4to Grado

4TO GRADO
NIVEL: PRIMARIA
primaria
Alumno (A):…………………………………………………………...
Grado:…………………………………..Célular:…….………………….
2021
CORAZÓN DE JESÚS –LAS CASUARINAS 998 153 579 (01)488 5276
INSTITUC
“Corazón de J U
INICIAL –
v BIMESTRE
ÍNDICE
Aritmética………………………....…01
Algebra…………………………..…..…39
Geometría……………………...…….69
Raz. Matemático…………..….101
Gramática ……….……………...133
Raz.Verbal………………………..…163
Ciencia y Tecnología…………..193
Personal Social………………….…232
Religión……………………………….…269
ARITMÉTICA
v bimestre
4to grado primaria

01
MES DE NOVIEMBRE
TEMAS:
 Números decimales
 Números en el tablero de valor posicional
 Operaciones con números decimales
 Repaso
 Concordancia nominal
4to grado primaria
02
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“Corazón de Jesús-Las Casuarinas”

Nacidos para Triunfar
UGEL 04 – COMAS
Aritmética
INICIAL – PRIMARIA - SECUNDARIA
TEMA 01: NÚMEROS DECIMALES

Son aquellos que resultan de dividir los términos de una fracción. Nosotros
estudiaremos aquellos que resultan de una fracción decimal.
345 , 225
Parte Parte
entera coma decimal
decimal
1. FRACCIÓN DECIMAL BÁSICA: Es aquella que tiene por numerador 1 y por

denominador 10; 100; 1000; etc.
La fracción se lee y se escribe

1
10 un décimo 0,1
1
100 un centésimo 0,01
1
1000 un milésimo 0,001
2. CONVERSIONES
Estudiaremos las siguientes:
2.1 Conversiones de un número decimal en fracción
Para convertir un número decimal en fracción se escribe una fracción que
tenga por numerador la parte entera, si la hay, y la parte decimal sin la
coma; por denominador, la unidad seguida de tantos ceros como cifras
decimales tenía el número.
Ejemplo:
4togrado
4to grado de primaria
primaria
03 33

Aritmética
UGEL 04 – COMAS
* Escribe cada número decimal como fracción decimal:
0,5 = __________ 0,9 = __________ 3,45 = __________
0,3 = __________ 0,8 = __________ 2,7 = __________
0,8 = __________ 0,07 = __________ 3,5 = __________
0,007 = __________ 4,544 = __________ 3,29 = __________
1,07 = __________ 0,16 = __________ 2,079 = __________
2,008 = __________ 0,325 = __________ 3,045 = __________
2.2 Conversión de una fracción decimal a un número decimal

Para convertir una fracción decimal a un número decimal, se escribe el número
que está en el numerador y se corre la coma decimal hacia la izquierda tantos
lugares como ceros tenga el denominador. (Los espacios en blanco se
completan con cero).
Ejemplo:
9 15
 0,9  0,15
10 100
256 1248
 2, 56  1, 248
100 1000
Escribe las expresiones decimales de las siguientes fracciones decimales:
3 8 9648
  
10 1000 10

4to grado primaria
04 34

UGEL 04 – COMAS
Aritmética
1. Expresa en forma de fracción decimal:
A) 0,1 = _____________ B) 0,01 = _____________

C) 0,001 = _____________ D) 0,27 = ______________
E) 0,08 = _____________ F) 0,125 = ______________
G) 2,425 = _____________ H) 1,36 = ______________
2. Expresa en forma de número decimal:

1 9 1
A) B) C)
10 =____________ 1000 =____________ 100 =_____________
3 95 249
D) E) F)
100 =____________ 1000 =____________ 1000 =_____________
4togrado
primaria
05 35

Aritmética
UGEL 04 – COMAS
3. Divida. (No olvidar pasar los números decimales a fracciones)
A) 0, 3  0, 2
B) 1, 2  0, 4
C) 1, 25  2,5
D) 12,1  1,1
E) 3,9  1,3
F) 2,7  0,3
G) 0,9  0, 3
H) 21, 6  0, 6
I) 3, 2  0,4
J) 2,5  0,5
K) 8,1  0, 3

4to grado primaria
06 36

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

07

UGEL 04 – COMAS
Aritmética
TEMA 02: NÚMEROS DECIMALES en el

tablero posicional
TABLERO DE VALOR POSICIONAL
Es una tabla que nos ayuda a ubicar los números en su correcta posición.
Está dado por:
Centenas Decenas Unidades Coma Décimo Centésimo Milésimo

decimal
C D U , d c m
Ejm.: Ubica los siguientes números decimales en el tablero de valor

posicional.
Centena s Decenas Unida des Décim o Centésim o Milésim o
C D U , d c m
a) 20,325 2 0 , 3 2 5
b) 0,008 0 , 0 0 8
c) 2,36 2 ,
3 6
d) 5,80 ,
e) 3,016
f) 0,254
g) 984,015
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES

Para leer y escribir un número decimal debemos tener en cuenta:
- Un número decimal consta de:
parte entera parte decimal
524, 519
milésimo
centésimo
décimo
- Para leer un número decimal se lee primero la parte entera y después
la parte decimal con el nombre del lugar que ocupa la última cifra.
4togrado
primaria
08 37

Aritmética
UGEL 04 – COMAS
Ejemplos:
. 4,5 Cuatro enteros, cinco décimos.

. 6,72 Seis enteros, setenta y dos centésimos.
. 0,009 Nueve milésimos.
I. Escribe en decimal las siguientes expresiones:
A) Tres unidades, siete centésimos.

_______________________
B) Quince centésimos.
_______________________
C) Dos enteros, ocho décimos.
_______________________
D) Cuatro unidades, ochenta y cinco milésimos.
_______________________
E) Una unidad, treinta y cinco centésimos.
_______________________
F) Dieciséis enteros, nueve milésimos.
_______________________
G) Veinte unidades, trescientos seis milésimos.

_______________________
H) Cuatro enteros, treinta centésimos.
_______________________
I) Dieciocho unidades, trece milésimos.
_______________________

4to grado primaria
09 38

UGEL 04 – COMAS
Aritmética
II. Escribe cómo se lee cada decimal:
0,6  ___________________ 0,16  ____________________
0,1  ___________________ 0,25  ____________________
0,9  ___________________ 3,28  ____________________
0,4  ___________________ 5,04  ____________________
1. Completa:
Decimales UM C D U , d c m Se lee
40,245 40 enteros, 245 milésimos

2432,007
4600,9
47,008
2071,236
307,3
9034,07
2. Escribe cómo se leen los siguientes decimales:
A) 0,65 sesenta y cinco centésimos.
B) 0,7 _____________________________________________________
C) 1,25 _____________________________________________________
D) 4,05 _____________________________________________________
E) 3,15 _____________________________________________________
F) 4,025 ______________________________________________
4togrado
primaria
10 39

Aritmética
UGEL 04 – COMAS
G) 8,01 _____________________________________________________
H) 2,015 ______________________________________________
I) 4,945 ______________________________________________
3. Une cada expresión con su fracción correspondiente:

126

A) 0,5 100
4328

B) Dos quintos 1000
9

C) Tres décimos 1000
1

D) 0,09 2
3

E) Un tercio 10
9

F) 1,26 100
2

G) 4,328 5
1

H) Nueve milésimos 3
4. Escribe los siguientes números decimales:
A) Cinco milésimos.
_________________
B) Cuatrocientos enteros, veintiséis centésimos.

_________________
C) Seiscientos cinco unidades, nueve milésimos.

_________________
D) Siete enteros ochocientos cuarenta y ocho milésimos.

_________________
E) Diecinueve unidades, treinta y cuatro centésimos.

_________________

4to grado primaria
11 40

UGEL 04 – COMAS
Aritmética
F) Ochocientos ocho enteros, ocho milésimos.

_________________
G) Diez centésimos.
_________________
H) Seis décimos.
_________________
COMPARACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

Para comparar números decimales debemos tener en cuenta:
1. Será mayor el que tenga parte entera; si ambos tienen la misma parte
entera, se pasará al siguiente número.
2. Si ambos números tienen décimos, será mayor el de más valor.
3. Se sigue comparando los centésimos, milésimos, etc., hasta encontrar
el de mayor valor.
Re cuerda:
Ejemplo:
Será el mayor el que
3,245 > 0,896 tenga parte entera.
Tiene parte No tiene parte

entera entera
4< 8
2,224 < 2,228
La diferencia en los milésimos hace que el número mayor sea 2,228.
4togrado
primaria
12 41

Aritmética
UGEL 04 – COMAS
1. Compara cada par de números decimales luego coloca < , > o = según
corresponda.
RELACIÓN DE ORDEN
Significa ordenar los números decimales ya sea en forma creciente (de
menor a mayor) o en forma decreciente (de mayor a menor).
Ejemplo 1:
Dados los siguientes números decimales, ordena en forma creciente.
0,04 ; 0,15 ; 0,008 ; 1,22 ; 0,99
0,008 < 0,04 < 0,15 < 0,99 < 1,22
Ejemplo 2:
Dados los siguientes números decimales ordena en forma decreciente.
2,222 ; 222,2 ; 2,202 ; 22,22 ; 0,202
222,2 > 22,22 > 2,222 > 2,202 > 0,202

4to grado primaria
13 42

UGEL 04 – COMAS
Aritmética
1. Ordena los siguientes decimales de menor a mayor: (forma creciente)
A) 1,04 ; 0,2 ; 0,01 ; 0,07 ; 1,8 ; 2,01 ; 1,4 ; 2,1 ; 1
B) 0,7 ; 0,16 ; 0,22 ; 1,08 ; 3 ; 4,51 ; 2,64 ; 0,08
C) 22,45 ; 249,07 ; 309,06 ; 22,54 ; 249,70
D) 129,008 ; 125,078 ; 124,077 ; 129,078 ; 125,077
2. Ordena los siguientes decimales de mayor a menor (forma decreciente).
A) 5,39 ; 9,53 ; 0,953 ; 9,35 ; 593 ; 3,95
B) 0,74 ; 0,64 ; 0,54 ; 0,47 ; 0,46 ; 0,462
4togrado
primaria
14 43

Aritmética
UGEL 04 – COMAS
C) 12,96 ; 1,296 ; 129,6 ; 1296 ; 0,129
D) 159,3 ; 15,93 ; 1,593 ; 0,593 ; 1593,3
1. Compara los siguientes números decimales y determina < , > o =.
2. Ordena los siguientes números decimales en forma creciente:
A) 7,564 ; 75,64 ; 0,7564 ; 756,4 ; 76,54
_____________________________________________________________
B) 5555,5 ; 487,56 ; 485,76 ; 487,652 ; 48,76
_____________________________________________________________

4to grado primaria
15 44

UGEL 04 – COMAS
Aritmética
C) 487,65 ; 487,56 ; 485,76 ; 487,652 ; 48,76
_____________________________________________________________
D) 1269,4 ; 12,694 ; 126,94 ; 12694,0 ; 12,946
_____________________________________________________________
3. Ordena los siguientes números decimales en forma decreciente:
A) 864,32 ; 846,432 ; 864,23 ; 844,632 ; 86,432
_____________________________________________________________
B) 0,125 ; 0,15 ; 0,1152 ; 0,1252 ; 0,152
_____________________________________________________________
C) 8,56 ; 0,856 ; 80,56 ; 85,6 ; 805,6
_____________________________________________________________
D) 99,999 ; 9,99 ; 999,99 ; 99,99 ; 999,9
_____________________________________________________________
4togrado
primaria
16 45

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

17

Aritmética
UGEL 04 – COMAS
TEMA 03: operaciones con números

decimales
1. Adición de números decimales
Para realizar la adición de números decimales se colocan los números
decimales unos debajo de otros, de modo que coincidan las comas en
columna. Después realiza la adición como si fuesen números naturales y se
colocan la coma en la columna de las comas.
Ejemplo: Sumar
2,3 + 0,07 + 24,36 No olvides

poner la coma
24,36 + en la misma
columna
0,07
2,30
26,73
1. Efectúa las siguientes adiciones:
A) 0,75+0,476+0,9846+0,984 = C) 0,798+0,25+96+16,247+84,02=
B) 1,465+3,25+24,789+0,19 = D)1,298+9,1+0,023+37,75+0,008+3,4=

4to grado primaria
18 46

UGEL 04 – COMAS
Aritmética
2. Sustracción de números decimales

Para efectuar la sustracción de números decimales se colocan los números
en forma vertical, el minuendo y debajo el sustraendo, las comas deben ir
en columna. Después de coincidir en columna, se efectúa la sustracción y se
coloca la coma en la diferencia obtenida.
Ejemplo: Resta 6,360 – 4,254.
Se efectúa la
sustracción y se
coloca la coma...
Efectúa las siguientes sustracciones:
A) 0,85 – 0,25 = E) 3,2 – 1,003 =
B) 0,843 – 0,472 = F) 68 –2,3463 =
C) 28,7989 – 0,982 = G) 0,028 – 0,002 =
D) 4,248 – 2,182 = H) 54 – 29,366 =
4togrado
primaria
19 47

Aritmética
UGEL 04 – COMAS
Efectuar:
A) 4,5 + 0,85 – 0,07 = C) 2,645 + 0,729 – 1,325 =
B) 2,64 – 2,08 + 4,45 = D) 3,38 – 2,99 + 0,06 =
1. Efectúa las siguientes adiciones:
A) 0,5 + 0,08 + 3,07 = D) 1,125 + 0,4 + 3,75 =
B) 0,75 + 0,05 + 1,43 + 0,125 = E) 1,16 + 0,75 + 4,011 =
C) 3,15 + 4,45 + 0,145 = F) 20,75 + 7,18 + 0,13 =

4to grado primaria
20 48

UGEL 04 – COMAS
Aritmética
2. Efectúa las siguientes sustracciones:
A) 63,3 – 12,75 = B) 128,13 – 25,22 =
C) 15,145 – 6,128 = D) 5 – 0,799 =
E) 4,2 – 2,978 = F) 3,7 – 2,999 =
3. Multiplicación por la unidad seguida por ceros
Para multiplicar un número decimal por la unidad seguida de ceros basta

correr la coma hacia la derecha tantos lugares como ceros acompañen a la
unidad.
3,4382 × 1000 = 3438,2

3 ceros  3 espacios
Multiplica los siguientes números decimales:
A) 3,5 x 10 =______________________ E) 0,01 x 1000 = ________________
B) 4,25 x 100= ___________________ F) 0,07 x 10= ___________________
C) 0,08 x 100= ___________________ G) 3,754 x 1000 = ________________
D) 8,1 x 10= ______________________ H) 7,3 x 1000= __________________
E) 0,5 1000 = R) 2,38 100 =4to grado de primaria

4to grado primaria
___________________ 21 49 __________________

Aritmética
UGEL 04 – COMAS
4. Multiplicación de números decimales

S e m ultiplica com o si
fueran núm eros naturales.
El resultado lleva tantas cifras
decim ales com o tengan los
factores.
Ejemplos:
A) 5,12 5,3 B) 534,2 6,7
5,12  2 534, 2  1
5,3  1 6,7  1
1536 37394
2560 32052
27,136  3 3579,14  2
A) 31,23 3,4 C) 9,9 2,3 E) 317 1,4
B) 5,162 0,4 D) 0,7 0,8 F) 2,45 3

4to grado primaria
22 50

UGEL 04 – COMAS
Aritmética
A) 0,27 1,5 B) 4,16 2,31
C) 8,779 0,3 D) 451,4 3,4
E) 27,73 1,1 F) 4,962 0,007
G) 3,613 2,5 H) 4,165 0,9
I) 9,2 3 J) 247 5,4
4togrado
primaria
23 51

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

24

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL
Falta resolver No Resuelve Prácticas

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1
Tema 2 Cumple con una

excelente presentación
Tema 3
 Cada Ítem vale -1 punto

 El ítem con el rostro feliz simbolizará la máxima nota de 18
 La mínima nota de revisión será 08
4to grado primaria

25
MES DE DICIEMBRE
TEMAS:
 Dividiendo con número decimales

 Problemas con decimales
 Repaso
 Repaso
4to grado primaria

26

UGEL 04 – COMAS
tema 04:diviediendo con núneros

decimales
•Recordando:
Estudiemos los siguientes casos:
• Si el divisor es una potencia de diez, se desplaza en el dividendo la coma decimal

tantos lugares hacia la izquierda como ceros tenga el divisor, si fuera necesario, se
agrega ceros a la izquierda en el dividendo.
•Si el divisor es un número natural, se realiza la división teniendo cuidado de colocar en el

cociente, la coma decimal antes de tomar la primera cifra de la parte decimal del
dividendo.
4to grado primaria

27

UGEL 04 – COMAS
• Si el divisor es un número decimal, contamos la cantidad de números de la parte

decimal del dividendo y el divisor e igualamos, completando con ceros si fuera
necesario, borramos la coma y dividimos normalmente.
4to grado primaria

28

UGEL 04 – COMAS
¡Listos a trabajar!
1.Resuelve:
4to grado primaria

29

UGEL 04 – COMAS
DEMUESTRA LO APRENDIDO
Cada resultado del cociente es una fruta
• Realiza las operaciones y escribe el nombre de la fruta que corresponde según el

resultado del cociente.
0,126 = ____________________ 1,254 = ____________________
1,259 = ____________________ 14,6 = ____________________
0,13 = ____________________ 120 = ____________________
0,118 = ____________________ 0,7854 = ____________________
1,242 = ____________________ 5,0 = ____________________
4to grado primaria

30

UGEL 04 – COMAS
¡Listos a trabajar!
1.Ordena y resuelve:
a) 33,86 + 2,4 + 13,950 =
b) 6,78 + 12,715 + 1,05 =
c) 98,74 2,91 =
d) 86,83 1,23 =
4to grado primaria

31

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

32

UGEL 04 – COMAS
tema 05:problemas con decimales

1.René compró 2,5 kilogramos de cemento y 0,75 kilogramos de yeso para reparar su
piso. ¿Cuántos kilogramos de materiales compró?
2.Dos jinetes realizan una carrera en el hipódromo. El primer jinete recorre 9,73 kilómetros
y el segundo jinete 12,8 kilómetros. ¿Por cuántos kilómetros le aventaja en la
carrera el segundo jinete al primero?
3.En el mercado, se oferta el tarro de leche a S/. 1,92. Si Sarita compra ocho tarros,
¿cuánto paga por las leches?
4to grado primaria

33

UGEL 04 – COMAS
4.El carpintero tiene un tablón de 4 m y lo quiere cortar en cinco partes iguales. ¿Cuál
será la medida de cada pedazo de madera?
5.Hay 12 m de tela para hacer manteles de 1,5 m cada uno. ¿Para cuántos manteles
alcanzará la tela?
6.Se tiene seis metros de tela de algodón para hacer polos de 0,75 m cada uno. ¿Para
cuántos polos alcanza la tela de algodón?
4to grado primaria

34

UGEL 04 – COMAS
Desafío I :
Resuelve las operaciones combinadas con decimales respetando siempre las
mismas reglas que ya conoces de las operaciones combinadas con números
naturales:
a) 12,5 + 0,032 3,2 7,328 + 73,28 6,4 3,2
b) (1,2)2 + (0,8)3 (3,2 0,032) + 1,235 + (894,35)0
Desafío II :
Resuelve y completa el arbolito de divisiones hasta llegar a la punta:
4to grado primaria

35

UGEL 04 – COMAS
DEMUESTRA LO APRENDIDO
• Desarrolla los siguientes problemas:
1) Rocío pesa 36,83 kg; Irene 36,5 kg; Roberto 36,8314 kg y Juan 36,56 kg. ¿Quién
pesa más y quién pesa menos? ¿Cuál es la diferencia entre ambos? ¿Cuánto pesan
los cuatro juntos?
2) Un corte de tela mide 85 m. Se corta en cuatro partes: una mide 26,3 m; la segunda
mide 24,68 m y la tercera 15,12 m. ¿Cuánto mide el cuarto pedazo?
3) Un salón de 4to. grado de 32 alumnos reunió S/.150,24 en una colecta. Si todos los
alumnos dieron la misma cantidad, ¿cuánto dio cada alumno?
4) Nelson compró 2,5 kg de peras por las que pagó S/.3,25 en total y 3,75 kg de uvas
por las que pagó S/.5,25 en total. ¿Cuánto cuesta el kilogramo de peras? ¿Cuánto
cuesta el kilogramo de uvas?
5) Pilar quiere enviar cajas de libros a una librería. Si el costo para enviar una caja de
libros es de S/.12,05, ¿cuánto le costará enviar 42 cajas de libros?
6) Arturo tomó 0,082 litros de jugo; Teresa 0,235 litros de jugo y Martha 0,45 litros de
jugo. ¿Qué cantidad de jugo queda en una jarra de 0,950 litros?
4to grado primaria

36

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

37

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

38
algebra
v bimestre
4to grado primaria

39
MES DE NOVIEMBRE
TEMAS:
 Inecuaciones I
 Inecuaciones II
 Inecuaciones III
 Repaso
4to grado primaria
40

Álgebra
UGEL 04 – COMAS
TEMA 01: inecuaciones i

Leer las expresiones:
3 < 5 “Tres es menor que cinco”

9 > 7 “Nueve es mayor que siete”
En ellas podemos apreciar que:
- Se comparan dos cantidades.

