Mediador de Matemáticas

MATEMATICAS hombres estará por

encima del 88%
Recuerden enviar al docente Lever Naun III. El porcentaje de
Ascanio celular 3008919922 fecha límite de alfabetismo en las mujeres
envió el 15 de noviembre del 2021 será superior al de los
hombres.
OBJETIVOS DE A. I y II solamente
APRENDIZAJE: B. I y III solamente
• Analizar situaciones representadas en C. II y III solamente
los gráficos. D. III solamente
• Adquirir habilidades para conseguir una Responda las preguntas 2 y 3 de acuerdo con
tabla de frecuencias, un diagrama de la siguiente información.
barras y algunos índices descriptivos Una evaluación de matemáticas en un
• Elaborar graficas a partir de las tablas de colegio tiene dos pruebas, una de
frecuencia. conocimientos y otra de razonamiento. La
evaluación se aprueba si la suma de los
puntos obtenidos en las dos pruebas es igual
CUESTIONARIO DE
o mayor a 6,0. Las siguientes gráficas
PREGUNTAS muestran los resultados de Daniela, Felipe y
En la siguiente grafica se muestran los Juanita en las pruebas.
resultados de los últimos cinco censos
realizados en Colombia respecto a los
porcentajes de alfabetismo de mujeres y
hombres de 15 años.

2. De acuerdo a la situación
anterior podemos afirmar que:
A. Ninguno perdió la prueba
B. El mejor puntaje lo obtuvo Daniela
C. El peor puntaje lo obtuvo Juanita
1. Si se mantiene la tendencia de D. Daniela y Juanita obtuvieron igual
crecimiento que se
puntaje
observa en la gráfica. ¿Cuál o
3. ¿Quién (es) aprobó (aron) la evaluación?
cuáles de las siguientes situaciones
A. Daniela solamente
se pueden(n) se pueden presentar
B. Daniela y Juanita
en el año 2015?
C. Juanita solamente
I. El porcentaje de alfabetismo
D. Daniela, Felipe y Juanita
en Colombia será del 100%
4. La siguiente gráfica muestra los puntajes
II. El porcentaje de
obtenidos por unos jugadores, luego de lanzar
alfabetismo en los
varias veces dos dados y sumar los puntos de
sus caras superiores.
A. Los puntajes que salieran más veces fueron
el 5, el 9 y el 10
B. Los puntajes que salieron más veces fueron
el 6, el 7 y el 8
C. El puntaje que salió menos veces fue el 12.
D. El puntaje que salió más veces fue el 4
5. La profesora Diana les pregunto a 60
estudiantes del grado sexto cuál de los
siguientes libros preferían leer. Zorro, La isla
del tesoro, Harry Potter, Cuentos de los
hermanos Grimm. Con las respuestas
obtenidas, la profesora Diana elaboró la
siguiente gráfica.
En la clase leerán los libros escogidos por 12
estudiantes.
¿Cuáles son estos libros?
A. Zorro solamente
B. Zorro y la isla del tesoro solamente
C. Zorro, Harry Potter y Isla del tesoro
D. Isla del tesoro solamente.
6. En la siguiente tabla aparece el valor, por
persona, de las boletas de entrada en un
zoológico.
Una familia comprendida por papá, mamá y
tres niños entró en el zoológico el domingo.
¿Cuánto costaron las boletas de la familia?
A. $ 60.000
B. $ 86.000.
C. $ 99.000
D. $ 125.000
7. La siguiente gráfica se muestra la cantidad
de niños y adultos que ingresan en el circo el
fin de semana.
¿Cuántas personas, en total, ingresaron en el
circo el fin de semana?
A. 300 persona
B. 500 personas
C. 700 personas
D. 800 personas.
Responda las preguntas 8 y 9 de acuerdo con
la siguiente información.
8. Para llevar el control sobre la cantidad de
frutas que se recogen, cada día van anotando
el número de canastas que se llenan con las
frutas. Observa la gráfica que realiza Miguel
del número de canastos de frutas que
recogen con su tío cada día durante cinco
días.

