NOMBRE: María Isabel López Tablada Grado 3 Grupo: B

TEMA: ¿Qué he aprendido? FINALIDAD: Diagnostico

TIEMPO: 6 al 10 de septiembre ORGANIZACIÓN: Individual y grupal
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, educación socioemocional, exploración
al conocimiento de mundo, artes.
Aprendizaje:
 Reconoce y expresa características personales, su nombre, cómo es físicamente, que le gusta, qué no le
gusta, qué se le facilita, y qué se le dificulta.
● Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
● Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
 Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus
movimientos.
Materiales: aros, grabadora,vocales,consonantes, imagen del cuento, frijoles o palos de madera, tarjetas con
números del 1 al 20, aros, tarjetas con los signos, imágenes de comida saludable y no saludable, claves, pintura de
colores

Lunes 6 de septiembre
 Canción y saludo de bienvenida.
 Aros saltarines. Colocar los aros en el suelo dentro de cada uno de ellos se colocaran las
vocales, con ayuda de la música deberán moverse por el salón y cuando se apague la música
diremos alto y mencionare una vocal ellos deberán encontrar dicha vocal posteriormente se
cuestionara a los alumnos
 ¿Cuáles vocales conocen?
 ¿Para qué sirven?
 ¿Qué otras letras recuerdan?
 Posteriormente se entregara una hoja en la cual los alumnos deberán remarcar las vocales de
acuerdo al color indicado.
 Palabra secreta. Jugaremos a la papa caliente y a quien se queme le enseñaremos una tarjeta con
una consonante para que el mencione su nombre y diga algún objeto con el que empieza
posteriormente se entregara una hoja donde deberá escribir la letra inicial del nombre de cada
imagen y formar la palabra escondida.
 Y como iba la historia. Se les contara una pequeña historia posteriormente cuando se haya
terminado con ayuda de imágenes iremos colocando la secuencia de dicha historia.
 Canción de despedida.

Martes 7 de septiembre

 Canción y saludo de bienvenida.

 Juego de la salud. Con ayuda de imágenes se colocara en el pizarrón alimentos saludables y
alimentos no saludables los alumnos deberán indicar cada uno de ellos a qué lugar pertenecen,
al terminar la actividad se preguntara:
  ¿Cuáles son los que consumen más?
 ¿Porque es importante consumirlos?
 ¿Porque no debemos comer mucha comida no saludable?
 Posteriormente cantaremos la canción los alimentos.
 Se les indicara a los alumnos que deberá estar atentos y escuchar los sonidos que se irán
presentando para que ellos identifiquen de quien se trata al terminar la actividad se preguntara:
 ¿Dónde han visto estos animales?
 ¿Tienes alguno de ellos?
 ¿Qué se le da de comer?
 Canción de despedida.

Miércoles 8 de septiembre

 Canción y saludo de bienvenida.

 Se les colocara la canción de la yenka donde los alumnos deberán seguir la melodía
posteriormente al repasar los conceptos de ubicación espacial realizaremos un ejercicio se
les entregara una hoja donde deberán seguir las indicaciones.
 Dar a los niños elementos, pueden ser pompones, frijolitos, piedras etc., se ira sacando de
un costal un tarjeta el cual deberán observar que numero es y colocar la cantidad de
elementos de dicho número. Posteriormente se entregara una hoja donde deberán completar
la secuencia numérica del 1 al 20.
 Aumento y quito, saldremos al patio realizando 2 equipos colocando 6 aros, 3 para cada
equipo. Se mostrara a los alumnos los signos de +,- y = preguntando qué significan,
después se colocaran entre los aros los símbolos dependiendo a la operación que se haya
realizado, entre equipos deberán resolverla y al final del aro deberán buscar el resultado en
las tarjetas que se colocaran, al final de la actividad se les entregara una hoja donde ahora
ellos solos deberán resolver las operaciones.
 Canción de despedida.

Jueves 9 de septiembre

 Canción y saludo de bienvenida.

 Jugaremos a adivina como me siento, cada niño deberá interpreta una emoción y los niños
deberán adivinar de cuál se trata, enseguida serán los niños quienes interpreten la emoción
que se les pida, posteriormente se entregara una hoja para que ellos logren identificarla en
la representación de las imágenes.
 Se colocara una canción a los alumnos llamada lo puedo hacer solito donde iremos
cantando y siguiendo las instrucciones de la melodía posteriormente se preguntara:
 ¿Tú que puedes hacer solito?
 ¿Tú que no puedes hacer solito y necesitas ayuda?
 Después de dicha actividad con ayuda de una hoja los alumnos deberán colorear las
acciones que pueden hacer solos y sin ayuda.
 Canción de despedida.
Viernes 10 de septiembre

 Canción y saludo de bienvenida.

 Se colocara a los alumnos una melodía para que sigan el ritmo primero ocupando manos y
pies y posteriormente se les entregara un instrumento musical (claves) para que sigan la
misma melodía pero al ritmo de sus instrumento.
 Jugaremos al pintor proporcionado a los alumnos materiales como pintura, hoja blanca para
que ellos realicen una creación artística donde puedan ocupar alguna parte de su cuerpo
como manos o pies ellos deberán elegir qué tipo de dibujo realizaran y después explicaran a
sus compañeros que realizaron.
 Pediremos a los alumnos que se levanten de sus asientos y se dará instrucciones para llevar
una secuencia de dicha melodía posteriormente se dará un tiempo para que ellos sigan
bailando a su rimo con diferentes estilos de música.
 Canción de despedida.

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VO. BO. SELLO Y FIRMA DIRECCIÓN ESCOLAR