- Una cantidad es mayor que la otra.
A estas expresiones se les llama desigualdades.
Una desigualdad es una expresión que indica que una cantidad es mayor o menor que la
otra.
Recuerda:
Los signos de desigualdades son:

< se lee: menor que
> se lee: mayor que
Una inecuación es una desigualdad en la que hay una (o más) incógnita(s) y que sólo se
verifica (no cambia la desigualdad) para algunas valores de la(s) incógnita(s).
Importante:
- El valor de la(s) incógnita(s) se puede representar con cualquier letra, generalmente

minúscula , del alfabeto: a, b, x, y, z, etc.
- En toda inecuación se considera:
1° Miembro 2° Miembro
x+2 < 5
Incógnita

4to grado primaria
41 80
“Corazón deTriunfar
Nacidos para Jesús-Las Casuarinas”
UGEL 04 – COMAS
Álgebra
- Solución de una inecuación son todos los valores de la incógnita que satisfacen la
desigualdad.
Inecuaciones de la Forma : x  a  b ; x  a  b
Ejemplos:
1. Resolver: 2. Resolver:
x+4<7 y - 6 < 15
Solución: Solución:
x+4<7 y - 6 < 15
x < 7- 4 y < 15+6
x<3 y < 21
C.S. = {0;1;2} C.S. = {0;1;2;3;4;...20}
b  9  12 c - 7  13
b + 9  12 c - 7  13
b  12- 9 c  13+7
b  3 c  20
C.S. = {0;1;2; 3} C.S. = {0;1;2;3;...;20}
m + 4 > 10 p - 5 > 10
m + 4 > 10 p - 5 > 10
m > 10 - 4 p > 10+5
m>6 p > 15
C.S. = {7;8;9;10;...} C.S. = {16;17;18;19;...}
b + 8  15 n - 3  10
b + 8  15 n - 3  10
b  15 - 8 n  10 + 3
b  7 n  13
C.S. = {7; 8; 9; 10;...} C.S. = {13;14;15;16;...}

4to grado primaria
42 81

Álgebra
UGEL 04 – COMAS
Práctica de clase
- Hallar el conjunto solución de las siguientes inecuaciones:
1. x + 7  13 2. y + 9 > 12 3. m - 5  9
4. n + 6 < 15 5. z - 10  15 6. a + 8 > 17
7. d - 3  12 8. 5 + x < 15 9. c - 5  11
10. x - 2 > 8 11. y + 3  7 12. p - 1  9
13. z + 1 < 42 14. 12 - x  2 15. q - 6 < 3

4to grado primaria
43 82
UGEL 04 – COMAS
Álgebra
16. 18 - h  7 17. 9 + g  35 18. 20 + j  28
19. 23 + k > 41 20. 11 + i < 32 21.14 - p  5
22. 49 + d  100 23. q - 60  109 24. t - 8 > 93
25. 29 - v < 17 26. m + 14 > 37 27. a + 25  83

4to grado primaria
44 83

Álgebra
UGEL 04 – COMAS
EJERCICIOS PROPUESTOS
01. El conjunto solución de la inecuación x + 16  22 es:
a) {6;7;8;...} b) {0;1;2;3;...;5} c) {7;8;9;...} d) {0;1;2;...;6}
02. El conjunto solución de la inecuación q - 99 > 105 es:
a) {0;1;...;204} b) {205;206;...} c) {0;1;2;...;205} d) {204;205;...}
03. El conjunto solución de la inecuación 36 + p< 40 es:
a) {4;5;6;...} b) {0;1;2;3;4} c) {5;6;7;...} d) {0;1;2;3}
04. El conjunto solución de la inecuación 56 - m  16 es:
a) {40;41;...} b) {0;1;2;...;39} c) {0;1;...;40} d) {41;42;...}
05. El conjunto solución de la inecuación y - 8 < 0 es:
a) {0;1;2;...;7} b) {8;9;10;...} c) {0;1;2;...;8} d) {9;10;11;...}

4to grado primaria
45 84

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

46
UGEL 04 – COMAS
Álgebra
TEMA 02: inecuaciones iI

DE LA FORMA: ax  b ; ax  b
Ejemplos:
8n < 32 9m  54
8n < 32 9m  54
32 54
n< m
8 9
n<4 m  6
C.S. = {0;1;2;3} C.S. = {0;1;2;3;...;6}
6n < 42 8m  80
6n > 42 8m  80
42 80
n > m
6 8
n >7 m  10
C.S. = {8;9;10;..} C.S. = {10;11;12;...}
¡A practicar!
1. 9n < 72 2. 15d > 90 3. 54  6x
4. 7x  56 5. 12c  72 6. 36  4y

4to grado primaria
47 85

Álgebra
UGEL 04 – COMAS
7. 11f > 88 8. 120 < 10z 9. 5m  35
10. 8p  88 11. 6a > 54 12. 4z < 24
13. 9p  81 14. 9k > 360 15. 64 < 8t
x x
Inecuaciones de la Forma: b ;  b ; a  0
a a
Ejemplos:
x z
 14  23
8 5

4to grado primaria
48 86
UGEL 04 – COMAS
Álgebra
x z
 14  23
8 5
x < 14(8) z  23(5)
x < 112 z  115
C.S. = {0;1;2;...;111} C.S. = {0;1;2;...;115}
a m
8  21
12 9
a m
8  21
12 9
a > 8(12) m  21(9)
a > 96 m  189
C.S. = {97;98;99;...} C.S. = {189;190;191;...}
¡A practicar!
m p h
1. 7 2.  14 3.  15
13 8 23
k d f
4.  13 5. 4 6. 9
25 70 17

4to grado primaria
49 87

Álgebra
UGEL 04 – COMAS
a b e
7.  13 8. 6 9. 5
18 34 41
q t v
10.  10 11. 2 12. 3
47 100 83
c u z
13.  32 14.  48 15. 4
5 7 19

4to grado primaria
50 88

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

51
UGEL 04 – COMAS
Álgebra
TEMA 03: inecuaciones iII

DE LA FORMA: ax  b  c ; ax  b  c
Ejemplos:
4 n  7  15 6 x  8  16
4 n  7  15 6 x  8  16
4n < 15 - 7 6x < 16 + 8
4n < 8 6x < 24
8 24
n< x<
4 6
n<2 x<4
C.S. = {0;1} C.S. = {0;1;2;3}
9 z  5  59 7 p  10  18
9 z  5  59 7 p  10  18
9z  59 - 5 7p  18 + 10
9z  54 7p  28
54 28
z  p 
9 7
z  6 p  4
C.S. = {0;1;2;...;6} C.S. = {0;1;2;3;4}
9 m  8  17 12 k  17  7
9 m  8  17 12 k  17  7
9m > 17 - 8 12k  7 + 17
9m > 9 12k  24
9 24
m k 
9 12
m >1 k2
C.S. = {2;3;4;...} C.S. = {3;4;5;6;...}

4to grado primaria
52 89

Álgebra
UGEL 04 – COMAS
7 u  7  56 10 d  18  32
7 u  7  56 10 d  18  32
7u  56 – 7 10d  32 + 18
7u  49 10d  50
49 50
u  d 
7 10
u  7 d 5
C.S. = {7;8;9;...} C.S. = {5;6;7;...}
Práctica de clase
- Hallar el conjunto solución de las siguientes inecuaciones:
1. 15m + 25  55 2. 48 > 6n +18 3. 35y - 11 < 339
4. 7a - 15  27 5. 8b + 9 > 81 6. 12c - 40  80
7. 80m + 7 < 247 8. 820  40n + 20 9. 454 – 6x < 400

4to grado primaria
53 90
UGEL 04 – COMAS
Álgebra
10. 25 > 74 – 7c 11. 15z + 9  129 12. 60p - 40 > 320
13. 9x + 42 < 123 14. 5y - 28  122 15. 8z + 56 > 128
16. 27 – 8k  3 17. 56 + 15m> 176 18. 7n -15  13
19. 28 + 6y < 80 20. 114 – 9y  42 21. 8t +17  73
22. 90 - 8d >10 23. 1205 – 5m  600 24. 60g + 40 < 300

4to grado primaria
54 91

Álgebra
UGEL 04 – COMAS
EJERCICIOS PROPUESTOS
01. El conjunto solución de la inecuación 9y - 53 < 28 es:
a) {9;10;11;...} b) {0;1;2;...;8} c) {0;1;2;...;9} d) {8;9;10;11...}
02. El conjunto solución de la inecuación 13b + 15  54 es:
a) {3;4;5;...} b) {0;1;2;3} c) {4;5;6;...} d) {0;1;2}
03. El conjunto solución de la inecuación 8x + 20  68 es:
a) {6;7;8;...} b) {0;1;2;...;5} c) {0;1;2;3;...;6} d) {5;6;7;...}
04. El conjunto solución {0;1;2;3} pertenece a la inecuación:
a) 6 a  11  13 b) 15 m  17  13 c) 18 b  1  9 d) 15 p  28  17
05. El conjunto solución {8;9;10;11;...} pertenece a la inecuación:
a) 10 m  15  95 b) 9 k  12  84 c) 9 k  12  84 d) 6 p  18  30

4to grado primaria
55 92

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

56

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

57
MES DE DICIEMBRE
TEMAS:
 Problemas con inecuaciones

 Número romanos
 Repaso
 Repaso
4to grado primaria

58

UGEL 04 – COMAS
tema 04:problemas con inecuaciones
En el presente capítulo veremos el planteo de desigualdades; para lo cual, debes recordar:
Ejemplos:
• "m" es mayor que 2 m>2
• "a" es menor que 3 a<3
• "n" no es mayor que 5 n5
• "q" no es menor que 13 q  13
¡Listos, a trabajar ...!

En tu cuaderno:
Resuelve los siguientes problemas:
1. Un número aumentado en 7 es menor que 24. Indica el mayor natural que verifica.
2. La edad de José disminuida en 5 es mayor que 9. Halla la edad mínima de José.
3. El número de globos que contiene una bolsa no es menor que 17. Halla el menor número de globos
que tiene la bolsa.
4. En una pecera, el número de peces disminuido en 8 no es mayor que 23. Halla el mayor número de
peces de la pecera.
5. La edad del hermanito de María disminuido en 3 es mayor que 1, y aumentado en 3 es menor que 9.
Halla la edad del hermanito de María.
6. Halla el menor número natural, cuyo duplo disminuido en 3 es mayor que el número aumentado en 4.
4to grado primaria

59

UGEL 04 – COMAS
7. El triple de caramelos, que hay en una bolsa, aumentado en 12 es menor que el número de caramelos
de la bolsa aumentado en 42. Señala el mayor número natural de caramelos que tiene la bolsa.
8. Determina el mayor número natural, si el quíntuplo del número, disminuido en 11 no es mayor que el
duplo del número aumentado en 7.
9. El cuádruplo de la edad de mi abuelo, aumentado en 97 no es menor que el duplo de su edad,

aumentado en 235. Halla la edad de mi abuelo si es el menor natural que verifica.
10. El doble del número de lapiceros de Julio, aumentado en 5 no es mayor que el número de lapiceros,
aumentado en 13. Además, el triple del número de lapiceros, disminuido en 2 no es menor que el duplo
del número de lapiceros, aumentado en 6. Halla el número de lapiceros de Julio.
Demuestra lo aprendido
1. Un número disminuido en tres es menor que siete. Calcula el mayor número natural.
2. La edad de Ariana aumentada en cuatro es menor que doce. Halla la máxima edad que puede tener
Ariana.
3. En una bolsa, el número de chocolates que contiene no es mayor a 30. Halla el máximo número de
chocolates que contiene la bolsa.
4. En un jarrón, el número de flores aumentado en 3 no es menor a 12. Halla el mínimo número de flores
que contiene el jarrón.
5. La edad de mi profesor de Álgebra disminuido en dos es mayor que 32 años y dicha edad aumentada
en cinco es menor que 41. ¿Cuál es la edad de mi profesor?
4to grado primaria

60

UGEL 04 – COMAS
6. Halla el menor número natural, cuyo triple aumentado en cuatro es mayor a 16.
7. El doble de mi edad, disminuido en tres es mayor que 21. Señala cuál es la mínima edad que puedo
tener.
8. El quíntuplo del número de caramelos, aumentado en 12 es menor que el mismo número aumentado
en 16. Da la máxima cantidad de caramelos que puedo tener.
9. El doble de un número, aumentado en 6 no es mayor que el mismo número aumentado en 14.

Además el triple del número, disminuido en 3 no es menor que el duplo del número, aumentado en 5.
Da dicho número.
10. Siete veces un número, disminuido en 14 es mayor que 84, señala el menor número posible.
4to grado primaria

61

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

62
“Corazón de Jesús-Las Casuarinas” UGEL 04 – COMAS

tema 05: los números romanos
Sistema de numeración que se basa en la suma de símbolos, a excepción en que un signo

numérico menor preceda a uno mayor, en tal caso se utiliza la sustracción.
Los símbolos utilizados son:
- I = ___________ - C = ___________
- V = ___________ - D = ___________
- X = ___________ - M = ___________
- L = ___________
Reglas:
- Las letras I, X, C, M se pueden repetir hasta 3 veces pero V, L, D no se pueden
repetir.
Ejm:
-133 = ___________ - 2135 = ___________
- 325 = ___________ - 532 = ___________
- Restas o sumas:
-4 = ___________ - 20 = ___________
- 40 = ___________ - 200 = ___________
-9 = ___________ - 35 = ___________
- 900 = ___________ - 26 = ___________
- 480 = ___________ - 503 = ___________
- 2300 = ___________ - 65 = ___________
Ahora, hazlo tú:

¿Qué hora es?. Anota tu respuesta en cada
XII XII XII

XI I XI I XI I
X II X II X II
IX III : IX III : IX III :

VIII IV VIII IV VIII IV
VII V VII V VII V

VI VI VI
4to grado primaria

63

UGEL 04 – COMAS
1. Continúa la serie:
XV XIX XXIII XXVII
VII XIV XXI
2. Escribe en romanos los siguientes números:

- 135 = ______________ - 653 = ______________
- 320 = ______________ - 1347 = ______________
- 987 = ______________ - 3251 = ______________
3. Descomposición de números:
- CCCLIV = ___300 + 50 + 4 =_____ - LIX = ______________
- DCCXXXIX = ______________ - CXXXVII = ______________
- MMXX = ______________ - CDLXXXII = ______________
- MDXLI = ______________ - DL = ______________
4. Relaciona con una línea de diferente color:
- Las letras I, X, C, M • D
- Equivale a 326 en romanos • MV
- Las letras V, L, D • C
- Representa al 500 • No se pueden repetir
- Equivale a 1005 • CCCXXVI
- Representa al 100 • Se repiten hasta 3 veces
4to grado primaria

64

UGEL 04 – COMAS
5. Resuelve los siguientes problemas y averiguarás algunos datos con respecto a las
focas:
a) ¿Cuánto le falta crecer a una foca de Baikal que mide MCCV mm, si su longitud
máxima es de MD mm?
b) Una foca gris excede en longitud máxima a una foca de Baikal en MMCCC mm.
¿Cuál es la longitud máxima de una foca gris?
c) La longitud máxima de una foca barbuda es MCCC mm menos que una foca gris.
¿Cuánto mide una foca barbuda?
d) Una foca monje mide CCXIV mm más que una foca barbuda. ¿Cuánto es la
longitud máxima de una foca monje?
6. Transforma los siguientes números romanos, resuelve las operaciones y el resultado

conviértelo a números romanos. Averigua y colorea el recuadro que obtuvo el número
mayor.
MMMDCXLII - MMDCCLXXI + MMDCCLVIII
4to grado primaria

65

UGEL 04 – COMAS
TAREA DOMICILIARIA
Une los puntos en orden ascendente de 5 en 5 empezando en V y descubrirás una imagen.
L
XLV LV
XL
LX
XXXV
XXX LXV
XXV
XX
XV
LXX
X
V LXXX
LXXXV
LXXV
XC
CXX
XCV
CXV
CX
C
CV
4to grado primaria

66

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

67

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

68
geometría
v bimestre
4to grado primaria

69
MES DE NOVIEMBRE
TEMAS:
 Prisma
 Pirámide
 Cilindro y cono
 Repaso
4to grado primaria
70
UGEL 04 – COMAS
Geometría
TEMA 01: prismas

TALLER 1: CONSTRUCCIÓN DE UNA MAQUETA - PRISMAS
A continuación se adjunta moldes de algunos cuerpos geométricos, que previamente deberán ser
ampliados, recortados y pegados en cartulina, para su posterior construcción.
PRISMA
TRIANGULAR
4togrado
primaria
71 95

Geometría
UGEL 04 – COMAS
RECORTA
COMO TE
INDICA
LA
PROFESORA

4to grado primaria
72 96
UGEL 04 – COMAS
Geometría
PRISMA
CUADRANGULAR
4togrado
primaria
73 97

Geometría
UGEL 04 – COMAS
RECORTA
COMO TE
INDICA
LA
PROFESORA

4to grado primaria
74 98
UGEL 04 – COMAS
Geometría
PRISMA RECTANGULAR
O PARALELEPÍPEDO
4togrado
primaria
75 99

Geometría
UGEL 04 – COMAS
RECORTA
COMO TE
INDICA
LA
PROFESORA

4to grado primaria
76100

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

77
UGEL 04 – COMAS
Geometría
TEMA 02: pirámides

TALLER 2: CONSTRUCCIÓN DE UNA MAQUETA - PIRÁMIDES
A continuación se adjunta moldes de algunos cuerpos geométricos, que previamente deberán ser ampliados,
recortados y pegados en cartulina, para su posterior construcción.
PIRÁMIDE
TRIANGULAR
4togrado
primaria
78101

Geometría
UGEL 04 – COMAS
RECORTA
COMO TE
INDICA
LA
PROFESORA

4to grado primaria
79102
UGEL 04 – COMAS
Geometría
PIRÁMIDE
CUADRANGULAR
4togrado
primaria
80103

Geometría
UGEL 04 – COMAS
RECORTA
COMO TE
INDICA
LA
PROFESORA

4to grado primaria
81104
UGEL 04 – COMAS
Geometría
PIRÁMIDE
PENTAGONAL
4togrado
primaria
82105

