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¡Juntos en un mismo esfuerzo!

Estamos felices de poder continuar en este proceso de

nuestras clases virtuales. Como todo proceso nuevo,
requiere adaptación, por eso, cada día estamos
mejorando para darte un buen servicio.

Las clases virtuales nos ayudarán todo este tiempo que

permanecemos en nuestros hogares, debido al Estado
de Emergencia que atraviesa nuestro país por el
incremento de personas contagiadas con el virus
covid-19.

Nuestro concepto de la educación tiene un alcance demasiado estrecho y bajo. Es necesario

que tenga una mayor amplitud y un fin más elevado. La verdadera educación significa más
que la prosecución de un determinado curso de estudio. Significa más que una preparación
para la vida actual. Abarca todo el ser, y todo el período de la existencia accesible al hombre.
Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales. Prepara al estudiante
para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio
más amplio en el mundo venidero. (La Educación, Elena G. de White. pág.13) - año 1894.

La educación comienza en el hogar. En el hogar es donde ha de empezar la educación del

niño. Allí está su primera escuela. Allí, con sus padres como maestros, debe aprender las
lecciones que han de guiarlo a través de la vida: lecciones de respeto, obediencia, reverencia,
dominio propio. Las influencias educativas del hogar son un poder decidido para el bien o el
mal. Son, en muchos respectos, silenciosas y graduales, pero si se ejercen de la debida manera,
llegan a ser un poder abarcante para la verdad y la justicia. Si no se instruye correctamente al
niño en el hogar, Satanás lo educará por instrumentos elegidos por él. ¡Cuán importante es,
pues, la escuela del hogar! (Consejos para los Maestros, Elena G. de White. pág. 103). - año
1913.

Sigue las siguientes recomendaciones:

✓ Recuerda que estás ingresando a una clase

virtual, por lo tanto, estás siendo evaluado(a).
✓ Puntualidad al momento de ingresar a una
clase.
✓ Utiliza un vocabulario adecuado. Interviene sólo
cuando el docente lo solicite. Si tienes una
duda del tema, levanta la mano en la
aplicación y el docente atenderá a tu llamado.
✓ Silencia tu micrófono sino lo estás utilizando.
✓ Ubícate en un lugar adecuado en casa para
comprender de una manera eficaz la clase.

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ÁREA DE MATEMÁTICA

Tema: Productos Notables

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ÁREA DE COMUNICACIÓN

Tema: Clasificación de la Oración

✓ Observa el vídeo sobre las clases o tipos de oraciones simples según la
actitud del hablante. https://www.youtube.com/watch?v=PJd6zrBvtgE

✓ Lee la información sobre la clasificación semántica y sintáctica de la

oración.

✓ Resuelve las actividades sugeridas.

✓ Siempre lleva un diccionario contigo.

✓ Imprime la ficha, porque la vas a presentar.

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ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Tema: Magnitudes Físicas

Una magnitud física es todo aquello que se puede medir. Entendiendo por medir la
comparación de una magnitud con otra de la misma especie que se toma como unidad.

Debemos saber que existen dos tipos de magnitudes:

- Las magnitudes básicas o fundamentales: son aquellas que se definen por sí mismas y son
independientes de las demás. Ej: tiempo.
- Las magnitudes derivadas: son aquellas que se obtienen a partir de las magnitudes
fundamentales mediante expresiones matemáticas. Ej: velocidad= distancia/tiempo

Las unidades de medida son aquellos valores de referencia que nos sirven para comparar las
magnitudes físicas y a la que se le asigna valor 1. El resultado de una medida debe ir siempre
acompañado de su unidad de medida.

TABLA. Unidades básicas en el SI

PRINCIPALES EQUIVALENCIAS

❖ LONGITUD ❖ TIEMPO
- 1 pulg = 2,54 cm - 1 h = 3 600 s
- 1 pie = 30,48 cm - 1 h = 60 min
- 1 m = 3,28 pies - 1 min = 60 s
- 1 m = 100 cm = 1 000 mm - 1 año = 365 días
- 1 milla terrestre = 1 609 m - 1 año = 52 semanas
- 1 yarda = 91 cm - 1 lustro = 5 años
- 1 año luz = 9,46 x 1015 m - 1 década = 10 años
- 1 parsec = 3,26 años luz - 1 siglo = 100 años
- 1 cuadra = 80 m
❖ MASA
- 1 kg = 1 000 g = 2,205 lb
- 1 lb = 16 onzas = 453,6 g
- 1 UTM = 9,81 kg