De acuerdo con la gráfica. ¿Cuántas canastas

de frutas se recogieron aproximadamente
cada día? C. $ 99.000 D. $ 125.000 7. La
siguiente gráfica se muestra la cantidad de
niños y adultos que ingresan en el circo el fin
de semana.
A. 7.
B. 35
C. 5
D. 10
9. Para llevar las frutas a mercado, se
empacaron en canastos. Miguel se da cuenta
de que en cada canasto de que encada
canastos hay 12 frutas, ¿Cuántas frutas hay en
6 canastos?
A. 18 frutas
B. 72 frutas.
C. 6 frutas
D. 126 frutas
10. Miguel y su tío van al mercado vender
algunas de las frutas escogidas. Observa la
tabla que muestra la cantidad de frutas que
llevan al mercado a vender.

Escoge el gráfico que representa las

cantidades expresadas en la tabla.
 NOMBRE DEL CURSO HUMANIDADES
ASIGNATURA CASTELLANO
MARIA MERCEDES MARIN 1101
DOCENTE
CELULAR: 3105631637
Comprender un texto leído.
ENTORNO DE ENTREGA DE
ACTIVIDAD

FECHA DE INICIO DIA MES AÑO FECHA DE DIA MES AÑO

19 10 2021 CIERRE 15 11 2021

5. El cazador se “apiadó” de Blancanieves,

Responde después de recordar el cuento de ¿qué significa esto?
Blanca Nieves y los 7 enanitos, seleccionando a. Quiso llevarla de paseo al bosque.
la respuesta correcta. b. Sintió lástima.
c. Sintió enojo.
1. ¿Qué sucedió al principio de esta
d. Sintió miedo
historia?
6. La madrastra se disfrazó y le llevó a
a. Blancanieves vive en un castillo con
Blancanieves:
su padre y madrastra.
a. una manzana envenenada
b. El cazador lleva a Blancanieves al
b. una pera
bosque.
c. una fresa
c. Blancanieves conoce a los 7 enanitos
d. una manzana amarilla.
d. Blanca nieves se escapa con un
7. ¿Qué le pasó a la Hechicera tras
príncipe encantado
descubrir que Blancanieves había
2. ¿A quién le pregunta la Hechicera sobre
despertado y era más bella que ella?
quien era la persona más bella de la
a. Se convirtió en una rosa
comarca?
b. Desapareció mágicamente
a. A un curandero
c. Entro en locura
b. A un cazador
d. Se murió de rabia.
c. A un enanito
8. ¿Dónde colocaron los 7 Enanitos a
d. A un espejo.
Blancanieves para exhibirla ante los
3. ¿Cómo iba a poder despertarse Blanca
animales del bosque?
Nieves?
a. En una cama
a. Con abrazo
b. En el bosque
b. Con un tiro
c. En una urna de cristal
c. Con un beso
d. En una urna de madera.
d. Con una mirada
9. ¿Quién despertó de su profundo sueño a
4. ¿Dónde se refugió Blanca Nieves en el
Blancanieves?
bosque?
a. Un sapo
a. En un cuarto
b. Un príncipe
b. En una casa
c. Un rey
c. En un árbol
d. Un beso
d. Debajo de una cama.
10. ¿Qué hicieron el príncipe y Blancanieves? 11. Ubique de forma secuencial las
a. bailaron siguientes imágenes y describa con sus
b. se casaron palabras de que cuento se trata.
c. jugaron
d. Tuvieron un romance.

Ha sido un placer ayudar a cada uno de ustedes en su experiencia como estudiantes.

Bendiciones. Profe: María Mercedes.
NOMBRE DEL CURSO ONCE
ASIGNATURA ECONOMÍA
DOCENTES Brigitte Saiz Guzmán - 3153648523

REFUERZO MIS CONOCIMIENTOS

Mi querido estudiante la guía # 8 , consta de unas preguntas tipo ICFES , donde debe seleccionar la
respuesta correcta . En la parte final de la guía esta la hoja de respuesta , usted debe copiar las
preguntas y responder en el cuaderno en la hoja de respuesta.

