MICROCURRÍCULO EDUCATIVO PARA EL ÁREA DE LENGUAJE

BLOQUE DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Institucion Educativa Jose Martín Benavides

NOMBRE DEL DOCENTE: Maryory Viviana Bedoya Fernandez

ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: Tercero

PERIODO: 1 FECHA DE ELABORACIÓN: 13/05/2021

BLOQUE DE COMPETENCIAS:

COMPETENCIA

LOGROS

Leo fábulas, Relaciono Diferencio Recreo relatos y

cuentos, poe- gráficas con poemas, cuentos cuentos
más, relatos texto escrito, ya y obras de cambiando
mitológicos, sea teatro. personajes,
leyendas, o completándolas ambientes,
cualquier otro o explicándolas. hechos y épo-
texto literario. cas.

BLOQUE DE PLANEACIÓN:
01. Tipos de textos literarios

a. ¿Qué es un texto literario?

b. Diferencias entre un texto literario y no literario
c. Características de un texto literario

02. Géneros literarios

a. Narrativo
CONTENIDOS Y ● ¿Qué es?
SECUENCIACIÓN ● ¿Qué se puede representar? (Realidad ficticia o realidad
representada)
● Subgéneros ( La novela, cuento o relato corto, la leyenda, el mito, la
fábula.)

b. Dramaturgia
● ¿Qué es?
● ¿Qué se puede representar?
● Subgéneros (Obras de teatro, la comedia, la tragedia y el drama.)
 c. Líricos
● ¿Qué son?
● ¿Qué se expresa?
● Subgénero a trabajar: la poesía.

,
● La maestra llevará en cuadritos de cartulina, las definiciones y los
títulos de los diferentes géneros que se van a trabajar, acompañado
de imágenes, pegara todos los cuadritos en el tablero y los/las
estudiantes que deseen, saldrán al frente y acomodarán los cuadritos
de definiciones con el título que ellos/ellas crean correspondiente,
pueden pedirle ayuda a sus demás compañeros,al terminar, la
maestra revisará que tan acertados fueron sus estudiantes y
procederá a realizar las correcciones correspondientes.

● La maestra explicara de una forma más amplia que es un género

literario y luego cada uno de los géneros literarios, para esto se
apoyara de videos (en el momento de explicar la dramaturgia) y
diapositivas, además de llevar diferentes libros donde se vea
representado el género narrativo y lírico, dichos libros se deben rotar
por todo el salón para que los y las niñas los observen más
METODOLOGÍA detalladamente, además se les dará tiempo de leer los distintos
textos.

● Se realizará una actividad individual donde cada estudiante le dará el

final deseado a un cuento, para esto la maestra debe darle una hoja a
cada uno/una de sus estudiantes.

● Se les asignará una pequeña tarea, la cual será buscar con ayuda de
sus padres, acudientes o maestra, algún cuento, fábula, poema,
leyenda o mito, lo lea y lo lleve a la siguiente clase para compartir con
sus compañeros.

● Elegirán entre los trabajos que llevaron sus compañeros el que más
les guste y con ayuda de su maestra realizarán una obra de teatro,
para esto todos y todas deben participar, ya sea actuando, poniendo
la música, recreando los trajes, etc...

● Cartulina y marcadores
● Cinta transparente para pegar los cartones
● Tablero
● Video beam para las diapositivas y videos
● Parlantes
RECURSOS ● Computador
● Libros
● Guías con las definiciones
● Guia para realizar el final del cuento
● Material reciclable para los trajes

● Individual: deben crear un cuento o una poesía a partir de diferentes

elementos que les dará la maestra, pueden pedirle ayuda a sus
padres o acudiente.
● Grupal: En grupos de a 5, los estudiantes deben elegir un mito, una
EVALUACIÓN fábula, (también puede ser algo inventado) y deben crear una obra de
teatro que será presentada en el salón de clase, pueden improvisar
con los diferentes elementos que se encontraran en el salón de clase,
esto con el objetivo de que dejen volar su imaginación y se diviertan
con lo que encuentren, quienes no deseen actuar, pueden ayudar con
la creación del escenario, la música si lo necesitan, los trajes, etc...