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CONVERSION DE UNIDADES

Ejemplo:

1. Convertir 20 km/h a m/s

10 5
20𝑘𝑚 10 00 𝑚 1ℎ 𝑘𝑚 ൗ 𝑎 𝑚Τ ⇒ 5
= ൬ ൰ ൬ ൰ ℎ 𝑠 18
ℎ 1𝑘𝑚 36 00𝑠
18
50𝑚 5,5𝑚 9 5
= ⇒ = 20 ൬ ൰ = 5,5𝑚/𝑠
9𝑠 ′ 𝑠 18

2. Convertir 60 m/s a km/h

60𝑚 1𝑘𝑚 3600𝑠 𝑚Τ 𝑎 𝑘𝑚ൗ ] = 18
= ൬ ൰ ൬ ൰ 𝑠 ℎ
𝑠 1000𝑚 1ℎ 5
216𝑘𝑚 𝑘𝑚 18
= ⇒ 216 = 60 ൬ ൰ = 216 𝑘𝑚/ℎ
1ℎ ℎ 5

3. Convertir 4,22 lb/min a kg/s

4,22𝑙𝑏 1𝑘𝑔 1𝑚𝑖𝑛
= ൬ ൰ ൬ ൰
1𝑚𝑖𝑛 2,205𝑙𝑏 60𝑠

4,22𝑘𝑔
= = 0,0318972𝑘𝑔/𝑠 = 0,032𝑘𝑔/𝑠
132,3𝑠

4. Convertir 7,65 pies/h a cm/s

7,65𝑝𝑖𝑒𝑠 30,48 𝑐𝑚 1ℎ
= ൬ ൰൬ ൰
ℎ 1𝑝𝑖𝑒𝑠 36000𝑠

233,172𝑐𝑚
= = 0,06477 𝑐𝑚Τ𝑠 = 0,06𝑐𝑚/𝑠
3600𝑠

5. Convertir 752,5 km/h a mm/s

752,5𝑘𝑚 1000000𝑚𝑚 1ℎ
= ൬ ൰൬ ൰
1ℎ 1𝑘𝑚 3600𝑠

= 209027,7778𝑚𝑚/𝑠 = 209027,78𝑚𝑚/𝑠

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PRACTIQUEMOS EN CLASES
1. Convertir 55 km/h a m/s

2. Convertir 12 m/s a km/h

3. Convertir 2,1 mm a km

4. Convertir 14 pulg a cm

5. Convertir 450 lb/pulg a kg/cm

6. Convertir 90 m/s a km/h

EVALUACIÓN
1. Convertir 387,465 mm/s a km/h

2. Convertir 486 km/h a cm/s

3. Convertir 38,45 yardas/h a m/s

4. Convertir 85,56 pulg/min a m/s

5. Convertir 686,32 pies/h a pulg/g

6. Convertir yarda/h a cm/s

PRACTICA DOMICILIARIA
1. Convertir 10,5 km a m

2. Convertir 1050 m a mm

3. Convertir 845,63 cm/min a yarda/h

4. Convertir 58,34 pulg/s a yarda/h

5. Convertir 520 kg a libra

6. Convertir 3,46 libras a g

7. Convertir 726 toneladas a g

7. Convertir 625,4 libras a onzas

8. Convertir 35,4 onzas a libras

9. 5,4 años a segundos

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ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Tema: La Economía del Perú en el Mundo Globalizado

En Las dos últimas décadas el Perú ha alcanzado un notable crecimiento económico como efecto
de su apertura hacia los mercados internacionales y su inserción en la economía global.

El Milagro peruano

en los últimos años algunos especialistas han calificado como un milagro el crecimiento
económico alcanzado por el Perú, el cual, Aunque es positivo no implica que haya solucionado
los problemas estructurales que afrenta.

Algunas razones internas del crecimiento de nuestro país son:

✓ el control de la inflación a través del manejo ordenado de las cuentas Fiscales y de la

emisión del dinero.
✓ La estabilidad de los precios de los bienes y servicios.
✓ El aumento del consumo interno, así como de la inversión privada y del estado.
✓ La estabilidad que atrajo inversiones importantes de empresas extranjeras y permitió
acceder a los créditos.
✓ El crecimiento de ciertos sectores como el de la construcción y de los servicios.
✓ Una actitud más empoderada creativa y formal del en la actividad empresarial.
✓ La explotación de nuevos recursos como el gas.