Geometría
UGEL 04 – COMAS
RECORTA
COMO TE
INDICA
LA
PROFESORA

4to grado primaria
83106

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

84
UGEL 04 – COMAS
Geometría
TEMA 03: cilindro y cono

A continuación se adjunta moldes de algunos cuerpos geométricos, que previamente
deberán ser ampliados, recortados y pegados en cartulina, para su posterior
construcción.
CILINDRO
4togrado
primaria
85107

Geometría
UGEL 04 – COMAS
RECORTA
COMO SE
INDIQUE

4to grado primaria
86108
UGEL 04 – COMAS
Geometría
CONO
TRUNCADO
4togrado
primaria
87109

Geometría
UGEL 04 – COMAS
RECORTA
COMO SE
INDIQUE

4to grado primaria
88110

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

89

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

90
MES DE DICIEMBRE
TEMAS:
 Graficando esferas ,cilindro y conos

 Graficando cubos ,prisma y pirámide
 Repaso
 Repaso
4to grado primaria

91

UGEL 04 – COMAS
tema 04:graficando esferas ,cilindro

y conos
1. Grafica una esfera de radio "r" y señala sus elementos en cada caso:
a. r = 3 cm b. r = 3,5 cm
c. r = 4 cm d. r = 2 cm
4to grado primaria

92

UGEL 04 – COMAS
2.Grafica un cilindro cuyo radio es "r" y altura "h". Además, señala sus elementos para el primer cilindro:
a. r = 2 cm y h = 8 cm b. r = 1,5 cm y h = 6 cm
c. r = 1 cm y h = 10 cm d. r = 3 cm y h = 9 cm
4to grado primaria

93

UGEL 04 – COMAS
3.Grafica un cono de radio "r" y altura "h". Además, señala sus elementos para el primer Cono:
a. r = 3 cm y h = 8 cm b. r = 1 cm y h = 7 cm
c. r = 2 cm y h = 6 cm d. r = 1,5 cm y h = 5 cm
4to grado primaria

94

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

95

UGEL 04 – COMAS
tema 05: graficando cubos,prisma y

pirámide
RISMAS Y PIRÁMIDES
1.Grafica un cubo o un hexaedro cuyo arista es "a".
a. a = 3 cm b. a = 4 cm
c. a = 2 cm d. a = 5 cm
e. a = 3,5 cm f. a = 2,5 cm
4to grado primaria

96

UGEL 04 – COMAS
2.Grafica un prisma que tiene como altura "h" y como base "b" un triángulo.
a. h = 5 cm b. h = 6 cm
b = triángulo equilátero b = triángulo equilátero
(l = 3 cm) (l = 2 cm)
c. h = 8 cm d. h = 7 cm
b = triángulo isósceles b = triángulo isósceles
(l = 5 cm y l = 3 cm) (l = 4 cm y l = 2 cm)
4to grado primaria

97

UGEL 04 – COMAS
3.Grafica una pirámide de base "b" (cuadrado) y altura de la pirámide "h".
a. h = 4 cm b. h = 6 cm
b = lado del cuadrado b = lado del cuadrado
(l = 3 cm) (l = 4 cm)
c. h = 5 cm d. h = 8 cm
b = lado del cuadrado b = lado del cuadrado
(l = 2 cm) (l = 3 cm)
4to grado primaria

98

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

99

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

100
RAZ.MATEMÀTICO
v bimestre
4to grado primaria

101
MES DE NOVIEMBRE
TEMAS:
 Problemas con decimales

 Problemas con ecuaciones
 Repaso
4to grado primaria

102

Raz. Matemático
UGEL 04 – COMAS
TEMA 01: problemas con decimales

Notita: Para resolver problemas con decimales debes de tener en cuenta los
mismos criterios para resolver problemas con números naturales.
Por ejemplo:
B C
Mide con tu regla y coloca
la medida en cada lado del
trapecio. Luego súmalos.
A D
Un terreno en forma rectangular tiene 12,50 m de ancho por 50,40m de largo

¿Cuánto cuesta el terreno, si cada m2 vale S/.60.00?
A) Área del terreno

4to grado primaria
103138
UGEL 04 – COMAS
Raz. Matemático
1. Carlos compra 1,20 m de tela. Si el metro le cuesta S/. 57,50 y paga con un
billete de S/. 100 ¿Cuánto es su vuelto?
2. María compra 3 docenas de lapiceros a S/. 8,40 la docena. Si paga con un billete
de S/. 50.00 ¿Cuánto es su vuelto?
3. Juan mide 1,35 m y su hermana Lucía mide 0,40 m más que él. ¿cuál es la suma
de las medidas de los dos?
4. Un rectángulo tiene 5,8 cm de base y 4,5 cm de altura ¿Cuál es su perímetro?

4to grado primaria
104139

Raz. Matemático
UGEL 04 – COMAS
5. Sandra decide ahorrar cada mes S/. 23 nuevos soles. ¿cuánto habrá ahorrado
en 6 meses?
6. El cuerpo de un insecto mide 11,85 cm y sus antenas 1,4 cm ¿Cuál es la longitud

del insecto?
1. Un camión puede llevar hasta 20,53 kg. Si un empleado coloca 3 paquetes de

7,31 kg y 8,28 kg ¿Cuántos kilos de exceso lleva?
2. Kevin estudia 1,35 horas los martes y jueves 3,25 horas los lunes, miércoles y
viernes. ¿Cuántas horas estudia a la semana?

4to grado primaria
105140
UGEL 04 – COMAS
Raz. Matemático
3. El cartero Pepito recorre 3,5 km de camino en bus, 2,5 km en moto; y el resto a

pie. ¿Qué recorrido realiza a pie si en total debe recorrer 7 km?
4. Un rectángulo tiene 3,85 cm de ancho y 13,82 cm de largo ¿Cuál es su perímetro?
1. La cantidad de sangre de un hombre es 1,48 galones aproximadamente.

¿Cuántos litros de sangre tiene? (1 galón = 3,785 litros).
2. El propietario de un depósito de combustible compró 408 galones de kerosene

por S/.1 020. ¿Cuánto costó el galón?

4to grado primaria
106141

Raz. Matemático
UGEL 04 – COMAS
3. Josué para la preparación de arroz con leche, decide comprar: 1k de arroz a S/.
2,70; un sobrecito de canela y clavo a S/. 0,20; 100 g de pasas a S/. 1,50; 100 g
de guindones a S/. 2,10; un tarro de leche a S/. 2,20 y 1/4 de azúcar a S/. 0,70.
¿Cuánto pagará si decidió no usar guindones?
4. ¿Cuál es el número que se obtendrá si sumamos los divisores primos de 30 y

luego dicha suma la multiplicamos por 16,05?
5. ¿Cuál es el número que se obtendrá si sumamos los divisores compuestos de 40

y luego dicha suma se divide por 0,02?
6. Un terreno de forma rectangular tiene de largo 22,80 m y de ancho 8,70 cm. Si

se quiere cercar con una vuelta de alambre de púas. ¿Cuántos metros de alambre
se necesitan?

4to grado primaria
107142
UGEL 04 – COMAS
Raz. Matemático
7. ¿Cuánto mide el largo de la bandera que hizó Ana Pamela?
0,80 m 0,92 m 0,75 m
8. Hallar el perímetro del triángulo:
2,75 m
2,05 m
2,5 m

4to grado primaria
108143

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

109

Raz. Matemático
UGEL 04 – COMAS
TEMA 02: problemas con ecuaciones

Recuerda que:
• Agregar  sumar
• de  multiplicar
• excede  diferencia a favor
• es, equivale a  igual a
• compare  buscar una razón entre
• qué parte  comparar con el total
• suma  adición
• producto  multiplicación
• diferencia o resta  sustracción
• cociente  división
1. Un número aumentado en 3 ___________________________________________
2. Un número disminuido en 7 ___________________________________________
3. El doble de un número ________________________________________________
4. El triple de un número________________________________________________
5. El cuádruple de un número ____________________________________________
6. Mi edad disminuido en 5 ______________________________________________
7. El quíntuplo de mi edad, aumentada en 3 _______________________________
8. Dos números pares consecutivos _______________________________________
9. La mitad de un número _______________________________________________
10. Mi edad dentro de 5 años _____________________________________________
11. La suma de dos números consecutivos __________________________________
12. La suma de tres números consecutivos __________________________________
13. La suma de cuatro números consecutivos _______________________________
14. El dinero de Ana aumentado en S/.200.00 _______________________________
15. De mi dinero gasto S/.70.00 ¿Cuánto me queda? _________________________

4to grado primaria
110144
UGEL 04 – COMAS
Raz. Matemático
16. La mitad de un número, aumentado en 1 ________________________________
17. 10 veces un número, aumentado en 7 ___________________________________
18. Un número disminuido en 13 __________________________________________
19. El triple de un número, disminuido en 28 _______________________________
20. El quíntuplo de un número, aumentado en su doble _______________________
21. El triple de ovejas, más el lobo son 100 _________________________________
1. Jacobo triplicó su capital. Ahora tiene S/.2 400. ¿Cuánto tenía al inicio?
2. Tres monos encontraron 63 plátanos. Después de comer cada uno la misma

cantidad dejaron 9 plátanos. ¿Cuántos plátanos comió cada mono?
3. Si al doble de mi edad, le disminuyo 6. Tendré 14. ¿Cuántos años tengo?
4. Al cuádruple de gallinas, le aumento 5 más de las mismas. Tendré 37 gallinas.
¿Cuántas gallinas tengo?

4to grado primaria
111145

Raz. Matemático
UGEL 04 – COMAS
Dar un enunciado verbal que se adapte a cada una de las siguientes
expresiones:
Forma simbólica Forma verbal
1. x + 10 __________________________________________________
2. x–8 __________________________________________________
3. 2x + 1 __________________________________________________
4. 3x – 6 __________________________________________________
5. 4x = 40 __________________________________________________
6. 3x = 18 __________________________________________________
7. 2x + 3 = 17 __________________________________________________
8. 3x – 6 = x __________________________________________________
9. x – 7 = 16 __________________________________________________
10. 2x + 6 = 14 __________________________________________________
11. x+y __________________________________________________
12. x + (x + 1) __________________________________________________
13. x + (x + 1) = 25 __________________________________________________
14. 3x – 10 = 42 __________________________________________________
15. 2x + x = 6 __________________________________________________
x
16. 2 __________________________________________________
x
17. 3+1 __________________________________________________
18. 3x = 9 – 3 __________________________________________________

4to grado primaria
112146
UGEL 04 – COMAS
Raz. Matemático
I) Traduce a la expresión matemática (forma simbólica):

1. Un número aumentado en 18 es 30.
2. Un número, aumentado en su doble es 6.
3. La edad de Carlos dentro de 12 años será 27 años.
4. La mitad de un número, aumentado en 8.
5. La suma de 3 números consecutivos.
II) Traduce a la expresión verbal (forma verbal):
1. 2x + 1 ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. 7x + x = 16 ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

4to grado primaria
113147

Raz. Matemático
UGEL 04 – COMAS
3. 3x – 5 = 13 ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
4. x + 200 ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
5. 78 = x + 15 ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

4to grado primaria
114148

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

115
UGEL 04 – COMAS
Raz. Matemático
TEMA 03: repaso

1. Sebastián sale a las 7:20 am de Lima hacia Chincha. Después de 50 min salió su
hermana ¿A qué hora salió su hermana?
2. ¿Cuántas horas hay en 21 600 segundos?
3. El corazón de Daniel da 75 latidos por minuto ¿Cuántos latidos da en una hora?
4. Convierte.
A) 3 1 kg a g
4
B) 5 kg a g
8
5.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 0

4to grado primaria
116149

Raz. Matemático
UGEL 04 – COMAS
6. 5 kilos de queso cuestan 75 soles. ¿Cuánto cuesta 1 tonelada?

A) S/. 15 000
B) S/. 14 000
C) S/. 25 000
D) S/. 20 000
E) S/.18 000
7. Hallar (5#3)+(4#2)
Si a#b=(a+b)(a–b)
A) 24 B) 20 C) 28 D) 27 E) 26
8.
A) 120 B) 110 C) 160 D) 160 E) 170
9. El enunciado: El triple de un número, aumentado en 5 es igual a 20,

corresponde a:
A) 2x+5=20 B) 3x+5=20
C) 4x+5=20 D) x+5=20
E) 5x+5=20
10. 10x+7 corresponde a la forma literal:

A) diez veces un número, aumentado en 7.
B) once veces un número, aumentado en 10.
C) siete veces un número, aumentado en 7.
D) siete veces un número, aumentado en 10.
E) diez veces un número, aumentado en 8.

4to grado primaria
117150

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

118

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

119
MES DE DICIEMBRE
TEMAS:
 Cuadrado mágico con fracciones

 Ejercicio con áreas
 Repaso
 Repaso
4to grado primaria

120

UGEL 04 – COMAS
tema 04:cuadrado mágico con

fracciones
¡LLENEMOS EL CUADRADO!
En el cuadrado observamos sumas y restas que se resuelven en forma horizontal y

vertical, así se tiene que:
4to grado primaria

121

UGEL 04 – COMAS
¡Ahora, hazlo tú!
4to grado primaria

122

UGEL 04 – COMAS
4to grado primaria

123

UGEL 04 – COMAS
¡A practicar lo aprendido!
1. Efectúa:
2. Halla en cada caso lo que se pide:
4to grado primaria

124

UGEL 04 – COMAS
4to grado primaria

125

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

126

UGEL 04 – COMAS
tema 05: áreas

Blanca Nieves quiere saber, ¿cuál es el área de su jardín rectangular
que mide 5 m de largo y 3 m de ancho?
El área del rectángulo:
¡Ahora, hazlo tú!

1. Calcula el área de las siguientes figuras (cada cuadradito representa un
centímetro cuadrado):
2. Observa con atención y luego, calcula el área de las figuras sombreadas.
3. Un aula cuadrada de 10 metros de lado se ha dividido en 2 partes iguales.

¿Cuál es el área de cada mitad?
4to grado primaria

127

UGEL 04 – COMAS
1. Calcula el área de las regiones sombreadas:
2. Resuelve los siguientes problemas:
a) ¿Cuál es el área de un rectángulo cuya base mide 10 m y su altura es 15 m?
b) El lado del cuadrado es 4 m. El área será igual a:
c) Calcula el área de un cuadrado de lado igual a 16 cm.
4to grado primaria

128

UGEL 04 – COMAS
Retos
1. Calcula el área de las regiones sombreadas:
4to grado primaria

129

UGEL 04 – COMAS
2. Desarrolla los siguientes problemas: (Sugerencia: elabora un gráfico para

cada caso)
a) El lado de un cuadrado es 16 cm. ¿Cuál es su área?
b) Calcula el área de un cuadrado cuyo lado mide 7 cm.
c) ¿Cuál es el área de un rectángulo cuya base mide 5 m y su altura es 8

m?
d) El perímetro de un cuadrado es 16 m. ¿Cuál es su área?
4to grado primaria

130
Webdeldocente.com

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

131

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

132
GRÁMATICA
v bimestre
4to grado primaria

133
MES DE NOVIEMBRE
TEMAS:
 Estructura del predicado verbal

 Modos del verbo
 Pronombre personal
 Repaso
4to grado primaria
134

Gramática
UGEL 04 – COMAS
TEMA 01: estructura del predicado

verbal
LOS MODIFICADORES DEL PREDICADO:
Observa este núcleo de predicado:
( Juan ) compró.
N.P
Recibe modificadores:
( Juan ) compró un libro.
N.P Modif
Recibe más modificadores:
( Juan ) compró un libro para su hijo.
N.P Modif Modif.
Y más modificadores:
( Juan ) compró un libro para su hijo en la feria.
N.P Modif Modif. Modif.
Modificadores del predicado son las palabras que acompañan al

NÚCLEO(Verbo) para ampliar o precisar su significado.
MAPA CONCEPTUAL:
Clases de modificadores
del predicado
objeto objeto complementos

directo indirecto circunstanciales
¿Qué? + V ¿A quién? + V ¿Dónde? Lugar

hace exactamente ¿Para quién? ¿Cuándo? Tiempo
el verbo se hace la acción ¿Cómo? Modo
del verbo ¿Cuánto? Cantidad
¿Con qué? Instrumento
¿Con quién? Compañía

4to grado primaria
135174
UGEL 04 – COMAS
Gramática
Analicemos la Oración:
( Juan ) Compró un Libro para su hijo en la feria.
N.P. O.D. O.I C.C.L.
Objeto directo
 Preguntamos al núcleo:
- ¿Qué compró?  Rpta. un libro ( objeto directo )
Objeto indirecto
- ¿Para quién compró?  Rpta. para su hijo ( objeto indirecto )
Circunstanciales
- ¿Dónde compró?  Rpta.en la feria ( circunstancial de lugar )
Secretito:
Reconociendo al núcleo sólo tienes que aprenderte las preguntas … y ya !
Práctica de Clase:
I. Reconoce los modificadores del predicado, formulando las preguntas.
1) Marisol lee un libro en su habitación.
- O.D.  ……………………………………………………………………………
- O.I.  ……………………………………………………………………………
- C.L.  ……………………………………………………………………………
4togrado
primaria
136175

Gramática
UGEL 04 – COMAS
2) Yo reparto los exámenes a mis compañeros ordenadamente.
- O.D.  ……………………………………………………………………………
- O.I.  ……………………………………………………………………………
- C.C.  ……………………………………………………………………………
3) El profesor explica los temas a sus alumnos con amabilidad.
- O.D.  ……………………………………………………………………………
- O.I.  ……………………………………………………………………………
- C.C.  ……………………………………………………………………………
4) Los insectos han destruido las plantas en sólo una noche.
- O.D.  ……………………………………………………………………………
- O.I.  ……………………………………………………………………………
- C.C.  ……………………………………………………………………………
5) Siempre respetaremos las cosas ajenas.
- O.D.  ……………………………………………………………………………
- O.I.  ……………………………………………………………………………
- C.C.  ……………………………………………………………………………
6) Antonio ha leído esa noticia ayer en la misa a los fieles.
- O.D.  ……………………………………………………………………………
- O.I.  ……………………………………………………………………………
- C.C.  ……………………………………………………………………………
7) ¿Mandó Teresa a su tía esos paquetes?

4to grado primaria
137176
UGEL 04 – COMAS
Gramática
- O.D.  ……………………………………………………………………………
- O.I.  ……………………………………………………………………………
- C.C.  ……………………………………………………………………………
II. Completa la oración añadiendo un objeto directo.
1) Paco dejó …………………………………………………………………………….
2) Las flores adornan …………………………………………………………………..
3) Los terremotos ocasionan …………………………………………………………..
4) El vendedor distribuía ……………………………………………………………….
5) Los soldados atacaron ………………………………………………………………
III. Completa cada oración añadiendo un objeto indirecto.
1) Por su cumpleaños, los niños trajeron flores ……………………………………..
2) El jugador tiró la pelota ……………………………………………………………...
3) Ese comerciante propuso …………………………………………… un negocio
4) Pedro devolvió las cartas …………………………………………………………...
5) El médico recomendó …………………………………….…… mucho descanso
IV. Completa cada oración añadiendo el tipo de circunstanciales que se indican entre paréntesis.
1) He vivido ……………………….; me he cansado ……………………. (cantidad)
2) Juan terminó su trabajo ……………………………………………………. (modo)
3) Él siguió su camino ………………………………………………………….. (modo)
4) Los chicos se fueron ……………………..………………………………… (lugar)
5) Los alumnos quedaron rendidos ……………………………..............…(tiempo)
6) Perla viajó ……………………………………………………………… (compañía)
7) Limpió las lunas …………………………………………………….. (instrumento)
4togrado
primaria
138177

Gramática
UGEL 04 – COMAS
¡Nos especializamos!
 Identifica el núcleo y los modificadores del predicado.
1) Con frecuencia vienen al campo.
2) Angustiosamente te pedía auxilio con las manos.
3) La dirigencia adquirió hoy nuevas chompas para el equipo.
4) Tito enviará pronto a Irene una tarjeta de felicitación.
5) El abuelo trajo chocolatitos a los mellizos.
¡El dato inolvidable!
* Sabías que el fruto del nogal se llama nuez y que el fruto del olivo se llama
aceituna. El fruto de la vid es la uva .
* La palmeras producen dátiles.
¡Acertijo!
¿Cómo se llama el pez que pare con gritos?
.............................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
 Identifica los objetos y circunstanciales del predicado subrayándolos.
1) Nosotros comeremos pasteles en platos limpiecitos.
2) Él ofreció gentilmente a las damas un lugar cómodo.
3) Salió a las siete con sus dos canastas.
4) El novio le propuso a su novia un paseo por el parque.
5) El equipo se presentará el domingo a sus hinchas.
6) El sembrador descansaba debajo de un robusto nogal.

