CURSO: 4º ESO

BLOQUE: LEER Y
ESCRIBIR
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES PONDERACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN 15% EVALUACIÓN
1.Lectura y comprensión de 1.1.Leer fluidamente un1.1.1.
texto 1.1.1.Lee un texto con la velocidad y
textos de todas las modalidades independientemente de su entonación adecuadas un texto.
textuales y de distintos usos. tipología textual.
1.1.2. 2.1.1. Escribe un texto con la
2.Dominio de las grafías, reglas 2.1.Escribir con corrección ortografía y corrección correctas.
de acentuación y uso de signos
un texto.
de puntuación. 1.1.3. 3.1.1. Escribe textos coherentes,
3.1.Realizar textos con cohesionados y adecuados a la
3.Producción de textos escritos
con coherencia, corrección y coherencia, cohesión y situación.
propiedad adecuación.
1.1.4. 4.1.1.Resumen un texto.
4.Análisis y estructuración 4.1.Diferenciar la idea
1.1.5. 4.1.2. Realiza el esquema de un texto.
correcta de las ideas de un texto: principal de un texto y las
principales y secundarias. ideas secundarias. 5.1.1. Utiliza el registro adecuado a la
situación comunicativa.
5.Uso del Registro coloquial o
culto según la situación 6.1.1. Localiza los rasgos de
5.1.Utilizar el registro
comunicativa. objetividad y subjetividad en un texto.
adecuado a cada situación
comunicativa. 7.1.Sabe escribir un curriculum vitae,
6.Conocimiento de los
procedimientos lingüísticos para 6.1.Conocer los
una solicitud y una reclamación.
expresar objetividad y procedimientos lingüísticos
subjetividad. para expresar objetividad y
subjetividad.
7.Elaboración del currículum
vitae, solicitudes y reclamaciones. 7.1.Conocer la estructuración
de escritos formales.
CURSO: 4º ESO
BLOQUE:
CONOCIMIENTO DE LA
LENGUA
CONTENIDOS
1.Conocimiento y análisis de 1.1. Conocer todas las
la palabra: categorías categorías gramaticales y sus de las palabras.
gramaticales y conjugación características.
verbal.
2.Análisis de la formación de
la palabra: parasíntesis y
acronimia.
3.Aumento del léxico
atendiendo a polisemia,
homonimia, sinonimia,
antonimia, familia léxica y unas palabras con otras.
campo semántico.
4.Análisis de oraciones
simples y coordinadas.
CRITERIOS DE ESTÁNDARES PONDERACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
35%
1.1.1. Distingue la categoría gramatical
1.1.2. Analiza morfológicamente un
texto.
2.1. Añadir a los procesos de 2.1.1. Conoce la clase de palabra según
formación de palabras su formación.
estudiados la parasíntesis y la
3.1.1. Utiliza las relaciones semánticas
acronimia.
de las palabras para aumentar el
3.1. Añadir vocabulario a vocabulario.
través de las relaciones
3.1.2. Deduce el significado de una
semánticas que establecen
palabra por las relaciones semánticas
que establece.
4.1. Analizar la oración
4.1.1. Analiza oraciones simples y
simple y las coordinadas.
coordinadas.
5.1. Conocer los mecanismos
5.1.1. Elige con acierto el registro y el
que otorgan a un texto:
tono que tiene que emplear según la
adecuación, cohesión y
situación comunicativa.
coherencia.
5.Identificación de las 5.1.2. Señala algunos mecanimos de
propiedades básicas de los cohesión del texto.
textos.
5.1.3. Valora si un texto es coherente o
no.
6.1. Clasificar las oraciones
6.1.1. Expresa oraciones según
según la actitud del hablante.
diferentes actitudes del hablante.
6.1.2. Clasifica oraciones según la
6.Identificación de las
actitud del hablante.
oraciones según la actitud del
hablante.
7.1. Conocer las distintas
funciones del lenguaje.
8.1. Conocer la connotación y
la denotación del lenguaje.
7.Diferenciación de las 7.1.1. Deduce la función del lenguaje
funciones del lenguaje. predominante en un enunciado.
8.Distinguir entre el uso
connotativo y denotativo del
8.1.1. Distingue entre lenguaje
lenguaje.
connotativo y denotativo.

CURSO: 4º ESO
BLOQUE: EDUCACIÓN
LITERARIA
CONTENIDOS
1. Escriturade textos con
intención literaria.
2. Lectura de clásicos
adaptados y sin adaptar.
3.Dominio métrica, rima y
figuras literarias.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
1.1. Escribir textos literarios, 1.1.1. Escribe textos con intención
utilizando los recursos
estudiados.
2. 1. Leer textos de literatura
clásica relacionados con el
temario, conociendo a través
de ellos a sus autores más
representativos.
3.1. Conocer las normas que
nos llevan a realizar la
métrica y la rima de un
poema, así como las
principales figuras literarias.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PONDERACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
35%
literaria manejando con destreza la
forma y el contenido según el género.
2.1.1. Lee con interés los textos
relacionados con los diferentes autores
estudiados, identificando sus
características más identificativas.
2.1.2. Analiza a través de los textos las
características propias de cada autor.
3.1.1. Analiza la métrica y la rima de
un poema.
3.1.2. Localiza las principales figuras
literarias utilizadas.
3.1.3. Crea figuras literarias.

4.1.1. Identifica cada etapa literaria

4.1. Conocer las
4.Conocimiento de las con unas características concretas.
características principales de
características básicas de la cada etapa literaria.
literatura castellana en los
siglos XIX y XX.
5. Acercamiento a los 5.1. Conocer los principales 5.1.1. Realiza una lectura adecuada al
principales autores y obras de autores y obras de cada género y a la obra sobre la que está
trabajando, extrayendo conclusiones
los movimientos literarios de periodo literario. que se acerquen a la intención del
los siglos XIX y XX. autor.
Principales autores:
o Romanticismo: Espronceda,
Gustavo Adolfo Bécquer y
Rosalía de Castro.
o Realismo: Benito Pérez
Galdós, Leopoldo Alas
Clarín y Emilia Pardo
Bazán.
o Modernismo : Rubén Darío.
o Generación del 98:
Antonio Machado,
Unamuno, Azorín y Pío
Baroja.
o Juan Ramón Jiménez
o La renovación de las
vanguardias: Ramón Gómez
de la Serna.
o La generación del 27 y
sus autores más
representativos.
o Miguel Hernández