Nombre: ______________________________

Grupo: _______
Maestro(a):___________________________
Escuela: _____________________________
 Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria
en dos textos que relatan sucesos relacionados.

Práctica social del lenguaje 1. Reescribir relatos

históricos para publicarlos

Instrucciones: Recorta el siguiente recuadro sobre la línea

punteada y pega por la pestaña en tu cuaderno.
 Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria
en dos textos que relatan sucesos relacionados.

párrafos..
Instrucciones: Recorta las diferentes partes del
relato histórico y abajo de cada pestaña pega el
significado que corresponda.
 Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria
en dos textos que relatan sucesos relacionados.

Instrucciones: Lee el relato histórico de la

párrafos.. independencia de México.
El periodo conocido como la Guerra de Independencia empieza la
madrugada del 16 de septiembre de 1810, cuando el padre Miguel
Hidalgo da el llamado "Grito de Dolores" El objetivo principal de este
movimiento (armado y social) era liberar al territorio del yugo español,
antes de 1810 hubo antecedentes ideológicos notables encaminados
"por esa hambre de libertad" que ya operaban, la desigualdad social, la
situación económica y social del virreinato no era grata.
La lucha armada que vivió México buscaba pasar de la corona
española a una nación independiente separase de España y hacer de
México un país independiente y libre.

Hidalgo empezó la lucha con muy pocos hombres, pero en poco

tiempo llegó a reunir un gran ejército, las primeras medidas que
adoptaron fue abolir la esclavitud, el tributo que pagaban los
campesinos e indios.

Fue una lucha que duró 11 años para culminar con la entrada triunfal
del Ejército Trigarante en la ciudad de México, consumando la
Independencia el 27 de septiembre de 1821.
De este modo se terminó con la esclavitud y desde entonces el pueblo
se une todos los 15 de septiembre para recordar aquel primer grito de
Don Miguel Hidalgo, celebrar la independencia y gritar con orgullo
"VIVA MÉXICO"
 Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican
sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-
consecuente al redactar un texto histórico.

Instrucciones: Después de leer el relato histórico lee tu libro

historia pág.18 a la 20 ‘México al término de la guerra’

1.-
_______________________________________________
2.-
_______________________________________________
_______________________________________________
3.-
_______________________________________________
_______________________________________________
Instrucciones: Escribe las causas y consecuencias de la independencia considera
como referencia los textos leídos.
 Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican
sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-
consecuente al redactar un texto histórico.

Instrucciones: Recorta los recuadros y pégalos

en tu cuaderno.

ADVERBIOS

Instrucciones: Abajo de cada pestaña pega los ejemplos de adverbios.

 Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican
sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-
consecuente al redactar un texto histórico párrafos..

Instrucciones: Realiza tu borrador del relato histórico, elige el

tema léelo y contesta en los espacios de abajo y utiliza los
adverbios aprendidos.
 Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica las características de las
fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.

párrafos..
Práctica social del lenguaje 2. Analizar
fábulas y refranes
Instrucciones: Recorta los refranes y su significado, ordénalos para
pegarlos en tu cuaderno.
gasta más en cosas que

REFRANES
Se refiere cuando se

no son necesarias.

Quiere decir que se

paga y entrega al
mismo tiempo.
 Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Comprende la función de fábulas y
refranes.

párrafos..
Instrucciones: Investiga o pregunta tres refranes y anótalos
en el primer recuadro en el segundo coloca lo que quiere
decir.

Refranes Significado
 Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica las características de las
fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.

Instrucciones: Recorta las figuras, el primer recuadro pégalo por la

y .coloca debajo de cada una el concepto que corresponde.
párrafos.
pestaña
 Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Comprende la función de fábulas y
refranes.

párrafos..

Un día que salió un ratoncillo de su agujero, muy

aturdido, fue a caer entre las garras de un león.
El león, rey de los animales, se mostró muy
generoso y decidió no comerle y perdonarle la
vida. Pero aquella generosidad no había sido
gratuita, y el león había visto en el insignificante
ratón a un importante aliado.
Aquel fiero animal, había caído en unas redes de las cuales no podía
escapar, y de nada le servían sus rugidos y sus temibles garras. En cambio,
el ratoncillo… ¡qué bien se movía entre las redes! De este modo, trabajó a
fondo con sus minúsculos dientes hasta roer la malla, y conseguir devolverle
el favor al león de perdonarle la vida, desarmándole todos los nudos de la
malla.
Y es que…consigue más la paciencia y el tiempo, que la ira y la fuerza
bruta.
Conviene que seamos generosos con todo el mundo, en la medida de
nuestras fuerzas, pues con frecuencia necesitamos la ayuda de alguien más
débil que nosotros.
_______________
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______________________

________________________________________________________
 Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Emplea diferentes estrategias textuales
para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.

párrafos..
Práctica social del lenguaje 3. Elaborar y
publicar anuncios publicitarios de productos o
servicios que ofrecen en tu comunidad
Instrucciones: Recorta sobre la línea punteada y pega en tu cuaderno, cada
imagen formara una pestaña y abajo escribe el anuncio para vender el producto.

