MATRIZ DE LOGROS AMBIENTALES 2019

Medios de Verificación
Hitos para la aplicación del enfoque ambiental

HITO A
Actividades

HITO C
HITO B

HITO D
ambientales
A B C D

Componente de Gestión Escolar: Gestión Institucional y Gestión Pedagógica

1. La I. E. cuenta Documento
con una Comisión La Comisión de Educación La Comisión de Educación de la
de Educación Ambiental y Gestión del Ambiental y Gestión del Riesgo organización
Ambiental y Riesgo de Desastres ha de Desastres, en el marco de RD interna,
Gestión del Riesgo sido constituida y sus funciones, propone la organización
de Desastres reconocida mediante RD. organización de la comunidad de las
reconocida e educativa. brigadas u
institucionalizada. otros.

2. La I. E. actualiza La I. E. ha incorporado la
y/o elabora sus problemática y las Las actividades para la La I. E. ha elaborado el Plan de La I. E. ha incluido fechas del Plan de
instrumentos de oportunidades ambientales aplicación del enfoque Gestión del Riesgo y lo ha calendario ambiental PEI PAT Gestión del PAT
gestión escolar en la identidad, el ambiental se han incluido en los anexos del nacional, local y/o comunal Riesgo
transversalizando diagnóstico, los objetivos incorporado en el PAT. en el PAT.
el enfoque y/o metas del PEI. PAT.
ambiental.

3. La I. E. incluye el
enfoque ambiental
en el PCI y emplea El PCI de la I. E. visibiliza la
recursos
pedagógicos
ambientales propios
de la localidad.
La I. E. ha incluido actividades
del calendario ambiental
transversalidad del nacional, local y/o comunal,
enfoque ambiental. así como los saberes y
conocimientos ambientales
locales, en la planificación
anual, lo que se evidencia en
las unidades y/o proyectos de
aprendizaje.
La I. E. ha incluido, como
recurso pedagógico, visitas a
espacios naturales y culturales Planificación Planificación
(áreas naturales protegidas, PCI anual y anual y
rutas de ecoturismo, Unidades y/o Unidades
proyectos de conservación, proyectos de y/o
bosques comunitarios, playas aprendizaje. proyectos de
locales, etc.) en las unidades aprendizaje.
y/o proyectos de aprendizaje
en coherencia con sus
propósitos de aprendizaje.

Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI)

Marcar el PEAI implementado (debe marcar siempre y cuando cuente con un PEAI implementándose activamente en la II. EE.):
 Espacio de Vida – EsVi
Manejo de Residuos Sólidos – MARES
La I. E. ha
elaborado el Vida y Verde – VIVE :
Proyecto Educativo GLOBE Perú :
Ambiental
Integrado (PEAI) Mi Huella – Mido y reduzco mi huella de carbono :
Otros (especificar):

Para cada PEAI que la I. E. ha implementado se despliega la siguiente actividad y sus 4 hitos
La I. E. implementa el PEAI a
4. La I. E. implementa
través de actividades Documentos
un PEAI como
El PEAI ha sido formulado a pedagógicas que articulan Unidades y/o administrativ Documentos
estrategia para el
partir de un diagnóstico competencias, enfoques Las actividades del PEAI El PEAI se implementa con proyectos de os (cartas, administrativ
desarrollo de la
contextualizado vinculado transversales y involucranla participación de apoyo de instituciones del aprendizaje y oficios, entre os (cartas,
conciencia y
a lo identificado en el PEI. componentes del enfoque los padres y/o madres de sector público y/o privado. PEAI una sesión otros), listas oficios,
ciudadanía
ambiental, evidenciando su familia y/o la comunidad desarrollada de asistencia actas, entre
ambiental.
transversalidad. local. o fotografías. otros).

Componente de Educación en Cambio Climático

5. La I. E. realiza La I. E. realiza actividades
actividades pedagógicas sobre la
pedagógicas de importancia y conservación
mitigación y de la diversidad biológica
adaptación frente al (principalmente flora y
Cambio climático. fauna, terrestre y acuática)
y los servicios ecosistémicos
(los servicios que nos brinda
el ambiente).
La I. E. implementa actividades
La I. E. implementa de creación, recuperación y/o
actividades pedagógicas que mantenimiento de áreas verdes
promueven la práctica de dentro y fuera de la I. E. y/o
acciones vinculadas a la espacios naturales con
producción y consumo participación de la comunidad
responsables. educativa (jornadas de limpieza,
abono y/o sembrado de
árboles, etc.).
La I. E. aprovecha áreas verdes
y/o espacios naturales Unidades y/o Unidades y/o Unidades y/o
(parques, áreas naturales, proyectos de proyectos de PAT proyectos de
áreas naturales protegidas- aprendizaje y aprendizaje y aprendizaje y
ANP, entre otros) como una sesión una sesión una sesión
recurso pedagógico. desarrollada desarrollada desarrollada

