Tema 1.2.

Resolución de problemas que implique sistemas de ecuaciones mediante los métodos de: Reducción,
Sustitución e Igualación.
Competencia: Validar procedimientos y resultados, Manejar técnicas eficientemente, Resolver problemas de manera
autónoma.
Competencia en HDT: Investigar y manejar información.
Estándar curricular: 1.4.2. Resuelve problemas que involucre el uso de ecuaciones lineales o cuadráticas.
Aprendizaje esperado: Que el alumno resuelva y plantee problemas que implique sistemas de ecuaciones.
Enlaces:
Metodología: Clase invertida y Proyecto.

Actividades:

1.- La maestra pide a los alumnos que vean el video: ¿Cómo plantear ecuaciones a partir de problemas de la vida real?
En el siguiente enlace: este será publicado en el grupo de Facebook 3E Official/Facebook.

Se les pide que elijan uno para resolverlo y explicarlo en clase y que intenten resolver el problema de 2 incógnitas.

2.- Se lleva a cabo las exposiciones en equipos máximo de 5 alumnos, se intenta resolver en plenaria el problema de 2
incógnitas y se hace la siguiente pregunta ¿Crees que haya un método para resolver este tipo de problemas?

3.- La maestra pide que investiguen en internet los siguientes métodos para resolver Sistema de Ecuaciones: Reducción,
Igualación y Sustitución.

4.- Se expone los métodos y la maestra pide que resuelvan los siguientes problemas.

6X+4Y=40 5X+2Y=-11 10X+8Y=20 3X+8Y=-7

X+Y=6 12X+Y=4 3X+2Y=4 5X+10Y=-5
X=4, y=2 X=1, y=-8 X=-2, y=5 X=3, y=2

Resolver las páginas 209-212 para hacerlas en casa.

5.- Se retroalimenta compartiendo pasando al pizarrón el método usado para cada ecuación y cual consideran más fácil.

6.- La maestra pide que desarrollen las páginas 213 y 214.

7.- La maestra pide que desarrollen el siguiente proyecto: Elaborar una maqueta con 2 edificios X y Y que cumplan con
las siguientes condiciones:

Las alturas:
 El edificio X debe ser 3 veces más grande que la cuarta parte del edificio Y. (Ecuación 1)
 La suma de las alturas de los 2 edificios X y Y es 45 cm. (Ecuación 2)

a) Encuentra las ecuaciones 1 y 2 y resuelve usando el método que más se te facilite (Reducción, Sustitución e
Igualación.)_______________________________________________________________________
Las áreas de las bases son cuadradas:
 El área de la base del edificio X debe ser 2 veces mayor a la base del edificio Y más 4. (Ecuación 1)
 La suma de las áreas de las bases es 52. (Ecuación 2)

b) Encuentra las ecuaciones 1 y 2 y resuelve usando el método que más se te facilite (Reducción, Sustitución e
Igualación.)_______________________________________________________________________

c) ¿Cuánto mide cada lado de las bases de los edificios X y Y según el área de sus bases?
___________________________________________________________________________

d) ¿Cuál operación nos ayuda a encontrar el valor de cada lado de las áreas de la base de cada edificio?
1.- Resta 2.- División. 3.- Raíz 4.- Elevación al cuadrado 5.- Multiplicación.

e) Ya que obtuviste las dimensiones de los edificios constrúyelos usando material reciclado: Revistas, Cartón, Caja
de zapatos, etc.
f) ¿Cuál es el volumen de cada edificio? Plantea un sistema de ecuaciones para encontrar el volumen de los
edificios.
g) Comparte al grupo tu maqueta y anexa en hoja de maquina las operaciones hechas para encontrar las
dimensiones de los edificios.

Autoevaluación:
1.- ¿Qué se te dificultó?
2.- ¿Cómo lo resolviste?
3.- ¿Qué aprendiste?
4.- ¿Cuántos métodos hay para resolver sistema de ecuaciones?
5.- ¿Cuáles son?
6.- ¿Qué conocimientos previos necesitaste para usar esos métodos?
7.- ¿Cuál se te facilitó más?
8.- ¿Por qué?

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PROYECTO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

CONDICIÓN SI NO POCO
Cumple con las medidas
adecuadas
Uso material reciclado.
Entregó en tiempo y forma
Entrego la hoja de
procedimiento
En la hoja de
procedimientos: uso
eficientemente las técnicas
aprendidas.