Entre las causas externas se encuentran las siguientes:

✓ la mejora en los precios internacionales de nuestros principales productos de

exportación.
✓ La obtención de una mejor calificación de crédito internacional para las inversiones.
✓ El establecimiento de vehículos comerciales con países y bloques comerciales que
demandan nuestros productos lo que ha llevado a la reducción y eliminación de
aranceles.

El Perú en el contexto global

la plena incorporación del Perú a la economía global ha permitido que desde el año 2006 el país
logre una balanza comercial positiva. Los convenios comerciales suscritos con países de la región
así como de otros continentes, significado un crecimiento de las exportaciones y por lo tanto de
la producción.

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Estos convenios comerciales son de diversos tipos:

acuerdos de complementación económica. Son alianzas bilaterales o multilaterales que buscan

promover el máximo aprovechamiento factores de producción estimular la complementación
económica. Este tipo de acuerdos, a diferencia de los TLC, no incluyen todas las áreas
comerciales ni asuntos arancelarios.

Tratados de libre comercio (TLC). Son acuerdos

comerciales regionales y bilaterales para ampliar el
mercado de bienes y servicios entre los países
participantes mediante la eliminación o rebaja sustancial
de los aranceles para los bienes entre las partes.

La inversión extranjera. Desde la década de 1990 el

estado peruano ha desarrollado una intensa política de promoción de la inversión privada en
especial de la inversión extranjera directa para ello se han utilizado mecanismos básicos:

Las privatizaciones es un proceso a través del cual las empresas públicas pasaron a
manos de la empresa privada. De esta manera se busca redefinir el papel del estado en
la economía y el papel que le corresponde al sector privado para conseguir una mayor
eficiencia en la asignación de recursos en la producción de bienes y servicios.

Las concesiones. Es un mecanismo que permite al Estado otorgar el derecho de

explotación de bienes y servicios a una empresa privada por el tiempo determinado
mediante las concesiones se ha buscado desarrollar la infraestructura del país con la
participación del sector privado y mejorar la provisión de servicios en términos de
calidad cobertura y acceso a los usuarios.

La política de promoción de inversiones En nuestro país ha permitido la mejora en la eficiencia

de los servicios el desarrollo de la infraestructura y el crecimiento del empleo productivo el
estado por su parte se ha dedicado a cumplir su función reguladora y a fijar las políticas de
desarrollo de cada sector económico.

El Perú y la OCDE la meta de ser un país desarrollado.

La OCDE en la asociación que agrupa a los países más desarrollados del mundo a partir del año
2008 en el Perú empezó un proceso de acercamiento a la ue a partir de su integración de alguna
de Sus comisiones actualmente participa plenamente en dos de ellas el comité de inversión y el
centro de desarrollo.

Según el Centro Nacional de planeamiento estratégico del Estado del Perú es lograr su plena
adhesión a la que en el año 2021. Para esto es necesario que nuestro país mantenga sus niveles
de crecimiento y que refuerce los aspectos que aún faltan desarrollar: la educación la
infraestructura el mercado interno el valor agregado de las manufacturas la inequidad en el
ingreso la provisión de los servicios el control de la corrupción etc. Estos son los grandes desafíos
que quedan pendientes para la próxima década.

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Ficha de actividades
1.lee la información y complete el cuadro.

Actor económico que lo promovió Efectos sobre la población

Control de la inflación

Estabilidad de precios

Aumento del consumo

Inversión extranjera

Crecimiento de algunos
sectores

Actitud emprendedora

Explotación de nuevos
recursos

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2. la docente presenta a la clase mediante imagen el crecimiento del PBI y reducción de la

pobreza en el Perú y el crecimiento del PBI. Luego responden.

• ¿Cuál es la relación existente entre la calificación crediticia y la inversión extranjera?

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• ¿A qué se debe el mejoramiento de la calificación crediticia del Perú en el contexto del
“milagro peruano”?
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3. observa el cuadro y desarrolla las actividades.

• ¿Por qué los últimos gobiernos peruanos han desarrollado una activa política de
privatizaciones y concesiones?
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• Dialoga con un compañero acerca de dos ventajas y dos desventajas de los sistemas de
privatización y concesión en nuestro país. Luego, completa el siguiente cuadro.
Ventajas Desventajas

4. lee el texto dentro del cuadro y explica el impacto de la demanda internacional de este
producto en los ámbitos señalados debajo

Es un arbusto nativo de la selva y se desarrolla de manera silvestre en suelos aluviales inundados

durante la época de lluvias. Se encuentra principalmente a lo largo de los ríos Putumayo, Ucayali y
Amazonas, actualmente se cultiva como frutal, el cual es muy apreciado por su alto contenido en
vitamina C. El camucamu es uno de los cultivos más promisorios de la selva peruana, tienen un
mercado asegurado y en expansión, en Loreto por ejemplo existen decenas de miles de hectáreas aptas
para plantaciones y sus precios en el mercado es competitivo por lo que tiene potencial para mejorar
la economía de los agricultores.

