PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES POR EMERGENCIA SANITARIA

Nivel: Media
Grado de Básica: Séptimo.
Docentes: Lic. Oswaldo Torres.
Área: Lengua y Literatura.
SEMANA 3-30 DE SEPTIEMBRE DEL 2021.
TEMA ACTIVIDAD RECURS EVALUACI
OS ÓN
La ACTIVIDADES -Hoja Verificaci
carta. ACTIVIDADES DE LA SEMANA 3 DE NIVELACIÓN de dos ón por
líneas parte de
1.-Responda las siguientes preguntas: perfor los
adas represent
¿Ud. ha leído una carta? - antes.
Esferos
--------------------------------------------------------------------------
. Nota: El
-----------------------
-Lápiz trabajo
¿Quién le envió la carta? - se
-------------------------------------------------------------------------- Borrad guardará
----------------------- or en la
¿De qué lugar le enviaron la carta? carpeta
-------------------------------------------------------------------------- de
----------------------- Lengua y
¿Con qué intención mandaron la carta? literatura
-------------------------------------------------------------------------- .
-----------------------
¿Qué conoce de las cartas?
--------------------------------------------------------------------------
-----------------------
¿QUÉ ES UNA CARTA?
Cuando queremos comunicarnos a la distancia con
nuestros familiares, amigos, conocidos o incluso con
funcionarios de alguna entidad, podemos recurrir a una
carta. La carta, en términos sencillos, es un mensaje
escrito que envía un emisor a un destinatario cuando
estos se encuentran separados por la distancia.
La carta tiene las siguientes características:
● Es un mensaje eminentemente personal.
● Es una respuesta concreta a una situación.
● Es un diálogo diferido en tiempo y en espacio.
La carta puede abarcar diferentes intencionalidades
que dan origen a distintos tipos de carta.
Por ahora vamos a sintetizarlos en dos grandes grupos:
la correspondencia personal y la correspondencia
comercial.
La correspondencia personal, se refiere a las cartas
familiares, amistosas, de compromiso social, entre
otras. Dentro de este grupo, la espontaneidad y un
lenguaje cercano al coloquial son las características más
relevantes.
La correspondencia comercial obedece a motivos
comerciales, o convencionales, y sigue formatos
predeterminados. Sus temas son más informativos que
expresivos.
2.- Lea la siguiente carta.
Querida Tierra:
Ha sido un honor para mí caminar por tus montañas,
colinas, valles y viajar por aire, mar y tierra. Gracias por
permitirme la libertad de construir mi casa sobre ti.
Gracias por el cielo con sus nubes, el sol, los pájaros y
todos sus hermosos colores.
Gracias, por la fruta y las verduras. Gracias por
alimentarnos a todos y no juzgarnos a ninguno de
nosotros. Gracias por permitirnos la libertad de ser
nosotros mismos sobre ti. Gracias por la variedad de
árboles, plantas y animales. Te pido disculpas por que
los humanos somos egoístas. No nos importa utilizarte
sin pensar en las consecuencias. Siento mucho que nos
hayamos aprovechado de ti, creando guerras contra ti,
maltratándote y explotándote.
Los seres humanos somos codiciosos y queremos más.
Queremos siempre más, más, más, más, sin pensar en
las consecuencias. Lo aceptemos o no, te necesitamos
ahora más que nunca, y es nuestro deber cuidarte y
respetarte.
Fuente: http://www.forosecuador.ec
3.-Realice una lluvia de ideas y reflexiona acerca de las
razones por las que debemos respetar nuestro entorno.
a.------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------
b.-----------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------
c.------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------
4.- escriba una carta con la que exprese sus
sentimientos hacia el ecosistema en el que habita.

----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
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----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
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----------------------------------------------------------------------------------------------
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----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
 ----------------------------------------------------------------------------------------------
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Lic. Oswaldo Torres N.

