Trabajo Práctico Argumentativo

FACULTAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y SEMIPRESENCIAL

Análisis de la disertación: La Filosofía Verde para un Planeta en

Emergencia. Perspectiva desde NASA Disasters Program.

Alumno: Carlos Rubén Barreto Rojas

Carrera: Administración

Asunción- Paraguay

Año 2.021
P á g i n a 1|6
Trabajo Práctico Argumentativo

INTRODUCCIÓN

«Produce una inmensa tristeza pensar que la naturaleza habla mientras el género humano no
la escucha». Victor Hugo, dramaturgo, poeta y novelista francés.

El medio ambiente es siempre un tema importante y delicado. Es lo más importante de

nuestra gran casa que es el planeta tierra.

La filosofía es la responsable del desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y analítico -

con una visión ética y moral- y nos proporciona recursos para entender mejor la realidad que
nos ha tocado vivir.

Hablamos de una filosofía verde que nos permita defender el planeta de grandes amenazas
como el cambio climático.

DESARROLLO

El disertante, Dr. Ricardo Quiroga Venegas, es uno de los coordinadores del “Programa de
Desastres” de la NASA, Mejorar los usos de satélites y otros productos de la NASA para
disminuir el riesgo de desastres climáticos en las Américas.

La NASA se interesa especialmente por las “Ciencias de la Tierra”, que tiene como temas
clave: mejorar y proteger la vida en la tierra y en el espacio, búsqueda de vida en otros
planetas y descubrir secretos del universo.

El antes mencionado “Programa de Desastres", se sustenta en una constelación que satélites

que permanentemente monitorean el comportamiento del clima y sus señales alrededor del
planeta tierra, y así tener datos globales sobre variables de interés que puedan ser analizados
por los profesionales, para entender a nuestro planeta como un ser vivo. En ese sentido, se
destaca el papel fundamental que tienen las universidades, para formar a los profesionales
competentes en diversas áreas, enriqueciendo al capital humano que luego llevan a cabo los
emprendimientos como los que gestiona la NASA y toman decisiones pertinentes. Se
constituyen así las universidades en la base que hace posible obtener nuevas informaciones
mediante investigaciones y darlas a entender al público .

Mediante las universidades también, se pueden abrir nuevas líneas de investigación o

extender las que ya tienen, enriqueciendo al conocimiento en las diversas ciencias, por
ejemplo en las ambientales: para entender mejor qué está pasando con los ecosistemas en su
región y como gestionarlo.

En el campo ambiental hay 2 contextos importantes a analizarse: 1. Cambio climático: que

podría decirse que actualmente es el padre de todos los desastres ambientales, pero en

P á g i n a 2|6
Trabajo Práctico Argumentativo

realidad la raíz de todos esos desastres es el otro contexto: el modelo de desarrollo que se
tiene, es decir, el comportamiento actual de la sociedad.

La NASA cuenta con 10 centros de investigación en los EEUU, cada cual con su
especialidad, que ponen a disposición del público en general todos los datos que van
recabando y las conclusiones a las que llegan.

Temas de interés actuales sobre el medio ambiente se incluye en los objetivos propuestos en
la Agenda 2030, entre ellos, adoptar medidas urgentes referentes al cambio climático.

Para gestionar minimizar los impactos de los desastres naturales derivados del cambio
climático, se tiene al Marco Sendai para la Gestión de Riesgos de Desastres, que se adoptó
en la tercera Conferencia Mundial de las Naciones Unidas celebrada en Sendai (Japón) el 18
de marzo de 2015.

Este marco de acción brinda a los países una oportunidad única de:
a) Aprobar un marco para la reducción del riesgo de desastres después de 2015 conciso,
específico, preparado con visión de futuro y orientado a la acción;

P á g i n a 3|6
Trabajo Práctico Argumentativo

b) Concluir la evaluación y el examen de la aplicación del Marco de Acción de Hyogo

(antecesora de Sendai) para 2005-2015: Aumento de la Resiliencia de las Naciones y las
Comunidades ante los Desastres;
c) Examinar la experiencia adquirida mediante las estrategias, instituciones y planes
regionales y nacionales para la reducción del riesgo de desastres y sus recomendaciones, así
como los acuerdos regionales pertinentes para la aplicación del Marco de Acción de Hyogo;
d) Determinar las modalidades de cooperación basada en los compromisos para la aplicación
de un marco para la reducción del riesgo de desastres después de 2015;
e) Determinar las modalidades para el examen periódico de la aplicación de un marco para
la reducción del riesgo de desastres después de 2015.