• Sobre el sector agrícola

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• Sobre su precio en el mercado interno

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ÁREA DE INGLÉS

Tema: Past Simple vs Present Perfect (Simple and Continuous)

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ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Tema: El I.M.C y Nuestras Pulsaciones

Completa los siguientes datos:

I.- APELLIDOS Y NOMBRES:

II.- EDAD:

III: PESO:

IV: TALLA

V: IMC:

VI: RESULTADO DEL I.M.C.:

A) Leen la información sobre el IMC; y reconocen los rangos de los

diferentes estados de nutrición (delgado, normal, sobre peso, obesidad
grado 1 y obesidad grado 2)
B) Tabla I
Apellidos y Nombres Peso (Kg) Altura (m)

C) Tabla II
Apellidos y Nombres Peso (Kg) Altura (m) Altura 2(m2) Peso (kg)
Altura2(m2)

D) Resultado del I.M.C =

E) Resultado de su estado Nutricional=

VII: EL PULSOMETRO:

El PULSOMETRO, es un aparato que sirve para medir nuestra frecuencia

cardiaca, es decir nos muestra en un reloj el número de pulsaciones de
nuestro corazón. Con el sabemos si nos estamos esforzando de verdad
o no. Ejemplo si el reloj nos marca 200 significa que nuestro corazón late
a 200 pulsaciones por minuto, lo cual es mucho y debemos parar.

PULSACIONES MAXIMAS Y MINIMAS: Esto depende de nuestra capacidad, la

edad y nuestro nivel de entrenamiento; las mínimas en reposo suelen oscilar
entre 40 y 60 (es decir en pequeños movimientos); a menor estado de forma
menor número de pulsaciones en reposo) y las máximas vienen determinadas
por las siguientes formulas:

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VARONES: 220 – Edad

MUJERES: 222 – Edad

VIII: Calculamos nuestras pulsaciones en reposo:

IX: Calculamos nuestras pulsaciones en Movimiento:

• Pulso Radial: Para encontrar tu pulso en la muñeca, coloca 2 dedos

entre el hueso y el tendón sobre tu arteria radial, que se encuentra en
el lado del pulgar de la muñeca.

• Pulso Carotideo: La arteria carótida transporta sangre oxigenada del

corazón al cerebro. El pulso de la carótida se puede sentir a cada lado en la
parte frontal del cuello, debajo del ángulo de la quijada. Este "golpe" rítmico
es causado por la variación de volúmenes de sangre empujados fuera del
corazón hacia las extremidades.

INFORMACION SOBRE EL I.M.C.

• Desde su aparición, el índice de masa corporal se ha convertido en la mejor

manera para obtener un dato, relativamente fiable sobre el peso de
nuestros alumnos y alumnas
• El índice de masa corporal nos aporta una referencia rápida y fiable para
la población escolar de primaria y secundaria y puede ser muy útil en la
detección de problemas de peso que no se observan a simple vista.
• El índice de masa corporal: El índice de masa corporal o IMC, es una
ecuación que fue desarrollada a mediados del siglo pasado por el
matemático belga Jacques Quetelet. La fórmula relaciona la altura con el
peso del individuo y el resultado lo compara con unas tablas diseñadas para
tal efecto. IMC= Peso en kilos/ altura en metros al cuadrado.
• La estimación de la obesidad en la infancia y la adolescencia a partir del
IMC es un hecho aceptado tanto desde el punto de vista clínico, como
epidemiológico. Conocer el IMC es importante porque sirve para saber qué
clase de complicaciones puede tener la salud a causa de la obesidad. Esto
es posible porque el valor que se obtiene como resultado de la fórmula
indica qué tipo de obesidad tiene y sus posibles consecuencias.