1. La economía es una ciencia: d. Adam Smith

a. Social 6. La transformación de la materia
b. Exacta prima en productos elaborados
c. De la salud pertenece al sector:
d. Natural a. Secundario
2. La economía es una ciencia que se b. Primario
ocupa principlamente del estudio de: c. Terciario
a. El endeudamiento de las familias d. Ninguna
b. El comportamiento del Mercado 7. ¿Cúantos agentes económicos
c. La producción, la distribución y el existen?
consumo de bienes y servicios a. 1
d. Ninguna de las anteriores. b. 2
3. ¿Cúantos sectores económicos c. 3
existen? d. 4
a. 4 8. Agente económico que controla la
b. 1 oferta y la demanda
c. 3 a. Familia
d. 2 b. Estado
4. ¿Cuales son los factores que influyen c. Empresas
en la producción de bienes y d. Todas las anteriores
servicios? 9. ¿Qué es la materia prima?
a. El desarrollo y la tecnología a. El pan
b. Los terrenos, la plata y tecnología b. Productos elaborados
c. El capital, el trabajo y la tierra c. El comercio
d. Todas las anteriores d. Productos que se extraen de la
5. Nombre el teorico que expuso las naturaleza.
bases del capitalismo con las 10. El sector primario es el que:
riquezas de las naciones a. Esta formado por fábricas e
a. Karl Marx industrias
b. David Ricardo b. Se dedica al turismo
c. Jhon Keynes
 c. Recoge productos directamente HOJA DE RESPUESTAS
de la naturaleza
d. Ninguna es correcta
11. El sector que se dedica a ofrecer
servicios a consumidores y usuarios
es:
a. Primario
b. Terciario
c. Secundario
d. Estado
12. ¿Cúal es el proceso que siguen los
productos?
a. Comercialización – Materia
Prima-Elaboración
b. Elaboración- Materia Prima-
Comercialización
c. Comercializacion- Elaboración-
Materia Prima.
d. Materia prima- Elaboración –
Comercialización.
13. ¿Qué es inflación?
a. Crecimiento del dinero en
circulación
b. Aumento general y continuado en
el tiempo de los precios
c. Disminución continuada de los
precios
d. Ninguna de las anteriores

14. La tasa de inflación se mide como:

a. Igual al IPC
b. El porcentaje de variación del IDL
c. El porcentaje de variación del IPC
d. El método del gasto.
15. ¿Qué significa el PIB?
a. Producto Interno Burocrático
b. Producto Internacional Bruto
c. Procedimientos Internos
Burocráticos
d. Producto interno Bruto.
 NOMBRE DEL CURSO INGLES CICLO VI

ASIGNATURA INGLES

EMILY ACOSTA ESPINOSA GRADO (11) CEL: 311 692 7565

DOCENTES:

El alumno deberá entregar evidencia fotográfica del desarrollo de la

actividad en su cuaderno.
ENTORNO DE ENTREGA
DE ACTIVIDAD WhatsApp (3116927565)

FECHA DE INICIO DIA MES AÑO FECHA DE DIA MES AÑO

CIERRE
19 10 2021 15 11 2021

TRADUCIR EL TEXTO station, you will see three mounds of dirt

Directions
Marcelo and his friend Chris are exploring
a new country in a rented car. They are
looking for a restaurant called 'The Best
Steak in Town'. However, they are
completely lost. The directions they were
given were very difficult to follow, so they
stop a stranger by the side of the road to
ask him for directions. The stranger smiles
and replies: “Oh, that’s a really popular
restaurant. I can tell you how to get there.
It’s really simple”. Chris takes out a paper
and pencil and begins to make notes. The
stranger continues.
“Drive straight ahead until you see a
and a house with a horse tied to a tree.
Make a right at that house and it will be
the second restaurant on your left. The
sign is broken but you can’t miss it. It has
a rock next to it that looks like a bear
holding a sword. You may see a few
people standing outside drinking beer.
Good luck!”
RESPONDER LAS PREGUNTAS:
1: What is the name of the restaurant that
Marcelo and Chris are looking for?
2: Why are they lost?.
3: So what do they do to find the restaurant?

house with a broken fence. Make a right

after that house and keep going until you 4: Are the stranger’s directions easy to follow?
pass two big rocks on the left. Soon after
that you will see a bush that looks like a
5: Can they identify the restaurant by the sign in
giant cockroach. Turn left at that bush and front?
keep going for another twenty minutes.
You should pass two gas stations on your
right. About a mile after the second gas
 FILOSOFÍA

RAZONES PARA SER UN TRIUNFADOR

HORIZONTE DE VIDA

● NIVEL DE DESEMPEÑO: Identifica los principios para ser un triunfador.

