Curso de Biología 201101 /16-01

Tarea 2: Genética y Biotecnología

Nombre de los Erwin Cardona Cardona

estudiantes:
Grupo colaborativo: 201101_113
Ejercicio 1: Aplicación de conceptos en Seres vivos: Estructura, funcionamiento y diversidad

INFOGRAFÍA

Referencias ● Granillo, V. M. D. P. (2014). Capítulo 5.1. Diversidad

bibliográficas Biológica y Taxonomía. Biología general: los sistemas vivientes.
(pp. 304-308). México, D.F: Larousse - Grupo Editorial Patria.

https://es.wikipedia.org/wiki/Vultur_gryphus.

https://www.bioenciclopedia.com/condor-de-los-andes.
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Tarea 2: Genética y Biotecnología

La tabla anterior se repite por cada una de las especies a

trabajar por los miembros del grupo colaborativo
Ejercicio 2: Integración de saberes. Aplicación de las Leyes de
Mendel y procesamiento del ADN (transcripción y traducción).

Respuesta a Ejercicio 1: Aplicación de Leyes de Mendel, Ejercicio de

interrogant genética.
e 1:
Preguntas Ratón: El color gris del pelaje de los ratones está determinado por un alelo
(R) dominante sobre el alelo recesivo (r) que produce un pelaje de color café.
Si un ratón macho de pelaje gris heterocigoto (Rr) se cruza con una hembra
con pelaje gris homocigota dominante (RR).

Interrogante 1: ¿cuál es la proporción genotípica y fenotípica de la

F1

Respuesta a interrogante 1:

Genotípica: RR RR Rr Rr
Fenotípica: 50% dominantes GRIS y 50% recesivos CAFE portadores de
dominantes

Interrogante 2: ¿cuál es la probabilidad de que esta familia tenga un

hijo con pelaje de color café?
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Tarea 2: Genética y Biotecnología

Respuesta a interrogante 2:

Tiene una probabilidad del 50% Rr Rr

Referencias

 Klug, W.S., Cummings, R.S., Spencer, C.A., & Palladino, M.A. (2013).
Capítulo 3. Genética Mendeliana. (10ª ed.). Conceptos de Genética (pp. 45
– 57). Madrid, España: Editorial Pearson Education.
 Salazar, Y., Piña, C., Ortíz, F. (2013) Videojuego Genogenios. [OVI]

C)
Genes Secuencia ADN Secuencia ARN Aminoácidos Característica-
Fenotipo
Gen 1 – Piel CAT GGT CGT GUA CCA GCA Thr Thr Met LISA
Gen 2 – Cuerpo GTC GGT GGG CAG CCA CCC Pro Thr Asp DELGADO
Gen 3 – Espinas AGT CGT CGC UCA GCA GCG Ala Thr Thr NO TOXICA
Gen 4 – Color del CCT CCC AGA GGA GGG Ser Gly Arg VERDE
Cuerpo UCU
Gen 5 – Antenas TGG TGA CAA ACC ACU GUU Leu Ser Pro LARGAS

Las tablas anteriores se repiten por cada uno de los ejercicios a

trabajar por los miembros del grupo colaborativo

TABLA 1. Genes y características

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Genes-Características Secuencia de Aminoácidos Fenotipo

Gen 1 - Piel Val – pro - ala Lisa
Ser – gln - gly Rugosa
Gln – pro - pro Delgado
Gen 2 – Cuerpo
Ala – ser - val Gordo

Gen 3 – Espinas Gln – val - val Toxicas

Ser – ala - ala No toxicas
Gly – gly - ser Verde
Gen 4 – Color del cuerpo
Ala – ser - pro Negro

Gen 5 - Antenas Thr – thr - val Largas

Val – gly - thr Cortas

 Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A. (2008). Capítulo
10. El flujo de la información genética: los caminos del DNA a la
proteína. (7ª ed.). Curtis Biología. (pp. 191-206). Madrid, España:
Editorial Médica Panamericana.
 Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A. (2008). Capítulo
14. La manipulación de la información genética. (7ª ed.). Curtis Biología
(pp. 266-269). Madrid, España: Editorial Médica Panamericana.

Ejercicio 3. Integración de saberes, Ecología y gestión sostenible

de la Biodiversidad.