4to grado primaria
139178

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

140
UGEL 04 – COMAS
Gramática
TEMA 02: Modos del Verbo

Se llaman modos verbales a las diferentes posibilidades de expresar un significado. A través
del verbo.
 Los modos son:
1. Modo Indicativo:
El hablante ve la acción como

algo objetivo. seguro y real.
Alejandro estudia
2. Modo Subjuntivo:
El hablante ve la acción como

probable o irreal, y la expresa con
duda, reserva o deseo.
ojalá estudie
3. Modo Imperativo:
Se expresa la acción en forma de

mandato o ruego.
¡Estudia, hijo mío!
4togrado
primaria
141179

Gramática
UGEL 04 – COMAS
4. Modo Condicional:
Indica una posibilidad termina en ría jugaría
Yo jugaría con esta pelota.
Parte práctica
1. Indica que modo presentan las siguientes oraciones:
1. Rodrigo compra dulces. (...........................................................)

2. ¡Alcánzame, la llave! (...........................................................)
3. Quizá viaje. (...........................................................)
4. Ojalá gane en la fiesta. (...........................................................)
5. Luciano canta en la actuación. (...........................................................)
6. Yo iría al cine. (...........................................................)
7. ¡Pórtate bien! (...........................................................)
8. Él estaría en cuarto grado. (...........................................................)
2. Escribe la oración que corresponde para cada uno de los siguientes modos:
1. Subjuntivo : .......................................................................................................
2. Condicional : .......................................................................................................
3. Imperativo : .......................................................................................................
4. Condicional : .......................................................................................................
5. Subjuntivo : .......................................................................................................
6. Indicativo : .......................................................................................................
7. Imperativo : .......................................................................................................
8. Indicativo : .......................................................................................................

4to grado primaria
142180
UGEL 04 – COMAS
Gramática
3. Completa el sentido de cada oración usando una forma del modo:

1 (indicativo) 2 (subjuntivo) 3 (imperativo). Ejm:
1. Marcos a veces olvida sus cuadernos.

olvidar 2. Ojalá Marcos no olvidara sus cuadernos.
3. No olvides tus cuadernos, Marcos.
1. Decir 1. Tú nunca ......................... la verdad.

2. Nadie te creería si .............................. la verdad.
3. ............................. la verdad.
2. Llegar: 1. Ellos ............................... muy tarde hoy.

2. Siento mucho que ellos ................................. tarde.
3. Por favor, no .................................. tarde.
3. Gastar: 1. Él ............................... mucho dinero.

2. Siento mucho que ellos .............................. tanto.
3. No ........................ tanto dinero.
4. Venir: 1. Un científico ............................... al colegio.

2. No creo que ............................. un científico.
3. ............................... a ver un astronauta.
5. Invitar: 1. Tú no me .............................. a la fiesta.

2. Dudo que me ............................ a la fiesta.
3. .............................. a la fiesta.
6. Bailar: 1. Ustedes sólo ............................. Axe Bahía.

2. Ojalá ustedes ........................... otras melodías.
3. Ya pues, ................................... otras canciones.
1. Indica el modo que corresponde:
1. ¡Ojalá no llueva el domingo! (...........................................................)
2. Alcánzame la llave. (...........................................................)
3. Emilia estudiaría en México. (...........................................................)
4. Eric pinta un paisaje. (...........................................................)
4togrado
primaria
143181

Gramática
UGEL 04 – COMAS
5. ¡Siéntate tranquilo! (...........................................................)
TAREA DOMICILIARIA
1. Observa y copia lo que dice cada uno en el lugar que le corresponde. Ten en cuenta que
expresa el verbo en cada oración (un hecho, un deseo o una orden)
Apúrate, Ojalá llegue pronto la

movilidad
llegará tarde
Llegaremos pronto al
colegio.
Un hecho: ......................................................
Un deseo: ......................................................
Una orden: .....................................................
2. Subraya los verbos e indica a qué modo pertenece cada uno:
1. Cierra la puerta con llave .......................................................................................
2. La película ya ha terminado ....................................................................................
3. Fernanda ha perdido sus lentes de sol ...................................................................
4. Los alumnos cantarían en la actuación ..................................................................
5. ¡Ojalá Renzo me llame por teléfono! ......................................................................
6. Yo partiría la torta ...................................................................................................
7. Pásame una tajada de pan .....................................................................................
8. ¡Ojalá me compren mis zapatos! ............................................................................

4to grado primaria
144182

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

145
UGEL 04 – COMAS
Gramática
TEMA 03: pronombres personales

* Las palabras que utilizamos para reemplazar el nombre de personas, animales o cosas
reciben el nombre de pronombres personales.
Ejemplo: Manuel  él la gata  ella
* Las formas de los pronombres personales son:
TERCERA
PRIMERA PERSONA SEGUNDA PERSONA
PERSONA
SINGULAR yo tú – usted él – ella
PLURAL nosotros – nosotras ustedes ellos – ellas
Práctica de clase
1. Escribe cada oración con el pronombre que le corresponda:
1. El cuero era muy altanero.

................................................................................................................................
2. El cuero y el río entablaron una conversación..
................................................................................................................................
3. Los que defendieron al aula fueron Sofía y Claudia.

................................................................................................................................
4. Mi mamá va al instituto para aprender inglés.

................................................................................................................................
5. Tú y Coquito ganaron el concurso.

................................................................................................................................
2. Completa las oraciones usando los pronombres estudiados
1. Yo comulgué ayer.
2. ...................................... metió un gol.
3. ...................................... escribimos un cuento.
4. ...................................... estaban asustados.
5. ...................................... hicieron el proyecto.
4togrado
primaria
146183

Gramática
UGEL 04 – COMAS
6. ...................................... cantas muy bonito.
3. Une los pronombres personales con la forma del verbo que les corresponda:
Yo escribe
Tú escribimos
Él – Ella escriben
Nosotros – nosotras escribo
Ustedes escribes
4. Subraya los pronombres personales que hay en las oraciones e indica su persona.
* Nosotros corrimos mientras ustedes descansaban ................................................

* Cuando él venga, ella se pondrá contenta ................................................
* Ellos saben que tú no puedes comer chocolates ................................................
* ¡Yo bailo mejor que usted! ................................................
* Compré sorpresas para ellas ................................................
* Tú escribes tan lindo como yo ................................................
1. Subraya al pronombre personal y tildado si es necesario
1. Tu no recogiste tu libro.
1 2
2. Todos excepto el conocía el asunto.

1 2
3. El dijo que traería el trabajo.
(1) (2)
4. Nosotros trajimos nuestras cosas.

(1) (2)
5. Ellos dejaron tu maletín

(1) (2)

4to grado primaria
147184
UGEL 04 – COMAS
Gramática
TAREA DOMICILIARIA
1. Lee las oraciones y subraya los pronombres
- Nosotros aprendemos computación.

- Vaya usted con Dios.
- Yo seré un profesional en Medicina.
- ¿Ellos serán los benefactores anónimos?
- Ellas hicieron las tareas con nosotros.
- Tú y yo siempre hemos sido amigos.
2. Completa las oraciones
a) ......................... somos los únicos que hemos llegado temprano.
b) Él y ...................... hemos elaborado un proyecto.
c) ¿Subieron ........................ al ascensor?
d) Cuando ....................... lleguen, todo estará preparado.
e) .......................... leyó una enciclopedia sobre computación.
3. Sustituye las palabras subrayadas por un pronombre personal
a) Mi papá y yo iremos al cine.
.................................................................................................................................
b) Manuel es un experto en computación.
.................................................................................................................................
c) Howard Aiken creó la primera computadora.
.................................................................................................................................
d) Claudia y Alejandro sostuvieron una larga conversación
.................................................................................................................................
4togrado
primaria
148185

Gramática
UGEL 04 – COMAS
4. Escribe un pronombre personal donde corresponda:
Mi hermanita Claudia y ...................... nos vamos todos los fines de semana a la casa de
campo de nuestra abuela. A ................... nos encanta jugar al básquet, aún no sabe
encestar, pero ........................... me encargó de entrenarla. La abuela siempre nos dice:
- ¡Qué energía la de ......................! ¿Es que nunca se cansan de jugar? Pero
...................... sé que a ..................... le encanta engreírnos cada vez que llegamos
sudorosos después de jugar.
5. Forma cuatro oraciones con las palabras de los carteles y escríbelas
Ellos recogen rápido Yo
Nosotros estamos helado preparo
flores felices Tú corres Un
* Yo preparo un helado.
* .............................................................................................................................
* .............................................................................................................................
* .............................................................................................................................
* .............................................................................................................................
¡El dato Inolvidable!
Recuerda:
Los pronombre: Tú y él siempre llevan tilde. De lo contrario se convierten
en adjetivo posesivo y artículo respectivamente.

4to grado primaria
149186

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

150

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

151
MES DE DICIEMBRE
TEMAS:
 La entrevista
 Historietas
 Repaso
 Repaso
4to grado primaria

152

UGEL 04 – COMAS
tema 04:entrevista
Observa el siguiente ejemplo:
Como habrás notado, una entrevista es una conversación que consiste en formular
preguntas a una persona para saber su forma de pensar o de actuar.
Ahora bien, realizar una entrevista no es solo hacer una serie de preguntas, sino que se debe
considerar las siguientes partes:
1. Breve presentación del personaje.
2. Preguntas y respuestas adecuadas.
3. Comentario final y despedida.
4to grado primaria

153

UGEL 04 – COMAS
Practiquemos
1. Busca en diarios o revistas, alguna entrevista a tu personaje favorito y pégala.
2. Formula una serie de preguntas a una de tus maestras sobre la finalización del año escolar.
Luego, redacta tus respuestas.
3. Planifica una entrevista. Apóyate en el siguiente esquema:
4to grado primaria

154

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

155

UGEL 04 – COMAS
tema 05: historietas
1. Observa y lee la siguiente historieta:
4to grado primaria

156

UGEL 04 – COMAS
4to grado primaria

157

UGEL 04 – COMAS
a) ¿Qué partes observas en la historieta?
• _________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• _________________________________________________________
b) ¿Cuál es el personaje principal?
____________________________________________________________
4to grado primaria

158

UGEL 04 – COMAS
1. Observa los dibujos y escribe en los globos la posible conversación. Luego, colócale un título.
4to grado primaria

159

UGEL 04 – COMAS
2. Crea una historieta:
4to grado primaria

160

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

161

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

162
RAZ.vERBAL
v bimestre
4to grado primaria

163
MES DE NOVIEMBRE
TEMAS:
 Texto descriptivo y comparativo

 La inferencia
 Fichas bibliográficas
 Repaso
4to grado primaria
164

Raz. Verbal
UGEL 04 – COMAS
TEMA 01: textos descriptivos y

comparativos
Aquí tienes algunos ejemplos; léelos y luego dibuja.
La laringe.
Es un conducto corto, en forma de embudo, que comunica
la faringe con la tráquea. Está formada por varios
cartílagos articulados entre sí y tapizados interiormente
por una mucosa. En la parte superior presenta una
especie de válvula cartilaginosa, la epiglotis, que se cierra
para impedir el paso de los alimentos a la tráquea. En la
zona central se encuentran las cuerdas vocales, que al
hablar hacemos vibrar con el aire espirado.
Juanita.
Juanita es una niña de 7 años. Tiene el cabello largo que
acostumbra trenzar en dos partes. Su rostro es ovalado.
Tiene unos ojos grandes, negros y hermosos, nariz
pequeña y una boquita muy delineada.

4to grado primaria
165210
UGEL 04 – COMAS
Raz. Verbal
Ahora tú:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
TAREA DOMICILIARIA
1. Busca textos descriptivos en periódicos o revistas, recórtalos y pégalos en tu cuaderno.

2. Redacta un texto descriptivo de un personaje conocido que más te guste.

4to grado primaria
166211

Raz. Verbal
UGEL 04 – COMAS
Lee la conversación entre estas dos hermanas.
¡No somos iguales!
Tenemos el mismo Pero el mío es

color de cabello. más largo.
Tenemos el mismo Así es, aunque yo

color de piel. tengo un lunar en
mi rostro.
Tenemos la misma Sí, pero yo estoy

estatura. más gordita.
¿En qué se parecen las hermanas? _________________________________________
____________________________________________________________________
¿En qué se diferencian? _________________________________________________
____________________________________________________________________

4to grado primaria
167212
UGEL 04 – COMAS
Raz. Verbal
1. Observa estos dos juguetes. Luego escribe en qué se parecen y en qué se diferencian en
las líneas correspondientes.
Se parecen en: Se diferencian en:

_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
2. ¡A seguir comparando!
¿Conoces la naranja y la manzana? Completa el cuadro.
Manzana Naranja
Son Fruta Fruta
Forma
Color
Tamaño Mediana
Consistencia Algo jugosa
Utilidad Alimentación
3. Según el cuadro anterior escribe sus semejanzas y diferencias.
La naranja La manzana
Diferencias Semejanzas Diferencias
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________

4to grado primaria
168213

Raz. Verbal
UGEL 04 – COMAS
4. Sigamos comparando:
Diferencias Semejanzas
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

4to grado primaria
169214

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

170
UGEL 04 – COMAS
Raz. Verbal
TEMA 02: la inferencia

Observa:
Estas son las posibles conclusiones a las que podemos llegar:
- Que son para una niña.
- Que iremos a una reunión especial de mujeres.
- Que nos dedicaremos a vender ropa para mujeres.

Entonces ...
Inferir es deducir o sacar conclusiones

partiendo de la información que tengamos.
"Como si fueramos investigadores"
Información analizamos = inferimos
Ahora tú:

4to grado primaria
171215

Raz. Verbal
UGEL 04 – COMAS
* Pides prestado un lapicero a tus compañeros y nadie te lo quiere dar.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* Pasas por una panadería y sientes un olor a quemado.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* Recibes tu libreta y tiene varios "10".
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* Tu papá llega muy feliz de su trabajo.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* Te encuentras con un amigo y éste te golpea.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* Llamas por teléfono a tu casa desde el colegio y no te contesta nadie.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* Vas al paradero y no pasa ni un solo carro.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4to grado primaria
172216
UGEL 04 – COMAS
Raz. Verbal
* Llegas temprano al colegio y encuentras a un compañero llorando en el salón.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* Caminas por las calles de la ciudad y encuentras a niños pidiendo limosna.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* Llegas a casa y la encuentras vacía.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4to grado primaria
173217

Raz. Verbal
UGEL 04 – COMAS
Segundo Partir de lo general para dar datos que se deriven o dependan de él.
Es decir de lo general a lo particular.
Esta forma se denomina: DEDUCCIÓN
Juanita sacó una “C” en la evaluación.
Ejemplo: Información
De acuerdo a este dato general podemos deducir o inferir lo siguiente:
- No estudió.
- No comprendió el tema
a cabalidad.
CONCLUSIÓN O
- Se puso nerviosa.
INFERENCIA
- Copió mal.
- Estuvo distraída durante

las indicaciones.

4to grado primaria
174218
UGEL 04 – COMAS
Raz. Verbal
TAREA DOMICILIARIA
Escribe en tu dos ejemplos de cada clase de inferencias (Inducción y deducción).

4to grado primaria
175219

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

176

Raz. Verbal
UGEL 04 – COMAS
TEMA 03: ficha bibliográfica

Lee atentamente:
Daniela quiere leer un libro que se encuentra en la biblioteca escolar, pero sólo tiene algunos
apuntes y no sabe qué hacer. ¿Puedes ayudarle?
• Título: El Capitán Fush

• Autor: Rosa María Bedón
¿Qué es una ficha?

¿Cómo puedo hacer para ubicar esta lectura?
Los datos que permiten identificar cualquier libro se pueden recoger en una ficha. Para hacer
una ficha no se necesita leer todo el libro completo, sólo debemos colocar los datos principales.
¡Observa cómo se realiza una ficha bibliográfica!
Autor: Bedón, Rosa María

Título: El Capitán Fush
Editorial: Santillana
Total de páginas: 89 p.p.

4to grado primaria
177220
UGEL 04 – COMAS
Raz. Verbal
Practiquemos
1. Observa los siguientes datos de un libro y elabora sus respectivas fichas bibliográficas.
a) Lindo, Elvira / “Manolito Gafotas” / Ed. Alfaguara / 90 p.p.
b) “Ballena azul” / Heriberto Tejo / Ed. Santillana / 100 p.p.
c) “Violinistas célebres” / Maura, Juan Ramón / Ed. Corchea / 108 p.p.

4to grado primaria
178221

Raz. Verbal
UGEL 04 – COMAS
II. Para la casa

Investiga y elabora cinco fichas bibliográficas de los libros que lees a diario.

4to grado primaria
179222

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

180

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

181
MES DE DICIEMBRE
TEMAS:
 Texto narrativo
 Asociación de palabras
 Repaso
 Repaso
4to grado primaria

182

UGEL 04 – COMAS
tema 04:texto narrativo
Preparemos una receta:
Ana se encuentra con Rosita y le cuenta que ayer preparó una deliciosa tortilla
de espinaca.
Veamos un esquema narrativo o de secuencia:
4to grado primaria

183

UGEL 04 – COMAS
Aquí tienes un ejemplo muy sencillo: “Carlos y María”
Como puedes ver la relación entre Carlos y María ha seguido un proceso.
Dibuja o pega tres imágenes y crea un texto narrativo.
Actividades para casa
I. Escribe un texto narrativo sobre tu horario de estudios en casa. Luego,

esquematízalo.
II. Redacta un texto narrativo desde tu nacimiento hasta la actualidad.