● ITEM DE CONTENIDO: PROYECTO DE VIDA. Un sentido para vivir.
● DBA: Determina la importancia de establecer un horizonte de vida para ser un
triunfador.
● TIEMPO PARA DESARROLLAR: Duración 6 semanas (octubre y noviembre 2021)
●
Lic. CARLOS ALBERTO PAEZ 311 225 0810
AULA VIRTUAL: https://meet.jit.si/PAEZFILOSOFIA10AB2021 CORREO:
cpaez@caldasarauca.edu.co Para la entrega de trabajos
WhatsApp: 311 225 0810. Para información y orientación pedagógica
Radio escolar Luciérnaga Stéreo 103.8 FM: Información general institucional, orientación
pedagógica por áreas e interacción con la comunidad educativa.

Mediador Pedagógico: Material didáctico que permite el desarrollo de actividades

académicas para lograr aprendizajes significativos y tiene una valoración de desempeño y
aprendizaje del estudiante del 70%
Apoyo del Padre de familia en casa, tiene una valoración del 20% (se utiliza un instrumento)

Autoevaluación del estudiante, tiene una valoración del 10% (se utiliza un instrumento)
Competencias a desarrollar: comunicativa, lectoescritura, pragmática, conocimiento científico,
razonamiento, cultura, lúdica, convivencia y paz.
 CARTA DE DEEPAK CHOPRA

Algunos grupos de amigos, en diferentes

partes del mundo, han comenzado ya a
concentrarse en una ley cada día. Yo he
hecho lo mismo con mis colaboradores y
amigos, y le sugiero que también usted
Estimado amigo/a: En Las siete leyes
comience con un grupo de estudio -
espirituales del éxito he descrito las
integrado por miembros de su familia, o
virtudes y los principios que me han
amigos o compañeros de trabajo - que se
ayudado a mí, y a muchas otras personas,
reúna una vez por semana para discutir las
a alcanzar la satisfacción espiritual y el
experiencias de cada uno con las leyes
éxito material. Esta carta es una invitación
espirituales. Si esas experiencias son
para que usted se una - conmigo y
extraordinarias, como lo serán en algunas
potencialmente con millones de personas a
ocasiones, lo invito a que me escriba
lo largo del mundo - a la Asociación
contándomelas. Para unirse al Global
Mundial para el Éxito Espiritual, Global
Network for Spiritual Success todo lo que
Network for Spiritual Success, que se
usted necesita hacer es enviarme su
basará en la práctica diaria de estos
nombre, su dirección y, si quiere, su
poderosos principios rectores.
número telefónico y/o su dirección de
correo electrónico, a la dirección
La participación en la Asociación está
mencionada al comienzo, y yo le enviaré
abierta a todas las personas que decidan
una tarjeta - que usted podrá conservar en
practicar las siete leyes espirituales. He
su billetera - con las siete leyes impresas,
descubierto que resulta particularmente
y lo mantendré informado sobre las
enriquecedor el hábito de concentrarse en
actividades de la Asociación. El
una ley cada día de la semana,
establecimiento de esta Asociación
comenzando el domingo con la ley de la
representa la realización de uno de mis
potencialidad pura, y terminando el sábado
sueños más queridos. Uniéndose al Global
con la ley del dharma. Concentrar su
Network y practicando las siete leyes
atención en una ley espiritual transformará
espirituales, yo sé que usted logrará el
completamente su vida, como ha
éxito espiritual y la satisfacción de sus
transformado la mía, y si todos nos
deseos. Me es imposible desearle una
concentramos en la misma ley cada día,
bendición mayor. Con amor y mis mejores
pronto podremos formar un enorme grupo
deseos, DEEPAK CHOPRA
de gente que haya alcanzado el éxito y que
pueda transformar la vida en este planeta.
 ACTIVIDAD
O1 Vamos a leer las Siete Leyes Espirituales del Éxito de Deepak Chopra. Lo primero es
descargar el documento e imprimirlo o comprar el libro. Leer la introducción y realizar un
esquema que represente lo planteado en esa primera parte de la actividad.

