Está en la página 1de 4

DEPARTAMENTO DEL META SECRETARIAN DE EDUCACON

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA META


RECONOCIMIENTO OFICIAL CON RESOLUCIONES N 4877 DE 17 de octubre 2018, modificada parcialmente con LA RESOLUCIÓN N° 4330 de 16 septiembre de 2016
NIT 892000697-1 DANE 150683000151
GUIA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

DOCENTE SEDE AREA GRADO PERIODO FECHA


 Lic.: Valentina Guevara Salamanca PRINCIPAL Sociales 9 3 29- Julio-2020
COMPETENCIA: Analizo e interpreto como los procesos políticos, económicos en el (Liberalismo, Nacionalismo Liberal,
Radicalismo, Republicanismo, Socialismo, Marxismo) han generado cambios significativos en Colombia durante el siglo XIX y
XX.
DESEMPEÑO: 1.5. Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas,
sociales, y culturales posteriores.
ACTIVIDADES DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS DESCRIPCION DE CONCEPTUALIZACIÓN
Tema:3 ¿Qué son los movimientos sociales? ¿Desde cuándo existe un movimiento de trabajadores en Colombia?

Los movimientos sociales los definimos como acciones colectivas de más de diez personas que enfrentan
desigualdades, injusticias, desequilibrios en la sociedad y que tienden a permanecer en el tiempo. En Colombia
podríamos hablar de la aparición de movimientos sociales a finales del siglo XIX y comienzos del XX, aunque los hubo
antes con las resistencias indígenas, los palenques negros, la revuelta de los comuneros, las guerras de
independencia y muchas otras guerras civiles, entre ellas la de 1854 liderada por artesanos. Pero es con el
movimiento obrero o de los trabajadores asalariados cuando se puede decir que arrancan propiamente estas
expresiones organizativas de sectores de la sociedad civil. La aparición de ese movimiento va a ser notoria a partir de
los años diez.
¿Qué pasó con el sindicalismo en el país en los últimos gobiernos? :Los últimos gobiernos se han caracterizado por
un debilitamiento de lo que se llama el modelo fordista, un modelo con una cierta tolerancia hacia el sindicalismo y
aceptación de su existencia controlada, acompañado de sindicatos fuertes en grandes industrias, con salarios y
empleo estable. Luego vamos a tener la Constitución del 91, muy bonita en muchos aspectos, pero también en otros
poco dispuesta a tener un Estado interventor, alentando privatizaciones y una serie de dinámicas que también se
articulan con el neoliberalismo. Además, llegaron la Ley 50 del 90 que dio posibilidad a muchas de estas aperturas y
flexibilización del trabajo y la Ley 100 sobre salud que se ha debatido tanto con esta pandemia, más una serie de
políticas que debilitan los logros laborales que fueron comunes en gran parte del siglo XX en el mundo y en
Colombia.
Desde el inicio de este siglo hablamos de un cambio en el repertorio de violencia contra los y las sindicalistas en el
que ya la masacre y el asesinato no son los mayores hechos de violencia, sino que son "reemplazados" por
amenazas, desplazamientos, y otras formas de violencia estrictamente laborales. Se pasa de expresiones más letales
a unas menos, pero igualmente impactantes para el mundo del trabajo y eso ocurre desde el doble mandato de
Álvaro Uribe Vélez. Con Juan Manuel Santos que, en materia económica no afectó el modelo, alcanzan a bajar un
poco los indicadores de violencia política, pero actualmente han vuelto a revivir y no han parado en esta cuarentena.
En los recientes gobiernos hay algunas inflexiones, algunas modificaciones, pero mantienen mucho la dinámica
aperturista en términos laborales y de modelo de desarrollo neoliberal que vemos desde los años 90. Por: Paola Llinás
Aragón y Katalina Vásquez G.

APLICACIÓN: - Leer atentamente en voz alta ante un familiar.


-Identificar las palabras desconocidas y buscar su significado
-Reunión familiar para socializar la actividad tomando evidencias
- PRODUCCION: 1. Elaboro una historieta con la realidad vivida actualmente en mi país y mi pueblo apoyándome
en la lectura anteriormente compartida con mi familia en voz alta y cuando la termine reuniré a mi familia y
compartiré la historieta y ellos me darán su opinión al respecto y en el proceso tomare evidencias para enviarlas al
docente.
HERRAMIENTAS DE APOYO
Guía de aprendizaje; Video para realización la guía que estará compartido en grupo de wasap de estudiantes
teléfono, plataforma institucional; Asistencia por WhatsApp
CORREO DEL DOCENTE: megustariaser29@yahoo.es
TELEFONO DOCENTE:3223099530
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________

RESIDENCIA SECTOR SECTOR RURAL


DEPARTAMENTO DEL META SECRETARIAN DE EDUCACON
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA META
RECONOCIMIENTO OFICIAL CON RESOLUCIONES N 4877 DE 17 de octubre 2018, modificada parcialmente con LA RESOLUCIÓN N° 4330 de 16 septiembre de 2016
NIT 892000697-1 DANE 150683000151
GUIA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

URBANO

DOCENTE SEDE AREA GRADO PERIODO FECHA


 Lic.: Valentina Guevara Salamanca PRINCIPAL Filosofía 9 3 29- Julio-2020
COMPETENCIA: Analizara el legado de las escuelas del pensamiento filosófico griego, relacionándolos con la búsqueda
constante de explicaciones con su entorno y su razón de ser.
DESEMPEÑO: 1 Comprendo la importancia de la filosofía en la construcción del conocimiento y la formación del ser.
ACTIVIDADES DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS DESCRIPCION DE CONCEPTUALIZACIÓN
Tema:3 Ética de las virtudes
- Confianza
- Amor
- Dios
- Fe
- Principios
- Moral
- Bien común para la
sociedad
- Estupidez
- Virtud
- Prudencia
- Lealtad
- Honestidad
APLICACIÓN:
- Recortar y armar en
familia
PRODUCCION:
1. Recorta la marioneta y
ármala ubicando cada uno
de los conceptos arriba
mencionados, dándoles un
lugar a cada uno de ellos.
2. Explica por escrito por que
le diste determinado lugar
HERRAMIENTAS DE
APOYO
Guía de aprendizaje
Video como refuerzo de la
guía
Teléfono, plataforma Pegasus
Asistencia por WhatsApp
CORREO DEL DOCENTE:
megustariaser29@yahoo.es
TELEFONO
DOCENTE:3223099530

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________


______________________________________________________________________________
RESIDENCIA SECTOR SECTOR RURAL
DEPARTAMENTO DEL META SECRETARIAN DE EDUCACON
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA META
RECONOCIMIENTO OFICIAL CON RESOLUCIONES N 4877 DE 17 de octubre 2018, modificada parcialmente con LA RESOLUCIÓN N° 4330 de 16 septiembre de 2016
NIT 892000697-1 DANE 150683000151
GUIA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

URBANO
DEPARTAMENTO DEL META SECRETARIAN DE EDUCACON
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA META
RECONOCIMIENTO OFICIAL CON RESOLUCIONES N 4877 DE 17 de octubre 2018, modificada parcialmente con LA RESOLUCIÓN N° 4330 de 16 septiembre de 2016
NIT 892000697-1 DANE 150683000151
GUIA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

También podría gustarte