Luego, esquematízalo.
4to grado primaria

184

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

185

UGEL 04 – COMAS
texto 05:asociaciòn de palabras
I. OBSERVA
Lee esta conversación.
¿Qué relación encuentras entre las palabras calor y verano?
Calor : Fenómeno físico que eleva la temperatura de un cuerpo.
Verano : Estación más calurosa del año.
Se relacionan porque el calor se da en verano.
4to grado primaria

186

UGEL 04 – COMAS
II. RESPONDE
¿Qué relación encuentras entre las palabras invierno y frío?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
III. Marca con una "×" la figura que se relaciona con la primera y luego, explica el
porqué:
Porque ____________________________________________________
Porque ____________________________________________________
Porque ____________________________________________________
4to grado primaria

187

UGEL 04 – COMAS
IV. Marca con una "×" la palabra que se relaciona con la que está en negrita:
V. Ayuda a la para que pueda asociar las columnas.
Columna A Columna B
1. perro ( ) olla
2. cocina ( ) frutería
3. mandarina ( ) orden
4. sol ( ) estrella
5. cielo ( ) cachorro
6. tiza ( ) tinta
7. policía ( ) mota
8. lapicero ( ) nubes
9. cuaderno ( ) yegua
4to grado primaria

188

UGEL 04 – COMAS
10. silla ( ) lápiz
11. agua ( ) puerta
12. fiesta ( ) mesa
13. maestro ( ) peligro
14. caballo ( ) carnavales
15. calavera ( ) globos
16. escoba ( ) billetera
17. dinero ( ) recogedor
18. llave ( ) alumno
VI. ¿Por qué se relacionan estas palabras?
 paloma - pato - cisne
son:
 naranja - plátanos - uvas
son:
 tenedor - cuchara - cuchillo
son:
 Luis - Eduardo - Fernando
son:
 África - Asia - América
son:
 Lima - Ica - Piura
son:
 Grau - Bolognesi - Cáceres
son:
4to grado primaria
189

UGEL 04 – COMAS
 Chavín - Virú - Mochica
son:
Para casita
1. Recorta y pega cinco dibujos y escribe cuatro palabras que se asocien con
cada uno de ellos.
4to grado primaria

190
Visita: Webdeldocente.com

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

191

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

192
Ciencia y
tecnologìa
v bimestre
4to grado primaria

193
MES DE NOVIEMBRE
TEMAS:
 Celentéreos y gusanos
 Moluscos y equinodermos
 Artrópodos
 Repaso
4to grado primaria
194
UGEL 04 – COMAS
Ciencia y Ambiente
TEMA 01: celentéreos y gusanos

CELENTÉREOS
Alimento desecho
Las medusas y pólipos con cuerpo en "forma de

saco", tienen una cavidad digestiva llamada cavidad
Partícula gastrovascular o__________________ con una sola
alimenticia
abertura que hace la función de ________________
y __________________.
Cavidad
gastrovascular Liberan sustancias urticantes a través de células
llamadas ____________________ para atacar a sus
presas.
nematocistos, boca, celenterón,

ano
Hidra
¡D IFERENCIA!

4to grado primaria
195253
“Corazón
Ciencia yde Jesús-Las Casuarinas”
Ambiente
UGEL 04 – COMAS
El mapa conceptual
CELENTÉREOS
2 gru p o s
m o r fo ló gico s
Viven fijos Viven libres

como como
Co loc a las c aracte rís tic as de las princ ipale s clas es .
Viven:
Hydrozoos
Forma:
Hábitat:
Viven:
Scifozoos Forma:
Hábitat:
Viven:
Antozoos
Forma:
Hábitat:

4to grado primaria
196254
UGEL 04 – COMAS
Ciencia y Ambiente
GUSANOS
Ahora conoceremos el grupo de animales invertebrados

de cuerpo alargado y blando, son los gusanos.
CLAS IFICACIÓN DE LOS GUSANOS
Su cuerpo es
plano
Se
Su cuerpo es
clasifican
cilíndrico
Su cuerpo es
anillado
La lom briz solitaria es un gusano parásito

que se desarrolla y se alim enta dentro de su
anfitrión. Allí dentro puede crecer hasta 10
metros de longitud.

4to grado primaria
197255
“Corazón
Ambiente
UGEL 04 – COMAS
GUSANO
1 . PLATELMINTOS
Co lo c a V o F s egún c o rres po nda.
* Los platelmintos son gusanos cilíndricos y anillados. ( )
* Son gusanos que no son perjudiciales para el hombre. ( )
* Generalmente son hemafroditas. ( )
* Tienen boca y sistema digestivo incompleto. ()
* Pueden medir solamente hasta 2 cm de longitud. ( )
* Se reproducen por huevos y segmentación. ( )
CABEZA
VENTOSAS
GANCHITOS
CABEZA

4to grado primaria
198256
UGEL 04 – COMAS
Ciencia y Ambiente
GUSANOS
2 . NEMATELMINTOS
Y ubic a las caracte rís ticas de los nemate lmintos.

1. Son gusanos de cuerpo .
labios 2. 3. Su sistema digestivo tiene dos orificios que sirven de
cabeza _______________________ y _______________________ .
4. Su cuerpo está cubierto por una capa de ______________
que le sirve de protección.
5. La mayoría son _______________________ del hombre,
animales y plantas.
6.7. Son unisexuales (sexos separados), __________________ y
__________________________.
8. Su respiración y circulación es por ___________________
de célula a célula.
AS CARIS 1
6 Rptas:
7 4 2 boca
cilíndrico
hembra
difusión
3 cutícula
ano
5 macho
parásitos
8
Inve stiga y re sponde :

¿Dónde vive?, ¿de qué se alimenta?, ¿cuáles son las consecuencias perjudiciales en los seres
vivos?
He mbra
Macho
(lombriz intes tinal)

4to grado primaria
199257
“Corazón
Ambiente
UGEL 04 – COMAS
GUSANO
3 . ANÉLIDOS
El s iguie nte mapa c o nc e ptual:

ANÉLIDOS
C a ra c t e rí s t i c a s
Cuerpo Respiración Sistema
Cilíndrico
y Presentan Por
Sistema repro- Difusión es Por

ductor en un só-
lo individuo
Cerrado Nefridios
Excretor, cutá n ea , a n illa do, circu la torio, herm a fro dita
¡RECORDEMOS ALGO
S OBRE LOS GUSANOS !
(HEMBRA)
3
2
(MACHO)
1 Nematelmintos 2 Platelmintos 3 Anélidos
Cuerpo Plano
Sexo Unisexual
Hábitat
Respiración Difusión
Ejemplo Lombriz de tierra

4to grado primaria
200258

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

201
UGEL 04 – COMAS
Ciencia y Ambiente
TEMA 02: moluscos y equinodermos
Conozcamos más sobre los moluscos.

Desarrollando todas estas páginas.
¡Tú puedes!
Las caracterís ticas de los molus cos .
1. Son animales invertebrados que viven en zonas (. . . ) y tienen respiración (. . . )
Zona : MAR PROFUNDO Zona : MAR CALIDO

BRANQUEAL PULMONAR
Respira ción: Respira ción:
2. Su cuerpo está formada por tres regiones: C O N C H A
P I E
C A B E Z A .
HUEVOS
3. Se reproducen por , son ovíparos.
4. Son generalmente UNISEXUALES , algunas hemafroditas.
BLANDO MANTO
5. Tienen un cuerpo , envuelto en un
calcáreo.
blando, unisexuales, concha, terrestres, branquial, acuático,

pie, caparazón, manto, huevos

4to grado primaria
202259
“Corazón
Ambiente
UGEL 04 – COMAS
Clasificación
de Moluscos
las babosas caracol almejas calamar
Cuerpo Se arrastra Marinos con Marinos con

elíptico marinos con concha bivalva concha Interna
concha externa
Une el dibujo de acuerdo a las c arac te rís tic as del mo lusc o.
* Poseen una bolsa de tinta negra que se

libera cuando hay señal de amenaza.
calamar
* Tienen pequeños tentáculos táctiles que son
sus órganos sensoriales.
* Habitan dentro de conchas bivalvas.

caracol
* Tienen brazos o tentáculos que le sirven para

retener a sus presas.
* Se arrastran mediante un órgano carnoso

almeja
situado debajo del vientre. Son acuáticos y
terrestres.
* Tiene cu erpo elíptico, existe pocos en su

clasificación.
* Moluscos que son de consumo en el

hombre. Quitón

4to grado primaria
203260
UGEL 04 – COMAS
Ciencia y Ambiente
Los equinodermos son un grupo de

animales invertebrados que viven en
el agua. Equinodermo significa “piel
de erizo.”
Las características generales de los equinodermos.
huevos
radial
acuáticos
regeneración boca
Es trella de mar
púas
p laca s calcárea s
ambulacrales
• o tentáculos
Poseen pies ______________________ que les sirve para la locomoción.
• Lleva la ______________________
boca en la parte inferior, puede introducir
piezas con ayuda de sus brazos.
huevos
• Se reproducen sexualmente por ________________________ y
defragmentacion
asexualmente por ____________________.
• Son animales acuaticos
__________________________, con simetría
radial
____________________.
• placas calcareas
Su cuerpo está formado por __________________________ provistos de
puas
____________.

4to grado primaria
204261
“Corazón
Ambiente
UGEL 04 – COMAS
C __ __ __ __ T __
__ __ __
de mar
de mar
__ E__ __ N __
de mar
E__ __ __ O
E__ __ __ __ L __ A
de mar

4to grado primaria
205262

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

206
UGEL 04 – COMAS
Ciencia y Ambiente
TEMA 03: artrópodos

Es el más grande y variado grupo del reino animal, los
artrópodos. ¡Ayúdame a conocer más de ellos!
A
C I NSECTOS como :
L Abe ja
A A
S R
I T B A RACNIDOS como :
F R
I Ó Araña
C P
A O C C RUSTACEOS como :
C D
I O Cangre jo
O S
N D
MOLUSCOS como :
Ciem p ie s

4to grado primaria
207263
“Corazón
Ambiente
UGEL 04 – COMAS
A.
Son en la actualidad el grupo más numeroso de animales capaces

de vivir en ambiente seco. Ello es posible gracias a la cubierta
quitinosa que protege el cuerpo de la pérdida de humedad.
CARACTERÍSTICAS GENERALES
1. tùbulos de Malpighi
Tiene sistema excretor que son los _________________________________.
2. seis
Patas articuladas en número de __________________________ o sea 3
s
pares.
3. Poseen un par de antenas en la cabeza y ___________________
OJOS
compuestos.
4. Respiración _________________________.
TRAQUEAL
CABEZA
Insecto tienen
el cuerpo TORAX
dividido en
3 segmentos
y son: ABDOMEN
5. Todos los insectos respiran por medio de

ESPIRACULOS
_________________________________.
6. Consta de un corazón CERRADO
_________________________ y
RUDIMENTARIO
_____________________.
ABIERTO,
7. Su sistema circulatorio es __________________________.
8. HEMOCIANINA
La sangre contiene _______________________________.
9. SEPARADOS
Sexos ______________ y presenta caracteres sexuales.
METAMORFOSIS
10. Realizan ______________________.
ojos - metamorfosis - separados - espiráculos - túbulos de Malpighi

traqueal - dorsal - cerrado rudimentario - tubular - seis - hemocianina

4to grado primaria
208264
UGEL 04 – COMAS
Ciencia y Ambiente
La mayoría de insectos tienen 2 pares de alas, pero existen

algunas excepciones, investiga y dibuja cuales son:
2 Insectos alados 2 Insectos sin alas
ABEJA HORMIGA
MOSCA
GUSANO
* Insectos de vida Abe ja

social
Te rm it a
* Insectos transmisores
de enfermedades
Horm iga
* Insectos de vida libre

Pulga
Mos quit o
B.
Los arácnidos son una clase de artrópodos m uy

extensa, son terrestres y muy feroces.
¡Ahora conozcamos más de ellos!

4to grado primaria
209265
“Corazón
Ambiente
UGEL 04 – COMAS
CARACTERÍSTICAS GENERALES
NOCTURNA
1. Animales de vida ________________, VARIADO
tamaño _______________ , abundan
HÙMEDAS CÁLIDAS
en regiones ________________ y ________________ con preferencia.
2. ABDOMEN
En su cuerpo se diferencia: ___________________, CEFALOTORAX
_________________.
3. Poseen gran número de ojos.
4. ACARINOS
Son animales venenosos y _____________ (se alimentan de otros insectos).
5. TRAQUEAL
Respiración _____________________ (espiráculos).
6. TUBOS DE MALPIGHI o glándulas y aparato digestivo completo.
Excreción por _______________
7. UNISEXUALES
Sexos separados, son ______________, con fecundación INTERNA
______________.
8. OCHO
Cuentan con _________________ patas articuladas, es decir 4 pares.
VENENOSOS
9. Son la mayoría ___________________, excepto el grupo de los
ZOOFAGOS PARASITOS
______________ que son _______________.
A G P S C E F A L O T O R A X A B H C P V
Z B A Q R D W E D F H J F K X A M D D I E
O T R C E I P H T C A L I D A S J J A V N
O F A T N O V U C G A X L Z B H K E C O E
F M S B I J U M X V M Y Y X D L F N A K N
A L I U N I S E X U A L E S O G L Y R A O
Ubica t us
res pues t as G A T U T N M D T H N A E R M A M E I R S
O N O K E T H A Y P W X Y X E U H X N Q O
S P S V R L S S I V O R L U N V D U O P S
Q X O R N E G R U Q S T Q B J C I P S R T
V A R I A D O J T P Q A W K V O W T J U K
I K R W S K X V Q T R R L Q A U C I I S O
Y U X H T F N O C T U R N A M P N H V W L
M L I J G X X W U S R P A O K Ñ L O O M N
V X J T U B O S D E M A L P I G H I N T U
húmedas - zoófagos - nocturna - variado - parásitos - cálidas - acarinos

cefalotórax - venenosos - abdomen - ocho - traqueal - interna -
unisexuales - túbulos de Malpighi.
Rec o rdarán que e sto s bic ho s no tie nen cabeza y tó rax

s eparado s , s ino unido s en el llamado ce falo tó rax, que
junto c o n el abdo men fo rman el cue rpo de la araña. Cas i
to das tienen 8 o jo s muy s enc illo s, pero e n re alidad s o n
bas tante mio pes .
Tienen varios apéndices muy característicos: adelante los
quelíceros que terminan en una uña aguda por donde inoculan la
ponzoña. Le siguen los palpos o pedipalpos, que usan para
manipular la presa, para palpar el suelo e incluso para trepar. El
extremo
4to de primaria
grado de estos palpos es importante
4to grado primaria
para nosotros. Si el extremo es fino, el 210266
animal será una hembra o un juvenil; si
está engrosado será un macho, ya que Pedipalpo
UGEL 04 – COMAS
Ciencia y Ambiente
extremo de estos palpos es importante

para nosotros. Si el extremo es fino, el
animal será una hembra o un juvenil; si
Pedipalpo
está engrosado será un macho, ya que Quelíceros
allí se encuentra el órgano copulador
llamado bulbo.
Después tenemos los cuatro pares Labio Pulmones
de patas locomotoras. En el extremo
final del abdomen podemos ver unos Peto
apéndices más chicos que son las
hileras o hilanderas, que tienen las
glándulas que segregan la seda o tela de Orificio
araña. traqueal
Orificio
Las partes principales de una araña, genital
vista de costado y desde abajo. Las Hileras Ano
patas y los palpos no fueron dibujados
íntegramente. De todas maneras, verás
que las patas se numeran de adelante
hacia atrás.
Corazón Aparato digestivo

Tubos de Malpighi
Ocelos
Gónada
Quelícero
Sistema nervioso Pulmón Glándula de la seda

4to grado primaria
211267
“Corazón
Ambiente
UGEL 04 – COMAS
REPRODUCCIÓN
Saber diferenciar juveniles, machos y hembras nos permitirá comprender mejor cómo es la vida de
una araña.
Los machos viven menos tiempo que las hembras y son
generalmente más chicos; a veces, mucho más chicos.
Son flacos y de patas largas, mientras que las hembras nos
parecen más robustas y con el abdomen mucho más
gordo. Muchas hembras tienen una placa dura en el
vientre, el epigino u órgano sexual externo, que indica su
madurez. Una vez copuladas, estas hembras pondrán
muchos huevos dentro de distintos tipos de saquitos de
seda (ootecas), de los cuales a cierto tiempo saldrán
arañitas. Las arañas madres denominadas licosas,
transportan la ooteca colgando de las hileras. Cuando las
arañitas salen de la ooteca se trepan sobre la licosa madre,
que las transporta hasta su dispersión.
Todas las arañas somos venenosas, pero unas más peligrosas que otras y nos
puedes reconocer por la presencia de colores VIVOS de ALERTA: rojo, naranja,
amarillo, negro, etc.

4to grado primaria
212268
UGEL 04 – COMAS
Ciencia y Ambiente
CLAS IFICACIÓN
DE LOS ARÁCNIDOS
Pueden ser
ARAÑAS ESCORPIONES ÁCAROS
Ejem plo Ejem plo Ejem plo
Araña Escorpión Ácaro de la

sarna
Características Características Características
HAY 40 000 ESPECIES EL TAMAÑO DE ESTOS

RECONOCIDAS HASTA HAY POR LO MENOS 2 000 `POR LO GENERAL ES DE
AHORA ESPECIES 1 MILIMETRO
30000 ESPECIES
TARÁNTULA TARÁNTULA
ALACRÁN TARÁNTULA
GARRAPATA

4to grado primaria
213269
“Corazón
Ambiente
UGEL 04 – COMAS
C.
Formado por el grupo de artrópodos acuáticos y marinos.
¡Existen algunos que hemos comido y son muy sabrosos!
• El hábitat de los crustáceos es acuático y aéreo. ( F )

• Su cuerpo está dividido en cefalotórax y abdomen. ( V )
• La mayoría tiene 5 pares de patas articuladas. ( V )
• Tiene respiración pulmonar, otros cutánea. ( F )
• Fecundación interna, se reproducen por huevos. ( V )
• Caparazón duro por quitina y sales calizas. ( V )
CAMARON ERISO DE MAR LANGOSTA
PULPO MEDUSA CANGREJO ESTATRELLA DE MAR

4to grado primaria
214270
UGEL 04 – COMAS
Ciencia y Ambiente
D.
Son artrópodos de numerosas patas articuladas.
Une adecuadamente y así conocerás más de ellos.
Respiración Unisexuales
Cuerpo Nocturna
Vida Alargado
Sexos Traqueal
Cabeza 2 ojos, 2 antenas y

2 apendices
Clasific ac ión
de los Miriápodos
diplópodos
quilópodos
* Segmentos con 2 pares de patas. * Segmentos con 1 par de patas.

* Son herbívoros. * Son carnívoros.

4to grado primaria
215271
“Corazón
Ambiente
UGEL 04 – COMAS
a los siguientes invertebrados y determina a que

clasificación pertenecen:
• araña • mil pies • ciempiés • garrapata •
estrella de mar
• camarón • cucaracha • tarántula • caracol •
hormiga
• erizo • abeja • cangrejo • ácaro • pulpo
• almeja • escorpión • mosca • calamar
X S R F P F R K K D E F P A P F C A N G R E J O F
E R W J R D C J F F S D O O Ñ M M O I R J D J E J
S S A R A Ñ A A D S C K Ñ T O K R J O E U T I C A
T S G I X J R S I J O D K A L A K K L U R U E U I
R G J T M A A I P K R S P R M S L T K I I R J C O
E H S O T E C E O L P T O A F R A G L T O E R A R
L G S S I U O W Q A I R C N J R E U L I A C A R O
L J M L U E L R R S O E S T T U J W M O B T E A U
A F K W S R S U W J N O P U L P O E K R E F I C E
D S G U J W K M E R F T D L C E V R L E J D U H Q
E D B H O R M I G A D I L A N T K C X L A K D A I
M S Y E F K L L L Q J K L S S F L I C D J G C T O
A E F U J A D P Ñ R K B K D M D F E E K F J V F R
R R S X S E R I Z O A L C F R K M N M K D K M A K
R K R L D F J E V I J V G A R R A P A T A H K L D
S C X S J K M S X O R B A E S J K I V V L V L M L
W S J O S J C K C E E K Q W K K C E K K M X F E J
F R K C A L A M A R W C E Q E M O S C A V K G J F
S D V R Q I R X S Q Q A R Ñ R N G T E V K S J A I
MOLUS COS EQUINODERMOS ARTRÓPODOS

4to grado primaria
216272

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

217

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

218
MES DE DICIEMBRE
TEMAS:
 Los alimentos
 El ecosistema
 Repaso
 Repaso
4to grado primaria

219

UGEL 04 – COMAS
tema 04:los alimentos y su

clasificación
4to grado primaria

220

UGEL 04 – COMAS
CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS SEGÚN SU VALOR

NUTRICIONAL
DIETA BALANCEADA
Una dieta balanceada o equilibrada es
aquella que a través de los alimentos que
forman parte de cada una de las
comidas aporta nutrientes en las
proporciones que el organismo sano
necesita para su buen funcionamiento.
4to grado primaria

221

UGEL 04 – COMAS
¿Qué son las vitaminas?