Información https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5600/560059566004
bibliográfica
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Contexto Las importancias de los agroecosistemas se traducen en sus bienes o

servicios como son: (alimentos, maíz, frutas, hortalizas, cereales, fibra, pasto,
purificación del aire, agua, agroturismo, materia prima para la industria
textil, producción de carne, otros). La mayoría de los ecosistemas naturales
son transformado en agroecosistemas y afectan a la mayor superficie del
planeta. Impacto como el desmonte o recuperación de tierras para un
proyecto agrícola, la intensificación de la producción de las tierras y la
sustentabilidad desde los aspectos sociales, económicos y ambientales.
Asimismo, los hábitats naturales y su fragmentación sin poder sostener la
misma cantidad de especies que existían originalmente, donde la
biodiversidad biológica se reduce alarmantemente por la falta de educación
ambiental, control central, convirtiéndose en agroecosistema puros y
herbáceos donde anteriormente fueron bosques o estepas. Al mismo
tiempo, la ineficiencia energética, la quema de combustibles fósiles y la
contaminación conlleva a la insostenibilidad de los sistemas agrícolas. Es
fundamental lograr una estabilidad y equilibrio ecológico en la explotación
de los agroecosistemas y su sostenibilidad, sin que se agoten los recursos
naturales. Estos deben ser sostenible, mantener su producción en el tiempo
y en función del ambiente con igualdad de condiciones entre productores y
productivos. Sin duda alguna, que una gestión eficiente de los
agroecosistemas ayudara a mitigar las sequias, contralar la erosión, pérdida
de biodiversidad, recuperación de acuíferos, conservación de habitas,
equilibrio ecológico, seguridad alimentaria, y otros beneficios para una mejor
calidad de vida.

Síntesis del Se evaluó la sustentabilidad a 12 agroecosistemas en la provincia del

contenido Sumapaz en Cundinamarca, a través de la metodología MESMIS. Los
atributos estimados fueron: productividad, confiabilidad, adaptabilidad,
autogestión, equidad, estabilidad y resiliencia. El objetivo de la investigación
es identificar estrategias para mejorar la relación entre los agroecosistemas y
las prácticas agroecológicas y así poder contribuir con la preservación
sustentable de los sistemas de producción. La descripción de variables
biofísicas y socioeconómicas se consiguió de una revisión de fuentes
primarias y secundarias: visita de campo, entrevistas, recorridos guiados y
cartografía social. Se evaluaron los agroecosistemas a través de 20
indicadores de sustentabilidad, dentro de las dimensiones económica, social
y ambiental. Los resultados demuestran que son “medianamente
sustentables”, con índices positivos que van de 62 a 74 %, debido a las
condiciones socioeconómicas y productivas en el ámbito de la finca, las
cuales son operadas por mano de obra familiar, lo que genera una
estabilidad en cuanto al conocimiento de la zona, paisaje, fertilidad,
coberturas vegetales, fuentes de agua y expresiones de la vegetación. A su
vez, los agroecosistemas albergan gran biodiversidad y ofrecen una amplia
gama de beneficios a través de los ecosistemas, lo cual incentiva la
incorporación de prácticas agroecológicas, apropia tecnologías para la
utilización de fuentes renovables de energía y contribuye gradualmente al
logro de la soberanía alimentaria, aportando así a la sustentabilidad.
Comentario Creo que Entre las principales medidas para lograr la conservación de los
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Tarea 2: Genética y Biotecnología

ecosistemas agrícolas son: (información ambiental, mantenimiento,

protección y conservación de ecosistemas, aumentar las áreas protegidas,
energía eficiente, energías renovables, uso racional y óptimo de los recursos
naturales). Ya que como personas no tenemos conciencia del daño que
causamos a nuestro planeta.
Conclusiones Teniendo en cuenta lo aprendido sobre agroecosistemas concluimos que
existen diferentes tipos, son muy necesarios para el desarrollo de la vida
como la conocemos; de hecho, casi todo lo que hoy en día consumimos se
origina de estos, pero cuando, no son controlados pueden ocasionar graves
problemas tanto en el ambiente, ya que las consecuencias se van
extendiendo de a poco. 

"Si todos adoptamos conductas pro-ambientales, podemos contribuir a

mejorar el espacio en el que habitamos, nuestro planeta Tierra"