• Rangos de los diferentes estados nutricionales:

I.M.C INTERPRETACION
Menos de 16.5 Desnutrición
16.5 a 18.5 Delgadez
18.5 a 25 Corpulencia normal
25 a 30 Sobrepeso
30 a 40 Obesidad grado 1 o moderada
Más de 40 Obesidad grado 2 o masiva

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EL CALENTAMIENTO

El calentamiento es un conjunto de actividades y/o ejercicios físicos que se

ejecutan con el objetivo de preparar a nuestro organismo para realizar un
esfuerzo físico más intenso; y poder alcanzar el máximo rendimiento, el
calentamiento permite prepara los sistemas del cuerpo (muscular, articular,
respiratorio, cardio vascular y nervioso) para poder realizar ejercicios intensos sin
riesgo de lesión.

CLASIFICACION: El calentamiento puede realizarse de dos formas:

• Pasiva: masajes, cremas, baños.

• Activa: A) General: Sirve para todo tipo de actividades físicas y está
dirigido a todo el organismo por igual, es lo que aprenderemos en el área
de educación física.
• B) Especifico: Sirve para aplicarlo a un deporte, a una competencia o a
una determinada actividad física.

EFECTOS FISIOLOGICOS DEL CALENTAMIENTO:

a) Disminuye y previene el riesgo de lesiones.

b) Aumenta el número de pulsaciones por minuto.
c) Se intensifica la frecuencia respiratoria.
d) Aumenta la temperatura muscular
e) Evita el cansancio prematuro
f) Mejora la coordinación muscular.

CONTROL DE LA POSTURA

a) Al realizar cualquier tipo de calentamiento debes hacer todos los

ejercicios con una postura correcta.
b) La columna vertebral debe mantenerse lo más recta posible en la
ejecución de los ejercicios.
c) Al correr debes controlar que los pies vayan rectos al pisar, que no se te
desplacen hacia dentro o hacia fuera.

EL CALENTAMIENTO: TIPOS DE EJERCICIOS

a) Ejercicios de desplazamientos: carrera suave, carrera

suave hacia atrás, carrera lateral a ambos lados, carrera
levantando talones, carrera levantando rodillas, carrera
con cambios de dirección, andar de puntillas y con los
talones.

b) Ejercicios de movimientos articulares amplios:

Rotación de cuello, girar el cuello a la derecha e
izquierda, girar los hombros, rotación de los hombros
adelante y atrás, subir y bajar brazos, girar muñecas,
mover la cadera izquierda, derecha y adelante –
atrás, flexionar las rodillas, girar los tobillos a ambos
lados.

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c) Ejercicios de grandes masas musculares (tronco, brazos y piernas):

abdominal, flexión – extensión de brazos, flexión – extensión de piernas.

d) Ejercicios de carrera y de saltos: 2-3 carreras

progresivas de 20 – 30 metros, saltos con pies
juntos, saltos en zigzag, saltos hacia arriba
levantando las rodillas.

e) Ejercicios de estiramiento: adoptar una posición

manteniéndola de 10 a 30 segundos, sin hacer
rebotes y sin llegar a sentir dolor.

TAREA A REALIZAR:

PREPARA UNA SESION DE CALENTAMIENTO:

Escribe y dibuja un ejercicio de calentamiento para realizarlo cuando

retornemos a clases:

1.- Ejercicio de calentamiento:

2.- Ejercicio de movimientos articulares amplios:

3.- Ejercicios de grandes masas musculares:

4.- Ejercicios de carreras y de saltos:

5.- Ejercicios de estiramiento:

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ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL, CÍVICO Y

