Universidad pedagógica

veracruzana
Centro Tuxpan

Experiencia formativa : Estrategias para

desarrollar el pensamiento científico

Mediador pedagógico : María de Lourdes

Olivares García

Mapa conceptual : Los procesos formativos en

el aula : estrategias de enseñanza aprendizaje

Integrantes del equipo :

Kenia Solís Sosa
Alejandra Areli Pérez Cruz
Yenifer Mireya Mar Juárez
Azalea Dilliegros Velázquez
Juan Ernesto Pérez Mariano
Karina Edith Mendoza Cruz
Jonathan Huerta Zavala
6° semestre Lic. En educación básica
 • Principio de comunicación
• Principio de actividad
• Principio de individualización
En su aplicación
• Principio de socialización
influyen los
principios • Principio de globalización
didácticos
• Principio de creatividad
• Principio de intuición
• Principio de apertura
La comunicación constituye la esencia del proceso educativo
“solamente se aprende aquello que se practica “
La educación es un fenómeno social
Parte de la consideración del individuo como ser único
Se busca la formación completa de una persona
La creatividad tiene puntos que impactan y motivan al alumno
Equivale a la apreciación de un fenómeno basada en el efecto que
este produce
La educación es la clave para la convivencia El docente comunica a sus alumnos un conjunto
de conocimientos específicos , en un contexto
Estrategias expositivas totalmente controlado , desde el punto de vista
• Estrategias
centradas de espacio como tiempo
en el
formador Formular la pregunta adecuada , en el momento
La interrogación
didáctica adecuado y para cada alumno , exige una gran
profesionalidad docente

La solución de Interpretamos un problema como un instrumento

problemas conceptual que nos permite analizar e interpretar
Estrategias centradas la realidad
Estrategias para adquirir
y/o desarrollar en el alumno
conocimientos Es caracterizada por la realización de un proyecto
Elaboración
de trabajo grupal , surgido de la iniciativa individual
de proyectos
de un alumno

Torbellino Refleja como ante una idea o un tema concreto pueden

de ideas surgir infinidad de ideas o propuestas por los demás

Estudio Corresponde paralelamente a una estrategia de investigación y a

del caso una de enseñanza aprendizaje
Estrategias
centradas en el
El documento Entendido como una estrategia didáctica para simular la
medio
audiovisual realidad a la que no es fácil acceder desde el aula

La prensa Interpretada como el conjunto de publicaciones que facilitan

escrita una serie de informaciones

Equivale a la
actuación secuenciada Estrategia de Reproduce aspectos de la realidad , bajo la utilización de
Estrategias para
potencialmente simulación recursos variados
desarrollar contenidos
consiente del procedimentales Se debe entender no como fin si no como un conjunto de
Estrategias de profesional de la
Estrategias de enseñanza educación , del
proceso de enseñanza
El error didáctico procedimientos que nos ayudan a secuenciar las acciones para
alcanzar determinados fines

Enseñanza- en su triple dimensión

del saber , saber hacer
Estrategias para
adquirir y/o Estrategias para
•
•
Habilidades de aplicación Convertir la comprensión en aplicación
Habilidades de análisis , síntesis y valoración El alumno descubre por si
, ser. Pueden ser : desarrollar enseñar habilidades
Aprendizaje procedimientos o
habilidades
cognitivas • Estrategias de aprendizaje
mismo

Entrenamiento sistemático Consiste en hacer trabajar de una manera concreta y

adecuada para adquirir o desarrollar una habilidad
Estrategias para
enseñar habilidades Desarrollo de actividades artísticas dentro de la faceta musical
Dramatización y plástica
psicomotoras
Actividades lúdicas
Actividades manuales
talleres
Pretende desarrollar una adaptación del proceso
Enseñanza personalizada educativo a las características personales del
Estrategias para el
cambio de actitudes individuo
y valores Enseñanza creativa Exige flexibilidad , implica innovación y creatividad
personales
Estrategias Es la representación de la realidad cuando no podemos
para adquirir Estrategias para el Simulación social
cambio de actitudes y vivenciarla
y/o desarrollar
actitudes y valores sociales Técnicas :simposio , mesa redonda , debate , discusión y
Trabajo en equipo
valores seminario

Esta estrategia se basa en cooperación , cooperar significa

Estrategias para el Trabajo cooperativo organizarse, estructurarse y evaluar
cambio de
actitudes y valores
profesionales Team teaching Enseñanza en equipo

Técnicas como escuchar, subrayar,

Estrategias de atención
copiar

Estrategia de adquisidor o decodificación de la

información Estrategias de Técnicas como repetición , toma de
codificación elemental apuntes

Estrategias de
elaboración o Pasar apuntes , análisis
codificación compleja
Estrategias de retención o almacenamiento
de la información Estrategias e Resumir, realizar esquemas ,
organización o punteo de ideas principales ,
codificación diagramas
compleja
Equivale a la actuación secuenciada
consiente o inconsciente , por parte Estrategias de Recuperar información con un estudio
* Estrategias de del alumno con la intencionalidad de búsqueda
aprendizaje aprender de forma total o parcial un Estrategias de recuperación , evocación y
nuevo concepto a partir de la Estrategia de
utilización de la información Generación en el sentido de presentar , ordenar
actuación de otra persona que juega generación de
información y utilizarla
el rol de educador .son : respuesta

Estrategias
De autoconocimiento y auto utilización
Estrategias de soporte al procesamiento de metacognitivas
la información
Estrategias De carácter afectivo (controlar ansiedad ,
socioafectivas atención , expectativas