Paso 4.

Aplico lo aprendido a partir del estudio de caso: De manera individual, realizo

una lectura del estudio de caso (Anexo 1_Tarea 4) e identifico las principales
problemáticas psicosociales que en él se evidencien.

Principales Problemáticas Psicosociales Que Se Evidencian En El Caso

De acuerdo a lo que se evidencia en el caso podemos observar que existen muchas

problemáticas que afectan al niño Miller de 13 años, entre las cuales tenemos:

Falta de una figura paterna desde su nacimiento

El bullyng que vive por parte de sus compañeros de estudio, que lo a conllevado a presentar
cuadros de ansiedad y a bajar su autoestima sintiéndose culpable y rechazado.

La forma como la familia está afrontando la situación no es la adecuada porque lo ven con

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lastima.

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La falta de tiempo y dedicación de su madre por cuestiones laborales

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Depresión a causa de la muerte de su abuelo quien era el único que lo comprendía y estaba
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siempre que él lo necesitaba
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De acuerdo con estas problemáticas podemos decir que Miller desde los 5 años que ingresó
a la educación escolar ha estado tratando de llamar la atención de su familia para que le
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coloquen atención y se den cuenta de las problemáticas que el tiene en el colegio, de

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acuerdo a la lectura le hace falta la figura paterna la cual fue reemplazada por su abuelo
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quien ya no está causándole depresión y aislamiento.

Posteriormente, selecciono uno de los tres enfoques propuestos en la unidad,

(sistémico, humanista o cognitivo conductual) indicando cómo se abordarían dichas
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problemáticas desde los componentes teóricos y aplicados del enfoque.

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Considero que el enfoque mas apropiado para este caso es el sistémico, debido a que este
llevaría a cabo un estudio íntegro de la comunicación y relación que existe dentro de los
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grupos en los cuales interactúa el niño, como lo son, el grupo familiar y el grupo escolar
que en este caso son el sistema.
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El enfoque sistémico da gran importancia a la terapia familiar, donde es fundamental el

planteamiento terapéutico a las familias, las escuelas, las empresas etc. con el fin de
mejorar el apoyo familiar entre los diferentes miembros, del mismo modo permite
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desarrollar estrategias de solución de problemas.

En esta terapia normalmente participan todas las personas que conviven en el núcleo
familiar, en el transcurso de las sesiones, el psicólogo que realiza la intervención guiará al
paciente a desengranar el funcionamiento del sistema, conociendo los roles tomados por
cada miembro de la familia y la posición que cada uno ha representado en ella. Después de

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 conocer el funcionamiento que ha adoptado la familia como un sistema único, el niño
determina qué lugar ocupa en el núcleo familiar y qué consecuencias tiene ello en su
desarrollo como persona, habla de las responsabilidades que posee, los lazos que se
confunden, obligaciones que no se le han asignado o funciones de un rol que no es el suyo.
Luego se realiza un estudio del segundo sistema que existe en su vida en este caso el
escolar, donde se le hacen una serie de preguntas relacionadas con sus pares que permiten
que el psicólogo haga un estudio con el fin de conocer las áreas en que existe la
disfuncionalidad y lograr trabajarla con el niño que en este caso es el paciente.

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