INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA

Reconocimiento Oficial jornada Diurna Resolución 4574 del 22 de. Octubre de 2019.
NIT: 892.000.697-1 DANE 150683000151

GUÍA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

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Valentina Guevara Salamanca HISTORIA 1 principal °10
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ESTUDIANTE
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COMPETENCIA Reconozco y comparo los procesos históricos que han impactado en el régimen bipartidista en
Colombia analizando el impacto político económico, social y cultural, con su incidencia en la
sociedad de hoy.
DESEMPEÑOS 1.1Catedra de la paz” Analizo críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman el
SEMANA N° ámbito nacional o internacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos.
DBA4: interpreta el papel que cumplen los organismos internacionales como formas de alianza y
organización entre los estados y que responden a los intereses entre los países

CONCEPTUALIZACION
TEMA2: Inicios de la época de la "violencia " en Colombia:
Conflicto en Colombia: antecedentes históricos y actores: La historia de Colombia en los últimos sesenta años ha estado marcada por
el conflicto armado. En sus inicios, la desigual repartición de la tierra y la falta de espacios para participación política dieron cabida al
uso de la violencia y la lucha armada. Un método que en los años siguientes se fue reforzando con la irrupción del narcotráfico, el
narcoterrorismo, la presencia de nuevos actores políticos y armados en un contexto de lucha revolucionaria, Guerra Fría y guerra contra
el terrorismo que han ido transformando el conflicto en su razón de ser y métodos de subsistencia. En este contexto, los grupos armados
han justificado el uso de la violencia por considerarla el único método para poder transformar la sociedad y con la intención de no
permitir cambios considerados como ilegítimos. Así pues, la fractura creada por las desigualdades, el uso de la violencia y la lucha por el
poder han marcado las dinámicas sociales y políticas que han tenido lugar en Colombia desde que se instauró la República (S.XIX) hasta
el día de hoy, cuando Colombia abre un nuevo capítulo en su historia con los actuales procesos de paz.
Periodo La Violencia: En el S.XIX el Partido Conservador y el Partido Liberal de Colombia se institucionalizaron. El primero, se
caracterizaba por tener una agenda continuista del sistema social y político que protegía los intereses de la clase adinerada; mientras que
el segundo, se presentaba como una alternativa reformadora y en defensa de los intereses de comerciantes y grupos menos favorecidos
de la sociedad. La lucha entre ambas fuerzas se evidenció a través de 54 guerras civiles: 14 de conservadores contra liberales, 2 de
liberales contra conservadores y 38 de liberales contra liberales. El enfrentamiento terminó desencadenando en lo que se conoce como el
periodo de la violencia.
El Bogotazo: A inicios del siglo XX los enfrentamientos entre liberales y conservadores, el auge de la violencia, los asesinatos y
agresiones estaban a la orden del día. El contexto social y económico en el que se encontraba el país (inflación e impacto de las crisis
económicas ocasionadas por la Segunda Guerra Mundial) fomentó los procesos de radicalización de los movimientos políticos. El
asesinato del candidato a la presidencia liberal Jorge Eliécer Gaitán el 9 de abril de 1948 propició una ola de violencia en la ciudad de
Bogotá conocida como el Bogotazo (1948) que pronto se extendió al resto del país. Se produjeron actos violentos: incendios a edificios
públicos, destrucción de archivos, asesinatos a funcionarios, asaltos a comercios, atracos a iglesias. En algunas localidades se
establecieron tribunales populares, se produjo la destitución de alcaldes, fuga de presos y se formaron gobiernos revolucionarios.
