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Investigaciones
En Digeduca, ¿cómo se hacen las investigaciones?
Los resultados de las Cuestionario de Factores Algunos de los factores
evaluaciones NACIONALES que explican o favorecen el Algunos factores que
Asociados para conocer
Necesidades del Ministerio Graduandos las... alcance del logro influyen negativamente
Primaria
01 Tema
características de la en el alcance del logro
de Educación • Padres involucrados
Tercero básico escuela y director • Lectura en casa esperado
Políticas educativas • Asistencia y puntualidad del
Se elige a partir de: características del
actuales del Mineduc INTERNACIONALES docente y prácticas en docente • Repetir un grado
• Nivel socioeconómico del • No asistir a clases (dos o más veces
(programas) el aula
establecimiento al mes)
ERCE

existencia de estos temas, para así revisar

Compromisos educativos PISA-D características de • Infraestructura, equipamiento y • Trabajar por una remuneración
los estudiantes y sus servicio de la escuela
de país familias • Nivel educativo alto de los padres

En esta sección encontrará la colección de

09 Entrega 06 Trabajo de 05 Creación de insumos 02 Recolección de la
de resultados información teórica
campo • Construcción/adaptación y validación de instrumentos
Los hallazgos encontrados • Protocolos o guías para el trabajo de campo

y profundizar en los informes técnicos,

• Programación y comunicación Una vez elegido el tema, se procede a la búsqueda de la
se presentan a la comunidad • Plan de capacitaciones información en informes y artículos científicos para conocer los
educativa y se publican con los sujetos de estudio. • Plan de monitoreo antecedentes, crear hipótesis, objetivos y posibles subtemas de

investigaciones distribuida por temas. Todas

principalmente en la página
web:
www.mineduc.gob.gt/Digeduca
• Recolección de los datos • Revisión y ajuste de instrumentos que respondan al Código
• Diario de campo investigación.
de Ética
• Organización de la logística

07 Datos 03 Diseño
04 Árbol de categorías Es la descripción detallada de cómo se realizará la
08 Informe Se analiza la naturaleza de los investigación.

materiales pedagógicos, resultados

Es una técnica que permite la organización de la información para
datos obtenidos, la calidad y
construir el diseño, los posibles ítems o preguntas de investigación e Las preguntas facilitan la construcción Estructura
la cantidad para revisar el plan

las publicaciones están basadas en los

En el informe se reporta instrumentos para visualizar el alcance y límite del estudio. ¿Para qué? Objetivo
de procedimientos. Se inicia
básicamente en breve, cómo
con la limpieza y codificación ¿Por qué? ¿A quién beneficia? Planteamiento del
se realizó la investigación, los
Objetivos Pregunta de Indicadores/variables Preguntas/
Instrumentos Sujetos
de los datos para crear la problema y justificación
General Específicos Investigación Categorías Subcategorías Indicadores ítems (Población/Muestra)
Planteamiento del problema

hallazgos más relevantes. Es

base de datos o textos y se ¿Qué tipo de estudio? Cualitativo o cuantitativo
importante la revisión, la edición
Son todos Aspectos
aquellos elementales

procede al análisis de acuerdo

1a2 ¿A quiénes se
Se formula 1 aspectos o Aspecto o que conforman ¿Cómo se va a
y la diagramación de la misma. ¿Con qué población? Población/muestra
2a3 preguntas por preguntará o
1 objetivo pregunta por fenómenos característica la subcategoría recolectar la

con lo planteado en el diseño

objetivos indicador o aplicará el
objetivo sociales que se escencial y luego se información?
variable instrumento?

¿Con qué se recolectará la información? Instrumentos

van a medir u convierten en

establecido.

de evaluaciones, entre otros, y aporte

observar. preguntas.

¿Cómo se recolectará la información? Metodología

principales hallazgos de las evaluaciones y

Descargue las Líneas de investigaciones
Facilita la organización de la información ¿Cómo se tratarán los datos? Procedimiento
y la estructura final del informe
educativas, en la página web de la Digeduca en la ¿En cuánto tiempo se ejecutará? Cronograma
sección Investigaciones.
¿Cuánto costará? Fuente de financiamiento
© Digeduca 2020 todos los derechos reservados. ¿Hasta qué punto abarcará la investigación? Límite y alcance del tema
Elaborado por: Romelia Mó / Diseño: Eduardo Avila

En Digeduca, trabajo investigativo sobre el desempeño de positivamente a la educación, tomando

¿cómo se hacen las los estudiantes y sus factores asociados. Se decisiones informadas desde su papel
investigaciones? espera que la comunidad educativa conozca la protagónico.

