Guía De Aprendizaje

Asistencia Administrativa

Solange Quintero Lovera

Ficha : 1750228

Instructor
Camilo Andrés Rodríguez Fierro

Centro De Desarrollo Agroempresarial

Sopo, Cundinamarca 2019
 Actividades de Reflexión inicial

Conceptos básicos

A partir de su conocimiento, responda las siguientes preguntas:

1. ¿De dónde es y donde está viviendo actualmente?

Guatavita Cundinamarca, actualmente vivo en Sesquilé Cundinamarca.

2. ¿Cómo está compuesta su familia?

Papá , Mamá , Hermanos y Sobrina

3. ¿Si trabaja en que trabaja y si no cuál fue su último trabajo?

Mi ultimo trabajo fue en el DANE

4. ¿Qué entiende cómo ambiente?

Es el entorno donde habitan lo seres vivos

5. ¿Qué entiende por contaminación, cómo cuáles?

Es el daño o cambio que altera y perjudica las características que nocivas para la vida del
ser humano.
 Contaminación al agua y aire
 Contaminación visual
 Contaminación alimentaria
 Contaminación industrial.
6. ¿Qué entiende como educación ambiental?

Es un proceso de formación que permite la toma de conciencia de la importancia del medio

ambiente donde se desarrollan valores y actitudes contribuyan al uso racional de los
recursos naturales.

7. ¿Qué son los recursos naturales y cuáles son sus categorías?

Aquellos bienes materiales y servicios que proporciona la
naturaleza sin alteración por parte del ser humano.
 Aire
 Animales
 Carbon
 Minerales
  Gas natural
 Petrolep
 Plantas
 Luz de sol
 agua

8. ¿Qué entiende por desarrollo sostenible?

Desarrollo sostenible que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin

comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Instintivamente
una actividad sostenible es aquélla que se puede conservar. Por ejemplo, cortar
árboles de un bosque asegurando la repoblación es una actividad sostenible.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para
el aprendizaje:

A. La historia de las cosas

A partir del video LA HISTORIA DE LAS COSAS͟ (duración: 20 min;

http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY) responda las siguientes
preguntas:

1. El esquema de la economía de los materiales está conformado

por:extracción,producción,distribución,consumo y disposicion Explique cada una de
estas etapas.
2. ¿Cuál es el alimento con mayores niveles de tóxicos, y por qué?

La leche materna ya que la mujer consume alimentos con fungicidas ,respira toxinas y se
encuentra expuesta a contaminación constante.

3. ¿Cuántos árboles se pierden por minuto en el Amazonas?

2000 arboles
4. ¿Qué entiende por externalizar los costos?

5. ¿Cuál es el motor del sistema?

6. ¿Qué es la obsolescencia programada y obsolescencia percibida? De ejemplos
7. ¿Qué papel juegan los medios de comunicación de acuerdo al video?
8. ¿Cuál es la sustancia más toxica producida por el ser humano y de donde provienen?
9. Mencione dos estrategias que podrían cambiar el sistema lineal y de consumo. Explique
las estrategias escogidas.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización):

A. RESIDUOS SOLIDOS

1. Responda las siguientes preguntas:

2. ¿Qué es el PIGA?
 El Plan Institucional de Gestión Ambiental (PIGA) es uno de los instrumentos de
planeación ambiental que operativiza el Plan de Gestión Ambiental (PGA) del
Distrito Capital, convirtiéndose en una herramienta estratégica en el proceso de
adaptación y mitigación al cambio climático en Bogotá.
3.¿Cuál es la política ambiental del SENA?

EL DIRECTOR GENERAL DEL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA,

en ejercicio de sus facultades legales, en especial las conferidas en el numeral 4o del artículo 4o del Decreto
249 de 2004 y,

El Servicio Nacional de Aprendizaje -SENA en el desarrollo e implementación de la política ambiental de la

entidad, además de aplicar los lineamientos legales vigentes en materia ambiental dentro de su compromiso,
y para salvaguardar el medio ambiente, incluye los siguientes componentes:

- Desarrollo y aplicación de tecnologías y alternativas para lograr una mejora continua y permanente en el
desempeño ambiental

3. ¿Cuáles son las ventajas ambientales que ofrece el programa Oficinas sin papel?

