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El Contexto de Evaluación: Equilibrio entre rigor y relevancia

Denise Lea Uehara
Universidad de Hawaii Manoas- CDS

Tammy Tom
Universidad de Hawaii Manoas-CDS

Antecedentes: el contexto en el que se lleva a cabo una evaluación impacta no solo en las actividades
centrales de evaluación, sino también en los estándares éticos que guían nuestro trabajo. Los
constructos teóricos y los marcos de toma de decisiones éticas a menudo pueden no apoyarnos en
dilemas éticos dados ciertos escenarios de evaluación.

Propósito: el propósito de este artículo es presentar un ejemplo de cómo una evaluación bien
intencionada, receptiva pero rigurosa brindó oportunidades para expandir nuestras experiencias.
Concluimos este documento con un conjunto de recomendaciones para organizaciones / instituciones,
evaluadores, desarrolladores / implementadores de proyectos y donantes.

Entorno: no aplicable.
Intervención: no aplica.

Evaluar intervenciones complejas es complicado. Evaluar una intervención compleja

subdesarrollada dentro de una asociación público / privada (PPP) mientras se mantienen prácticas de
evaluación escrupulosas es aún más difícil. Combine esta situación tanto con la evaluación
independiente como con el proyecto alojado en la misma organización. Los esfuerzos para ejecutar una
evaluación exitosa en medio de una atmósfera a veces volátil proporcionan valiosos aprendizajes sobre
cómo ser receptivo pero riguroso.
El contexto en el que se lleva a cabo una evaluación impacta no solo en las actividades centrales
de evaluación, sino también en los estándares éticos que guían nuestro trabajo. Ofrecemos nuestras
respuestas a estos desafíos como recomendaciones para varios grupos de roles y definimos la
flexibilidad del evaluador, como lo percibimos en este entorno.
Este artículo amplía la discusión destacada por primera vez por Chaskin (2003) y luego
ampliada por Rodi y Paget (2007) sobre las amenazas éticas imprevistas asociadas con las evaluaciones
de varios niveles. Contribuimos a la conversación agregando una intervención compleja, una
asociación pública / privada y un conflicto de intereses al contexto de evaluación de múltiples niveles.
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