Escritura Lectura Matemática Clima Educación

escolar Bilingüe
Intercultural

Líneas de investigaciones Educación Equidad Evaluación Evaluación Factores

educativas
Integral en docente educativa Asociados y
Oportunidades
Sexualidad
de Aprendizaje

Formación Gestión Modelos Clima

continua educativa educativos escolar
y PADEP/D en el nivel
medio
Código de ética
en investigación educativa
 Escritura
Explorando las destrezas
de escritura: primero primaria
El objetivo de la presente investigación fue analizar las
destrezas de escritura de los estudiantes de primero
primaria. Se aplicó una prueba a una muestra de 661
estudiantes de primer grado, de los departamentos
de Huehuetenango, Quiché, Jalapa y Guatemala. Con
este instrumento se evaluó el proceso y producto de la
escritura. Entre los resultados se encuentra que la mitad de
estudiantes escribieron oraciones con un sentido que podía
ser interpretado por el lector, aunque presentando errores
de léxico, gramática y caligrafía, considerados aceptables
por el grado en el que se encuentran. (2013)
Explorando las destrezas de escritura:
tercero y sexto primaria
El objetivo de la presente investigación fue analizar las
destrezas de escritura de 1 410 estudiantes de tercero
primaria y 1 036 estudiantes de sexto primaria, de los
departamentos de Huehuetenango, Quiché, Jalapa y
Guatemala. De acuerdo con los resultados analizados, al
finalizar el año escolar los estudiantes de ambos grados
desconocen el proceso para elaborar un texto, ya que
demostraron dificultad para elaborar tanto el borrador
como la versión final. En relación con el producto de la
escritura, se encontraron textos carentes de coherencia
textual y con conectores repetitivos. Se reflejaron errores
al unir o separar palabras, en la supresión de sonidos y en la
transcripción fonética. Las oraciones también presentaron
errores en la concordancia gramatical, así como errores de
ortografía. (2013)
Explorando las destrezas
de escritura: nivel medio
El objetivo de la presente investigación fue analizar las
destrezas de escritura de los estudiantes de tercero
básico y cuarto diversificado. Para esto se aplicó a una
muestra de 328 estudiantes de tercero básico y 767
estudiantes de cuarto diversificado, de los departamentos
de Huehuetenango, Quiché, Jalapa y Guatemala. Con este
instrumento se evaluó el proceso y producto de la escritura.
Las pruebas fueron calificadas por un grupo de expertos, al
realizar un proceso que garantizó la confiabilidad y validez
de los mismos. De esta manera se pudieron generalizar los
datos para la muestra evaluada y llegar a las conclusiones
que se presentan en este informe. (2013)
Lectura
Evaluación de Lectura Emergente
en estudiantes de primero primaria

Modelo para explicar y predecir

el aprendizaje de la lectura
para Guatemala
En un abrir y cerrar de hojas.
Estrategias de uso de las bibliotecas
Perfil del docente de primero primaria
escolares en establecimientos del
y la enseñanza de la lectura
nivel medio
Actividades exitosas en la enseñanza
Redescubriendo la lectura.
de la lectura en primer grado
Experiencias positivas e innovadoras
Resultados de las destrezas de lectura con jóvenes del nivel medio
de lectura que poseen los estudiantes
al finalizar segundo grado Variables que inciden en la
con la prueba ELGI adquisición de hábitos de lectura de
los estudiantes

Aplicabilidad e impacto de la
capacitación en el uso de los
cuadernillos pedagógicos

Una mirada al proceso de aprendizaje

significativo en el aula
Matemática
Así estamos
enseñando matemática
La presente investigación recoge las impresiones y
percepciones de personas vinculadas a la enseñanza
y puesta en práctica de la matemática en Guatemala.
Se discute cuál es la situación actual de la enseñanza-
aprendizaje de la matemática; los factores que inciden en
ella; el perfil y rol del docente; la metodología predominante
en Guatemala y las nuevas tendencias en la enseñanza de
la matemática. (2017, 2.° edición)
Docente de matemática
del nivel primario
Este estudio tiene como objetivo definir las características
del docente de Matemática en el nivel primario, en términos
de metodología de enseñanza, clima en el aula, nivel de
conocimiento del docente y utilización de los recursos.
Se reflejó que la formación de los docentes evaluados,
entrevistados y observados del nivel primario, es débil
en el área de Matemática; los procesos de enseñanza–
aprendizaje requieren de una adecuada mediación, y
responder a los contextos sociales y culturales de los
estudiantes; se puede apreciar que hay un esfuerzo del
docente por relacionar las actividades escolares con las
actividades socioculturales de la comunidad, y aunque
utiliza los medios y recursos que posee en la comunidad
para planificar, desarrollar sus clases y evaluar, estos no son
suficientes para alcanzar las capacidades y competencias
de los estudiantes que están establecidas en el CNB. (2017,
2.° edición)
Clima escolar
Recurrencia del Bullying en el
sistema educativo guatemalteco