¿Dónde las encontramos?
Principales fuentes de Vitamina A: La vitamina A solo está presente

como tal en los alimentos de origen animal.
- Aceite de hígado de pescado - Hígado

- Yema de huevo - Perejil
- Aceite de soya - Leche
- Mantequilla - Queso
- Zanahoria - Tomate
- Espinaca - Lechuga
Principales fuentes de Vitamina D: Esta vitamina da la energía

suficiente al intestino para la absorción de nutrientes como el calcio y las
proteínas. Es necesaria para la formación normal y para proteger a los huesos y
dientes contra los efectos del bajo consumo de calcio.
- Leche enriquecida - Queso

- Yema de huevo - Hígado
- Sardina - Cereales
- Atún
4to grado primaria

222

UGEL 04 – COMAS
Principales fuentes de Vitamina E: Esta vitamina participa en la

formación de glóbulos rojos, músculos y otros tejidos. Se necesita para la
formación de las células sexuales masculinas y en la antiesterilización.
- Aceites vegetales - Girasol

- Germen de trigo - Frutas
- Chocolates - Maíz
- Legumbres - Soya
- Verduras - Hígado
- Leche
Principales fuentes de Vitamina K: La vitamina K participa en

diferentes reacciones en el metabolismo. Dosis altas de vitamina K sintética
puede producir lesión cerebral en los niños y anemia en
algunos adultos.
- Legumbres - Yema de huevo

- Hígado de pescado - Verduras
- Aceite de soya
Principales fuentes de Vitamina C: Esta vitamina es necesaria para

producir colágeno que es una proteína necesaria para la cicatrización de
heridas. Es importante en el crecimiento y reparación de las encías, vasos,
huesos y dientes, y para la metabolización de las grasas, por lo que se le
atribuye el poder de producir el colesterol.
- Leche de vaca
- Hortalizas
- Verduras
- Cereales
- Carne
- Frutas
- Cítricos
4to grado primaria

223

UGEL 04 – COMAS
Tarea domiciliaria
* Elabora una lonchera que contenga un alimento
energético, protector y consumidor. Escribe los
alimentos e identifica a cuál pertenece. Debes
realizarlo en el cuaderno.
4to grado primaria

224

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

225

UGEL 04 – COMAS
tema 05:ecosistema
Ecosistema es el conjunto de todos los organismos (factores bióticos)
que viven en comunidad y todos los factores no vivientes (factores
abióticos) con los cuales los organismos actúan de manera recíproca.
• Observa y escribe los nombres de los animales en el siguiente ecosistema.
4to grado primaria

226

UGEL 04 – COMAS
En todo ecosistema hay elementos bióticos y abióticos.
• Los elementos bióticos son _______________________________________
Los componentes Bióticos son toda la vida existente en un ambiente,

desde los protistas, hasta los mamíferos. Los individuos deben tener
comportamiento y características fisiológicas específicos que permitan su
supervivencia y su reproducción en un ambiente definido.
• Los elementos abióticos: Son _______________________________________ del

ecosistema, como la luz, la temperatura, los productos químicos, el agua,
el suelo y la atmósfera. Dan las características ambientales a un lugar.
• Busca y escribe el significado de las siguientes palabras:
• Biósfera: ________________________________________________________
• Especie: _________________________________________________________
• Atmósfera: ______________________________________________________
4to grado primaria

227

UGEL 04 – COMAS
Actividades para casa

• Pega o dibuja un ecosistema en el cual habiten y se relacionen los
elementos bióticos y abióticos.
•Observa el ecosistema que realizaste y completa el cuadro.
4to grado primaria

228

UGEL 04 – COMAS
CLASIFICACIÓN DEL ECOSISTEMA

SEGÚN SU MEDIO:
•Completa:
• Por su tamaño, se dividen en: ___________________________________________________

• Por su medio, se clasifican en: __________________________________________________
• Según su medio acuático, pueden ser:_________________________________________
• Según su medio terrestre, pueden ser:__________________________________________
• Según su origen, pueden ser: ___________________________________________________
• Responde:
• ¿Qué animales encontramos en un ecosistema acuático?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
• ¿Qué animales encontramos en un ecosistema terrestre?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4to grado primaria

229

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

230

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

231
PERSONAL SOCIAL
v bimestre
4to grado primaria

232
MES DE NOVIEMBRE
TEMAS:
 Organización administrativa
 Organización militar incaica
 Organización vial incaica
 Repaso
4to grado primaria
233
“Corazón deSocial
Personal Jesús-Las Casuarinas”
UGEL 04 – COMAS
TEMA 01: organización

administrativa
Otro de los formidables avances del Imperio de los incas fue, para no dudarlo,
su magnífica organización administrativa. Y ello lo lograron plenamente, a pesar
que el Tahuantinsuyo era un inmenso Estado, con un territorio, también vasto y
variado; una población igualmente elevada y una geografía por demás difícil, que
no contribuyeron a facilitar la unión, como tampoco la labor fiscalizadora del
Gobierno.
Sin embargo, el soberano Inca, asesorado por un selecto cuerpo de funcionarios
imperiales, todos ellos honrados y veraces, logró superar tales obstáculos y, de esta
manera, se halló constantemente informado y con exactitud de todo cuanto
acontecía en la vastedad del Imperio, sobre todo en materia de pago de tributos,
producción, nacimientos, defunciones, etc.
Al perfeccionamiento de esta organización administrativa contribuyeron el
ayllu, el runa simi, y los quipus, así como el empadronamiento administrativo
organizado a base del sistema decimal.
A. EL AYLLU
El ayllu era una comunidad de vida colectiva, una célula social semejante a una
actual comunidad indígena. Y se define como el conjunto de familias (una
familia de familias), de variado número de miembros, los mismos que se
hallaban sólidamente unidos tanto por vínculos de sangre o de parentesco
como de territorio y de religión. Su objetivo fundamental lo constituyó el
bienestar común de sus componentes. Surgió frente a la necesidad de luchar,
en común, contra el medio geográfico bastante difícil como lo es el nuestro,
con la finalidad de sacar provecho de él. El ayllu fue la base de la organización
socio-económica del Tahuantinsuyo.
Los vínculos que otorgaban unidad al ayllu fueron:

• El vínculo de sangre: Era el vínculo de parentesco en razón de que todos
sus miembros tenían un común origen, es decir, que se creían ellos
descender de un mismo antepasado, de un mismo tronco familiar, al que
habían convertido en dios protector.
• El vínculo económico: Que constituía el lugar, la tierra (denominada
marca), en la que vivían en común, en la que trabajaban en común y en la
que aprovechaban también en común los frutos de ese trabajo colectivo.

4to grado primaria
234306
UGEL 04 – COMAS
Personal Social
• El vínculo religioso: Que se manifestaba mediante el culto que todos

rendían, como miembros del ayllu, a una especie de divinidad protectora,
considerada como un ser superior denominada tótem (que significa "ser que
engendra") del que muchos creían descender, el mismo que podía ser un
animal (cóndor, puma, halcón, serpiente), un fenómeno de la naturaleza
(relámpago, rayo), como también una montaña, un río, una huaca, etc.
COMPLETAR
EL AYLLU
era una
Comunidad de vida colectiva

unidos por los vínculos
de
vínculo de
era el que el culto

4to grado primaria
235307
UGEL 04 – COMAS
B. EL IDIOMA OFICIAL
El idioma oficial del Tahuantinsuyo fue el runa simi (boca del hombre), hoy
llamado quechua. En los comienzos era el idioma del reino del Cusco.
Otros idiomas que se hablaban en el Perú antiguo eran:
• En el reino chimú se hablaba el muchik, el sec y el quiqnan.
• En la costa central se hablaba el yunga.
• En la costa meridional, el puquina.
• En la zona del altiplano o meseta del Collao se hablaba el aymara.
• En el valle del Mantaro se hablaba el huanca.
¡QUE FÁCIL!
Traduce las siguientes palabras quechuas y pinta los dibujos.
URPI INTI
SIMI WASI
KOYLLUR KILLA
C. LA ADMINISTRACIÓN INCAICA: SU BASE DECIMAL

El Imperio de los incas tuvo una admirable organización administrativa,
fundamentalmente a partir del gobierno de Pachacútec. La población fue
organizada sobre una base decimal, esto es, agrupando a las familias de diez
en diez, para formar agrupaciones mucho más grandes como de cien, mil y diez
mil con sus respectivos jefes, entre los cuales existía también una rigurosa
jerarquía.

4to grado primaria
236308
UGEL 04 – COMAS
Personal Social
• El jefe de la familia era el purej, quien tenía autoridad sobre su esposa.

• El grupo inmediato constaba de diez familias y tenía como jefe al
chuncacamayoc.
• El grupo inmediato superior, formado por cien familias, tenía como jefe al
pachacacamayoc.
• El siguiente grupo en escala ascendente, formado por mil familias, tenía como
jefe al huarancacamayoc.
• Por último, el grupo de diez mil familias tenía como jefe al hunocamayoc.
Con esta organización de la población, el Inca estaba perfectamente informado

de lo que acontecía en cualquier lugar del Imperio. En igual forma, a través de esta
organización se difundían las decisiones gubernamentales entre la población de
todo el territorio.
I. Completar:
1. El idioma oficial del Tahuantinsuyo fue el:
________________________________________________________________
2. Se hablaban los idiomas:
________________________________________________________________
a) En el reino de Chimú
_______________________________________________________

4to grado primaria
237309
UGEL 04 – COMAS
b) En la costa central
_________________________________________________________
c) En la costa meridional
______________________________________________________
d) En la zona del altiplano

_____________________________________________________
e) En el valle del Mantaro

______________________________________________________
3. Fue la base de la organización socio-económica del Tahuantinsuyo.
________________________________________________________________
4. La población incaica fue organizada sobre una:
___________________________________________________________________________
Completo el cuadro según la administración inca.

No mbre Je fe de ............
1 fa milia
10 fa m ilia s
10 0 fa milias
10 00 fa milia s
10 00 0 fa m ilia s

4to grado primaria
238310
H un o ca ma yoc Ch un ca ca ma yo c
UGEL 04 – COMAS
Personal Social
LOS QUIPUS
Los quipus eran instrumentos que se utilizaban para llevar la contabilidad de
los tributos, la estadística de la producción y la distribución y todo lo relacionado
con el movimiento y crecimiento de la población.
También permitían registrar los acontecimientos más importantes y facilitar,
de este modo, su evocación.
Los quipus consistían en una cuerda principal, horizontal, de regular grosor, de
la que pendían otras cuerdas secundarias, en forma vertical, más delgadas y de
diferentes colores, cada una de ellas con abundantes nudos. El material del que se
confeccionaban los quipus era el algodón.
Responde:
1. ¿Para qué se utilizaban los quipus?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4to grado primaria
239311

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

240
UGEL 04 – COMAS
TEMA 02: organización militar

incaica
Los incas, llevados del anhelo de ensanchar sus territorios, se vieron ante la
necesidad de organizar un poderoso y disciplinado ejército,
dotado de las más eficientes armas para efectuar sus
conquistas y poseído de un verdadero espíritu patriótico. Por
otra parte, el ejército significaba también una garantía frente
a cualquier amenaza o agresión desde el exterior.
El Tahuantinsuyo, como Estado imperialista, fue un Estado

eminentemente militarizado y guerrero. Pero no conquistaron
los incas para someter a los pueblos a penoso cautiverio, sino
que se aprovecharon más bien de las armas para difundir también su cultura, es
decir, para "quechuizar" las zonas subyugadas, de escaso desarrollo, y, en otros
casos, sometieron a pueblos altamente evolucionados, como aconteció con los
chimús, de quienes más bien, asimilaron sus grandes adelantos en arquitectura y
orfebrería, principalmente.
EL EJÉRCITO IMPERIAL
El servicio militar era obligatorio El apuskipay era el
para todos los hombres entre 25 general incaico.
a los 50 años.
Los integrantes del ejército

Tenía por supremo jefe al Inca eran muy disciplinados
o al príncipe heredero. (gran capacidad física y moral).
Las tropas estaban organizadas En sus conquistas aspiraban

en base al sistema decimal difundir el culto al Sol y otras
de 10, 100, 1000 y 10,000. divinidades del Imperio.
ARMAMENTO
Los soldados incas portaban armas simples de todo tipo, variando según la etnia
a la cual pertenecían, por ejemplo, los soldados chancas eran especialistas en el uso
de mazos o macanas, mientras que los soldados del Antisuyo o Selva alta con más
frecuencia el arco y flecha.

4to grado primaria
241312
UGEL 04 – COMAS
Personal Social
A. Armas defensivas
 Escudos (en quechua: hualcana): Lo usaban sólo algunos soldados; en
general lo usaban reforzado con anillos de metal y otros de cobre. Los
cascos de cobre eran usados por generales y soldados de alto rango,
aunque los de madera lo podía usar la milicia estándar si les era cómodo.

 Pecheras: También usado mayormente por la oficialidad. Solían tener
grabados simbólicos de adorno.

B. Armas ofensivas
 Honda (en quechua: huaraca): Compuestas por una cuerda de longitud
mediana donde se colocaba el proyectil (en este caso piedras esféricas) en
el medio y lanzarlas mediante un movimiento circular de esta. Este arma
es conocida popularmente porque fue usada por David para matar a Goliat
en el antiguo testamento de la Biblia.

 Boleadora (en quechua: liwi): consistía en dos o tres proyectiles pasados
unidos por cuerdas. Éstos se hacían girar en el aire y posteriormente eran
lanzados. También era usado para la caza.

 Lanzas (en quechua : suchuc chuqui o lanza): De dos metros de altura,
eran las favoritas de los soldados que pertenecían íntegramente a la etnia
inca cusqueña. Todos los generales lo usaban como símbolo de poder.

 Macana (en quechua: chaska chuqui o lanza con punta estrella): Mangos
de madera con un objeto pesado en la punta. Normalmente estos objetos
pesados tenían formas estrelladas y eran las armas más comunes en el
ejército inca. Se dice que los objetos pesados de la punta solían ser de oro
o plata según el rango del soldado.

 Mazos (en quechua: chambi): Maderos gruesos y con púas. Era usado
principalmente por etnias sureñas.
 Hachas (en quechua: cunca chucuna o lo que rompe cuellos): Podían ser
de piedra o cobre.
Emplearon asimismo, las galgas, es decir, grandes piedras que eran rodadas
desde la cima de los cerros produciendo considerables bajas al enemigo.

4to grado primaria
242313
UGEL 04 – COMAS
I. Colorea y coloca el nombre a cada arma.

Armas ofensivas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Armas defens ivas
1.
2.

4to grado primaria
243314
UGEL 04 – COMAS
Personal Social
II. PUPILETRAS
* Encuentra las armas utilizadas por los soldados del Imperio.
Hacha A F G J E R H J F L E C H A K
Macana R Q A Y L L O F G K F X A D F
Lanza C S R G H J V H K L E I S E J
Honda O X E S F Y A D O Y H O N D A
Boleadora J D H K E H G D H K U A B C W
U E L J C C U E L A N Z A B U
Ayllo
L S H A T C Y H G I W J M B Z
Flecha D W H K S F E O C E L A H C A
Chaleco K S J E K I M A C A N A J W L
Escudo B O L E A D O R A A F C E H E
LA GUERRA Y LAS CONQUISTAS
Había básicamente dos formas de conquistas de territorios:
Conquista pacífica
Se daba cuando el Inca ofrecía beneficios al curaca o rey de la zona, si este

aceptaba reconocerlo como emperador. Los beneficios podían ser suntuosos, obras
públicas, respeto a su investidura, intercambio de mujeres para entablar lazos de
parentesco, etc. Si se subordinaba, ya sea por simpatía o por temor al ejército inca,
se hacía merecedor a los beneficios ofrecidos, pero sometiéndose a las exigencias
quechuas: entregar tierras al Estado, mano de obra, suministrar soldados, etc. Era
una conquista a través de la reciprocidad.
Conquista violenta
Ocurría cuando el pueblo a conquistarse, debido a su belicosidad y orgullo, no

aceptaba ningún beneficio. Generalmente, resultaba una guerra sangrienta con el
consecuente triunfo inca. De acuerdo con la duración de la guerra, el pueblo
conquistado recibía las represalias respectivas. El líder vencido era ejecutado;
según el grado de su rebeldía, el pueblo entero podía ser trasladado a un lugar más
lejano o, en casos extremos, aniquilados en su totalidad, como escarmiento para
evitar levantamientos.

4to grado primaria
244315

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

245
UGEL 04 – COMAS
TEMA 03: organización Vial incaica

Los incas construyeron una gran red de caminos que unían a las principales
ciudades del Imperio, muchos de los cuales existen todavía en el Perú y los países
vecinos.
A. LOS CAMINOS
El territorio del Imperio estuvo cruzado por extensos y sólidos caminos edificados
tanto en la Costa como en la Sierra. La construcción de tales vías se debió a una
empresa poderosa, por demás dificil y compleja de la naturaleza sumamente
accidentada de nuestro territorio.
Hay tres principales beneficios de los caminos:
1. Facilitan el intercambio de productos.
2. Impulsaban la difusión de la cultura.
3. Colaboraban eficientemente en la realización de grandes conquistas.
Cuatro fueron los principales caminos que unían el cuzco con los más importantes
lugares del Imperio.
1. El del Cusco a Quito (Ecuador) y Pasto (Colombia), por la ruta de la Sierra.
2. El del Cusco a Nasca y Tumbes (ruta: Sierra y Costa)
3. El de Cusco a Chuquiabo (Sierra: Bolivia).
4. El de Cusco a Arica y Atacama (Chile), que se extiende hasta el río Maule en
Chile y Tucumán (Argentina).
* El camino de la costa
 Era bastante ancho y cruzaba valles y
pampas.
 Sus bordes estaban señalizadas con las

estacas, para que el caminante no pudiera
extraviarse.
 Eran construidas en los valles sobre muros

de adobe, para que los caminantes pudieran
ser observados y reconocidos por los vecinos.
* El camino de la Sierra
 Era empedrada para facilitar la caminata de
llamas y peatones.

4to grado primaria
246316
UGEL 04 – COMAS
Personal Social
 Su ancho variaba entre 3 y 2 metros.
 Vencía los declives con escalinatas de piedra labrada, los abismos, con
muros rectos y los ríos con puentes y oroyas.
B. LOS PUENTES
Los incas construyeron muchos puentes para cruzar los ríos. Construyeron
tres clases de puentes:
• Puentes fijos, hechos de piedra, en ríos de pequeño caudal.
• Puentes colgantes, hechos de fibras torcidas y trenzadas y madera. Eran
construidos para cruzar los ríos de mayor caudal.
• Puentes flotantes, hechos de totora y junco, a manera de balsas, como el
del río Desaguadero.
Los puentes incaicos eran construidos con fibras de maguey o cabuya y madera.
Cada año se renovaban para mantenerlos transitables. En cada localidad había
tejedores de puentes y funcionarios encargados de la supervigilancia y buena
conservación de los mismos.
C. LAS OROYAS
Las oroyas eran canastillas tejidas de fibras vegetales que se deslizaban sobre
una soga extendida entre las dos orillas del río. Permitía el pase de personas y
productos.
Lo s pue ntes Las oroyas
D. LOS TAMBOS
Los tambos eran construcciones o edificaciones que se hacían a lo largo de los
grandes caminos para ser utilizados como albergues de los viajeros y de los
chasquis o mensajeros, después de sus largas caminatas.