Teniendo en cuenta los objetivos, los países deben adoptar medidas específicas en todos los
sectores, en los planos local, nacional, regional y mundial, con respecto a las siguientes cuatro
esferas prioritarias:
Prioridad 1: Comprender el riesgo de desastres.
Prioridad 2: Fortalecer la gobernanza del riesgo de desastres para gestionar dicho riesgo.
Prioridad 3: Invertir en la reducción del riesgo de desastres para la resiliencia.
Prioridad 4: Aumentar la preparación para casos de desastre a fin de dar una respuesta eficaz
y para “reconstruir mejor” en los ámbitos de la recuperación, la rehabilitación y la
reconstrucción.

Según el Panel Internacional de Cambio Climático, estamos entre los 1,2 y 1,5 grados por
encima de lo normal, lo cual ya se vio reflejados en eventos inusuales como por ejemplo
lluvia en Groenlandia. En los últimos 100 años, se registraron progresivos aumentos de
temperatura en el planeta, generando el actual calentamiento global, llegando a temperaturas
récord en el año 2.020.

Este escenario de mayores temperaturas por el cambio climático tiene implicaciones en todo
el sistema social pues repercute desde la producción de bienes y servicios hasta la
distribución y consumo de los mismos.

La temperatura se ha elevado de extremo a extremo en el planeta, y genera incendios,

inundaciones, etc. Entre los fenómenos de más renombre está: “El Niño", que es un patrón
climático recurrente que implica cambios en la temperatura de las aguas en la parte central y
oriental del Pacífico tropical. En períodos que van de tres a siete años, las aguas superficiales
de una gran franja del Océano Pacífico tropical, se calientan o enfrían entre 1 ° C y 3 ° C, en
comparación a la normal.

Factores que determinan los cambios de temperatura:

Hay factores atmosféricos pero la mayoría de los factores son a causa de las actividades
humanas:
a. Aumento de los gases de efecto invernadero
b. Quema de combustibles fósiles
c. Deforestación de selvas y bosques
d. Excesivo uso de fertilizantes
e. Alta producción de residuos

P á g i n a 4|6
Trabajo Práctico Argumentativo

La distribución de la temperatura ha mostrado una notoria anomalía en los últimos años en

cuanto a su promedio, como puede verse en la siguiente figura:

Otro efecto preocupante del cambio climático es la elevación del nivel del mar, lo cual se
prevé que, de no hacer frente a las causas, las consecuencias serán devastadoras para muchas
poblaciones debido a las inundaciones a raíz del derretimiento de glaciares. Actualmente, se
están logrando disminuir dichos efectos con la esperanza de retrasar aún más e incluso anular
las previsiones de desastres de tal magnitud.

CONCLUSIÓN

La filosofía puede ayudarnos a entender la relación que existe entre los seres humanos y la
naturaleza con el objetivo de defender el planeta del cambio climático y acercarnos a un
desarrollo sostenible.
El Programa de Desastres de la NASA es crucial para monitorear y hacer frente a los cambios
climáticos generados por el calentamiento global.
Si no entendemos al planeta, si no sabemos interpretar lo que está pasando con el, no
podríamos gestionar sus necesidades y reacciones.

BIBLIOGRAFÍA
- Naciones Unidas: Marco de Sendai para la Reducción del Riesgo de Desastres
2015-2030

P á g i n a 5|6
Trabajo Práctico Argumentativo

WEBBLIOGRAFIA
- https://www.diplomaciaindigena.com/2021/08/ipcc-sexto-informe-de-
evaluacion-sobre-cambio-climatico-2021/
- http://climayagua.inta.gob.ar/que_es_el_fenomeno_el_ni%C3%B1o
- Congreso Internacional de Educación en Línea “Por una educación sin
distancia” (Emitido a través de: https://youtu.be/C3iZ9OvBnik)

P á g i n a 6|6