Encuesta nacional sobre

violencia y clima escolar

El fenómeno del acoso escolar Guía para la prevención

(Bullying) en Guatemala: del acoso escolar (Bullying)
resultados de una muestra
nacional de sexto grado del nivel Bullying: la percepción de los
primario futuros docentes en Guatemala

Incidencias de conductas
agresivas de los estudiantes
de sexto primaria, en
establecimientos de la ciudad
de Guatemala

Bullying en la ciudad
de Guatemala
Educación Bilingüe
Intercultural
La importancia de la educación desde la
perspectiva de los padres de familia.
Un estudio etnográfico en el área rural del
departamento de Chimaltenango
En este informe se describen las percepciones que
tienen los padres de familia sobre la educación y que
van cambiando a través del tiempo cuando comparan su
historia con la de sus hijos, y expresan un interés para que
estos continúen sus estudios. En algunos casos los padres
de familia expresan un deseo de tener más comunicación
con el sistema educativo, mientras que otros nunca han
considerado tener un rol más activo en la educación de
sus hijos. (2015)
Estudio etnográfico: oportunidades de
aprendizaje del idioma materno
Consiste en una investigación cualitativa focalizada en la
escuela bilingüe del Caserío Cruz de Ayapán de la Aldea
Loma Alta del municipio de San Juan Sacatepéquez,
del departamento de Guatemala, con la finalidad de
establecer cuáles son las oportunidades de aprendizaje
para la conservación del idioma materno, en este caso, el
kaqchikel. (2009)
Educación Integral
en Sexualidad
Educación integral en sexualidad
desde la perspectiva de
diferentes actores. Compendio de
investigaciones

Mapeo de actores sociales de la

estrategia de Educación Integral
en Sexualidad y Prevención
de la Violencia
Educación Integral en Sexualidad
Educación sexual de los hombres:
historia de vida de tres generaciones Línea base de Educación Integral en
Sexualidad del Nivel de Educación
La sexualidad y la educación en Primaria
la mujer: historias de vida de dos
generaciones ¿Qué opinan las madres y los padres
de familia? Educación Integral
en Sexualidad

Educación Integral de la Sexualidad en

el sistema educativo guatemalteco:
un Estado del Arte
Equidad
Igualdad de género, un reto en
educación
Justicia social, equidad educativa y
apendizaje cognitivo
Sobreedad escolar y educación
acelerada
Programa de educación para
estudiantes con sobreedad (PEPS).
La percepción de sus actores en San
Marcos y Totonicapán
El rezago escolar en el sistema
educativo guatemalteco y el
programa de educación para
estudiantes con sobreedad (PEPS)
2009-2011
La desigualdad social y el
aprendizaje de lectura y matemática
en estudiantes de sexto grado de
primaria
Desigualdad en la cobertura eduativa
en Guatemala, medida a través del
coeficiente de Gini y la curva de
Lorenz
Estudio piloto de tamizaje auditivo
en estudiantes que cursan primero y
tercer grados del Nivel de Educación
Primaria
Gini educativo
Estudio de estereotipos gráficos
sobre la figura humana realizado
con estudiantes de nivel primario de
grupos culturales de Guatemala
 Evaluación
docente

Evaluación del desempeño docente: mitos y realidades

Evaluación del desempeño docente: mitos y realidades consiste en un informe generado a

