Universidad Pedagógica Nacional

“Francisco Morazán”
Programa de Formación Continua, SB

Catedrático: HECTOR ROMERO

Asignatura: INVESTIGACION SOCIAL Y

EDUCATIVA

Integrantes:

 Sismendy Rivera Aguilera

 Lucidalia Castellanos
 Carolina Jakeline Campos Galeas
 Benigno Pineda
 Nelson Madrid

Trabajo: Investigación sobre el Ausentismo

Escolar

Grupo: 4

Fecha:
25 de junio de 2017
Ausentismo
Escolar
 Plantea
miento
Que causas inciden para que exista un alto índice de
Ausentismo escolar en el Centro de Educació n
Bá sica Prof. Leovigildo Pineda Cardona de la
comunidad de Santa Rita, Municipio de Santa
Bárbara, S.B en el añ o 2015 y 2016.

Objetivo
General
Conocer las causas del porque los niñ os se
ausentan de las aulas de clases en el Centro de
Educació n Bá sica Prof. Leovigildo Pineda Cardona
de la comunidad de Santa Rita, Municipio de Santa
Bárbara, Departamento de Santa Bá rbara.

Objetivo
s
Específic
os
Identificar 5 causas que provocan el
Ausentismo Escolar.

Establecer los motivos por los cuales el

educando se ausenta en forma sistemá tica de
su jornada escolar.

Conocer las actividades que realiza el niñ o/a

cuando no va a la escuela

Justifica
ción
El presente trabajo investigativo a realizarse en el
Centro de Educación Básica Prof. Leovigildo Pineda
Cardona de la comunidad de Santa Rita, municipio de
Santa Bárbara, S.B. tiene como finalidad conocer el
porqué de el Ausentismo Escolar y como reducirlo a
un 0%.
Mediante la elaboración de encuestas aplicadas a los
alumnos con problemas de ausentismo escolar, para
mejorar el índice de asistencia al centro educativo.
Una perspectiva ampliamente utilizada en el ámbito
académico es la que desglosa la problemática del
abandono y o del desempeño escolar en factores
exógenos y factores endógenos al sistema educativo.
A su vez, cada una de estas categorías puede adquirir
características vinculadas a aspectos de carácter
material estructural, a cuestiones políticas y
organizativas, o a factores de índole cultural.
 Hipotesi
s
Los alumnos de la escuela Prof.
Leovigildo Pineda Cardona se ausentan de las aulas de
clase debido a la falta de recursos económicos, al
trabajo infantil, a cambios de domicilio, a la jornada
extendida.
 Variable
s
A mayor falta de recursos
económicos, mayor ausentismo escolar.

A mayor trabajo infantil, más ausentismo

escolar.

A más cambio de domicilio, mayor Ausentismo

escolar

A imposición de jornada extendida, mayor

ausentismo escolar.

A mayor falta de merienda escolar, mayor

ausentismo escolar.
 Marco Teórico

Pregunt
as de
Investig
ación
1. ¿La falta de recursos económicos provoca el
Ausentismo Escolar?

2. ¿El trabajo infantil provoca el ausentismo

escolar?

3. ¿El cambio de domicilio provoca el Ausentismo

escolar?

4. ¿La Jornada extendida provoca el Ausentismo

escolar?

5. ¿La Falta de merienda escolar provoca el

Ausentismo en los escolares?

6. ¿El mal trato del maestro provoca el ausentismo

escolar?

¿Cuáles son las consecuencias del

Ausentismo escolar?
 • El ausentismo escolar es el Pronosticador más
poderoso del comportamiento delincuencial futuro.
• Los estudiantes con el más alto índice de
ausentismo escolar, tienen las calificaciones más bajas
y la mayor cantidad de ausencias de la Escuela.
• Los estudiantes que se ausentan dela escuela sin
permiso, están en peligro de que se involucren en
actividades ilícitas o inapropiadas, como el consumo
de drogas, alcohol y la violencia.

