CICLO: VI- VII.

FECHA: DEL 20 SETIEMBRE AL 08 DE OCTUBRE.

EXPERIENCIA: 7.APRECIAARTE INNOVADOR EN TIEMPOS DE PANDEMIA

DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS CULTURALES
COMPETENCIA
PROPÓSITO conocer manifestaciones artístico-culturales innovadoras que representan
situaciones del contexto actual que se vive en el mundo.
Propiciar la reflexión en torno a situaPropiciar la reflexión en torno

SEMANA ACTIVIDAD DÍAS

1° SEMANA Apreciamos manifestaciones artístico-culturales con 20 al 24 set.
temáticas innovadoras
2° SEMANA Ideamos y planificamos nuestro proyecto artístico. 27al set. 1 oct
3° SEMANA Elaboramos y reflexionamos sobre nuestro proyecto artístico. 4 al 8 octubre

1- ACTIVIDAD Apreciamos manifestaciones artístico-culturales

con temáticas innovadoras

1.- Vamos creando un espacio de meditación para

recordar nuestras memorias.
2.- Busca un espejo o un objeto que refleje tu rostro
y, con este, ubícate en un sitio cómodo donde te
puedas sentar.
3.- Observa tu reflejo. Presta atención por unos minutos
a todos los detalles de tu rostro: tus ojos,
nariz, cejas, labios, tus cachetes, tu cabello. Etc.
4.- Mientras lo vas haciendo, pregúntate: ¿cómo he cambiado a nivel físico desde que comenzó la pandemia hasta el
día de hoy? - Desde el inicio de la pandemia, he cambiado bastante, en mi físico, mis ojos se volvieron mas claros,
mi cabello antes era largo, actualmente no lo es, me lo corte hace un año, mis mejillas son igual q antes, mis cejas
son las mismas, mis labios siguen de la misma forma.
¿Qué rutinas o actividades realizo ahora en casa o en familia que antes no hacía? - Ahora las actividades familiares
que hacemos son limpiar nuestro hogar todos los domingos, pero eso sí, limpiar nuestro cuarto todos los días,
levantarse temprano, lavarse las manos con agua y jabón, y desinfectar los lugares que usamos.
¿Qué situaciones han cambiado en mi comunidad? -En mi comunidad, las acciones que se cambiaron fueron el modo
en el que se hecha la basura, desde mi punto de vista, antes se veía que la basura permanecía fuera de casa o en
un lugar donde todo se amontonaba los desechos, ahora que empezó esta pandemia mundial, las comunidades
como distritos mantienen los lugares limpios, como plazas, jardines o parques. También a inicios de la cuarentena
hubo personas que no cumplían con los protocolos de bio seguridad, usar mascarilla, actualmente todas las
personas llevan mascarilla, para evitar la propagación de este nuevo virus, como también el facial

5.- Realiza rápidamente dos dibujos, uno junto al otro:

6.-Uno donde te representes a ti misma o mismo antes de la pandemia y el otro, en el que te representes el día de hoy.
Puede ser en el escenario que elijas: en tu casa, en tu comunidad o donde gustes.
7.- Luego de este ejercicio, reflexiona en voz alta a partir de las siguientes preguntas:
8.- ¿Qué aprendizajes nuevos has logrado en este tiempo?
2- ACTIVIDAD Observa con atención la siguiente imagen. “El
arte como testimonio de la reinvención”.
Luego de observar las imágenes, contesta las preguntas
y (ENVIA AL GRUPO)

1- ¿Qué observas en las imágenes?

En la imagen se observa la realidad educativa de las

comunidades rurales, en la que hay adultos y niños
conectándose a la plataforma educativa «Aprendo en
Casa» a través de medios, como la radio, televisión e
internet, para realizar las actividades escolares dadas.

2- ¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla? ¿Qué

te hace sentir?
3- Observa de cerca. ¿Qué detalles observas? ¿Qué
elementos se han representado? ¿Quién o quiénes
aparecen en la imagen? ¿Qué acciones están
realizando?

 Se observa un escenario pintado que alude al

campo, plantas como el ichu.
 Se han representado elementos como el
televisor, radio, laptop, cuadernos, lápices y la
herramienta “pushka”.
 En la imagen aparecen mujeres y hombres
adultos y niños.
 Los adultos y niños están conectándose a la
plataforma educativa «Aprendo en Casa» a
través de los medios de comunicación, para
realizar las actividades escolares.