partir de la documentación de las diversas tendencias y perspectivas metodológicas que
varios países han adoptado respecto a la evaluación docente, con el fin de generar una
propuesta para el contexto guatemalteco y responder a los mitos que giran en torno a este
tipo de evaluación en el país. (2019).
 Evaluación
educativa
La educación preprimaria
en Guatemala
La Digeduca, además de evaluar con las pruebas nacionales
a los estudiantes de primaria en 2010, 2011 y 2012, realizó
una evaluación cuantitativa y comparativa en 2017 para
identificar las destrezas lectoras con las que cuenta el
estudiante al ingresar al Sistema Educativo Nacional a
través de la prueba de lectoescritura emergente (LEE).
Como resultado encontró una correlación alta entre las
secciones de la prueba. Las tareas de lectura inicial y
escritura emergente están altamente relacionadas. Así
también entre los resultados de las pruebas de lectura
LEE y una prueba de matemática emergente, aplicada
simultáneamente. (2019)
Percepción de los estudiantes graduandos
sobre las evaluaciones nacionales 2009
En Guatemala, el sistema nacional de evaluación de
educación se ha llevado a cabo desde el año 2004, cuando
la Universidad de San Carlos de Guatemala evaluó a 75,000
estudiantes graduandos. A partir de entonces, el Ministerio
de Educación ha creado entidades que se han encargado
año con año de dicho proceso, surgiendo así en el año
2007 la Digeduca. Aunque los principales actores en estas
evaluaciones son los graduandos, desde que dio inicio el
movimiento de la Evaluación Nacional en Guatemala, no se
había recopilado ninguna información que permita saber
cuál es su percepción al respecto. Es por ello que como
parte de las actividades que realiza esta Dirección dentro
del marco de la investigación educativa, se llevó a cabo
este estudio piloto con el fin de generar información que
aporte insumos para el abordaje de la mejora en dos vías
(estudiantes-Mineduc) de este proceso. (2011)
Informe de resultados
descriptivos del cuestionario
para directores de establecimiento
Como parte de la Evaluación de graduandos 2007, se
distribuyó entre los directores de establecimientos
públicos un cuestionario de dos páginas que contenía
sesenta preguntas. La información recabada se presenta
desglosada de manera precisa de acuerdo a lo que cada
pregunta permite: por género, por área y por departamento.
Esto posibilita que se crucen las diferentes variables
contenidas en la encuesta para mostrar un panorama
mucho más completo y complejo de la realidad educativa
guatemalteca (2008).
Factores
asociados y ODAS

Análisis de las Oportunidades de La repitencia en primer grado.

Aprendizaje que se relacionan con el Factores que influyen e impacto
desempeño de los estudiantes del ciclo en los grados siguientes
básico del Nivel de Educación Media
En este estudio se presentan hallazgos respecto a los
factores que hacen que un estudiante repita un grado
En el presente estudio se planteó como objetivo principal,
escolar; los factores que influyen en el rendimiento de los
identificar aquellas Oportunidades de Aprendizaje (ODAS)
estudiantes repitentes; la edad específica en donde los
que facilitan los establecimientos y poseen los estudiantes,
estudiantes tienen más probabilidad de repetir el grado;
que a su vez, tengan relación con el rendimiento de los
la cantidad de estudiantes repitentes que influyen en el
alumnos del Ciclo Básico del Nivel de Educación Media,
desempeño general; el impacto que tiene la repitencia en
en las pruebas de Matemática y Comunicación y Lenguaje.
los estudiantes al estar en primer grado y dos años más
(2013)
tarde -en tercero primaria- y por último, cómo afecta la
repitencia en grados superiores a primero primaria. (2010)
Formación continua
y Padep/d
La relación entre la formación Padep/d,
otros factores asociados
y el rendimiento escolar

Evaluación de la tercera, cuarta

y quinta cohortes del Padep/d

La formación continua y el programa

académico de desarrollo profesional
para docentes: evaluación de la segunda
cohorte de estudiantes 2010-2012

La formación continua y el programa

académico de desarrollo profesional
docente: evaluación de la primera cohorte
de estudiantes 2009-2011
Gestión educativa
Esteblecimientos efectivos del nivel
medio con estudiantes en condiciones
socioeconómicas adversas

Escuelas con alto rendimiento

en situaciones adversas

Funcionalidad del gobierno escolar

en ocho escuelas oficiales
del nivel primario

Establecimientos
oficiales destacados
Modelos educativos
en el nivel medio

Evaluación de la calidad educativa

de las modalidades de entrega
educativa del nivel medio

Evaluación de la calidad educativa

de las modalidades de entrega
educativa del ciclo básico

Estudio sobre la movilidad

de los estudiantes del ciclo básico
hacia diversificado del nivel medio
en Guatemala
Informes
Graduandos Tercero básico

Primaria Docentes
Graduandos
Informe de Graduandos 2019

Informe de Graduandos 2018

Informe de Graduandos 2017

Informe departamental y municipal Reporte de los resultados de la

de Graduandos 2016 evaluación de Graduandos 2011

Informe bookmark para perito

Informe departamental y municipal
de Graduandos 2015
Informe de Graduandos 2014
Informe de Graduandos 2013
contador y secretariado 2009
Informe técnico de factores
asociados al rendimiento escolar de
Graduandos 2008

