Sesión 4: Desarrollo de competencias según el Currículo Nacional

de la Educación Básica.

CONTENIDOS DURACIÓN

● ¿Có mo se desarrollan las competencias segú n el CNEB?

● Situaciones para desarrollar competencias.
● Orientaciones para desarrollar competencias. 01 semana
● Taxonomía de Bloom.
● Proyectos y experiencias que desarrollan competencias.

Poner en práctica procesos que movilizan el desarrollo de competencias

Propósito
en los estudiantes, a la luz del CNEB y las neurociencias.

Actividades/acciones Recursos/
Productos
ESPACIO SINCRÓNICO (Formador) materiales

INICIO

✔ Saludo y bienvenida a los participantes. Formulario en

✔ Registro de asistencia. Google Drive

✔ Presentación del propósito de la sesión.

Poner en práctica procesos que movilizan el
desarrollo de competencias en los
estudiantes, a la luz del CNEB y las
neurociencias.

Panel de saberes
✔ El formador enlaza las sesiones ya desarrolladas previos
para decantar en el primer aterrizaje curricular:
“Después de haber actualizado nuestros conocimientos
respecto del funcionamiento del cerebro, el enfoque por
competencias y otros aportes teóricos, podemos
atrevernos a reflexionar sobre cómo se producen las
experiencias de aprendizaje”

✔ Observaremos dos videos cortos como Video:

elementos de aná lisis para emprender la “Zombis en la escuela”
actividad de hoy. https://www.youtube.com/
✔ Ofrecer el video “Zombis en la escuela” y “Los watch?v=g6zBmBUOMhY
guías del Tunsho” Video:

“Los guías del Tunsho”

https://www.youtube.com
 /watch?v=wYmb2CWbAkg

DESARROLLO:
✔ El formador promueve la reflexió n entre los
participantes, mediante las siguientes
preguntas:
● ¿Qué diferencias observamos entre los dos
videos? (hasta dos opiniones)
● ¿Qué reflexión nos merece el desarrollo de
competencias en la experiencia “los guías del
Tunsho”? (hasta 4 opiniones)
● ¿Qué roles han jugado los docentes para que
los estudiantes desarrollen sus
competencias? (hasta 4 opiniones)
Cuadro de reflexiones
PREGUNTA OPINIONES/REFLEXIONES sobre rol del docente
¿Qué reflexión nos merece el en el desarrollo de
desarrollo de competencias en la competencias.
experiencia “los guías del Tunsho”?

¿Qué roles han jugado los docentes

para que los estudiantes
desarrollen sus competencias? Usa un padlet u otro
✔ Los participantes en equipos pequeñ os se les medio que permita
plantea el siguiente RETO: visualizar los
Elaboran una situación creativa que permite aportes de los
desarrollar competencias en tus estudiantes maestros.

Orientaciones:
✔ Pueden usar un ppt u otro medio para
presentarlo.
✔ Pueden ayudarse de la “Orientaciones para
desarrollar competencias del CNEB” Situació n educativa
✔ La situació n tendrá las siguientes para desarrollar
características:
competencias.

a) La situación es retadora y atractiva a los

estudiantes, con un nombre relevante.
b) La situación que planteas es de interés y contexto
de los estudiantes
c) La situación facilita la movilización y combinación
de diferentes competencias
d) La situación es inédita en el planteamiento y
estructura.
Cuadro de evaluació n
✔ Los equipos retornan a sala grande y presentan de los productos
sus productos con tiempos definidos.
✔ Al finalizar las exposiciones, los equipos hacen
 la valoració n de las situaciones expresadas en
Logros y Aportes.
EQUIPO/ Lectura:
Logros Aportes
SITUACIÓN “Orientaciones para
Equipo 01: desarrollar
competencias-
Situación: “xxxx”
CNEB”
Equipo 02:

Situación: “xxxx”

etc

✔ El formador informa a los maestros, que este

producto tendrá un hilo conductor hacia las
demá s sesiones, para construirla y
retroalimentarla juntos.

CIERRE:
El facilitador, cierra la sesió n resaltando ideas
claves identificadas de la sesió n desarrollada.

Brindar las orientaciones para el

trabajo autónomo, con entusiasmo y
claridad.