02 Semana del 4 al 8 octubre (1° y 2° Ley) semana del 19 al 22 octubre (3° y 4° Ley)
Semana del 25 al 29 octubre (5° y 6° Ley) semana del 2 al 5 noviembre (7° Ley y
compromisos)
Semana del 8 al 10 de noviembre socialización del trabajo realizado. Se lee cada una de las
Leyes del Éxito organizando esquemas o gráficos que ilustren lo planteado. Se requiere
orientación pedagógica y didáctica del docente para dinamizar el proceso de aprendizaje.

La gente piensa que la paciencia es la capacidad de

esperar, pero no es así. La paciencia es cómo nos
comportamos mientras esperamos.
 NOMBRE DEL CIENCIAS NATURALES QUIMICA 11
CURSO
ASIGNATURA QUÍMICA
ROLANDO MORENO RODRIGUEZ. CEL: 3209626587
DOCENTES:

La entrega de trabajos se debe realizar de forma presencial, el alumno

ENTORNO DE deberá solicitar al docente su horario de atención para la población en
ENTREGA DE virtualidad y dirigirse a la sede lara y entregar su evidencia de forma
ACTIVIDAD física; solo se tendrá excepciones con los alumnos que ya habían
informado su ubicación y dificultad para la entrega presencial con
anterioridad.
El alumno deberá entregar evidencia fotográfica del revisado ( firma y
calificación) del desarrollo de la actividad en su libreta de apuntes, en el
caso de tener que elaborar un video enviar el video junto con la evidencia
fotográfica de su trabajo a cualquiera de las siguientes estrategia.
WhatsApp (3209626587) TELEGRAM: (3209626587)
Google classroom (en el aula designada para su grado)
Correo electrónico.(rmorenor@caldasarauca.edu.co)

1. Un recipiente tiene la siguiente etiqueta 2. De acuerdo con la información

PENTANO 1 LITRO. inicial el número atómico del
cadmio es

A.
B. A. 48
C. B. 47
D. C. 50
E. D. 49

Los datos que sirven para determinar la 3. Con base en la información inicial
masa del líquido en ese recipiente son es válido afirmar que el elemento
Te tiene
A. la solubilidad y punto de fusión
B. el volumen y el punto de ebullición
C. la densidad y el volumen
D. el volumen y la solubilidad A. mayor tamaño atómico que el
elemento S y que el elemento Fr
B. mayor electronegatividad que el
elemento Fr y que el elemento S
RESPONDA LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE C. mayor electronegatividad que el
ACUERDO CON LA SIGUIENTE FIGURA elemento Po y que el elemento Fr
D. menor tamaño atómico que el
elemento H y que el elemento Po

4. El siguiente esquema representa parte de

la información que contiene la tabla
periódica
 C. es inversamente proporcional al
volumen de la muestra
D. aumenta linealmente con la
cantidad de muestra

RESPONDA 6 con el
siguiente procedimiento
de laboratorio
Si se tiene en cuenta que los elementos Uno de los procedimientos para producir
que quedan ubicados en un mismo grupo nitrobenceno en el laboratorio es el
presentan propiedades químicas siguiente:
semejantes, es válido afirmar que forman
parte de un grupo los siguientes a. Mezclar en un tubo de ensayo 5 ml
elementos de benceno, 3 ml de ácido nítrico y 3 ml de
ácido sulfúrico
A. B, C y N b. En un baño de agua caliente,
aumentar la temperatura de la mezcla hasta
B. N, S y Br
que expida un fuerte olor y en aquel
C. Be, Mg y Ca momento, suspender el calentamiento.
D. Li, Na y Be

5. Se analiza una muestra de la sustancia Q

para determinar su punto de ebullición a 1
atm de presión. Para ello se emplean
diferentes volúmenes de esta sustancia.
Los resultados se muestran a
continuación
6. En el laboratorio, un estudiante cuenta
con los instrumentos que aparecen en el
recuadro. Para realizar la práctica de
acuerdo con el procedimiento, los
instrumentos más adecuados son

Puntos de ebullición normales (1 atm)

A partir de estos resultados es correcto

concluir que el punto de ebullición de la
sustancia.