Informe departamental y municipal Informe de Graduandos 2009

de Graduandos 2013
Informe de Graduandos 2008
Informe de factores asociados al
Informe de Graduandos 2007
aprendizaje: Graduandos 2012-2013

Informe municipal de Graduandos Informe de Graduandos 2006

2012
Informe de Graduandos 2005
Factores asociados al aprendizaje:
Graduandos 2011
Tercero básico
Informe de tercero básico 2019

Informe de factores asociados de tercero básico 2013

Informe de tercero básico 2013

Informe departamental y municipal de tercero básico 2013

Informe de factores asociados de tercero básico 2009

Informe de tercero básico 2009

Informe de tercero básico 2006

Primaria
Informe del cuestionario de
directores y docentes de primaria
2014. Factores asociados

Informe departamental y municipal

de primaria 2014
Informe del cuestionario de
directores y docentes de primaria
2013. Factores asociados.
Informe de primaria 2013
Informe departamental y municipal
de primaria 2013
Informe de factores asociados al
rendimiento de los estudiantes en la
evaluación de primaria 2010
Informe municipal de primaria
2006-2010
Reporte general de primaria 2010
Informe de primaria bilingüe 2008
Informe del cuestionario para
directores de establecimientos
educativos del nivel primario 2008
Informe 45 municipios prioritarios
matemática y lectura, castellano e
idiomas mayas 2008
Informe departamental y municipal
de primaria 2008
Informe de factores asociados
de primaria 2008
Informe de primaria 2008
Informe de primaria 2007
Informe de primaria 2006
Docentes

Informe de los resultados de la evaluación a docentes optantes

a plaza 2009-2014

Informe: evaluación de homologación para carreras de nivel medio 2009

Informe del cuestionario a docentes del nivel primario, aplicado

en el año 2008

Informe de docentes bilingües optantes a bono por bilingüismo 2008

Informe de resultados de la evaluación de docentes bilingües 2007

Artículos
científicos
Efecto del estatus socioeconómico
y la edad sobre los resultados de lectura
en estudiantes de sexto grado
Efecto del status socioeconómico,
Influencia de las características docentes
etnicidad y las actitudes hacia la igualdad
sobre el rendimiento de los alumnos en
de género, sobre los resultados de las
primaria. Comparación en muestras
evaluaciones de civismo y ciudadanía
de dos años y exploración multinivel
en Guatemala
Introducción temprana del álgebra, una
Estudio comparativo de los contenidos
oportunidad para mejorar el aprendizaje
de cuadernos de matemática de dos
de la matemática
estudiantes de sexto primaria y sus
resultados en la evaluación nacional Influencia de la convivencia con los padres
de 2008 de familia en el rendimiento escolar
de sus hijos
Explorando oportunidades de aprendizaje
en matemática. Análisis de dos grupos Influencia del nivel socioeconómico
de alumnos de sexto primaria y cultural en el rendimiento de los
estudiantes de tercero básico
Resultados comparativos de los
y graduandos del año 2006
contenidos de las pruebas de lectura
en español e idioma maya de primero La influencia del analfabetismo
primaria 2008 de los padres sobre el desempeño escolar
de estudiantes de tercero primaria
Desigualdad en las habilidades de lectura
y matemática en el sistema educativo Los contenidos de Matemática
de Guatemala, medidas a través de las en tercero primaria durante
pruebas estandarizadas de graduandos las evaluaciones nacionales
 Cuadernillos
técnicos
Serie de cuadernillos ténicos

Análisis de ítems con jMetrik

Análisis de Rasch

Captura de datos: Graduandos

Codificación de variables:
Elaboración de un mapa de ítems
Graduandos
Estimaciones municipales
Diseño y obtención de la muestra
del Logro
de primaria
¿Qué hay detrás Generación de bases de datos
Elaboración del nivel
de las pruebas nacionales? para reportes por establecimiento
Marco de referencia de las pruebas socioeconómico
nacionales. Compendio Limpieza de bases de datos
Dentro de esta serie se encuentra un marco de
referencia del diseño de las pruebas, el desarrollo
y validación de los ítems que las conforman
Manual de procedimiento para
y la generación de las versiones finales de las el análisis de Factores Asociados
evaluaciones para primero, tercero y sexto
primaria, tercero básico, graduandos y docentes.
Procedimiento de calificación TRI
Boletines
El boletín Ajetab’al es una publicación que tiene el propósito
de dar a conocer a la comunidad educativa todos los procesos
relacionados con las evaluaciones y las investigaciones que
se llevan a cabo en la Digeduca.
La serie está compuesta por los siguientes temas:

Boletín 17-2016
Boletín 16-2016
Boletín 15-2014
Boletín 14-2013
Boletín 13-2013 Boletín 8-2010
Boletín 12-2012 Boletín 7-2010
Boletín 11-2012 Boletín 6-2010
Boletín 10-2012 Boletín 5-2010
Boletín 9-2011 Boletín 4-2009
Boletín 3-2009
Boletín 2-2009
Boletín 1-2009
 Material
pedagógico

Nivel de Educación Nivel de Educación

Primaria Media

Breves para docentes

(bifoliares)

La Digeduca pone a disposición de los docentes

del área curricular de Comunicación y Lenguaje
de primero, tercero y sexto grados de primaria,
tercer grado del ciclo básico y cuarto del ciclo
diversificado, estas publicaciones, como
instrumentos para reflexionar en torno a los
resultados de las evaluaciones e investigaciones
realizadas sobre escritura y lectura.
Educación
primaria
En esta sección los docentes encontrarán material
pedagógico elaborado a partir de los resultados obtenidos
en las distintas evaluaciones a estudiantes del Nivel de
Educación Primaria. Estos son recursos que pueden ser El tesoro de la lectura (preprimaria
utilizados para comprender y repensar el fenómeno del
aprendizaje; reflexionar sobre cambios en el proceso y primaria)
de enseñanza-aprendizaje y para ser empleados como Textos para desarrollar la lectura
material de apoyo didáctico en el aula para reforzar las
competencias lectoras y habilidades matemáticas de los
alumnos que necesitan fortalecerse, y así mejorar la calidad Material de apoyo para desarrollar
de la educación de la niñez guatemalteca. la lectura
Cuadernillos pedagógicos
de lectura y matemática
Informes para docentes
Serie N.° 1 Evaluar, un aporte para mejorar
la calidad educativa
Serie N.° 2
Serie N.° 3
Recomendaciones para docentes
Serie N.° 4 Procesamiento fonológico y sugerencias
Serie N.° 5 para docentes

Taller del escritor Modelo pedagógico. Prevención

Serie de cuadernillos pedagógicos de violencia
El taller del escritor. Redacción Modelo pedagógico. Prevención
para docentes de violencia y convivencia pacífica
Educación
media
En esta sección los docentes encontrarán material elaborado a
partir de los resultados obtenidos en las distintas evaluaciones a
estudiantes del Nivel de Educación Media. Estos son recursos que
pueden ser utilizados para comprender y repensar el fenómeno
del aprendizaje, reflexionar sobre cambios en el aula que pueden
incidir en la mejora educativa y conocer qué competencias lectoras
y habilidades matemáticas deben alcanzar los estudiantes al
concluir su formación académica en el Sistema Educativo Nacional.

Informes de Oportunidades de Aprendizaje Serie Aprender del error de graduandos

del ciclo básico Comunicación y Lenguaje
Informe para docentes sobre las
oportunidades de aprendizaje (ODA) Matemática

El portafolio del escritor

Serie Aprender del error de tercero básico
Comunicación y Lenguaje
Matemática
Folletos El portafolio del escritor
El portafolio del escritor creativo
Folletos El portafolio del escritor creativo
Participación
en estudios
internacionales
PISA-D ERCE TERCE

SERCE ICCS 2009

Participación de Guatemala
en estudios internacionales
PISA-D
El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), por sus siglas en inglés, es una evaluación internacional
que responde a la pregunta ¿qué saben y qué saben hacer los jóvenes dentro y fuera del contexto escolar, en el mejor de los
casos, antes de ingresar al mundo laboral? Este programa coordinado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE), se aplica cada tres años y evalúa el rendimiento de los jóvenes de 15 años en Lectura, Matemática y
Ciencias. Se eligen estas tres áreas por corresponder a competencias básicas asociadas a la enseñanza escolar.

PISA para el Desarrollo, fue lanzado en Guatemala el 27 de marzo de 2015. Provee una oportunidad para mejorar la calidad
de la educación en Guatemala y en los países en vías de desarrollo. La participación en PISA ayuda a Guatemala a establecer
puntos de referencia en su sistema educativo y apoya los esfuerzos del gobierno para mejorar la educación en todos los
niveles, particularmente para los que están en mayor desventaja y para la amplia población indígena del país. PISA para el
Desarrollo también se propone identificar las formas de mejorar la medición, el establecimiento de parámetros y mejorar la
educación en los países en vías de desarrollo.