CIUDADANO

Tema: La Tolerancia y el Autocontrol

¿Qué es la tolerancia?
La tolerancia es el respeto y la aceptación que se tiene hacia opiniones, creencias,
sentimientos o ideas de otros, incluso cuando difieren o son antagónicas a las
propias.scrollerads.com
Por ello, la tolerancia es un concepto amplio que significa aceptarse y respetarse a uno
mismo y luego a los demás, sin importar el status social, la religión a la que adhiera o a
la etnia a la que pertenece. Para practicar la tolerancia es necesario escuchar a los que
opinan y sienten de manera diferente, apreciando su punto de vista.
La tolerancia es considerada como una cuestión de la moral y de la vida en sociedad,
ya que vivimos en sociedades pluralistas. Es por ello que se considera a la tolerancia
como una gran virtud y una responsabilidad cívica.
La tolerancia es, para algunos, uno de los pilares de una cultura democrática real, ya
que esta posibilita una mayor integración y facilita la construcción de los cimientos de
una verdadera identidad de los pueblos.
La tolerancia en la actualidad es fundamental en aspectos políticos y éticos, para poder
aceptar y respetar por ejemplo a los pueblos originarios de nuestras tierras y darles los
medios de expresión que requieren.
El autocontrol podría definirse como la capacidad para poder dirigir la propia
conducta en el sentido deseado, y desde este punto de vista se relaciona con prácticamente
cualquier cualidad humana.
El niño de cero a seis años, no tiene desarrollado el autocontrol de su conducta, pues en los
primeros años actúa por impulso y deseos inmediatos, le cuesta trabajo inhibir su conducta y
ante un “no lo hagas”, se mostrará desinteresado o negativista, hasta el punto de que muchos
adultos piensan que se trata de una respuesta de desobediencia intencionada. Pero esto no es
así, es solo producto de que su desarrollo aún no le permite el control voluntario de su
conducta.
Se necesitan varias adquisiciones en el desarrollo de los procesos psíquicos para que el niño
logre controlar su conducta de forma voluntaria, como es, por ejemplo, la comprensión del
lenguaje adulto, lo cual le ha de facilitar la regulación de su comportamiento.
Por otro lado, el incipiente desarrollo de la voluntad, hace que ya en la segunda mitad de este
período y casi finalizándose, se produzca una adquisición muy importante: el niño aprende a
subordinar motivos, por ejemplo, que si quiere jugar debe primero hacer sus deberes
escolares. Esto es un largo proceso, en el que primero cumple lo que el adulto le dice por
agradarlo, pero donde en realidad no hay aún la interiorización de la necesidad de hacerlo por
el beneficio que esto le reporta a él y a los demás. Con una educación adecuada finalmente el
niño logra esta interiorización, entonces si es posible hablar de que existe un autocontrol.
Trabajar el autocontrol es necesario para preparar al niño para su ingreso a la escuela primaria,
hay que enseñarle a que espere su turno en una fila, a no hablar todos a la misma vez. Es muy
importante que aprenda a priorizar y cumplir algunas tareas y trabajos por encima de otras
cosas más agradables para él, por ejemplo, el juego. También debe aprender a escuchar
atentamente.
El autocontrol de la conducta puede trabajarse en todas las actividades que realiza el niño
tanto en la escuela infantil como en el hogar, y cualquier oportunidad es buena para hacerlo.
¿Cuál es la clave para ser más tolerante?
Por todo el mundo, el prejuicio racial y los fanatismos nacionalistas,
tribales y religiosos han avivado los vientos de la intolerancia.

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En la época de Jesús abundaban la intolerancia y el prejuicio. Por

ejemplo, los judíos y los samaritanos se odiaban (Juan 4:9). También se
consideraba que las mujeres eran inferiores a los hombres. Y, para
colmo, los líderes religiosos judíos despreciaban a la gente común (Juan
7:49). Sin embargo, Jesucristo era un hombre completamente diferente.
De hecho, sus enemigos lo criticaban diciendo: “Este hombre recibe con
gusto a pecadores, y come con ellos” (Lucas 15:2). Jesús era amable,
paciente y tolerante; no juzgaba a la gente sino que quería ayudarla a
conocer a Dios. Todo lo que hacía, lo hacía porque amaba a las
personas (Juan 3:17; 13:34).
ACTIVIDADES: Lee y responde
Le sucedió a Ricardo

Una noche desperté oyendo un ruido insistente, que no paraba. Era el vecino del piso de
arriba que andaba como si estuviera desesperado y sus pasos resonaban en el techo. ¡Aquello
era insoportable! ¡Me estaba poniendo cada vez más nervioso! No podía dormir, pues aquellos
pasos me molestaban. Miré el reloj y comprobé que eran las dos de la madrugada.

Entonces fue cuando me indigné. Tenía que madrugar para ir al trabajo y necesitaba dormir. Y
el vecino seguía paseándose arriba y abajo sin parar y sin la menor consideración.

Inmediatamente me puse algo de ropa, y decidido, subí y le toqué fuertemente la puerta de

su casa; esta se abrió y apareció Cosme, mi vecino. Lleno de ira le grité que tuviera más
respeto por las personas que viven en su entorno y que dejara de hacer ruido.

Me quedé sorprendido cuando vi aparecer a su esposa llorosa y con su niño en los brazos.
Cosme me explicó que había estado paseando en brazos a su pequeño porque este ardía en
fiebre y quería calmarlo para que se durmiera. Muy avergonzado, le pedí disculpas.

RESPONDE:

1, ¿La reacción inicial de Ricardo fue la correcta?