El conflicto armado de Colombia visto desde una perspectiva regional: Uno de los factores a tener en cuenta al analizar el conflicto
colombiano es el rol que han adoptado los países vecinos. El fenómeno que los expertos han catalogado como el “derrame” del conflicto
colombiano en la región ha hecho de éste un problema de seguridad regional en el que, aunque unos países tengan mayor participación
que otros, todos tienen algo que decir. Los estados de Venezuela y Ecuador, y en menor medida Brasil y Perú, han sido los más
afectados por este “derrame”, y por lo tanto han sido quienes han cumplido roles más activos tanto en el transcurso del conflicto como
en los procesos de negociación con las guerrillas. Parece paradójico que al ser los más afectados, son también con quienes más
dificultades se han tenido en términos políticos y diplomáticos debido a su ambigüedad frente a la posición y apoyo a los grupos
guerrilleros y a su oposición a la intervención de Estados Unidos en las políticas de seguridad de la región y de Colombia
específicamente. Con Venezuela las relaciones diplomáticas se empezaron a deteriorar a partir del año 2004, cuando el gobierno
colombiano inició la denuncia internacional de la presencia de guerrilleros de las FARC-EP en territorio venezolano. Durante todo el
gobierno de Uribe las tensiones diplomáticas fueron evidentes e incluso las disputas llegaron a instancias internacionales. Con la llegada
de Juan Manuel Santos al poder en 2010 se normalizaron las relaciones. Sin embargo, desde que Maduro asumió la presidencia de
Venezuela, la diplomacia entre los dos países se ha vuelto discursivamente reactiva y llena de altibajos. Aun así, el apoyo del gobierno
venezolano al proceso de paz ha sido expresado desde sus inicios. Por otro lado, con Ecuador las relaciones fueron amistosas y de apoyo
en las políticas de seguridad y defensa de Colombia en contra de las FARC- EP y el ELN, hasta que Rafael Correa asumió la presidencia
(2007). Entonces, iniciaron una serie de tensiones debido a la declaración de neutralidad del gobierno ecuatoriano frente a la lucha
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contra las guerrillas en Colombia, rehusándose a declarar a la guerrillera como terrorista o beligerantes, y absteniéndose de participar en
operaciones conjuntas con Colombia.
Estas tensiones fueron detonadas por hechos como la incursión de aviones de fumigación con glifosato a territorio ecuatoriano, en el
marco del Plan Colombia; y la incursión militar en territorio ecuatoriano en persecución de miembros de las FARC-EP, en el marco de la
“Operación Fénix”, que terminó en el bombardeo al campamento en el que se encontraba Raúl Reyes. Ambos hechos resultaron en la
retirada del cuerpo diplomático de cada uno de los países y acciones ante instancias internacionales, la primera con una demanda contra
el Estado colombiano ante la Corte Internacional de Justicia (Aspersiones aéreas con herbicida); y la segunda con la presentación del
caso ante la OEA y la CAN por violación de soberanía nacional de parte de Colombia. La llegada de Juan Manuel Santos a la
presidencia también significó la recomposición de las relaciones con Ecuador. Tanto Venezuela como Ecuador han sido aliados clave en
la resolución del conflicto armado colombiano debido no solo a su cercanía geográfica, sino también a su afinidad ideológica con los
grupos guerrilleros colombianos, facilitando los acercamientos, la construcción de confianza entre las partes y la mediación. De hecho,
Venezuela fue garante del proceso de paz con las FARC - EP, y Ecuador lo es actualmente en el proceso con el ELN que se llevaba cabo
en Quito. Aparte de la turbulencia política que se haya podido tener con estos dos países todos los países de la región han expresado en
múltiples ocasiones, tanto a nivel personal como miembros parte de organismos multilaterales (CELAC, OEA, CAN, etc.) su apoyo al
proceso de paz y el beneficio que esto implica para la estabilización de la región.