A. es directamente proporcional al A. tres tubos de ensayo, una pipeta de

volumen de la muestra 5 ml y un mechero
B. no depende de la cantidad de
muestra
B. un tubo de ensayo, una probeta de
5 ml, un mechero con trípode y placa y una
pipeta de 5 ml
C. un tubo de ensayo, un mechero con
trípode y placa, una pipeta de 5 ml y un
8. Un ión es una especie química que ha
ganado o perdido electrones y por lo tanto
tiene carga. La configuración electrónica
para un átomo neutro "P" con Z = 19 es
1s 2s 2p 3s 3p 4s . De acuerdo con esto, la
2 2 6 2 6 1

vaso de precipitado de 50 ml configuración electrónica más probable

D. un tubo de ensayo, un vaso de para el ión P2+ es
precipitado de 50 ml y un mechero
A. 1s 2s 2p 3s 3p 4s
2 2 6 2 6 2

B. 1s 2s 2p 3s 3p
2 2 6 2 6

C. 1s 2s 2p 3s 3p
2 2 6 2 5

7. Un método para obtener hidrógeno D. 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d

2 2 6 2 6 2 1

es la reacción de algunos metales

con el agua. El sodio y el potasio, 9. La concentración es una medida de la
por ejemplo, desplazan al cantidad relativa de un soluto que se
hidrógeno del agua formando disuelve en un solvente. A una solución
hidróxidos (NaOH ó KOH). El de sal en agua se adiciona gradualmente
siguiente esquema ilustra el sal y posteriormente se adiciona agua. La
proceso gráfica que representa la concentración
durante el transcurso del ensayo es

De acuerdo con la información anterior, el

número de moles de potasio necesarias
para producir ocho moles de hidrógeno es

A. 1
B. 2
C. 8
D. 16
 FISICA
1. Sonido infrasónico: Son captados por el oído
Docente: Carlos Pérez La Frecuenciade la onda sonora está comprendida
Cel: 3105658674 entre 20 hz hasta20.000hz (vibraciones por segundo
).
Tema: Acústica Grado: 11° Mediador: 8
Instrucciones: Leo mentalmente la guía de
trabajo, pienso y analizo el contenido dado y
desarrollo el taller indicado.

El sonido nos permite comunicarnos unos

con otros mediante un lenguaje, lo que
diferencia a los seres humanos de los
animales; podemos diferenciar el sonido de
algunos instrumentos musicales, el sonido 2. Sonidos Ultrasónicos: No son captadospor el oído
que producen los animales. Es indudable la humano y su frecuencia son mayores de 20.000 hz.
importancia del sonido en la vida del
hombre. Entendemos por sonido todo
aquello que produce una respuesta del oído
longitudinal, porque las partículas del medio
vibran en la dirección de propagación de las
ondas.

Los cuerpos vibran por la compresión del aire,

produciendo unas series de pulsos formando ondas. Los
sonidos son percibidos por el oído humano, depende de
la variación que el aire experimenta al transmitirlos.
Es
así como la máxima variaciónde presión que nuestro
oído puede tolerar es de 28 New 2/. m
FECHA DE ENTREGA: 4 al 29 de
FECHA DE CIERRE: octubre del 2021
 Desarrollar la imaginación y la creatividad utilizando
COMPETENCIA A materiales del medio.
DESARROLLAR  Disfruta y goza de sus creaciones artísticas.

TEMATICA A  Manualidad con material reciclable. Elaboración de

DESARROLLAR una luciérnaga
 Decoración del festival
Festival luciérnaga. Enviar evidencia fotográfica al
ENTORNO A LA siguiente número. WhatsApp (320 341 1779)
ACTIVIDAD
Docente : RAIZA YANETH GONZALEZ

ACTIVIDADES 1. Realizar una luciérnaga de 30cm máximo de largo.