2) ¿El comportamiento de Cosme mostró falta de respeto para sus vecinos?

3) ¿Cómo debió comportarse Ricardo?

4) ¿Cuál hubiera sido tu actitud ante una situación similar?

¡RAPIDITO NOMÁS!
Raúl es un padre de familia que desea cruzar la avenida Brasil. Como está apurado, decide
hacer la siguiente maniobra sin respetar lo que indica el semáforo.
RESPONDE:
5. ¿Por qué no respeta las reglas de tránsito Raúl?
6) ¿Es un buen ejemplo para su hijo que lo observa desde la vereda?
7) ¿Qué consecuencias le podría ocasionar su comportamiento?
8) Si el semáforo estuviera malogrado, ¿de quién sería la responsabilidad?
9) Y tú, ¿cómo cruzas las pistas y las avenidas?
La Cultura Democrática
1) ¿En tú casa hay algunas personas que trabajen ayudando en las tareas domésticas?
2) ¿Cómo les demuestras tu respeto?
3) ¿Quiénes te ayudan con tus compras?

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4) ¿Cómo los ayudas?

QUE HARÍAS EN CADA SITUACIÓN? ESCRÍBELO
1) Un amigo te dice que si juegas con los de 5° B, te dejará de hablar; pero tienes buenos
amigos en ese grupo.
2) Algunos de tus compañeros se burlan de tu amiga porque su papá tiene un carro viejo y
despintado.
3) Escribe en los carteles mensajes que expresen respeto
Tolerancia Familiar
Desde siempre han estado a tu lado; recurres a ellos cuando estás alegre, enojado o triste.
Sabes bien que nunca te van a defraudar.
Siempre están pendientes de que nada te falte: cariño, alimento, ropa, colegio, buena salud,
etc., aunque eso signifique un mayor esfuerzo.

Te enseñan a ser alegre y cariñoso. Constantemente están aconsejándote para que seas
responsable, ordenado, solidario, honesto y justo.
RESPONDE :
1¿Te sientes muy unido o unida a tus padres?
2) ¿Les comunicas tus éxitos, fracasos, penas, alegrías? ¿Por qué?
3) ¿Puedes considerar a tus padres como tus mejores amigos?
Tolerancia Social
NOS VAMOS DE CAMPAMENTO
¡En este campamento nos divertiremos mucho! ¡Claro que sí!
¡Oh, no!¡Mi mochila con mis cosas!
Tranquilo. Nosotros te ayudaremos y haremos que nada te falte. ¡Pronto la rescataremos,
Héctor!¡U y se escapó!¡Ya fue!
RESPONDE:
1) ¿Qué ocurre en la historieta?
2) ¿Cómo crees que se siente Héctor?
3) ¿Debe suspenderse el campamento por este hecho? ¿Por qué?
Compartir? Explícalo.
4) ¿Qué actitudes positivas debe mostrar Héctor en esta situación?
5) ¿Cómo te hubieras comportado tú en la situación de Héctor?, ¿y en el lugar de sus
compañeros?

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ÁREA DE COMPUTACIÓN

Tema: Tipos de Lenguaje de Programación

Lenguaje de Programación
Para que los ordenadores, teléfonos móviles, tabletas y otros dispositivos electrónicos
similares funcionen, se requiere un lenguaje de programación que les indique los
comandos y permita completar diferentes actividades. Existen varios tipos y
características de lenguajes de programación dependiendo de su filosofía y objetivos.

¿Qué es un lenguaje de programación?

• Un lenguaje de programación consiste en un vocabulario que contiene un
conjunto de reglas gramaticales destinadas a girar instrucciones a un
ordenador o dispositivo informático para que ejecuten tareas específicas.
• Cada lenguaje de programación posee un conjunto único de palabras clave
junto con una sintaxis especial para organizar las instrucciones del software.
• Los lenguajes de bajo nivel incluyen ensamblador y lenguajes de máquina.
Un lenguaje ensamblador contiene una lista de instrucciones básicas y es
mucho más difícil de leer que un lenguaje de alto nivel.
• Los lenguajes de alto nivel, por su parte, están diseñados para ser fáciles de
leer y entender, lo cual permite a los programadores escribir códigos fuente
de forma natural, utilizando palabras y símbolos lógicos.