MIS ANUNCIOS
Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Emplea diferentes estrategias textuales
para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.

párrafos..
Instrucciones: ¡Manos a la obra! Es hora de
crear tu propio anuncio publicitario elige un
producto y no olvides escribir tu eslogan.
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen
sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos.

uno de otro.
¿Cuánto es en total?
Instrucciones: Recorta la estrella por la línea, dobla cada
triángulo y pega el pentágono por el centro, contesta la
suma de fracciones equivalentes y contesta al reverso del
triángulo.

6 5
+ 15
3
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen
sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos.

uno de otro. ¿Sumar o restar?

Instrucciones: Contesta la suma o resta de fracciones y con

esto descubre los colores que usaras en el dibujo.

3 6 1 3 2 4
+ = + = + =
4 8 3 9 5 10

1 3 11 2 7 3
+ = − = − =
2 6 12 6 8 4

8 2 15 5
− = − =
12 6 6 18
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen
sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos.

¿Sumar o restar?
Instrucciones: Colorea el dibujo de acuerdo al resultado de las fracciones de la actividad
anterior.
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Conocimiento y uso de las relaciones
entre los elementos de la división de números naturales.

párrafos..
Bolsitas de chocolate

Instrucciones: recorta el rectángulo y sigues las indicaciones,

coloca debajo de cada pestaña el concepto de lo que se solicite.

(Pega solo esta sección)

(Recorta únicamente
estas líneas)

Doble a lo largo de las

líneas verticales

(Pega solo esta sección)

 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Conocimiento y uso de las relaciones
entre los elementos de la división de números naturales.

párrafos.. Salón de fiestas

Instrucciones: Realiza las divisiones para saber
de qué color debes pintar cada parte del mandala.
÷ ____ ____
. ÷ ÷ _____
÷ ____ _____
÷ ÷ ____
÷ ____

÷ ____
÷ ____
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica rectas paralelas,
perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y
obtusos.
Paralelas
párrafos. . y perpendiculares
Paralelas
Instrucciones: recorta las figuras y pegay los
perpendiculares
recuadros por la pestaña,
debajo de cada recuadro pega el concepto que corresponda.

Rectas Secantes

Rectas Paralelas

Rectas Perpendiculares ⁰
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica rectas paralelas,
perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y
obtusos.
. Diferentes ángulos
párrafos..
Instrucciones: Recorta las figuras pega el recuadro por la pestaña
y de acuerdo a las características clasifica los ángulos.

Obtuso
Mayores que 90⁰, pero
⁰
menores que 180⁰

Agudo
Menos que 90⁰
⁰
⁰
Rectos
De 90⁰
⁰

Llanos
⁰
De 180⁰
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica rectas paralelas,
perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y
obtusos.

Diferentes
párrafos. . ángulos ‘Clasificación 1’
Instrucciones: Recorta la siguiente tabla y con el material recortable
diferentes ángulos ‘Clasificación 2’ colócalos en la tabla de acuerdo a
su ángulo.
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica rectas paralelas,
perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y
obtusos.

párrafos. .
Diferentes ángulos ‘Clasificación 2’
Instrucciones: Recorta los ángulos y clasifícalos en la tabla anterior.
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Lectura de planos y mapas viales.
Interpretación y diseño de trayectorias.

párrafos..
La colonia de Isabel 1

Instrucciones: Recorta el croquis, sobre la línea punteada, dobla y

pega en la pestaña del material recortable ‘La colonia de Isabel 2’.
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Lectura de planos y mapas viales.
Interpretación y diseño de trayectorias.

párrafos.. La colonia de Isabel 2

Instrucciones: Recorta el recuadro, pega toda la sección en tu

cuaderno y donde se indique pega el croquis.

Pegar aquí la pestaña del croquis ‘La colonia de Isabel 1’

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________________________________________________

?
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________________________________________________

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________________________________________________

________________________________________________
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Conocimiento y uso de unidades
estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el
kilogramo.
.y la tonelada.
Litros y mililitros
Instrucciones: Escribe en los recuadros que unidad de medida utilizarías
para conocer el peso o capacidad: el litro, el mililitro, el gramo, el
kilogramo o la tonelada.
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Análisis de las relaciones entre
unidades de tiempo.