DOCENTE TUTOR.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES POR EMERGENCIA SANITARIA

Nivel: Media
Grado de Básica: Séptimo.
Docentes: Lic. Oswaldo Torres.
Área: Matemática
SEMANA 3-30 DE SEPTIEMBRE DEL 2021.
TEMA ACTIVIDAD RECURS EVALUACI
OS ÓN
Fraccione ACTIVIDADES. -Hoja Verificaci
s ACTIVIDADES DE LA SEMANA 3 DE NIVELACIÓN de ón por
decimale
sy TEMA 1 Fracciones decimales y transformación a decimales cuadro parte de
transfor De las tres regiones naturales del Ecuador, la Sierra es la s los
mación a región que tiene las elevaciones más altas. Por ejemplo, está perfor represent
decimale el Carihuairazo, que mide 5 000 m aproximadamente, y que adas antes.
s
está entre los 10 volcanes más altos. En la Costa, en -
Guayaquil, el cerro más alto es Cerro Azul, con una altura Esferos Nota: El
aproximada de 500 m. Con relación a la altura aproximada . trabajo
del Carihuairazo, ¿qué fracción representa la altura de Cerro -Lápiz se
Azul? ¿Qué carácterísta tiene el denominador de esta - guardará
fracción? Borrad en la
Que como denominador tiene el cinco que no es or carpeta
fracción decimal porque debe ser 1 de
Para responder a las preguntas, usaremos la fracción como Matemá
la razón entre dos magnitudes. tica.
Altura cerro azul
---------------------
Altura Carihuairazo
Reemplazando las medidas tenemos:
500
-------
5 000
Simplificando la fracción tenemos:
500 :500 1
-------------- = ---------
5 000 :500 10
La fracción simplificada nos permite decir que la altura de Cerro
Azul es aproximadamente la décima parte de la altura del
Carihuairazo.
La característica observable del denominador es que está formado
por el uno seguido de un cero.
Las fracciones cuyo denominador es la unidad seguida de ceros se
denominan fracciones decimales.
EJERCICIO 1
1.-Eccierre en un círculo las fracciones que son fracciones
decimales.
3 4 25 8 100 17
--- , ------- , --------- , --------- , ----------- , -------- , -------
10 9 60 1 000 200 30
Las fracciones decimales pueden ser transformadas a
números decimales, debemos dividir el numerador para el
denominador.
EJERCICIO 2
234
2.-Transformar la fracción ------- a número decimal
100
234
234: 100 =2,34 Por lo tanto 2,34 =
--------
100
Un número decimal puede ser transformado a fracción
decimal: Escribimos en el numerador el número decimal ,sin
a coma y en el denominador colocamos la unidad con tantos
ceros como cifras decimales tenga el número
EJERCICIO 3
3.-Trabsformar 90,791 a fracción decimal.
Colocamos en el numerador 9 0791 sin la coma y en el denominador la
unidad acompañado de tres ceros, porque el número tiene tres cifras
decimales.
90 791
----------------------
1000

4.- Represente cada situación con una fracción. Luego

escribe en el espacio en blanco aquellas que son
fracciones decimales:

3 10
--------- -------
10 59

71 260
--------- -------
 400 1 000

3 260
Son fracciones decimales -------- y --------
10 1 000

5.- Explique frente a cada fracción, por qué no son

fracciones decimales.
No es una fracción decimal porque el denominador no tiene
la unidad seguida de ceros.
No es una fracción decimal porque el denominador no tiene
la unidad seguida de ceros.
No es una fracción decimal porque el denominador no tiene
la unidad seguida de ceros.
6.- Amplifica o simplifica las fracciones hasta conseguir
fracciones decimales.
9 5X 45 13 X 2 26
a) ---= ------ -------- b) ---= ------ ---------
2 5X 10 5 X2 10

31 x4 12 4 140: 4 35
c) ---= ------ ------ d) ---= ------ -----
25 x4 100 400: 4 100

3 x 25 75 11 x5 55
e) ---= ------ ------ f) ---= ------ -----
4 x 25 100 20 x5 100

69 :3 23 27 x2 54
g) --- = ------ ------ h) ---= ------ ------
300 : 3 100 50 x2 100

7.- Transforme las siguientes fracciones decimales a

números decimales.

45:100= 0,45 7:1000= 0 ,007

631:10 000=
0,0631

8.- Convierta los números decimales a fracción

decimal.
987 12346
----- ---------
100 10 000
8
------
 100

9.- Relacione los números decimales con las fracciones

decimales.

a) 5 618
----------- 5,618
100

c) 5 618
--------- 56,18
1 000

e) 5 618
------- 0,056 18
10

g) 5 618
------- 561.8
100 000

Lic. Oswaldo Torres N.

DOCENTE TUTOR.