4to grado primaria
247317
UGEL 04 – COMAS
En cada tambo había, además, grandes almacenes, en donde se guardaban los

excedentes de la producción agrícola para ser distribuidos entre los habitantes de
las áreas circunvecinas en casos de emergencia.
LOS CHASQUIS
El chasqui (quechua: chaskiq, “el que recibe”), receptor o mensajero) era un
funcionario de la organización inca.
Era el mensajero personal del Inca que utilizaba un sistema de postas. Eran
jóvenes entre 18 y 20 años preparados físicamente desde su juventud para recorrer,
a través de un sistema de postas, los extensos caminos pues de ellos dependía a
veces que se suspendiera una acción militar a tiempo o llegaran los refuerzos en
una batalla.
Llevaba siempre un pututu para anunciar su llegada, un quipu, donde traía la
información, y un quepi en la espalda, donde llevaba objetos y encomiendas. En la
cabeza llevaba un penacho de plumas blancas.
I. LA VIDA MILITAR
El servicio militar era obligatorio para todos los hombres hábiles, quienes eran
ejercitados en el manejo de las armas dos o tres veces por mes. El Inca llamaba a
sus milicias a medidas de las necesidades. Se afirma que incluso, se había
establecido la instrucción premilitar, la misma que se impartía en los ayllus a
muchachos de 10 a 18 años. De esta manera, se formaban los futuros acu runa, es
decir, los soldados del Imperio.

4to grado primaria
248318
UGEL 04 – COMAS
Personal Social
En los combates principiaban por atacar con hondas y armas arrojadizas y

después estrechaban distancias y peleaban cuerpo a cuerpo con la mayor confusión,
dando grandes gritos y alaridos espantosos para aturdir e inspirarse miedo
mutuamente. La lucha sólo se realizaba de día, separándose los combatientes de
noche. No conocían las sorpresas nocturnas, pero sí las emboscadas en desfiladeros,
y de preferencia se colocaban para defenderse, en las alturas de donde hacían
resbalar por las laderas de los cerros enormes piedras (galgas) sobre los asaltantes.
PIENSA Y RESPONDE
1. ¿Qué llevó a los incas a organizar un formidable ejército?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. ¿Cómo se llamaban los generales incas?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. ¿Por qué crees que es importante la disciplina en cualquier organización?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. ¿Qué opinas del servicio militar incaico?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
II. HACIENDO FRENTE AL CONQUISTADOR
Los otros reinos que vivían en el Cusco tuvieron que pensar muy bien qué hacer
frente a Pachacútec. Cada curaca tuvo que decidir si apoyaba o no al nuevo
conquistador. Los que se unieron al Inca recibieron regalos y participaron en
interminables fiestas en la ciudad sagrada. Los que se opusieron, enfrentaron la
guerra.
PIENSA Y RESPONDE
1. ¿Qué harías tú si tuvieras que elegir entre apoyar al Inca y perder tu

independencia o enfrentarte a él en una guerra?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4to grado primaria
249319
UGEL 04 – COMAS
III. PUPILETRAS
* Ubica en el pupiletras las siguientes palabras:
M I L I T A R Z A D
Chasqui
P P E F A L T L T A
Pututo
U T C A M I N O S C
Caminos T U H G B N U R V B
Militar U M A H O M W O D A
Oroya T A S I S O V Y L L
Tambos O B Q J R P X A I M
L C U K S Q Y S P X
General
X D I E E N E R A L

4to grado primaria
250320

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

251

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

252
MES DE DICIEMBRE
TEMAS:
 Las ocho regiones del Perú

 El Estado Peruano
 Repaso
 Repaso
4to grado primaria

253

UGEL 04 – COMAS
tema 04:las 8 regiones del perú
* Observa las fotografías y describe cada una:
Nuestro territorio ha sido dividido tradicionalmente en tres regiones naturales: la costa,

que se encuentra entre el ____________________ y la _____________________; la
_______________________ que es el área ocupada por dicha cordillera; y la
________________________ que comprende las regiones bajas de la parte oriental de
los Andes.
Pero si tienes la oportunidad de viajar y observas con detenimiento, te darás cuenta que
en un mismo departamento podemos encontrar que este, tiene lugares con características
muy diferentes. Por ejemplo; en la ciudad de Lima y Chosica, a pesar de encontrarse en la
costa tiene características particulares que distinguen uno de otro.
El Dr. Javier Pulgar Vidal (historiador) sugirió dividir nuestro territorio en ocho regiones,
teniendo en cuenta el clima que tenía, las plantas y los accidentes geográficos que poseía
cada lugar. Esta división se hizo con la finalidad de agrupar a los lugares con
características similares en una sola región.
4to grado primaria
254

UGEL 04 – COMAS
* Escribe en las líneas los nombres de las ocho regiones:
- Región _______________________ (0 a 500 m.s.n.m.)

- Región _______________________ (500 a 2 300 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (2 300 a 3 500 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (3 500 a 4 000 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (4 000 a 4 800 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (4 800 a 6 746 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (400 a 1 000 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (80 a 400 ms.n.m.)
REGIÓN COSTA O CHALA

• Relieve: Presenta cerros, llanuras, acantilados, pampas,
valles, lomas.
• Clima: Temperaturas elevadas y lluvias de verano (costa
norte), alta humedad, pocas lluvias y temperaturas
moderadas (costa central y sur).
4to grado primaria

255

UGEL 04 – COMAS
• Flora: Algarrobo, mangle, palo verde, carrizo.

• Fauna: Guanay, anchoveta, lobos marinos, lechuzas.
REGIÓN YUNGA
• Relieve: Presenta valles y quebradas, zonas
secas y pedregosas.
• Clima: Muy variado. Zona pegada al mar
(yunga marítima) , clima desértico y pocas
lluvias mientras que en la zona oriental (yunga
fluvial) tiene un clima templado cálido.
• Flora: Lúcuma, chirimoya, cáctus, sábila...
• Fauna: Palomas, tórtolas, chaucato, arácnidos ...
REGIÓN QUECHUA
• Relieve: Quebradas, valles interandinos (tierras muy buenas
para la agricultura).
• Clima: Seco y templado, abundantes lluvias en verano y
ausencia de ellos en invierno.
• Flora: Aliso, maíz, caigua, calabaza, granadilla, papaya y
gran variedad de pastos naturales.
• Fauna: Zorrillo, zorzal gris, puma, halcón ...
REGIÓN SUNI
• Relieve: Pongos, cumbres afiladas, acantilados, cañones.
• Clima: Frío y seco con temperaturas bajas y abundantes
lluvias.
• Flora: Cantuta, quinua, sauco, quisuar, cultivo de pequeñas
chacras.
• Fauna: Zorzal negro, cuy, conejillo, perdices ...
4to grado primaria

256

UGEL 04 – COMAS
REGIÓN PUNA O JALCA

• Relieve: Cubres andinas, mesetas y valles glaciares.
• Clima: Frío con frecuentes precipitaciones en forma de
granizo y nieve.
• Flora: Pajonales, ichu, totora, junco.
• Fauna: Llama, alpaca, vicuña, guanaco, avestruz peruana
...
REGIÓN JANCA O CORDILLERA

• Relieve: Cerros escarpados, picos nevados y
glaciares.
• Clima: Muy frío, precipitaciones en forma de granizo
y nieve.
• Flora: Musgos, liquina, yaretilla.
• Fauna: Vicuña, alpaca, chinchilla, cóndor, vizcacha
...
REGIÓN RUPA-RUPA O SELVA ALTA

• Relieve: Pongos, valles estrechos, cerros rocosos.
• Clima: Cálido y húmedo con temperaturas altas, abundante humedad y lluvias durante
todo el año.
• Flora: Árbol del pan, palo de balsa, cacao, caucho, palmeras.
• Fauna: Sachavaca, pez dorado, tapir, shushupe, gallito de las rocas ...
4to grado primaria

257

UGEL 04 – COMAS
REGIÓN OMAGUA O SELVA BAJA

• Relieve: Llanuras con diferentes niveles.
• Clima: Temperaturas muy altas y excesiva humedad, calor y lluvias persistentes.
• Flora: Árboles madereros, aguaje, ayahuasca, maíz de agua.
• Fauna: Ardilla, carachupa, oso hormiguero, paiche ...
Actividades
1. Completa el nombre de la región a la que pertenecen las
siguientes características:
a) _____________________________: cubierta por una

vegetación tropical.
b) ____________________________: su nombre significa
“tierras altas”.
c) ______________________________: tiene aspecto desértico y posee valles muy
productivos.
d) ________________________: su nombre significa “soroche o mal de altura”.
e) ________________________: su nombre significa “ardiente” y está conformado
por gran vegetación.
f) ________________________: es la zona donde la agricultura se desarrolla
plenamente. Llamado “despensa del Perú”.
g) ________________________: es la región más alta y fría formada por nieve y
glaciares.
h) ________________________: conocida también como “valle cálido”.
4to grado primaria

258

UGEL 04 – COMAS
2. Encuentra el nombre de cada una de las ocho regiones en el pupiletras y luego,

escríbelos sobre las líneas en blanco.
4to grado primaria

259

UGEL 04 – COMAS
- Haz cartelitos de colores y escribe el nombre de cada región.

- Pega los cartelitos en la región que corresponda.
4to grado primaria

260

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

261

UGEL 04 – COMAS
tema 05: el estado peruano
4to grado primaria

262

UGEL 04 – COMAS
Los tres poderes del Estado Peruano

PODER EJECUTIVO
El presidente de la República es el Jefe de Estado y personifica a la
Nación. Para ser elegido Presidente de la República se requiere ser
peruano de nacimiento, tener derecho de sufragio y tener más de 35 años.
El presidente de la República es elegido por sufragio directo (elecciones

públicas) obteniendo la mayoría de votos. Su
mandato tiene una duración de cinco años.
También forman parte del Poder ejecutivo, el Consejo de Ministros,

quienes son elegidos por el Presidente de la República.
Funciones: Dirige el gobierno y administra los bienes del Estado. La sede del Poder
Ejecutivo es el __________________________ ubicado en el centro de Lima.
4to grado primaria

263

UGEL 04 – COMAS
PODER LEGISLATIVO
Está representado por 120 congresistas de diferentes partidos políticos, quienes son
elegidos a través de elecciones públicas por un período de cinco años.
Funciones: Su función principal es la de representar los intereses y bienestar de los

ciudadanos de todo el Perú (pueblo). Además se encarga de crear, modificar y derogar
leyes que contiene la Constitución Política del Perú. La sede del poder
Legislativo es el __________________________ ubicado en el centro de Lima.
PODER JUDICIAL
Está representado por jueces y fiscales
quienes ejercen en los juzgados y tribunales
jerarquizados con especialidades y garantías que
corresponde con los procedimientos de la Constitución
Política y que las leyes establecen.
Funciones: El Poder Judicial tiene la potestad de

administrar justicia y hacer cumplir las leyes. La sede
principal del Poder Judicial es el
_______________________________ ubicado en el
centro de Lima. Pero también existen los juzgados ubicados en diferentes puntos del país.
4to grado primaria

264

UGEL 04 – COMAS
Recordemos
1. Completa el siguiente esquema según convenga:
2. Responde:
* ¿Cómo se llama el actual alcalde de la provincia de Lima?

_________________________________________________________________
* ¿En qué distrito vives? ¿Cómo se llama el alcalde?

_________________________________________________________________
* ¿Cómo se llama el actual Presidente del Consejo de Ministros?
_________________________________________________________________
* ¿Cómo se llama el actual Ministro de Educación?
_________________________________________________________________
* ¿Quiénes son los encargados de hacer cumplir las leyes en el Perú?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
* ¿Cómo se llama el actual presidente del Perú y a qué partido político

pertenece?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4to grado primaria

265

UGEL 04 – COMAS
3. ¿Crees que el actual presidente está realizando un buen trabajo? Fundamenta tu
respuesta.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4to grado primaria

266

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

267

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

268
RELIGIÒN
V Bimestre
4to grado primaria

269
MES DE NOVIEMBRE
TEMAS:
 San Martín de Porres

 El Pecado me aparta de Dios
 Jesús perdona :también enseña a perdonar
 Repaso
4to grado primaria
270

Religión
UGEL 04 – COMAS
TEMA 01: San Martín de Porres

Perfil histórico
San Martín de Porres nace en Lima el 9 de diciembre

de 1579, hijo de Juan de Porres, caballero español de la
Orden de Calatrava y de Ana Velázquez, negra libre
panameña. Juan de Porres marcha a Guayaquil, Ecuador,
comisionado por el Virrey Don García Hurtado de Mendoza.
Allí reclama a sus dos hijos que salen para Ecuador. Años
más tarde, Don Juan Porres es nombrado Gobernador de
Panamá por lo que los niños, Martín y Juana, regresan con
su madre a Lima; es el año 1590, Martín tiene once años.
A los doce Martín está de aprendiz de peluquero, y
asistente dentista. La fama de su santidad corre de boca
en boca por la ciudad de Lima.
Conoce a Fray Juan de Lorenzana, famoso dominico

como teólogo y hombre de virtudes. Le invita a entrar en el Convento de Nuestra Señora del
Rosario.
La legislación de entonces le impedía ser religioso por el color y por la raza, por lo que
Martín de Porres ingresa como Donado, pero él se entrega a Dios y su vida está presidida por
el servicio, la humildad, la obediencia y un amor sin medida.
San Martín tiene un sueño que Dios le desbarata: “Pasar desapercibido y ser el último”. Su
anhelo es seguir a Jesús de Nazaret. Se le confía la limpieza de la casa; su escoba será, con la
cruz, la gran compañera de su vida.
Sirve y atiende a todos, pero no es por todos comprendido. Un día cortaba el pelo y hacía
el cerquillo a un estudiante: éste molesto ante la mejor sonrisa de Fray Martín, no duda en
insultarle: ¡Perro mulato! ¡Hipócrita! La respuesta fue una generosa sonrisa.

4to grado primaria
271342
UGEL 04 – COMAS
Religión
San Martín lleva dos años en el convento, hace ya seis que no veía a su padre, éste le visita
y ... después de dialogar con el P. Provincial, éste y el Consejo Conventual deciden que Fray
Martín sea hermano cooperador.
El 2 de junio de 1603 se consagra a Dios por su profesión religiosa. El P. Fernando Aragonés
testifica: “Se ejercitaba en la caridad día y noche, curando enfermos, dando limosna a españoles,
indios y negros, a todos quería, amaba y curaba con singular amor”. La portería del convento
es un reguero de soldados humildes, indios, mulatos, y negros; él solía repetir: “No hay gusto
mayor que dar a los pobres”.
San Martín de Porres es un amor desbordante y universal. Su hermana Juana disfruta de

buena posición social, por lo que, en una finca de ésta, da cobijo a enfermos y pobres. Y en su
patio acoge a perros, gatos y ratones.
Los religiosos de la Ciudad Virreinal van de sorpresa en sorpresa. El Superior le prohibe

realizar nada extraordinario sin su consentimiento. Un día, cuando regresaba al Convento, un
albañil le grita al caer del andamio; el Santo le hace señas y corre a pedir permiso al superior,
éste y el interesado quedan cautivados por su docilidad. Su vida termina en olor de multitudes
el 3 de noviembre de 1639.
I. Completa:
1. San Martín nació en el mes de _________________________________________
2. Su padre se llamaba _________________________________________________
3. Su madre se llamaba ________________________________________________
4. Lugar donde atendía con acogedora bondad y amor a los pobres _____________
________________________________________________________________
5. Falleció el 3 de _____________________________________________________
6. El nombre de su hermana fue: ________________________________________
4togrado
primaria
272343

Religión
UGEL 04 – COMAS
7. Animales que acoge, en su patio, San Martín: _____________________________
____________________________________________________________________
II. Escribe todas las virtudes que encontraste en San Martín de Porres.
• __________________________________________
• __________________________________________
• __________________________________________
• __________________________________________

4to grado primaria
273344

UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

274

UGEL 04 – COMAS
tema 02:el peCado me aparta de dios
LEE EL SIGUIENTE HECHO.
El alpinista:
Cuentan que un alpinista, desesperado por conquistar
el Aconcagua inició su travesía después de años de
preparación, pero quería la gloria para él solo, por lo
tanto subió sin compañeros. Empezó a subir y se le fue haciendo tarde, y más tarde, y
no se preparó para acampar, sino que decidió seguir subiendo decidido a llegar a la
cima, se oscureció. La noche cayó con gran pesadez en la altura de la montaña, ya no
se podía ver absolutamente nada. Todo era negro, cero visibilidad, no había luna y las
estrellas estaban cubiertas por las nubes.
Subiendo por un acantilado, a sólo 100

metros de la cima, se resbaló y se desplomó
por los aires... caía a una velocidad vertiginosa,
sólo podía ver veloces manchas más oscuras
que pasaban en la misma oscuridad y la
terrible sensación de ser succionado por la
gravedad.
Seguía cayendo... y en esos angustiantes

momentos, le pasaron por su mente todos sus gratos y no tan gratos momentos
de la vida, él pensaba que iba a morir, sin embargo, de repente sintió un tirón
muy fuerte que casi lo parte en dos... Sí, como todo alpinista experimentado,
había clavado estacas de seguridad con candados a una larguísima soga que lo
amarraba de la cintura. En esos momentos de quietud, suspendido por los aires,
no le quedo más que gritar:
"AYÚDAME DIOS MÍO..."

De repente una voz grave y profunda de los cielos le contestó:
"QUE QUIERES QUE HAGA?"
"Sálvame Dios mío "
"REALMENTE CREES QUE TE PUEDA SALVAR? "
275 4to grado de primaria


UGEL 04 – COMAS
"Por supuesto Señor "

"ENTONCES CORTA LA CUERDA QUE TE SOSTIENE..."
Hubo un momento de silencio y quietud. El hombre se aferró más a la cuerda
y reflexionó...
Cuenta el equipo de rescate que al otro día encontraron colgado a un
alpinista congelado, muerto, agarrado con fuerza, con las manos a una cuerda...
A DOS METROS DEL SUELO...
... Y tú ?... Qué tan confiado estás de tu cuerda?
... Por qué no la sueltas?, y abres tu confianza a Dios y su poder de poder
sanarte de todas tus heridas y perdonarte todos tus pecados por muy graves
que parezcan.
¡EL PECADO SIEMPRE NOS APARTA DE DIOS Y LOS HERMANOS!
POR EL PECADO MORIMOS A LA GRACIA DE DIOS
Iluminación
“Yo soy la vid verdadera, y mi Padre el viñador. Si alguna
de mis ramas no produce fruto, Él la corta; y limpia toda
rama que produce fruto para que dé más.
Ustedes ya están limpios: la palabra que les he dirigido
los ha purificado. Permanezcan en mí y yo permaneceré
en ustedes.
Como la rama no puede producir fruto por sí misma si no
permanece en la planta, así tampoco pueden ustedes
producir frutos si no permanecen en mí. Yo soy la Vid y ustedes las ramas. Si alguien
permanece en mí, y yo en él, produce mucho fruto, pero sin mí no pueden hacer nada.
El que no se quede en mí, será arrojado afuera y se secará como ramas muertas: hay
que recogerlas y echarlas al fuego, donde arden.
Si se quedan en mí, y mis palabras permanecen en ustedes, todo lo que deseen lo
pedirán, y se les concederá”. Juan 15, 1-7
Profundización
NOSOTROS PODEMOS REINSERTARNOS A LA VIDA VERDADERA
 Todo pecado nos aparta de Dios y de los hermanos, nos separa de la vid
verdadera (Jesús) y como las hojas, racimos o zarcillos solos, nos secamos y,
como hojas secas, nos queman en el fuego eterno.
 Todo pecado nace de nuestro egoísmo, que nos impide amarnos a nosotros
mismos y a los demás. Peor, nuestra conciencia nos indica incansablemente que
hemos pecado.
 Todo pecado es una ofensa – A SI MISMO – A DIOS – Y - AL PROJIMO.