Unidades y periodos 1

Instrucciones: Contesta lo que se pide recorta el acordeón, dóblalo,

únelo con pegamento con la segunda parte.
3.6
Dobla esta pestaña y pégala en tu cuaderno

_____________

_____________

_____________
_____________

_____________
 Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Análisis de las relaciones entre
unidades de tiempo.
.

párrafos.. Unidades y periodos 2

Instrucciones: Contesta lo que se pide recorta el acordeón, dóblalo,
únelo con pegamento con la primera parte.
3.6
Pega esta pestaña con la primera parte del acordeón

_____________

_____________

_____________

UNIDADES

DE TIEMPO
 Materia: Ciencias Naturales Bloque: I
Aprendizaje esperado: Analiza sus necesidades nutrimentales en
relación con las características de la dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que
impliquen mejorar su alimentación.

Tema 1.- La dieta correcta y su importancia para la

salud
Instrucciones: En cada parte del círculo completa las características
de la dieta adecuada, colorear y recorta.
 Materia: Ciencias Naturales Bloque: I
Aprendizaje esperado: Analiza sus necesidades nutrimentales en
relación con las características de la dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que
impliquen mejorar su alimentación.

Instrucciones: recorta el círculo por el contorno y la línea

punteada, colorea, coloca un broche de mariposa en el centro
para unirlo con la primera figura.
adecuada

Dieta
 Materia: Ciencias Naturales Bloque: I
Aprendizaje esperado: Analiza sus necesidades nutrimentales en
relación con las características de la dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que
impliquen mejorar su alimentación.

Instrucciones: Recorta el plato del bien comer y pega los

alimentos que corresponden en cada uno de los grupos.
 Materia: Ciencias Naturales Bloque: I
Aprendizaje esperado: Analiza sus necesidades nutrimentales en
relación con las características de la dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que
impliquen mejorar su alimentación.

Instrucciones: Recorta los alimentos y pégalos en la parte que

correspondan del plato del bien comer.

El plato del bien comer

 Materia: Ciencias Naturales Bloque: I
Aprendizaje esperado: Explica los daños en los sistemas
respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de
sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.

Tema 2.- Situaciones de riesgo en la adolescencia

Instrucciones: Escribe las consecuencias que genera el consumir:
alcohol, tabaco, drogas o sustancias inhalables y cómo prevenir.

____________________________________________________
____________________________________________________
 Materia: Ciencias Naturales Bloque: I
Aprendizaje esperado: Explica la periodicidad, la duración, los
cambios en el cuerpo y el periodo fértil del ciclo menstrual, así
como su relación con la concepción y la prevención de embarazos.

Tema 3.- Funcionamiento de los aparatos

sexuales y el sistema glandular
Instrucciones: Recorta los recuadros pégalos por la pestaña en tu
cuaderno y contesta abajo las preguntas.
 Materia: Geografía Bloque: I
Aprendizaje esperado: Reconoce en mapas la extensión y los
límites territoriales de los continentes de la Tierra.

Lección 1.- ¿Dónde hace calor y dónde hace frío?

Instrucciones: Coloca el nombre a los continentes y coloréalos de los
siguientes colores, América de amarillo, Europa de naranja, Asia de
rojo, África de morado, Oceanía de verde y Antártida rosa.

_______________________________________________________
 Materia: Geografía Bloque: I
Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades y otros
lugares representativos de los continentes a partir de las
coordenadas geográficas.

Lección 2.- La tierra se mueve

Instrucciones: Colorea los dos movimientos de la tierra y recórtalos y
pega en tu cuaderno por la pestaña.
 Materia: Geografía Bloque: I
Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades y otros
lugares representativos de los continentes a partir de las
coordenadas geográficas.

Instrucciones: Lee ambas descripciones e identifica cual es el movimiento de

rotación o traslación y pégala debajo de las pestañas que formaste anteriormente.
 Materia: Geografía Bloque: I
Aprendizaje esperado: Reconoce la división política de los
continentes.

Lección 3.- ¿Para qué sirven los mapas?

Instrucciones: Recorta el recuadro, pega en tu cuaderno y abajo de las
pestañas contesta lo que se pide.

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
 Materia: Geografía Bloque: I
Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades y otros
lugares representativos de los continentes a partir de las
coordenadas geográficas.

párrafos..
Lección 4.- ¿Cómo localizo?
Instrucciones: Colorea con rojo el Meridiano de Greenwich y con
naranja el ecuador.