Guatemala en PISA-D. Informe Perspectivas sobre la Guatemala en PISA-D: jóvenes fuera

de país.
Informe multimedia de los
resultados de PISA-D. Guatemala
¿Qué aprendizajes nos deja Pisa
para el Desarrollo?
Guatemala: ¿Un punto de partida
para la mejora?
Marco de evaluación y de análisis
de PISA para el desarrollo
participación de la escuela. Informe de país
de Guatemala en PISA-D
Informe multimedia de los resultados
de PISA-D: jóvenes fuera de la escuela
El nuevo desafío para la
en Guatemala
evaluación
de los aprendizajes en Resumen de resultados:
Guatemala: PISA para el Guatemala en PISA-D:
Desarrollo jóvenes fuera de la escuela
Presentación. PISA para el
Para conocer más sobre PISA-D y PISA-D jóvenes
Desarrollo: Resultados de la
fuera de la escuela, ingrese:
evaluación en las escuelas
https://bit.ly/SitioPISA-D-JFE
http://bit.ly/SitioPISA-D
 Erce 2019
Actualmente, el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la
Educación (LLECE) se encuentra en la etapa de preparación del Estudio Regional
Comparativo y Explicativo 2019 (ERCE 2019), que tiene como propósito evaluar y
comparar el desempeño de los estudiantes en las áreas de matemática y lectura
para tercero y sexto grados de primaria, así como en el área de las ciencias
naturales en sexto grado. El estudio, al igual que sus tres versiones anteriores,
busca constituirse como una sólida evidencia empírica para generar políticas
educativas a partir de la identificación de prácticas y procesos que mejoran y
fortalecen la calidad de la educación escolar y su justa distribución. En Guatemala,
la coordinación nacional del ERCE 2019 está a cargo de la Dirección General de
Evaluación e Investigación Educativa (Digeduca) del Ministerio de Educación.

¿Qué se espera que aprendan los DOCUMENTO BREVE 2.

estudiantes de América Latina y el Caribe? Análisis curricular Estudio
Análisis curricular del Estudio Regional Regional Comparativo y
Comparativo y Explicativo (ERCE 2019) Explicativo (ERCE 2019):
Hallazgos y reflexiones en el
Informe para GUATEMALA: “¿Qué se espera que marco de la Agenda 2030 para
aprendan los estudiantes de América Latina y el el desarrollo sostenible en
Caribe? Análisis curricular del Estudio Regional América Latina y el Caribe
Comparativo y Explicativo (ERCE 2019)”

DOCUMENTO BREVE 1.
La educación para la ciudadanía mundial y
la educación para el desarrollo sostenible en Para conocer más sobre el material de ERCE ingrese
América Latina y el Caribe al siguiente enlace: http://bit.ly/SitioERCE
TERCE
El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) es un proyecto de evaluación
educativa que busca obtener información sobre los logros de los aprendizajes de los
estudiantes de América Latina y el Caribe.

Es una iniciativa del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación

(LLECE), el cual es coordinado por la Oficina Regional para América Latina y el Caribe de la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OREALC/
UNESCO Santiago). En Guatemala, la Coordinación Nacional del TERCE está a cargo de
la Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (Digeduca) del Ministerio de
Educación.

Aportes para la enseñanza de: Aportes para la enseñanza de:

Ciencias Naturales Matemática

Aportes para la enseñanza de: Escritura Informe de Resutados del TERCE:

Factores Asociados
Aportes para la enseñanza de: Lectura

TERCE Bifoliares

Para conocer más sobre el material de TERCE ingrese al siguiente enlace: http://bit.ly/SitioTERCE
SERCE
Laboratorio Latinoamericano de la Calidad de la Educación (LLECE)

La UNESCO reúne a los Sistemas Nacionales de Evaluación de la Calidad Educativa

de América Latina en el esfuerzo por mejorar la calidad y equidad. Para cumplir con
este objetivo, la evaluación de logros educativos se considera esencial. Varios países
latinoamericanos, incluyendo Guatemala están participando en el Segundo Estudio
Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), en el que se aplicó pruebas de Matemática
y Lenguaje a estudiantes de tercero y sexto primaria de áreas urbanas y rurales a nivel
nacional. La prueba de LENGUAJE evaluó comprensión lectora y expresión escrita. La
prueba de MATEMÁTICA evaluó numeración, operatoria con números naturales, fracciones
comunes, geometría y medición.