Componente de Educación en Ecoeficiencia

6. La I. E. promueve
La I. E. ha incluido en los
e implementa la
instrumentos de gestión e
gestión integral de
implementa actividades
residuos sólidos.
institucionales para la
minimización, segregación,
reaprovechamiento,
almacenamiento temporal
y disposición final de los
residuos sólidos.
La I. E. implementa actividades
pedagógicas sobre el manejo
adecuado de los residuos
sólidos y la aplicación de las
3R.
La I. E. sensibiliza a los padres
y/o madres de familia y/o a la
comunidad local y articula
acciones con ellos para el
manejo adecuado de los
residuos sólidos y la aplicación
de las 3R.
PAT Cartas,
La I. E. coordina con el oficios u
gobierno local, instituciones Documentos otros
Unidades administrativ documentos
aliadas, organizaciones PEI
y/o
comunales y/o asociaciones proyectos de os (cartas, que
para la recolección y PAT aprendizaje oficios, entre evidencien la
transporte de los residuos y una sesión otros), listas coordinación
desarrollada de asistencia
sólidos de la I. E. con el
o gobierno
fotografías. local u otros
aliados.
 La I. E. ha incluido en los
7. La I. E. instrumentos de gestión e
promueve e implementa medidas
implementa el uso institucionales para el uso
eficiente de la eficiente de la energía (uso
energía. de focos ahorradores, uso
de energía alternativa,
entre otros).
8. La I. E. promueve La I. E. ha incluido en los
e implementa la instrumentos de gestión e
gestión integral y el implementa medidas
uso eficiente de los institucionales para el uso
recursos hídricos. eficiente del agua (uso de
caños e inodoros
ahorradores, entre otros).
La I. E. implementa
actividades pedagógicas sobre
el uso eficiente de la energía y
la importancia de las fuentes
de energía renovable.
La I. E. implementa
actividades pedagógicas
sobre el consumo y
manejo responsable del
agua.
Componente de Educación en Salud
La I. E. implementa
actividades pedagógicas sobre
la importancia del uso de
medios de transporte menos
nocivos para el ambiente
(transporte público, bicicletas,
caminatas, etc.).
La I. E. implementa actividades
pedagógicas sobre cultura del
agua (conservación del agua y
cuencas hidrográficas, agua
segura, prácticas ancestrales de
siembra y cosecha del agua,
entre otros).
La I. E. sensibiliza a los
padres y/o madres de
familia y/o la comunidad
local y articula acciones con PEI
ellos para el uso eficiente
de la energía y los medios
PAT
de transporte menos
nocivos para el ambiente.
La I. E. sensibiliza a los
padres y/o madres de PEI
familia y/o a la comunidad
local y articula acciones con PAT
ellos para el uso eficiente
de los recursos hídricos.
PAT
Documentos
Unidades y/o Unidades y/o administrativ
proyectos de proyectos de os (cartas,
aprendizaje y aprendizaje y oficios, entre
otros), listas
una sesión una sesión de asistencia
desarrollada desarrollada fotografías.
o
PAT
Unidades y/o Unidades y/o
proyectos de proyectos de Documentos
aprendizaje y aprendizaje y administrativ
una sesión una sesión os (cartas,
desarrollada desarrollada oficios, entre
otros), listas
de asistencia
o fotografías
9. La I. E. La I. E. ha planificado y ejecuta La I. E. implementa actividades La I. E. supervisa el servicio La I. E. sensibiliza a los padres
promueve e acciones para la pedagógicas para que los que brinda el quiosco, y/o madres de familia sobre la Unidades y/o Acta de PAT
implementa implementación de espacios estudiantes conozcan la cafetería y/o comedor escolar, importancia de una PEI proyectos de supervisión
acciones para la educativos que garanticen una importancia de la alimentación en alimentación saludable y aprendizaje y (Anexo N° Documento
de acuerdo a la Norma 12 s
Técnica N° 076-2019-MINEDU. administrati
promoción de una alimentación saludable y la salud y revaloren los alimentos sostenible (desayunos y/o PAT una sesión de NT N° vos (cartas,
alimentación sostenible. saludables disponibles en la refrigerios y/o loncheras desarrollada 076-2019- oficios,
saludable y localidad, así como las prácticas saludables), el uso y consumo entre
MINEDU) otros), listas
sostenible. culturales asociadas a su de alimentos saludables de
producción y consumo. disponibles en la localidad y las asistencia o
prácticas culturales asociadas a fotografías
su producción y consumo.
10. La I. E. promueve PAT
e implementa La I. E. cuenta con espacios La I. E. implementa actividades La I. E. sensibiliza a los padres
acciones para la educativos acondicionados pedagógicas sobre la y/o madres de familia y/o Unidades y/o Documentos
práctica de la higiene para garantizar la práctica de la importancia del lavado de comunidad local acerca de la proyectos de administrativ
integral. higiene integral. manos, higiene bucal, aseo y importancia de la adopción aprendizaje y os (cartas,
cuidado personal (baño de hábitos de higiene integral. otografías una sesión oficios, entre
cotidiano, control de la desarrollada otros), listas
pediculosis, ropa limpia, etc.). de asistencia
o fotografías.
11. La I. E. promueve PAT
e implementa La I. E. ha planificado y ejecuta La I. E. implementa actividades La I. E. ha planificado y ejecuta, La I. E. sensibilizó a los padres PAT
actividades de medidas de mantenimiento, pedagógicas sobre la importancia en coordinación con la UGEL u y/o madres de familia y/o Cartas,
mantenimiento, orden orden, limpieza, ventilación e de la limpieza periódica, el orden, otros aliados, la desinfección y comunidad local, y logró su Unidades y/o oficios u Documentos
y limpieza de todos iluminación, para garantizar la ventilación e iluminación de fumigación de las aulas, los participación en las actividades PEI proyectos de otros administrativ
los ambientes como espacios educativos saludables espacios como medidas de servicios higiénicos, y otros de conservación y limpieza de aprendizaje y documentos os (cartas,
práctica cotidiana al interior y en el perímetro prevención de enfermedades espacios educativos de la I. E. los espacios interioresy una sesión que oficios, entre
PAT
para la prevención de exterior de la I. E. prevalentes (IRA, EDA, entre exteriores de la I.E como desarrollada evidencien la otros), listas
enfermedades otros), metaxénicas (dengue, medidas preventivas de coordinación de asistencia
prevalentes. malaria, entre otros) e enfermedades prevalentes. con la UGEL o fotografías
infectocontagiosas (TBC, hepatitis, u otros
entre otras). aliados.