2. Utilizar material reciclable.
3. puedes utilizar totumo, botellas de plástico, telas,
madera, icopor, cartón….otros que tenga en casa..
NOMBE DEL CURSO (CICLO VI) 11

ASIGNTURA EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE CARLOS DAVID RUIDIAZ CEL: 3124087865

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD

TIPO DE ACTIVIDAD Individual X Grupal Número de

semanas

MOMENTO DE Inicial X Intermediode Final

EVALUACION unidad

ENTORNO DE ENTREGA El estudiante deberá entregar evidencia fotográfica de el desarrollo de

DE ACTIVIDAD la actividad en su libreta de apuntes, en el caso de tener que elaborar
un video enviar el video junto con la evidencia fotográfica de su trabajo
a cualquiera de las siguientes medios.

WhatsApp (3124087865)

Correo electrónico. carlosruidiaz 587@gmail.com

FECHA DE INICIO DIA MES AÑO FECHA DE CIERRE DIA MES AÑO

19 10 2021 15 11 2021

 HISTORIA DEL VOLEIBOL

COMPETENCIA A  FUNADAMENTOS TECNICOS BASICOS
DESARROLLAR  REGLAS

 PRACTICAS DE LOS FUNDAMENTOS TECNICOS

TEMÁTICA A FUNADAMENTOS TECNICOS BASICOS DEL VOLEIBOL

DESARROLLA PRACTICAS DE LOS FUNDAMENTOS TECNICOS
Algunos conceptos relacionados con
respecto al tema a desarrollar.
Historia del voleibol
El nombre voleibol en español (y sus
variantes vóleibol, volibol, balonvolea
o vóley), deriva del inglés “volleyball” y
hace referencia a una disciplina de
más de cien años de existencia que
fue creada en 1895 por William G.
Morgan, director de educación física
en la asociación Young Men’s
Christian Association (YMCA) de
Estados Unidos.
En 1870 nació William G. Morgan en
Lockport, Nueva York. Durante su
infancia, asistió a la escuela pública y
trabajaba en el astillero de su padre, a
orillas del viejo Canal de Erie.
Asistiendo a la Mount Hermon
Preparatory School en Massachusetts
conoció a James A. Naismith, en ese
entonces profesor de educación física
de la YMCA y creador del baloncesto.
Naismith quedó impresionado con las
habilidades atléticas de Morgan y lo
alentó para que continúe su educación
en la Escuela Internacional de
Capacitación de la Asociación
Cristiana de Hombres Jóvenes
(actualmente llamada Springfield
College). En 1894 Morgan se graduó,
y comenzaría aquí el camino que
culminaría en la invención del voleibol.
Originalmente se llamaba “mintonette”
pero, durante una demostración,
notaron que el voleo del balón sobre la
red describía la esencia del juego y por
eso lo comenzaron a llamar “volley
ball”. En 1952, la Asociación
Norteamericana de Voleibol unificó las
palabras para denominarlo de manera
oficial “volleyball”.
El voleibol es un deporte que se juega
en una cancha dividida a la mitad por
una red, donde se enfrentan dos
equipos de seis jugadores cada uno.
El objetivo del juego consiste en pasar
el balón por encima de la red para que
toque el suelo del campo contrario, sin
que el contrincante logre alcanzarlo.
Los fundamentos técnicos del
voleibol
El saque. Hay dos tipos de saque:
 Desde abajo.
 Desde arriba.
La postura del jugador. Hay
tres tipos de posiciones
básicas que se diferencian por
el grado de flexión de las
rodillas (baja, media y alta).
Esta postura y sus variantes
permiten a los jugadores estar
en alerta y accionar
rápidamente ante la recepción
inesperada o a gran velocidad
del balón, por parte del
contrincante.
El pase. Hay diferentes tipos:
 Pase de dedos.
 Golpe de antebrazos.
 Remate.
 Bloqueo.
 Reglas básicas del voleibol, se destacan:

 La puntuación.
 El saque.
 Área de juego
 Zona de ataque.
 La red.

ACTIVIDADES ASIGNADAS

PRIMERA FASE:

Investigar y contextualización de las siguientes interrogantes, en tu cuaderno de

apuntes
1. Explicación descriptiva de cada uno de los fundamentos técnicos del
baloncesto.
2. Explicación de cada una de las reglas del baloncesto

SEGUNADA FASE:
Grabar, enviar el video en donde estén realizando uno de los
fundamentos técnicos de baloncesto o realizarlo en el colegio

“Si se cree y se trabaja, se puede”.

Éxito…