Resumen del SERCE Guatemala

SERCE - Escritura
SERCE. Segundo Estudio Regional
Comparativo y Explicativo
SERCE - Aportes para la enseñanza de
la Lectura
SERCE - Aportes para la enseñanza de
la Matemática
SERCE - Aportes para la enseñanza de
las Ciencias Naturales
Factores Asociados al logro cognitivo
de los estudiantes de América Latina
y el Caribe Para conocer más sobre el material de SERCE ingrese
al siguiente enlace: http://bit.ly/SitioSERCE
 Fue organizado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Educativo
(IEA) y ejecutado por el Ministerio de Educación de Guatemala, a través de la Dirección
General de Evaluación e Investigación Educativa.

El objetivo principal de este estudio consistió en establecer cómo los jóvenes

guatemaltecos se preparan para ejercer sus derechos y obligaciones ciudadanas, en una
sociedad democrática. Se enfocó en indagar sobre cuatros áreas específicas: Sociedad
Civil, Principios Cívicos, Participación Cívica e Identidad Cívica.

Participaron en el estudio:
• Estudiantes del tercer grado del ciclo básico del Nivel de Educación Media,
comprendidos entre las edades de 14 a 17 años.
• Docentes del segundo grado del ciclo básico del Nivel de Educación Media.
• Directores.
Los resultados permitieron:
• Obtener una comparación a nivel internacional en el campo de la formación
ciudadana y educación cívica.
• Recopilar información que pueda realimentar las decisiones de las autoridades
ministeriales respecto a aspectos pedagógicos.
• Aprender de la experiencia internacional en el diseño y desarrollo de pruebas.
• La información obtenida fue utilizada en el extranjero por organismos
Informe nacional de resultados, internacionales, lo que podría significar ayuda posterior para implementar
Guatemala, Estudio Internacional de programas educativos de interés nacional.
Educación Cívica y Ciudadana ICCS 2009

Para conocer más sobre el material de ICCS 2009 ingrese al siguiente enlace: http://bit.ly/SitioICCS
Padres
de familia
En esta sección los padres de familia encontrarán una serie de bifoliares para que se familiaricen
con el tema de la evaluación, conozcan cuáles son los resultados de sus hijos en primero, tercero
y sexto grados, tanto en Lectura como en Matemática, y encuentren sugerencias para realizar
en casa que puedan servir como apoyo para mejorar los hábitos de lectura y las destrezas
matemáticas de los niños.

Para conocer más sobre el material para padres de familia visite el siguiente enlace:
https://bit.ly/SecciónPadres en donde también encontrará material audiovisual.

Bifoliares ¿Cómo puedo ayudar a mi

hija(o) a mejorar en Lectura?

Primer grado
Desplegables ¿Cómo puedo ayudar a mi hija(o)?
Tercer grado

Sexto grado

Bifoliares ¿Cómo puedo ayudar a mi

hija(o) a mejorar en Matemática?

Primer grado
Actividades para Actividades para
Tercer grado trabajar en casa trabajar en casa con
con niños de 6 a 8 niños de 9 a 11 años
Sexto grado años
 Otras publicaciones
para divulgar
resultados
Resultados de la evaluación Resultados de la evaluación
de graduandos de tercero básico
Resultados de las evaluaciones Resultados del ejercitador de Resultados generales de la evaluación
Graduandos 2020 TER 2019
Bases de datos de las evaluaciones
nacionales Resultados generales de la evaluación Resultados por establecimiento
de Graduandos 2019 educativo de la evaluación de tercero
Anuario de resultados básico 2019
de las evaluaciones Resultados por estudiante en la
Resultados por establecimiento
educativo de la evaluación evaluación de tercero básico 2019
Bifoliar Resultados generales de
evaluación educativa Graduandos 2019
Resultados departamentales
Bifoliar “Dar valor a la calidad” de la evaluación Graduandos

Resultados por estudiante

en la evaluación Graduandos
Presentación de resultados generales
de la evaluación Graduandos 2019
Resultados de la evaluación
de primaria

Resultados departamentales Resultados departamentales

de la evaluación de primaria 2013 de la evaluación de primaria 2014
Próximas
publicaciones
Informe Programa Modalidades Flexibles para
la Educación Media.
Informe de la evaluación Diagnóstica para
Docentes 2015-2019.
Informe de evaluación del Programa de
Educación Inicial “Acompáñame a crecer” en su
primer año de funcionamiento.
Revista digital “Innovación con conocimiento”
N°. 4, tema: Formación ciudadana.
Informe departamental TER 2019.
Informe nacional de resultados de la evaluación
de primaria 2019 –tercero y sexto–.
Informe nacional de resultados de primero
primaria, modelo ELI, 2019.
Informe de la implementación de la estrategia
“Ejercitador para el mejoramiento de los
aprendizajes” para Graduandos 2020.