Lugares Latitud Longitud

Asia
México
Oceanía
Europa
África
 Materia: Historia Bloque: I
Aprendizaje esperado: Ubica procesos de la primera mitad del siglo xix
aplicando los términos década y siglo, y localiza cambios en la división territorial.

párrafos..
Panorama del periodo Ubicación temporal y especial
de los procesos del México independiente en la
primera mitad del siglo XIX
Instrucciones: Colorea con rosa el territorio perdido en 1848 en la Guerra con
Estados Unidos.
 Materia: Historia Bloque: I
Aprendizaje esperado: Describe la situación económica y las
diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación
mexicana en las primeras décadas de vida independiente.

Ubicación temporal y espacial de los cambios

políticos económicos, sociales, y tecnológicos
en las últimas décadas
Instrucciones: Recorta la figura, pégala por el centro y al reverso de
cada triángulo contesta como se encontraba en ese aspecto México al
término de la independencia.
 Materia: Historia Bloque: I
Aprendizaje esperado: Describe la situación económica y las
diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación
mexicana en las primeras décadas de vida independiente.

Luchas internas y los primeros gobiernos:

federalistas y centralistas
Instrucciones: Recorta las figuras de los rompecabezas, y ármalas de
acuerdo a las características de la República Federalista y Centralista.

República Federalista y
Centralista
 Materia: Historia Bloque: I
Aprendizaje esperado: Explica los intereses de Estados Unidos,
Francia, España e Inglaterra en México.

párrafos..
Los intereses extranjeros y el reconocimiento
de México
Instrucciones: Recorta el recuadro y sobre las líneas punteadas
horizontales, pégalo del centro y escribe abajo de cada país el interés
que tenía hacia México.

Los intereses extranjeros

 Materia: Historia Bloque: I
Aprendizaje esperado: Emplea diferentes estrategias textuales
para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.

párrafos..
Un vecino en expansión
Instrucciones: Recorta el recuadro y sobre las líneas punteadas
horizontales, pégalo por la pestaña en tu cuaderno y escribe las causas
y consecuencias de la separación de Texas.

Separación de Texas
 Materia: Historia Bloque: I
Aprendizaje esperado: Describe características del campo y la
ciudad durante las primeras décadas del siglo xix.

párrafos..
La vida cotidiana en el campo y la ciudad
Instrucciones: Recorta las bolsas y ármalas, pégalas en tu cuaderno y
en cada una colocaras las oraciones que correspondan del siguiente
material.
Características
campo

Características
ciudad
 Materia: Historia Bloque: I
Aprendizaje esperado: Describe características del campo y la
ciudad durante las primeras décadas del siglo xix.

párrafos..
Instrucciones: Recorta las oraciones y organízalas en
característica del campo o de la ciudad y colócala en
la bolsa que corresponda.

Características de la vida en el
campo y la ciudad

Se dedicaban a las labores

En su inicio eran pequeñas y agrícolas
poco pobladas
Las personas desempeñaban
Crecimiento de ranchos y oficios y actividades del
haciendas virreinato

Circulaban periódicos o
revistas
Las costumbres tenían una
fuerte raíz indígena
Sucedía la leva o el
reclutamiento forzoso
Los entretenimientos eran
corridos de toros jaripeos, o
peleas de gallos

Se encontraba en este Trabajaban en hacienda a

lugar la presidencia cambio de salario
 Materia: Formación Cívica y Bloque: I
Ética

Aprendizaje esperado: Valora los cambios en su desarrollo y

respeta las diferencias físicas y emocionales.

Lección.- 1 Cambios de nuestro cuerpo y nuestra

imagen
Instrucciones: En cada fotografía dibújate y descríbete de acuerdo a
lo que se pide.

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_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
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_______________ _______________ _______________
_ _ _
 Materia: Formación Cívica y Bloque: I
Ética

Aprendizaje esperado: Define acciones que contribuyen a un

proyecto de vida sano y seguro.

Lección 2.- ¿Cómo soy y cómo quiero llegar a ser?

Instrucciones: contesta en cada parte del círculo el proyecto que tienes
para el aspecto de tu vida que se indique.
 Materia: Formación Cívica y Bloque: I
Ética

Aprendizaje esperado: Define acciones que contribuyen a un

proyecto de vida sano y seguro.

Lección 3.- ¿Quién me dice cómo cuidarme?

Instrucciones: Contesta las situaciones de riesgo que existan en la
casa, calle y escuela recorta el recuadro de la línea punteada y dobla
y pega.
SITUACIONES DE

RIESGO
 Materia: Formación Cívica y Bloque: I
Ética

Aprendizaje esperado: Promueve acciones para un trato digno, justo

y solidario en la escuela y la comunidad.

Lección 4.- Respeto y buen trato

Instrucciones: Recorta el siguiente recuadro sobre la línea punteada
pega de la pestaña en tu cuaderno y abajo de cada pregunta contesta.
EL RESPETO Y BUEN TRATO