APLICACIÓN EJERCITACION ESTUDIANTE

 Leer la lectura atentamente la historia de la violencia de Colombia y Analizar la Colombia de hoy
 Elaborar una línea del tiempo con relación a la violencia del ayer y la violencia que se vive actualmente junto al familiar mas
longevo o que tenga más años en la casa.
PRODUCCION ESTUDIANTE
1.Hacer un mapa conceptual identificando la violencia del ayer y la del hoy en los Aspectos políticos, económicos, sociales.
2. Realice preguntas detrás de cada imagen que hay en la lectura y pregúntele a la persona más de edad sobre la violencia en la región
grave o escriba a quien le hizo las preguntas acompañada de una foto o video.
3. Extraiga una noticia política de la actualidad y realice un escrito crítico de la misma: título de la noticia y fecha, debe ser
actual 4. Recuerde que para la nota del trabajo hay que sustentar a través de un audio de lo se comprende del texto desde su análisis e
interpretación del texto.
HERRAMIENTAS DE APOYO – (videos, enlaces y link)
Video para el refuerzo del conocimiento; https://youtu.be/GAXl5c-9n1w ; https://youtu.be/6RTNoaxLEQk ;
Asistencia por WhatsApp

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COMPETENCIA Analizo, comprendo y aplico los conocimientos sobre economía, política, estado y medio
ambiente en los Modos y medios de producción y la injerencia del gobierno en lo desarrollo de
los medios de producción.
DESEMPEÑOS analizo los modos y factores de producción y el desgaste del suelo y el impacto del medio
SEMANA N° ambiente
CONCEPTUALIZACION
(Actividades pedagógicas y didácticas del docentes)
TEMA 2: La Producción De Bienes Y Servicios
La producción, distribución y consumo de bienes y servicios, son el conjunto de actividades interrelacionadas y determinantes dentro de
todo proceso económico. Este conjunto de fases o etapas mutuamente dependientes explican el comportamiento de la actividad
económica que desarrollan las sociedades para satisfacer sus necesidades.
La producción es la etapa inicial de todo proceso económico. A través de la cual, se busca obtener un producto específico -una camisa,
un automóvil, un avión, un balón-, mediante los llamados factores de producción. Los factores de producción son los recursos que una
empresa o una persona utiliza para crear y producir bienes y servicios. En la teoría económica se considera que existen tres factores
principales de producción: el capital, el trabajo y la tierra.

EL CAPITAL: Se refiere a todos aquellos bienes o artículos elaborados en los cuales se ha hecho una inversión y que contribuyen en la
producción, por ejemplo, máquinas, equipos, fábricas, bodegas, herramientas, transporte, etc., todos estos se utilizan para producir otros
bienes o servicios. En algunas circunstancias, se denomina capital al dinero, sin embargo, dado que el dinero por sí solo no contribuye a
la elaboración de otros bienes, no se considera como un factor de producción.

EL TRABAJO: Se refiere a todas las capacidades humanas, físicas y mentales que poseen los trabajadores y que son necesarias para la
producción de bienes y servicios.

LA TIERRA: Este factor de producción no se refiere únicamente a la tierra en sí (el área utilizada para desarrollar actividades como
siembra de cultivos, construcción de edificios de oficinas, etc.). En el factor tierra también se incluyen todos los recursos naturales de
utilidad en la producción de bienes y servicios, por ejemplo, los bosques, los yacimientos minerales, las fuentes y depósitos de agua, la
fauna, etc. El valor de la tierra depende de factores como, la cercanía a centros urbanos, el acceso a medios de comunicación, la
disponibilidad de otros recursos naturales del área, etc.

Cada uno de estos factores tiene una compensación o un retorno. Por ejemplo, el capital tiene como compensación los beneficios o
ganancias del mayor valor que le añade a los productos, el trabajo tiene como compensación los salarios, y la tierra tiene como
compensación la renta que se obtiene de ella al utilizarla. El Estado y las empresas privadas pueden aumentar la producción
aprovechando los avances tecnológicos, mejorando la instrucción, capacitación y educación de su población, perfeccionando el uso de
los recursos naturales y gestionando un ambiente político, social y económico estable. En una economía de mercado, como la de la
mayoría de los países latinoamericanos, quien dispone los factores de producción, es decir, los recursos naturales, el trabajo y el capital,
para realizar la producción de bienes y servicios son las empresas, que son los ordenadores de la producción. Por el contrario, en las
economías planificadas o socialistas el Estado es el que decide, acudiendo a la planeación obligatoria, qué se produce, cómo se produce
y para quién se produce.
Distribución: La distribución es la segunda etapa de la producción. Concepto elemental para entender los niveles de riqueza, ingre so y
consumo de una sociedad o de un país en particular. La distribución lleva a los consumidores los bienes y servicios a cambio del pago de
un precio fijado, no por el empresario, sino por el mercado a través del sistema de precios. Los mismos empresarios, bajo un régimen de
libertad, ofrecen su producción en el mercado, lugar donde, al igual que ellos, concurren los compradores.
Los bienes y servicios son un medio para satisfacer las necesidades humanas. Si se trata de algo material nos referimos a un bien (un
vestido, un automóvil o una naranja). Si es algo inmaterial hablamos de servicios (salud, educación, transporte). Ambos se obtienen a
través de procesos de producción o de procedimientos técnicos de transformación. Para que un bien sea económico debe cumplir las
siguientes condiciones: ser útil, directa o indirectamente, para un fin determinado, y ser escaso en relación con las necesidades que lo
precisan. Por lo tanto, estos bienes tienen un valor que se mide en dinero y son ofrecidos por sus productores o fabricantes.
Clasificación de los Bienes: Los bienes económicos se pueden clasificar de diferentes maneras.
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• De acuerdo con su utilización: los bienes económicos pueden ser de consumo o de capital. Los primeros, son aquellos que sirven
directamente para satisfacer necesidades humanas, como los alimentos y el vestuario, mientras que los segundos, por ejemplo, la
maquinaria de una empresa, permiten producir otros bienes.
En todo caso, siempre al final se obtienen bienes de consumo, toda vez que la prin cipal razón de ser de la actividad económica es la
satisfacción de necesidades humanas. Los bienes de consumo, a su vez, pueden ser perecederos al primer uso, tal como ocurre con los
alimentos, o no perecederos, como la vivienda.