4- ¿Qué colores se utilizan? ¿Cómo son las líneas? ¿Qué

formas se utilizan? ¿Qué escenarios observas?

 Se utilizan colores como el verde, amarillo,

mostaza, marrón, crema, rojo, anaranjado,
celeste, plomo, negro y fucsia.
 Las líneas son rectas, curvas, horizontales,
verticales y quebradas.
 Se utilizan formas geométricas, como el
rectángulo y cuadrado.
 Se observa un escenario pintado que alude al
campo.

5- ¿Por qué crees que estas situaciones han sido

representadas de esta manera?

Porque representan a situaciones del contexto actual

que se vive en nuestro país en el día a día.
 Es momento de indagar en nuestro entorno o en tu
3- ACTIVIDAD
comunidad.

1- ¿Conoces alguna manifestación artístico-cultural que haya sido objeto de innovación y que
represente alguna situación del contexto actual? Conversa con tu familia o amistades para
consultarles si tienen referencias de algún caso. Una vez que hayas identificado alguna,
regístrala en un texto o en un audio.
2- Describe las características de la manifestación artístico-cultural a detalle (qué materiales se
han utilizado, qué técnicas o procesos se han aplicado para elaborarla, qué situación ha sido
representada, quién lo hizo y por qué).
3- Finalmente, con tus propias palabras, reflexiona sobre cuál es la importancia de que las
manifestaciones artístico- culturales representen situaciones de la vida cotidiana para
tomar conciencia de lo que vivimos hoy.

DE POLLERAS A MASCARILLAS
El perú alberga una sociedad con gran diversidad cultural
En nuestro territorio conviven culturas diferentes con sus respectivas lenguas, tradiciones
cosmoviciones y costumbres. Un ejemplo son los conocimientos culturales adquiridos por personas
de la comunidad, que han decidido pintar sus mascarillas con diseños de polleras andinas que
representan a la realidad actual.
En mi comunidad algunas mujeres como sofía mendoza, que elaboran polleras modernas con
diseños andinos, se han adoptado para trasladar esos diseños a mascarillas porque necesitaban
generar ingresos durante la pandemia. Además, agregaron toques especiales pues se plasman
frases sobre el contexto actual y los hábitos que han cambiado debido a la pandemia. Para elllo, han
aplicado técnicas, como la pintura y el arte textil. Los materiales que se han usado para hacer posible
este proyecto en pandemia son: telas,hilos, pintura, agjas y maquinas de coser
La manifestación artístico – cultural que investigué tiene mucha similitud a la tabla de sarhua de
wilder Berrocal, ya que con la pandemia ambos diseños y motivos de representación fueron
modificados. Pero también se diferencian en el tipo, materiales, técnicas y colores usados.
Las intensiones de ambos artístas son parecidos, pues buscan preservar su cultura y difundirla.
Es muy importante que las manifestaciones artístico – cultural representan situaciones de la vida
cotidiana porque a través de ellas se puede generar conciencia sobre las situaciones que vivimos
hoy, además es un gran recurso para que los artistas puedan generar ingresos promocionando su
arte.
 4- ACTIVIDAD
APRENDIZAJES
Exploré mi conexión conmigo
misma o mismo, y mis recuerdos a
través del espacio de meditación
Reflexioné sobre las
manifestaciones artístico culturales
que representan situaciones de la
vida actual y registré mis reflexiones
al respecto.
Investigué sobre alguna
manifestación artístico cultural de
mi localidad que haya representado
alguna situación de la vida actual.
RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS(CUADERNO)
Si/No ¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría
tengo al respecto? seguir aprendiendo?
SI
Ver mis nuevos cambios en
los próximos años, veré
cuanto cambió mi físico, me
tomaré algunas fotos al igual
que los años siguientes, y
compararé mi cambio.
SI
Tener más conocimiento de Seguir aprendiendo nuevos
ese tema, ya que como temas, tener más
sabemos, no todos tenemos información sobre lo que
los mismos recursos para me parezca interesante.
tener clases virtuales.
SI
Gravé el audio donde
describía la manifestación
artístico - cultural a detalle
(qué materiales se han
utilizado, qué técnicas o
procesos se han aplicado
para elaborarla, qué
situación ha sido
representada, quién lo hizo y
por qué).