 Por suerte la misericordia de Dios es tan grande que si nos arrepentimos; Él
UGEL 04 – COMAS
nos perdona y nos damos la vida de la gracia, es decir, nosotros si podemos

volver a reinsertarnos a la vid.
 El sacramento que nos devuelve a la amistad de Dios es la Reconciliación o
Confesión.
PRÁCTICO:
MIS PECADOS VUELVEN A CRUCIFICAR A JESÚS.
Colorea, con negro lo que hace sufrir a Jesús, y con el color de tu agrado lo que
le agrada.
CHISMES SINCERIDAD
ODIOS
COMPARTIR MENTIRA
OBEDIENCIA
AYUDAR ESTUDIAR
ORACIÓN
DISCRIMINAR FALSEAR
TRISTEZA
DESPRECIAR AL EDUCADO
INJUSTICIAS PRÓJIMO
SERVIR AL PRÓJIMO DECIR PALABROTAS
FRATERNIDAD
CONSOLAR SALUDAR
HAMBRE
FASTIDIAR DESOBEDECER
AMOR
BURLARSE DEL DECIR LA VERDAD
UNION PRÓJIMO
PEGAR CUIDAR LAS COSAS
VICIO
ROBAR ROMPER TODO
PAZ
SER HONRADO GIMNASIA
MISERIA


UGEL 04 – COMAS
YO QUIERO TENER VIDA Y ESTAR

UNIDO A JESÚS
 Esta semana haré un balance
entre las cosas que hago, las que me
separan de Dios y las que me unen a Él.
 Pediré perdón a Dios cada
noche, antes de acostarme, por todas
mis faltas.
Analiza la lectura de los Efesios.
(2,1-3)
“Ustedes estaban muertos por las faltas y
los pecados en que andaban. Se
conformaban a este mundo y seguían al
soberano que reina entre cielo y tierra y que sigue actuando en aquellos que se
resisten a la fe. Todos nosotros fuimos de aquellos y nos dejamos llevar por las
codicias humanas; obedecimos a los deseos de nuestra naturaleza y consentimos sus
proyectos. Por naturaleza éramos merecedores de castigo, igual que los demás”.
COMENTA:..............................................................................................................................
...................................................................................................................................................


UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

279

UGEL 04 – COMAS
tema 03:Jesús perdona :tamBiÈn enseÑa

a perdonar
ERRAR ES HUMANO PERDONAR ES DIVINO
Comenta esta frase con tus compañeros y compara

tu comportamiento con los personajes del ejemplo:
“Te había ofendido, después de un tiempo me di
cuenta que había hecho muy mal: me arrepentí,
reconocí mi error y fui a pedir perdón; cuando te
encontré, aún antes de hablar, me di cuenta, en tu
sonrisa, que ya me habías perdonado.
¿Sé pedir perdón?
Sí ( ) no ( ) a veces ( ) nunca ( )
¿ Sé perdonar aún antes que me lo pidan?
Sí ( ) no ( ) a veces ( ) nunca ( )
Escucha con atención luego completa los espacios en blanco:
“Por eso sucede en el Reino de los Cielos lo mismo

que pasó con un rey que resolvió arreglar cuentas con
sus empleados. Cuando estaba empezando a hacerlo, le
trajeron a uno que debía diez millones de monedas de
oro. Como el hombre no tenía para pagar, el rey dispuso
que fuera vendido como esclavo, junto con su mujer, sus
hijos y todas sus cosas, para pagarse de la deuda.
El empleado se arrojó a los pies del rey, suplicándole:”Ten paciencia
conmigo y yo te pagaré todo”. El rey se compadeció, y no sólo lo dejó libre, sino
que además le perdonó la deuda.
Pero apenas salió el empleado de la presencia del rey, se encontró con
uno de sus compañeros que le debía cien monedas; lo agarró del cuello y casi lo
ahogaba, gritándole:”Paga por lo que me debes”. El compañero se echó a sus
pies y le rogaba:”Ten un poco de paciencia conmigo y yo te pagaré todo”. Pero el


UGEL 04 – COMAS
otro no le acepto. Al contrario, lo mandó a la cárcel hasta que le pagara toda la
deuda.
Los compañeros, testigos de esta escena, quedaron muy molestos y

fueron a contarle todo a su patrón. Entonces el patrón lo hizo llamar y le dijo:
”Siervo malo, todo lo que me debías te lo perdoné en cuanto me lo suplicaste.
¿No debías haberte compadecido de tu compañero como yo me compadecí de
ti?” Y estaba tan enojado el patrón, que lo entregó a la justicia, hasta que
pagara toda su deuda.
Y Jesús terminó con estas palabras:”Así hará mi Padre Celestial con
ustedes, si no perdonan de corazón a sus hermanos”. Mateo. 18,26-35
“ El ………………......……. Se arrojó a los pies del ……...........…………,

suplicándole……………………………. Conmigo y.
………………….. El Rey y se compadeció y no sólo lo …………………………… sino que
además de.. la deuda. Pero ………………………
salió el empleado de la presencia del Rey ………………………………………………
de sus compañeros que le debía……………………………… lo agarró del cuello y casi lo
ahorcaba gritándole: “ ………………………... me debes”. El compañero se echó a los
pies………………………… “ ten un poco de paciencia conmigo.
………………. Pero el otro no le aceptó, al contrario, ………………………………….
Hasta que le pagará toda la deuda; los compañeros ……………………………………..
Quedaron muy molestos y …………………… contarle todo a su………………………
¿CÓMO PODEMOS SER PERDONADOS SI NO PERDONAMOS?
 Jesús durante su vida, nos enseña a perdonar las ofensas que recibimos,
pero este perdón debe ser sincero, profundo, sin guardar rencor, ni
resentimiento, ni deseos de venganza.
 Seguidamente, te has dado cuenta que, cuando alguien te ofende, te
hace daño, te golpea, te margina, es injusto, sientes deseos de actuar de la
misma manera. El buen cristiano tiene que imitar lo que Cristo hizo, que supo
devolver el bien por el mal.
 ¿Y cuántas veces debo perdonar? Cuando Pedro hizo esta pregunta
Jesús le dijo: “ setenta veces siete que significa” siempre, sin cansarnos
imitando a Dios Padre, pronto al perdón, tardo a la ira.
JESÚS, NO SOLO PERDONO SINO BUSCÓ A LA OVEJA PERDIDA


UGEL 04 – COMAS
PRÁCTICO:
“YO TE ABSUELVO DE TODOS TUS PECADOS”
1. - COMPLETA CADA FRASE.
 Pecar es decir......................... a
......................................................
 Dios está siempre dispuesto a
................................................................
 Si peco no soy ............................................. de Jesús.
 Jesús nos da su................................... por medio
del................................ en el sacramento de
la...............................
2.- IDENTIFICA Y UNE CON UNA LÍNEA LAS ACCIONES QUE SE
REFIEREN AL PECADO MORTAL Y VENIAL.
 Falta grave contra Dios
PECADO MORTAL
 Nos pone en peligro de cometer pecado mortal.
 Se logra el perdón recibiendo el sacramento de
la reconciliación
 Destruye la vida de la gracia.
PECADO VENIAL
 Falta leve contra Dios
 Podemos lograr el perdón asistiendo a misa
rezando una oración, etc.


UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

283

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

284
MES DE DICIEMBRE
TEMAS:
 La alegría de vivir y compartir la vida que nos da

Jesús
 El Adviento
 Repaso
 Repaso
4to grado primaria

285

UGEL 04 – COMAS
tema 04:la alegrÍa de ViVir Y Compartir la

Vida Que nos da Jesús
LA REALIDAD NOS PONE TRISTES
Observa detenidamente estos gráficos y

comenta en clase lo que te sugiere cada uno
de los dibujos.
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.................................................................................
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.................................................................................
.................................................................................
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.................................................................................
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UGEL 04 – COMAS
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.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
ÉSTA ES LA MISIÓN DE JESUS.

 Jesús asume la misión que el Padre le ha encomendado “ anunciar el Reino
de Dios” , que es primeramente; saber que Dios nos
ama y liberara al hombre de las esclavitudes que el
pecado nos trae como son:
 Las injusticias, el egoísmo, la ignorancia, la
miseria, etc. Este es el Evangelio o Buena Nueva, que
se presente con preferencia, a los que sufren la
pobreza, la falta de libertad, la humillación y el olvido.
Sin embargo creemos en un Jesús que no se queda allá
lejos, sino que se aproxima a cada uno de nosotros y
nos da el aliento que lo hemos perdido.
 Su mensaje se encierra y está centrado en el
amor a Dios y el prójimo que son imagen y semejanza.
El verbo se encarnó para que nosotros conociéramos así el amor de Dios:
“En eso se manifestó el amor que Dios nos tiene; en
que Dios envió al mundo a su hijo Único, para que
vivamos por medio de Él” (Jn, 4, 9). “Porque tanto
amó Dios al mundo, que dio a su hijo único, para que
todo el que crea en El tenga vida eterna” (Jn, 3-16)


UGEL 04 – COMAS
PRACTICO:
JESÚS VINO A LLENAR ESTE

VACIO
Misión de Jesús.
“Llegó a Nazaret, donde se
había criado, y el sábado fue a la
sinagoga, como era su costumbre. Se
puso de pie para hacer la lectura, y
le pasaron el libro del profeta
Isaías. Jesús desenrolló el libro y encontró el pasaje donde estaba escrito: El
Espíritu del Señor está sobre mí. El me ha ungido para llevar buenas nuevas a
los pobres, para anunciar la libertad a los cautivos, y a los ciegos que pronto
van a ver, para despedir libres a los oprimidos y proclamar el año de gracia del
Señor”. Lucas ( 4, 16-19)
( Completa los espacios en blanco con las palabras del cuadro)
ESPÍRITU – SOBRE MI – LIBRO – SÁBADO – JESÚS - ISAÍAS –

CRIADO – ESPÍRITU – LIBRO – LIBRO – PROCLAMAR -
LIBERTAD – BUENA NUEVA – ANUNACIAR – SELOR -
DESPEDIDA – LIBRES.
“ Llegó…………………………….. de Nazaret, dónde se había………………. Y según

acostumbraba entró el ……………………. En la sinagoga. Cuando se levantó para
hacer la lectura, le pasaron el ……………….. del profeta……………., desarrolló
el………………….. y se halló el pasaje en el que se lee el ……………….. del Señor
está……………………, por que El mensaje consagró. Me envió a traer la …………….
…………………….. a los pobres,…………………… a los cautivos su ……………….
Y los ciegos, que pronto van a ver a ……………………….. a los oprimidos y a ……….
……………………. “ El año de Gracia del ………………….
Lee la lectura y completa el cuadro con las letras que faltan y encontrarás el
mensaje sobre la misión de Jesús.
“El Espíritu del Señor está sobre mí, Por cuanto me ha ungido para dar
Buenas Nuevas a los pobres; Me ha enviado a sanar a los quebrantados de
corazón; A pregonar libertad a los cautivos, Y vista a los ciegos; A poner en
libertad a los oprimidos; A predicar el año de la gracia del Señor”. Lucas ( 4,18-
19)

“Corazón de Jesús-Las
L
Casuarinas”
X MUGEL 04 – COMAS
X D
J S S X S X
C M P L R L
V L N T D X D L
X X X X P D R X X -
X N N C N D
S X R N X X D
M R X V R D D --
X J S T C -- --
X X L B R T D --
X X X G R C -- -- Y
X X X P R D N -- -- --
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................


UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

290
UGEL 04 – COMAS
Religión
TEMA 05: adviento

Fueron muy de prisa y encontraron a María, a José y al niño
acostado en el establo. Cuando lo vieron, se pusieron a contar lo
que el ángel les había dicho acerca del niño, y todos los que lo
oyeron se admiraban de lo que decían los pastores. María
guardaba todo en su corazón, y lo tenía muy presente.
¿Qué es la Corona de Adviento?

Es una guirnalda hecha de ramas de pino, ciprés o papel crepé
con 4 velas. Con un listón de cinta roja entre las velas.
Es el símbolo que nos recuerda que nuestra esperanza no

debe terminar, pues la luz y la vida triunfarán sobre las tinieblas y la muerte.
Ofrécele a Jesús lo que puedes regalarle en este tiempo. Luego colorea las velas.
El círculo de la corona es símbolo de la eternidad, porque no tiene principio ni fin. Es símbolo

de Dios que no tuvo principio, ni tendrá fin. El verde representa la esperanza en la venida de
Cristo al mundo. Su nacimiento histórico en Belén. Su presencia entre nosostros en cada
momento. La esperanza de su retorno en toda su majestad.
Las cuatro velas significan las cuatro semanas de Adviento en que conmemoramos los siglos
en que el pueblo de Israel esperaba la venida de El Salvador. Cada semana se enciende una
vela. Esta luz es Cristo a quien tenemos que seguir.
El listón rojo es símbolo de amor. Este tiempo antes de Navidad es de purificación y

preparación espiritual.
4togrado
primaria
291345

Religión
UGEL 04 – COMAS
Propósitos para vivir el adviento

I. Lee con atención y trata de cumplir los siguientes propósitos.
1. Ayudaré en casa en aquello que más me cueste trabajo.

Todos debemos ayudar con
2. Rezaré en familia por la paz del mundo. las labores del hogar.
3. Ofreceré mi día por los niños que no tienen padres ni ¡Claro!
una casa donde vivir.
4. Obedeceré a mis padres y maestros con alegría.
5. Compartiré mi almuerzo con una sonrisa a quien le
haga falta.
6. Hoy cumpliré con toda mi tarea sin quejarme.
7. Ayudaré a mis hermanos en algo que necesiten.
8. Ofreceré un sacrificio por los sacerdotes.
9. Rezaré por el Papa.
10. Daré gracias a Dios por todo lo que me ha dado.
11. Leeré algún pasaje del Evangelio.
12. Ofreceré una comunión espiritual a Jesús por los que no lo aman.
13. Daré un juguete o una ropa a un niño que no lo tenga.
14. No comeré entre comidas.
15. En lugar de ver la televisión ayudaré a mi mamá en lo que necesite.
16. Imitaré a Jesús en su perdón cuando alguien me moleste.
17. Pediré por los que tienen hambre y no comeré dulces.

4to grado primaria
292346
UGEL 04 – COMAS
Religión
18. Rezaré un Ave María para demostrarle a la Virgen cuánto la amo.
19. Hoy no pelearé con mis hermanos.
20. Saludaré con cariño a toda persona que me encuentre.
21. Hoy pediré a la Santísima virgen por mi país.
22. Leeré el nacimiento de Jesús en el Evangelio de S. Lucas 2, 1-20.
23. Abriré mi corazón a Jesús para que nazca en él.
II. Escribe una oración pidiendo a Dios que te ayude a ser un buen niño(a).
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______________________________________________________________
III. Escribe cinco propósitos a los que te comprometes para recibir como buen hijo de
Dios la llegada de nuestro salvador.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
4togrado
primaria
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UGEL 04 – COMAS
ANOTACIONES
4to grado primaria

294

UGEL 04 – COMAS
REVISIÓN MENSUAL

ejercicios
Tema 1 Tema 1
Tema 2 Tema 2
Tema 3 Tema 3
Escritura no
No Hizo la Tarea
entendible
Tema 1

Tema 3

4to grado primaria

295

4to Grado - V Bimestre

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4to grado primaria

“Corazón de Jesús-Las Casuarinas”

TEMA 01: NÚMEROS DECIMALES

1. FRACCIÓN DECIMAL BÁSICA: Es aquella que tiene por numerador 1 y por

La fracción se lee y se escribe

“Corazón de Jesús-Las Casuarinas”

* Escribe cada número decimal como fracción decimal:

0,5 = __________ 0,9 = __________ 3,45 = __________

0,3 = __________ 0,8 = __________ 2,7 = __________

0,8 = __________ 0,07 = __________ 3,5 = __________

0,007 = __________ 4,544 = __________ 3,29 = __________

1,07 = __________ 0,16 = __________ 2,079 = __________

2,008 = __________ 0,325 = __________ 3,045 = __________

2.2 Conversión de una fracción decimal a un número decimal

Escribe las expresiones decimales de las siguientes fracciones decimales:

4to grado de primaria

“Corazón de Jesús-Las Casuarinas”

1. Expresa en forma de fracción decimal:

A) 0,1 = _____________ B) 0,01 = _____________

2. Expresa en forma de número decimal:

“Corazón de Jesús-Las Casuarinas”

3. Divida. (No olvidar pasar los números decimales a fracciones)

4to grado de primaria

“Corazón de Jesús-Las Casuarinas”

4to grado primaria

“Corazón de Jesús-Las Casuarinas”

TEMA 02: NÚMEROS DECIMALES en el

Centenas Decenas Unidades Coma Décimo Centésimo Milésimo

Ejm.: Ubica los siguientes números decimales en el tablero de valor

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES

“Corazón de Jesús-Las Casuarinas”

. 4,5 Cuatro enteros, cinco décimos.

I. Escribe en decimal las siguientes expresiones:

A) Tres unidades, siete centésimos.

G) Veinte unidades, trescientos seis milésimos.

4to grado de primaria

“Corazón de Jesús-Las Casuarinas”

II. Escribe cómo se lee cada decimal:

0,6  ___________________ 0,16  ____________________

0,1  ___________________ 0,25  ____________________

0,9  ___________________ 3,28  ____________________

0,4  ___________________ 5,04  ____________________

40,245 40 enteros, 245 milésimos

2. Escribe cómo se leen los siguientes decimales:

A) 0,65 sesenta y cinco centésimos.

“Corazón de Jesús-Las Casuarinas”

3. Une cada expresión con su fracción correspondiente:

4. Escribe los siguientes números decimales:

B) Cuatrocientos enteros, veintiséis centésimos.

C) Seiscientos cinco unidades, nueve milésimos.

D) Siete enteros ochocientos cuarenta y ocho milésimos.

E) Diecinueve unidades, treinta y cuatro centésimos.

4to grado de primaria

“Corazón de Jesús-Las Casuarinas”

F) Ochocientos ocho enteros, ocho milésimos.

COMPARACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

Tiene parte No tiene parte

La diferencia en los milésimos hace que el número mayor sea 2,228.

“Corazón de Jesús-Las Casuarinas”

0,04 ; 0,15 ; 0,008 ; 1,22 ; 0,99

0,008 < 0,04 < 0,15 < 0,99 < 1,22

2,222 ; 222,2 ; 2,202 ; 22,22 ; 0,202

222,2 > 22,22 > 2,222 > 2,202 > 0,202

0,5 = 0,9 = 3,45 = __

0,3 = 0,8 = 2,7 = __

0,8 = 0,07 = 3,5 = __

0,007 = 4,544 = 3,29 = __

1,07 = 0,16 = 2,079 = __

2,008 = 0,325 = 3,045 = __

A) 0,1 = _ B) 0,01 = _

0,6  _ 0,16  __

0,1  _ 0,25  __

0,9  _ 3,28  __

0,4  _ 5,04  __

A) 3,5 x 10 =______ E) 0,01 x 1000 =

B) 4,25 x 100= _ F) 0,07 x 10= _

C) 0,08 x 100= ___ G) 3,754 x 1000 =

D) 8,1 x 10= ____ H) 7,3 x 1000=