“IEL.

“MICAELA BASTIDAS PUYUCAHUA”

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE N° 1

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA PARA EL PRIMER GRADO

TÍTULO ENFRENTAMOS JUNTOS CON RESPONSABILIDAD Y EVITAMOS EL CONTAGIO DEL COVID 19.

Proponemos medidas y acciones preventivas para reducir y evitar el contagio masivo del
PROPÓSITO
covid-19 en la población de Huancavelica a fin de preservar la vida y la salud mediante la
DEL
difusión de un afiche.
APRENDIZAJE

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
En la localidad de Huancavelica venimos afrontando la pandemia causada por el virus del COVID 19, por lo
que la población tiene que tomar acciones para reducir el contagio masivo y evitar que se propague, siga
afectando la salud física emocional y ocasionando más muertes, ya que esta situación está ocasionando dolor
en las familias, además ha generado una nueva forma de convivir en las familias y en la comunidad retomando
costumbres ancestrales. Por otro lado, los estudiantes se enfrentan esta nueva realidad, por lo que, conocerán
nuevas amigas y nuevos profesores con los cuales se relacionarán en el ámbito académico y social, en ese
sentido, tendrán que brindar información personal, para identificarse y comunicarse.

¿En tu comunidad has observado el aumento o reducción de personas contagiadas por el COVID-19? y ¿Qué
harías frente a ello? ¿Por qué debemos valorar la vida humana? ¿Qué estrategias debemos utilizar para regular
nuestras emociones en el contexto en el estamos viviendo en nuestro hogar y comunidad? ¿La costumbre de
preparar los alimentos en cocinas tradicionales a leña crees que es una amenaza para la salud ¿Por qué?
¿Consideras que las migraciones tienen consecuencias positivas en la vida de las personas? ¿Porque? ¿Las
formas de vida en tu familia habrían cambiado en estos tiempos de la pandemia por el COVID 19? ¿Por qué?
¿Conoces alimentos que favorecen el buen funcionamiento de nuestro sistema inmunológico y de nuestra
salud? ¿Crees que la práctica de la educación física nos ayuda para estar saludables? ¿Por qué? ¿Qué otras
medidas preventivas a parte de lo que ya conoces recomiendas para reducir el contagio del COVID - 19? ¿Qué
actividad artística cultural puedes desarrollar para mejorar el estrés? ¿Cómo te presentarías ante tu
profesora y compañeras de aula en inglés teniendo en cuenta la enseñanza remota a causa del COVID
19?

¿Qué medidas preventivas propondrías en un afiche para evitar y disminuir el contagio y

RETO propagación del COVID-19 en Huancavelica?

Elabora un afiche de medidas y acciones preventivas para evitar el contagio y propagación

masivo del Covid 19 en la población de Huancavelica para difundirlo por las redes sociales.
PRODUCTO
 “IEL. “MICAELA BASTIDAS PUYUCAHUA”

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (POR ÁREA)

MATEMÁTICA:
❖ Elabora un dibujo de la medida de la base y la estructura de la cocina. Justifica según la disposición de los
adobes la cantidad a utilizar en la base y en la estructura.
❖ Elabora una proforma de cantidades y costos de los adobes para la construcción de la cocina mejorada.
CIENCIAS SOCIALES:
❖ Redacta un texto en el que respondas las siguientes preguntas:
¿Consideras que las migraciones tienen consecuencias positivas en la vida de las personas?
¿Alguien de tu familia, amigos o conocidos migró en estos tiempos del COVID 19? ¿por qué?
CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
❖ Construye un texto de difusión que permita comunicar a la comunidad huancavelicana sobre los alimentos
saludables.
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CÍVICA.
❖ En un mapa mental proponen estrategias para autorregular las emociones en tiempos del COVID-19
RELIGIÓN:
❖ En un Texto argumentativo explica por qué debemos valorar la vida humana y alrededor de una imagen(es)
menciona en su compromiso acciones que le ayudarán a valorarla.
INGLÉS:
❖ Darán a conocer sus respuestas que reflejen su comprensión de los diálogos leídos, esta evidencia permitirá
evaluar la competencia “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA”, para lo
cual debes tomar en cuenta los aspectos del cuadro que a continuación se presentan.

EDUCACIÓN FÍSICA
❖ Elaboran un “Plan de vida saludable” y una “Rutina de ejercicios”, relacionando actividad física,
alimentación y bienestar emocional; y ponen en práctica.
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
❖ Identificar actividades económicas de su localidad.
❖ Identifica técnicas utilizadas en un proyecto de emprendimiento

ACTIVIDADES POR ÁREAS

ACTIVIDAD 1: MATEMÁTICA
Cocina mejorada una propuesta ecológica para no disminuir la cantidad y calidad de vida.

ACTIVIDAD 2: CIENCIA y TECNOLOGÍA

¿Conocemos porque algunos alimentos nutritivos y saludables que consumimos se oscurecen?

ACTIVIDAD 3: CIENCIAS SOCIALES

Las migraciones y sus consecuencias en la vida de las personas

ACTIVIDAD 4: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CIVICA

Elaboran un mapa mental en la que proponen estrategias para autorregular nuestras emociones en tiempos
de COVID -19.
ACTIVIDAD 5: RELIGIÓN
VALORAMOS LA VIDA HUMANA A IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS
 “IEL. “MICAELA BASTIDAS PUYUCAHUA”

ACTIVIDAD 6: ARTE
Elabora un dibujo con la técnica de dactilopintura, en el que registramos la participación de las familias en el
desarrollo de las actividades artístico culturales en esta coyuntura actual?

ACTIVIDAD 7: EDUCACIÓN FÍSICA

¿Qué actividades debemos planificar y practicar para mantenernos saludables y con bienestar?

ACTIVIDAD 8: INGLÉS
Leen en inglés la conversación donde los niños realizan su presentación y relaciona las oraciones con imágenes.
Cambios y permanencias de las formas de vida que ocasionaron el contagio y la propagación del COVID 19 en
la localidad de Huancavelica.

ACTIVIDAD 9: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Identificamos los problemas y necesidades generadas en los negocios a causa del Covid 19.

ORIENTACIONES DE PROCESO DIDÁCTICO