Si se necesita buscar un documento digital se pierde menos tiempo que si se

tiene que buscar un archivo físico.
La información es más fácilmente accesible para todos los empleados. 

Contribuye al mejoramiento del medio ambiente

4. ¿Cuáles son los programas post-consumo del Ministerio de Ambiente y desarrollo

sostenible?

 Pilas Usadas
 Medicamentos Vencidos
 Computadores en Impresoras en Desuso
 Baterías Usadas Plomo Ácido
 Bombillas Fluorescentes Usadas
 Llantas Usadas
 Envases de Plaguicidas Domésticos

5. En qué consiste la regla de las tres “erres”?. Defina y cite 2 ejemplos de cada una.
Reducir 
 6 botellas pequeñas de una bebida, se puede conseguir una o dos grandes,
teniendo la misma cantidad de producto pero menos envases, no pedir
bolsas en los supermercados a menos que sea necesario, reducir el
consumo de papel, etc
  Apagar todas las luces que no estén en uso en la casa.

 Reutilizar
Participar de las oportunidades de consumo de retornables (botellas,
envases)

 Utilizar el papel por las dos caras.

Reciclar
La materia orgánica (en donde aparecen los restos de comida) suele ser útil
como abono para la tierra.

Poner especial énfasis en los bienes que más tiempo tardan en degradarse de
la naturaleza, como las latas de gaseosa o cerveza.

6. ¿Según el Decreto 1713 de 2002 que se define como residuo sólido?

7. ¿Cuál es la clasificación de los residuos sólidos según el Decreto 2676 de 2000? Para
cada caso, cite 2 ejemplos.

8. Según la Guía Técnica Colombiana- GTC 24, cite 2 ejemplos de:

 Residuos sólidos peligrosos

2.2 Compostaje : Proceso biológico controlado que permite
la degradación y estabilización de la materia orgánica por la
acción de microorganismos.
2.4 Escombros: Cualquier material sólido generado por las
actividades de demolición, explosiones, movimientos de
tierra y construcciones de obra de infraestructura, Los
escombros deben manejarse de acuerdo con la legislación
vigente.
 Residuos sólidos especiales
 Residuos de los animales
 Residuos patologicos

 Residuos sólidos no peligrosos orgánicos biodegradables

  desechos humanos, el estiércol, aguas residuales, y desechos de
matadero.

 Residuos sólidos no peligrosos no aprovechables

 Restos de comida, pañales, bandejas de icopor, calzado, celofán, cintas de video, pilas usadas,
chiros, aceite quemado

Residuos sólidos no peligrosos aprovechables

Papel, cartón, vidrio, plásticos, tetrapack, metales, electrodomésticos, ropa usada

9. Realice un recorrido por la sede del SENA (en grupos) y a través de un registro fotográfico
y notas de campo responda a las siguientes preguntas:

¿Cuántos eco puntos tiene la sede?

¿Dónde se encuentran ubicados los ecopuntos?
¿Qué residuos se depositan en cada ecopunto (tome fotografías)?

Lista de chequeo Ecopuntos SENA

Fecha:
Realizado por:

Sede:
Marque con una “X” 1 2 3 4
Ubicación Deficiente Regular Buena Excelente
Ecopunto 1
Ecopunto 2
Ecopunto 3

¿Qué colores tienen?, ¿Usan bolsas?, ¿De qué color?, ¿Están en buen estado? ¿Tienen
imágenes?
¿Tienen mensajes? ¿Qué dicen estos mensajes? ¿Hay residuos por fuera de ellos?

Con las siguientes preguntas, realice una conclusión (“analítica”) de lo encontrado en su

observación:

¿Consideran que son suficientes?, ¿Son pocos?, ¿Dónde considerarían que hacen falta
más ecopuntos?, ¿Para una persona externa que visite la sede es fácil o difícil la
separación y la correcta disposición de los residuos?, ¿Existe zona de almacenamiento de
los residuos?, ¿Dónde se encuentra ubicada?