Lenguaje De Programación
El campo de la programación es muy amplio, por lo que la utilización de un
determinado lenguaje dependerá de los objetivos que se quieran lograr.
Se pueden realizar las siguientes actividades:
• Desarrollo de programas y aplicaciones.
• Desarrollo de inteligencia artificial.
• Desarrollo de bases de datos.
• Desarrollo de videojuegos.
• Desarrollo de controladores e interfaz de hardware.
• Desarrollo de internet y páginas web.
• Desarrollo de guiones.

Diferencias Entre Lenguaje Natural Y Lenguaje De Programación

El lenguaje natural es el que hablan las personas, mientras que el lenguaje de
programación se destina a las máquinas. Ambos lenguajes presentan importantes
similitudes, como la diferenciación que hacen entre sintaxis y semántica, su
propósito de comunicar y la existencia de una composición base en los dos.
De forma general se observan varias semejanzas y puntos en común, pues los dos
tipos fueron creados para comunicar ideas, expresiones e instrucciones.

Principales Características De Los Lenguajes De Programación

• un lenguaje de programación depende de las funcionalidades y utilidades que
proporcione a los programadores. Las características que debe tener un
lenguaje de programación para destacar son las siguientes:
• Simplicidad: ofrecer conceptos claros y simples que faciliten su aprendizaje y
aplicación, de manera que sea sencillo de comprender y mantener.
• Abstracción: consiste en la capacidad de definir y utilizar estructuras u
operaciones. Esto influye en la capacidad de escritura.
• Eficiencia: los lenguajes de programación deben traducirse y ejecutarse
eficientemente para no ocupar demasiado espacio en la memoria ni gastar
mucho tiempo.

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• Estructuración: escribir sus códigos de acuerdo con los conceptos de

programación estructurada, para evitar la creación de errores.
• Localidad: se refiere a que los códigos se concentran en la parte del programa
con la cual se está trabajando en un momento determinado.

Lenguaje De Programación Web

• El desarrollo web puede hacerse a través de diferentes lenguajes de
programación que permiten construir un sitio o diseñar una aplicación.
Definir cuál es el mejor lenguaje de programación web.
• Java: lenguaje multiuso que se ajusta eficientemente al desarrollo web.
• Go: es de propósito general y ofrece un lenguaje flexible que facilita la creación
de aplicaciones.
• Ruby on rails: permite diseñar aplicaciones web rápidamente.
• Python: funciona en una amplia variedad de contextos y en la web tiene
ventajas técnicas.
• Javascript: se ubica del lado del cliente y se puede extender al servidor para
distintas funciones.

Programación conceptos
• Java es un lenguaje orientado a objetos, en Java todos los tipos, a excepción
de los tipos fundamentales de variables (int, char, long...) son clases. Sin
embargo, en los lenguajes orientados a objetos puros incluso estos tipos
fundamentales son clases.
• Go es un nuevo lenguaje de programación para sistemas lanzado por la
todopoderosa Google en Noviembre del 2009. Aunque empezó a ser
desarrollado en Septiembre del 2007 por Robert Griesemer, Rob Pike y Ken
Thompson.
• Ruby es un lenguaje de scripts, multiplataforma, netamente orientado a
objetos es software libre, fue creado por Yukihiro Matsumoto conocido como
Matz. es un lenguaje “aparentemente sencillo pero internamente complejo”.
• Python es un lenguaje de scripting popular y potente que puede hacer de todo,
además, tiene herramientas de red, desarrollo web, videojuegos y mucho más.
• JavaScript es un lenguaje de programación de scripts (secuencia de
comandos) orientado a objetos. es un lenguaje que permite a los
desarrolladores escribir código fuente que será analizado por un ordenador.

Para que sirve la programación

• La programación sirve para ampliar las campañas a llevar a cabo en
marketing y efectuar una mayor cantidad de proyectos. Para las empresas la
elaboración de una web es muy importante ya que gracias a ellos pueden ser
conocidas, promocionadas, e incluso brindar servicios a todas las personas que
ingresen a su web.
• El acto de programar funciona para que las compañías puedan materializar
todo tipo de estrategias, sobre todo si tienen que ver con la creación de un
nuevo software para atraer o brindar servicios a sus consumidores,
permitiendo a las compañías abrir sus posibilidades de atraer a los clientes,
al mismo tiempo reforzar su presencia en más entornos dentro del ámbito
digital.

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ÁREA DE ARTE Y CULTURA

Tema: El Rostro Humano

✓ Observa la lámina del rostro humano.

✓ Dibuja en tu block.

✓ Empieza trazando un diagrama cartesiano.

✓ Con la ayuda del profesor ubica cada parte del rostro humano en
el diagrama cartesiano.

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