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  • Matriz Sistematizacion Anlli

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    Picachu Cuero
    8 vistas2 páginas
    Este documento presenta una matriz de preguntas para sistematizar las experiencias de aprendizaje de las familias desde la educación familiar para la convivencia familiar en el uso del tiempo libre. La matriz contiene preguntas organizadas en tres ejes: 1) el significado del acompañamiento profesional en desarrollo familiar, 2) los aprendizajes significativos en el uso del tiempo libre para la convivencia familiar, y 3) preguntas institucionales y a estudiantes sobre los procesos metodológicos de trabajo con familias durante la pandemia.

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    Título original

    MATRIZ SISTEMATIZACION ANLLI

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    FAMILIAS

    MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE PREGUNTAS PARA SISTEMATIZAR

    ANLLI PAOLA ZULUAGA CARRANZA

    OBJETO: PREGUNTAS PARA LAS FAMILIAS.


    Experiencias de aprendizajes desde la
    educación familiar para la convivencia familiar
    en el uso del tiempo libre en Chinchiná.
    Armenia- Caldas, mediante el periodo 2021-2
    EJES
    1: Significado del acompañamiento desde 1. ¿Cómo ha sido su experiencia en
    el lugar del profesional de desarrollo estos dos años de acompañamiento
    familiar desde Desarrollo Familiar?
    2. ¿Cuál de los cuatro momentos del
    acompañamiento familiar les gusto
    más? ¿Por qué?
    3. ¿Qué significó para ustedes que el
    programa de Desarrollo Familiar
    los acompañara durante estos dos
    años en cada uno de los niveles?
    4.
    2: Aprendizajes significativos en el uso del 1. ¿Cuáles son los mayores
    tiempo libre para la convivencia familiar aprendizajes que les ha dejado el
    acompañamiento familiar?
    2. ¿Qué significó para ustedes desde
    la individualidad como familia
    Generar cambios en el entorno
    familiar?
    3. ¿Que significó para ustedes desde
    la colectividad como familia
    Generar cambios en el entorno
    familiar?
    4. ¿Qué acciones han realizado para
    potenciar la vida familiar en
    relación a la convivencia y la
    ocupación del tiempo libre?
    5. ¿Qué creen de lo que tenían
    interiorizado en la familia que les
    afectaba de manera negativa
    pudieron desaprender en el
    beneficio de la convivencia familiar
    en el uso del tiempo libre?
    ¿Cuáles compromisos han asumido
    para potenciar la convivencia
    familiar en el uso del tiempo libre?

    Preguntas institucionales

    1. ¿Cuál cree que fue el papel de las familias en la participación del proyecto
    institucional?
    2. ¿Como beneficia los contenidos realizados por los agentes educativos en la vida
    cotidiana de los niños y niñas?

    Preguntas a los estudiantes.

    Reflexiones

    ¿cómo se dieron los procesos metodológicos de trabajo con familia de la educación familiar en
    tiempos de pandemia?

    ¿Cuáles fueron los alcances que se tuvieron en relación a la metodología?

    ¿cuáles son las reflexiones que les quedan del lugar del profesional en desarrollo familiar en
    tiempos de pandemia?

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