12. La I. E. adopta La I. E. implementa medidas PAT

medidas de institucionales de protección y
protección frente a prevención de los efectos PAT
los efectos nocivos La I. E. sensibiliza a los padres y Documentos
nocivos de la radiación solar
de la radiación La I. E. implementa actividades madres de familia y/o a la RI Unidades y/o administrativ
durante el desarrollo de
solar. pedagógicas sobre la comunidad local y articula proyectos de os (cartas,
actividades al aire libre, de
importancia de la prevención acciones con ellos para la Fotografía aprendizaje y oficios, entre
acuerdo a la normativa vigente
delos efectos nocivos de la implementación de medidas de s una sesión otros), listas
(promoción del uso de
radiación solar. protección frente a los efectos desarrollada de asistencia
elementos que brinden
nocivos de la radiación solar. o fotografías
protección solar, instalación de
techos y/o toldos con mallas
de tipo raschel, etc.).

La I. E. implementa medidas
institucionales para la
13. La I. E. adopta preparación y respuesta
medidas para la frente a emergencias y
gestión del riesgo de desastres (señalética, croquis
desastres. de señalización y evacuación
interna, acondicionamiento
del COE, otros.).
Componente de Educación en Gestión del Riesgo de Desastres
La I. E. ha planificado y ejecuta
actividades institucionales para
desarrollar una cultura de
prevención en caso de
emergencias y desastres de
acuerdo al contexto local
(simulacros, campañas
comunicacionales, etc.).
La I. E. implementa actividades
pedagógicas para desarrollar
una cultura de prevención en
caso de emergencias y
desastres de acuerdo al
contexto local
La I. E. sensibiliza a los PAT
estudiantes, padres y/o madres PAT
de familia, sobre la prevención, Unidades y/o Documentos
reducción, preparación, PEI Informe u proyectos de administrativ
os (cartas,
respuesta y rehabilitación, frente otros aprendizaje y oficios, entre
a las emergencias y/o desastres, PAT document una sesión otros), listas
desarrollada odefotografías.
asistencia
de acuerdo al contexto local. os de
evidencia