Encuesta
1. ¿Qué tipo de trabajo realizan sus padres?
 a) Agricultor
b) Profesional
c) Albañil
2. ¿Cuánto tiempo dedica a ayudar a sus padres?
a)
b)
c)
3. ¿Cuál es el promedio de ingresos que tienen sus
padres?
a) Menos de L.5000
b)Más de L.5000
4. ¿Realiza algún trabajo?
a) Si
b)No
5. ¿Qué tipo de trabajo realiza?
a) Domésticos
b)Trabajos de campo
c) Otros
6. ¿Le afecta el trabajo infantil en sus estudios?
a) Si
b)No
7. ¿Has realizado algún cambio de domicilio?
a) Si
b)No
8. ¿Crees que si cambias de domicilio, perjudica los
estudios?
a) Si
b)No

9. En caso de haber realizado cambio de domicilio, -¿Por

qué lo hiciste?
a) Desintegración familiar
b)Falta de recursos económicos
c) Otros

10. ¿te gusta venir tarde y mañana a la escuela?

a) Si
b)No
11. ¿Qué jornada le gustaría más?
a) Jornada única
b)Jornada extendida

12. ¿Asistes puntualmente a las dos jornadas?

a) Si
b)No
13. ¿Su centro educativo cuenta con merienda escolar?
a) Si
b)No

14. ¿Cómo calificas la merienda escolar de tu centro

educativo?
a) Buena
b)Regular
c) Mala

15. ¿Qué tipos de alimentos recibe tu centro

educativo del PMA?
a) Frijoles
b)Maíz
c) Aceite
d)Otros
Tabulación de
Datos de la
Encuesta
 Análisis de la encuesta

Los datos de la Grafica 1 nos muestran que un total de 20 niños

encuestados en base al 100% sus padres realizan diferentes
actividades como: Agricultor respondieron 45%, profesional 20%
albañil 25%, y otros respondieron 10% llegamos a la conclusión de
que en la zona rural la mayoría de los padres se dedican a la
agricultura.
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0

Los datos de la Grafica 2 nos muestra cuanto tiempo le dedican en

ayudar a sus padres de un total de 20 niños encuestados en base a
100% respondieron lo siguiente: el 60% respondieron menos de 5
horas, el 30% respondieron más de 5 horas y el 10% respondieron
que todo el día, llegamos a la conclusión que la mayoría de los niños
le dedica la mayor parte de tiempo a su educación.
 Chart
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Los datos de la Grafica 3 nos muestra cual es el ingreso promedio que

tienen sus padres mensuales de los 20 niños encuestados en base a
100% contestaron lo siguiente: el 40% respondieron menos de L.5,
000.00 y el 60% respondieron que más de L.5, 000.00 de ingreso
llegando a la conclusión que económicamente los niños viven bien.

Los datos de la Grafica 4 nos muestran que de 20 niños encuestados

en base 100% contestaron lo siguiente: el 85% respondieron que si
trabajan y el 15% respondieron que no, la conclusión es que nos
demuestra que la mayoría de los niños desempeña un trabajo.
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6
4
2
0
0

Los datos de la Grafica 5 nos muestra que de 20 niños encuestados

en base a 100% contestaron lo siguiente: el 70% respondió que
realiza trabajo doméstico y el 30% respondió que realiza trabajo de
campo, llegamos a la conclusión que la mayoría de niños trabaja
ayudándole a sus padres en sus quehaceres.

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6 5
4
2
0

Los datos de la Grafica 6 nos muestra que de 20 niños encuestados

en base a 100% contestaron lo siguiente: el 25% respondió que si le
afecta y el 75% respondió que no les afecta, llegamos a la conclusión
que el trabajo no es un obstáculo, para poder desempeñar sus
estudios.
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8
6 4
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2
0

Los datos de la Grafica 7 nos muestran que de 20 niños encuestados

en base al 100%, han realizado un cambio de domicilio los niños
respondieron lo siguiente: el 20% contesto que sí y el 80% respondió
que no, la conclusión es que la mayoría de niños no cambia de
domicilio.

