COLEGIO TÉCNICO MENORAH I.E.

D
“HUMANISMO Y TECNOLOGÍA UN PROYECTO DE VIDA, UN MAÑANA MEJOR.”

GUÍA INTEGRADA
FASE 5

GRADO: SÈPTIMO PERIODO: TERCERO

ÁREAS INTEGRADAS: Música
ASIGNATURAS: Música (OFB)
TIEMPO ESTIMADO: Dos semanas 6 al 17 de Septiembre
RECURSOS: Dispositivos electrónicos, papel, lápiz, borrador, colores

COMPETENCIA DEL PERIODO POR ÁREA

Interpreta música en un instrumento, con calidad técnica, sentido expresivo, unidad tímbrica y
afinación, manteniendo la atención que le permita reconocer el sonido de su instrumento y los que
suenan en su agrupación musical

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE / PREGUNTA PROBLEMATIZADORA/PROYECTO/TOPICO

Mi entorno

APRENDIZAJES ESPERADOS POR AREA (DESEMPEÑOS)

Comprende por medio de la práctica musical, la importancia de la técnica y la disciplina para una
mejor interpretación de una obra musical en su instrumento

TEMÁTICAS POR ÁREA

FILARMÓNICA:
Sinfónico:
Lenguaje musical, ritmo, técnica del instrumento, postura, respiración,
cuidado y autocuidado, repertorio sugerido: trabajo por secciones, afinación.
Vocal
Lenguaje musical, ritmo, postura bucal y molde vocal, interpretación
emocional de las obras desde el gesto facial y corporal, afinación,
proyección, dicción, la voz en el cuerpo y el cuerpo en la voz, movimientos
apoyando el ritmo, el texto, el fraseo y elementos expresivos de las obras.
Hábitos:
Cuidado vocal y corporal, puntualidad, actitud de atención y en silencio

METODOLOGÍA DE TRABAJO
Las actividades serán guiadas por Amadeus, quien invita y acompaña durante el proceso de
desarrollo de cada una de las actividades de esta guía. Con las actividades aquí expuestas, las
estudiantes podrán reconocer varios sonidos que habitualmente escuchamos en nuestro entorno y
también sonidos de los instrumentos musicales que integran una Orquesta Sinfónica (su instrumento
propio y el de sus compañeras de grupo) y una agrupación coral. Este ejercicio de discriminación
tímbrica permitirá desarrollar habilidades de escucha que resultan muy útiles en nuestra actividad
musical.
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CONTEXTUALIZACION DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE / PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA/PROYECTO/TOPICO

https://youtu.be/zgaSc5wYhas

MOMENTO DE EXPLORACIÓN

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
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MOMENTO DE TRANSFERENCIA

CLAVE DE SOL: CLAVE DE FA: CLAVE DE DO:

RE (línea) SI (línea) MI (lìnea)
FA (espacio) SOL (espacio) LA (lìnea)
SOL (línea) Do(espacio) FA (espacio)
MI (espacio) FA (línea) DO (línea)
MI (línea) SOL (línea) SOL (espacio)
LA (espacio) MI (espacio) RE (espacio)
FA (línea) LA (espacio) SOL (línea)
DO (espacio) RE (línea) SI (espacio)
SI (línea) LA (línea) FA (línea)

EVALUACIÓN FORMATIVA
OFB: En el material desarrollado y enviado por las estudiantes, se tendrá en cuenta la buena
presentación, claridad en la letra, ortografía, entrega puntual del material y su correcto
diligenciamiento. Recuerda enviar el material resuelto al contacto de tu profesora.

Percusión: Maria Cristina Padilla – percuritmo@gmail.com - 3124551687

Viento Madera: Johana Mancipe - profejohanaofb@gmail.com - 3133721027
Violín 1: Daniela Pinzón – daniviolin8520@gmail.com – 3213169139
Cuerdas bajas: Ana Maria Arango – ana.arango01@correo.usa.edu.co – 3118302889
Coro: Ingrid Velandia – tempodisuono@gmail.com – 3164653618
Vientos Metales: Daniela Medellín – bmedellinj@ucentral.edu.co - 3058145027
Violín 2 y Viola: Diana Bedoya – diana.bedoya@utp.edu.co – 3108766435
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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS O/Y WEBGRAFÍA