Tercer grado

Sabemos cuidar el agua

Mi nombre es: ___________________________________________
Individual
 Observo los dibujos e identifico las acciones responsables del cuidado del agua.

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Son acciones responsables de cuidado del agua las siguientes imágenes:

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Tercer grado

Usamos con responsabilidad los recursos

Mi nombre es: ___________________________________________
En parejas
1. Leemos el siguiente diálogo. Luego, respondemos las preguntas.

Vecino, no desperdicie así el agua. La gente de San

Camilo no tiene ni una gota. Nos han pedido que la
usemos responsablemente.

Mire, señora Teresa, yo pago mi recibo puntualmente,

puedo gastar el agua como me dé la gana. Es mi dinero.

Señor Julio, el dinero puede ser suyo, pero el servicio de

agua es para todos. Debemos preocuparnos por el bien
de todos.

a. ¿Qué problema se evidencia en el diálogo? ¿Cuáles son las causas?

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b. ¿Nos parece justa y correcta la postura de la señora Teresa?, ¿por qué?

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c. ¿La reacción del señor Julio es justa y correcta?, ¿por qué?

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d. ¿Cómo nos imaginamos que es la vida en los pueblos donde no hay agua potable?
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e. ¿Qué pasaría si un día se quedan sin agua? ¿Dónde la buscarían? ¿Cómo se verían
afectadas sus vidas?
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f. ¿Qué otros servicios debemos cuidar? ¿Por qué debemos pagar por ellos cada mes?
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Tercer grado

La riqueza cultural del Perú

Mi nombre es: ___________________________________________
En parejas

1. Observamos las imágenes e investigamos sobre dichas manifestaciones culturales.

Luego, escribimos un breve texto.

Imagen: https://bit.ly/2FtR8hk
Imagen: https://bit.ly/306m4Og
Imagen: https://n9.cl/4pea
Recordemos que la cultura es el conjunto de conocimientos,
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costumbres, tradiciones, formas de vida, danzas,
crea de manera colectiva y se transmite de generación en generación.
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fiestas, etc., que se
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Tercer grado

Los primeros pobladores

Mi nombre es: ___________________________________________
En grupo

1. Observamos las siguientes imágenes y comentamos oralmente cómo vivían

los primeros pobladores del Perú.

Los primeros pobladores iban de un lugar a otro para cazar animales y recolectar frutos.
Mucho tiempo después se establecieron en un solo lugar y comenzaron a construir sus
viviendas. Luego, formaron aldeas y ciudades.

2. Dibujamos lo que más nos llamó la atención sobre la vida de los primeros
pobladores del Perú.
Tercer grado

Respetamos las normas

Mi nombre es: ___________________________________________
En grupo
1. Observamos la siguiente imagen y comentamos sobre cómo debe ser el
comportamiento de las personas en dicha actividad. Luego, escribimos dos
normas de conducta para dicha situación.

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Recordemos que las diferentes actividades en las que participamos son

oportunidades y espacios importantes de convivencia, por lo que es esencial saber
comportarse mientras se participa en ellas.

En pareja
2. En una cartulina dibujamos las actividades recreativas y culturales en las que
participamos, y cómo nos comportamos al realizarlas.
Tercer grado

Usamos los mapas

Mi nombre es: ___________________________________________
Individual
 Ubico el Perú y lo pinto de verde. Además, pinto de color azul los océanos y de
otros colores el resto de países. Luego, escribo los límites respectivos.

Por el norte

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Por el sur

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Por el este

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Por el oeste

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Recordemos que los mapas son representaciones planas de una parte

de la Tierra.
Tercer grado

Nos organizamos
Mi nombre es: ___________________________________________
En grupo

1. Observamos las siguientes imágenes e identificamos si las acciones

presentadas se realizan antes, durante o después de un desastre. Luego,
escribimos el momento respectivo en cada uno de los recuadros.

Imagen: INDECI

Imagen: https://bit.ly/2FtdSxR Imagen: https://bit.ly/2T3ow6G

2. Comentamos por qué son importantes cada una de las acciones anteriores y
mencionamos si los personajes las realizan en el momento adecuado.
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Recordemos que en nuestro país pueden ocurrir diversos fenómenos

naturales, por eso debemos organizarnos y prepararnos para así evitar que se
vuelvan un desastre.
Tercer grado

Las señales de tránsito

Mi nombre es: ___________________________________________

Individual
1. Escribo en cada cartel el significado de los colores del semáforo.

2. Escribo el significado de cada señal de tránsito.

3. Converso con mis familiares sobre la importancia de respetar las señales

de tránsito. Escribo mis ideas.
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