Los datos de la Grafica 8 nos muestra que el cambio de domicilio

perjudica los estudios, de los 20 niños encuestados en base al 100%
respondieron lo siguiente: el 90% contesto que sí y el 10% contesto
que no, llegamos a la conclusión que por cambio de domicilio puede
existir una deserción escolar.
Los datos de la Grafica 9 nos muestran que de 20 niños encuestados
en base al 100% respondieron lo siguiente el 10% respondió por falta
de recursos económicos, el 5% respondió que por otras razones y el
85% respondió que por ninguna razón, llegamos a la conclusión que la
mayoría de personas que emigran del área rural hacia el área urbana
es para obtener un mejor empleo.

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20

15

10

5
0
0

Los datos de la Grafica 10 nos muestra que de 20 niños encuestados

en base al 100% respondieron lo siguiente: el 100% respondió que no,
en conclusión los padres y niños no están de acuerdo con la jornada
extendida.
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15 20
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0
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Los datos de la
Grafica 11 nos muestra que de 20 niños encuestados en base al 100%
respondió lo siguiente: el 100% respondió que sí, llegamos a la
conclusión que la jornada única debería prevalecer en los centros
educativos para tener una mejor motivación para el niño.

Los datos de la Grafica 12 nos muestra que de 20 niños encuestados

el base al 100% respondió lo siguiente: el 100% contesto que no, la
conclusión es que lo niños no asisten puntualmente a las dos
jornadas.
Los datos de la Grafica 13 nos muestra que con 20 niños
encuestados en base al 100% respondió lo siguiente: el 100%
contesto que sí, el centro educativo cuenta con su merienda escolar.

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Los datos de la Grafica 14 nos muestra que de 20 niños encuestados

el base a 100% respondió así: el 90% respondió buena, el 10%
respondió regular, en conclusión la merienda escolar ayuda al niño en
su desarrollo de aprendizaje, y poner más atención en la clase.
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Los datos de
la Grafica 15 nos muestra que de 20 niños encuestado en base al
100% respondió así: el 100% respondió que frijoles, maíz y aceite,
llegamos a la conclusión que el niño tiene derecho a tener alimentos
de diferentes tipos.

Los datos de la Grafica 16 nos muestra de 20 niños encuestado en

base al 100% respondió así: el 100% respondió en buena, llegamos a
la conclusión que el niño merece respeto tanto el maestro como el
alumno.
Los datos de la Grafica 17 nos muestra que de 20 niños encuestados
en base a 100% respondió así: el 20% respondió buena, el 80%
respondió que muy buena, llegamos a la conclusión que la mayoría de
niños se tiene una buena relación con su maestro.

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0

Los datos de la Grafica 18 nos muestra que de 20 niños encuestados

en base a 100% respondió así: el 100% respondió que sí, llegamos a
la conclusión que el aula tiene que tener ambientes recreativos para la
motivación del niño.

Conclusión:
De la encuesta desarrollada podemos mencionar unas
de las causas que generan el ausentismo escolar es la
jornada doble ya que algunos niños reciben sus clases
en la mañana y en la tarde ya no quieren regresar a
clases se ausentan diariamente, una de las razones se
debe que sus casas están retiradas de su escuela,
cambios climáticos, y otras causas. Otras de las
razones a las que se debe el ausentismo escolar son
el cambio de domicilio y la emigración para tener un
mejor empleo e ingreso económico.
Una de las cosas más importantes que las familias
pueden hacer para ayudar a que sus hijos tengan
éxitos en la vida, es asegurarse de que ellos vayan a
la escuela regularmente.

Cabe destacar que el problema del ausentismo trae

como consecuencia efectos negativos dentro de la
comunidad escolar, ya que distorsiona el ritmo fluido y
normal del aprendizaje, tanto para el niño y niña
ausente, como para el presente; así como también
para el maestro que imparte y conduce la actividad
pedagógica.
ANEXOS