Autoestima cognitiva

El estudiante evaluará su grado de autoestima cognitiva. Cada afirmación corresponde a

un proceso cognitivo, así: 1 = nunca, 2 = algunas veces y 3 = siempre.
AFIRMACIONES
1 En las diferentes situaciones de aprendizaje en la que requiere
comprender y resolver diferentes problemas, me siento capaz de:
Descubrir y evaluar el origen del problema
2
Identificar los componentes del problema
Comprender la totalidad del problema
2 Cuando encuentro un nuevo concepto siento que soy capaz de:
Entenderlo fácilmente
Identificar los elementos que lo componen 2
Relacionarlos con otros conceptos
Aplicarlos con otros conceptos
3 Cuando me enfrento a situaciones que requieren explicación,
argumentación y un discurso siento que soy capaz de:
Utilizar un lenguaje adecuado y amplio
1
Expresar claramente las ideas
Mantener una adecuada lógica
Presentar una conclusión clara y concreta
4 En las situaciones académicas en que se necesita memorizar datos,
información, contenidos, pienso que soy capaz de:
Retener la información fácilmente
2
Requerir de tiempo y estrategia para retenerla
Memorizar bastante información
Recordar fácilmente cuando lo necesito
5 Cuando estoy en una actividad que requiere atención y
concentración pienso, soy capaz de:
Mantener fácilmente la atención en una situación dada
1
Requerir de estrategia para lograr la atención
Mantener la atención frente a diversos estímulos al mismo tiempo
Mantener la concentración a pesar de los estímulos extraños
6 En las actividades académicas que requieren observación y
descripción de las características de objetos y situaciones de
estudio siento que soy capaz de:
Observar y describir el mayor número de características de un objeto 1

Describir la características particulares

7 Cuando estoy en una situación que requiere de la argumentación,
soy capaz de:
Utilizar datos, información y explicación para sustentar una idea, tesis o
punto de vista 2

8 En el proceso de relación, establecer relaciones con otros temas,

conceptos, tesis con el fin de enriquecerla, utilizo diversos ejemplos,
comparaciones, durante la sustentación 2

9 Para una mayor comprensión y acopio en las actividades

académicas soy capaz de:
Seleccionar la información pertinente teniendo en cuenta:
-Diferentes teorías y autores
3
-Organizar la información de acuerdo a los criterios
-Plantear estrategias o métodos para su desarrollo
-Organizar y analizar resultados
10 En las actividades académicas siento que:
Cuento con la disposición permanente para las actividades en las cuales
estoy implicado
1
Soy perseverante ante las situaciones difíciles
Mantengo el entusiasmo, la alegría y el deseo de aprender
11 Cuando me enfrento a un proceso investigativo pienso que soy
capaz de:
Plantear un problema
3
Establecer objetivos claros
Diseñar un proceso método

¿Cuál de los procesos tienes hasta el momento? ¿Cuáles son sus limitaciones?
Los procesos que tengo hasta el momento son la capacidad de la solución de problemas,
comprensión y ejecución.
Mi mayor limitación soy yo misma, ya que, aunque a veces tengo la capacidad de realizar
algo, no confío en mí misma (al compartir ideas, realizar actividades que relacionen a los
demás, etc) ni soy capaz de enfocar mi atención por el hecho de asumir una
responsabilidad, sino que lo relaciono con mis intereses o el impacto de las metodologías
o actividades propuestas (determinación por juicio).Me puedo desmotivar fácilmente
(situaciones difíciles en la vida, poca autoestima cognitiva y relación deficiente con otros)
, por ejemplo para mí es complicado realizar algo bien al ser observada, muchas veces no
hablo por temor a equivocarme y tiendo a no tomar responsabilidades grandes por miedo
a fracasar. lo cual puede volverme poco perseverante, tengo problemas de concentración
y muchas veces me distraigo fácilmente.