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CÓDIGO: 200612
Nombre de la Unidad
Presentado a:
Andersson Armando Campos
Tutor
Entregado por:
Nombres y Apellidos
Número de identificación: yiber Fernando Cuellar peña-1006511059
1
INTRODUCCIÓN
el presente trabajo es el análisis que comienza con los números naturales y sus
operaciones (suma y multiplicación), para la resta hay que introducir los números
negativos, para la división lo racionales y soluciones algebraicas los complejos.
2
Anexo a Guía de actividades
Pre Tarea – Introducción a los Procesos Aritméticos
Tabla 1.
EJERCICIOS A DESARROLLAR
x−1 3+ x
− =2
x+ 1 x−1
2 2x
x 2−x= −
9 3
3
√ x+1=√ x+ 9
x+2 x−2
− =( x−2 )2
3 2
1 1 1
+ = 2 2
x−a x +a x −a
x+1
1+
x−1
=2
x−1
2−
x+ 1
x−3 3 ( x−2 ) x−3−( x +2)
− =
3 2 2
√ x+ 6+ √ x+11=√ 5−10 x
¿¿
4
Nombre y Ultimo Completa la Operación Desarrolla el
Apellido digito de ubicando el signo dentro del Ejercicio
su () aplicando los
número signos
de Cedula
Yiber 9 Ejemplo ( 3 n ) + ( 2 )=¿
Fernando ¿ (+) ( 3 4 ) + ( 2 )=36
Cuellar (−1 n ) + (−5 ) =¿
¿
peña (−19)+(−5)=−24
( 1 n ) + (−3 )=¿
¿
(19)+(−3)=21
(−9 n )−( 4 )=¿
¿
(−99 )−( 4 )=−103
( n ) × ( n )=¿
¿
( 9 ) × ( 9 )=81
(−2 n ) × (−3 ) =¿
¿
(−29 ) × (−3 )=87
( 8 n ) × (−6 )=¿
¿
( 89 ) × (−6 )=−534
(−8 ) × ( 4 n )=¿
¿
(−8 ) × ( 49 )=−392
( 1 n ) ÷ ( 4 ) =¿
¿
( 19 ) ÷ ( 4 )=4.75
(−8 ) ÷ (−1 n )=¿
¿
(−8 ) ÷ (−19 )=0.42
( 1 ) ÷ (−2 n ) =¿
¿
( 1 ) ÷ (−29 )=−0.03
(−5 n ) ÷ ( 2 )=¿
¿
(−59 ) ÷ ( 2 )=−29.5
5
número de ubicando el
Cedula signo dentro del
()
Ejemplo ( 3 n ) + ( 2 )=¿
¿( ) ( 3 4 ) + ( 2 )=36
¿ (−4 n ) + (−7 )=¿
¿ ( 5 n ) + (−2 ) =¿
¿ (−5 n ) + ( 3 )=¿
¿ ( 7 ) × ( 2 n ) =¿
¿ (−8 n ) × (−9 )=¿
¿ ( 4 n ) × (−3 ) =¿
¿ (−6 ) × ( n )=¿
¿ ( 8 n ) ÷ ( 2 )=¿
¿ (−6 ) ÷ (−1 n )=¿
¿ ( 10 ) ÷ (−2n )=¿
¿ (−1 n ) ÷ ( 4 ) =¿
(-19)3
−19 ×−19 ×−19=6.85 9
(29)0
6
29
¿
¿
2
29
( )2
¿
3 3 3 9
( )()
39
·
2
¿
( 42 − 194 )+( 197 )+3 9
−22
¿)+2,71+19.683=(
8 )
+2.71+19.638=¿
−2,75+2,71+19.683=19.682,96
(2 n)2
(2 4)2 =¿
24 × 24=576
(3-19)2
¿
(19+1)0
20
(620-619¿9
¿
7
3
19
( )
7
¿
3 9 10 9
()( )
5
·
5
¿
( 82 − 298 )+( 494 )+5 9
8
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional).
9
CONCLUSIONES
-El tema tratado intenta que el estudiante tenga a posibilidad de entender la aritmética
como instrumento útil y significativo de acuerdo al contesto de la situación planteada.
10
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referencias
(s.f.). Obtenido de file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Gu%C3%ADa%20de%20actividades%20y
%20Ru%CC%81brica%20de%20evaluacio%CC%81n%20-Pre-Tarea-Introducci%C3%B3n
%20a%20los%20Procesos%20Aritm%C3%A9ticos.pdf
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