• De acuerdo con su transformación: los bienes en la economía se pueden dividir en tres grupos: bienes finales, que sirven
directamente para el consumo, como es el caso del pan; bienes intermedios, que han de ser transformados nuevamente para convertirse
en bienes finales, por ejemplo, el trigo para transformarlo en pan; y bienes productivos, que hacen posible la transformación de otros
bienes, por ejemplo, el molino y el horno que transforman el trigo en pan.

Los Servicios: Si un bien es inmaterial o no tangible, se le llama servicio. De todas maneras, éste también satisface directamente las
necesidades humanas: los servicios de un médico o un odontólogo, los seguros, para proteger las casas de eventuales siniestros, como los
incendios o un terremoto. En este grupo también aparecen los servicios financieros que se ocupan de la administración y manejo del
dinero en una forma más eficiente por parte de entidades especializadas en esta actividad, como los bancos, las corporaciones de ahorro
y vivienda, o las cooperativas.

Los Sectores Económicos: Según el tipo de bienes y servicios que generan las empresas, las actividades económicas se suelen agrupar
en tres sectores fundamentales: primario, secundario y terciario.
Primario: Este sector abarca todas las actividades relacionadas con los recursos naturales, es decir, la agricultura, la ganadería y la
pesca. También incluye la minería y, por su supuesto, la extracción de petróleo, carbón, níquel, gas y esmeraldas, entre otros.

Secundario: Este sector reúne todas las actividades industriales, mediante las cuales las materias primas y los bienes son transformados;
les son adicionadas características correspondientes a distintos grados de elaboración. Aquí se ubica la industria en sus ramas de
manufactura, como la fabricación de alimentos procesados, bebidas, muebles, vidrio o confecciones. También hacen parte de este sector
la construcción y las industrias metalmecánica, siderúrgica y textil.

Terciario: Una gran cantidad de necesidades de las personas son atendidas por actividades cuyo producto no tiene expresión material.
Este importante y complejo campo de actividades comprende transporte, educación, diversiones, salud, justicia, comunicaciones,
turismo, servicios de agua, luz, bancarios entre otros. https://www.socialhizo.com/economia/bienes-y-servicios.
APLICACIÓN EJERCITACION ESTUDIANTE
 Buscar las palabras desconocidas del texto y buscar su significado
 Análisis e interpretación entre el concepto y el contexto
 Recorte o toma de fotos de revistas o periódicos
PRODUCCION ESTUDIANTE
1.Defina: producción, bienes y servicios con sus palabras
2. ¿Cuáles son los factores de producción?
3. De qué manera se usa hoy los factores de producción y cuáles son sus aspectos negativos y positivos para la sociedad.
4. ¿Los bienes y servicios realmente satisfacen las necesidades básicas de la población? Si o no y por que
5. Realice recortes de revistas, periódicos o fotos de elementos del hogar o de lo que los rodea sobre producción, distribución, bienes y
servicios y péguelos en el cuaderno identificando cada uno de ellos.
6. Busque una noticia económica más relevante y escriba el título, análisis crítico.
7. Recuerde que para la nota del trabajo hay que sustentar a través de un audio de lo se comprende del texto desde su análisis e
interpretación del texto.
HERRAMIENTAS DE APOYO – (videos, enlaces y link)
Video para el refuerzo del conocimiento; https://youtu.be/PS67hPVzkYM, https://youtu.be/x_sOxNRTSS8
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