1

Iván Duque Márquez

Presidente de la República

Susana Correa Borrero

Directora Prosperidad Social

Pierre Eugenio Garcia Jacquier

Subdirector General de Programas y Proyectos

Edgar Orlando Picón Prado

Director de Transferencias Monetarias Condicionadas
GIT Territorios y Poblaciones
Carol Judith Olaya Salas Isabel Cristina Acosta Cortés
Coordinadora Grupo de Trabajo Jóvenes en Acción

Redacción Y Revisión de textos

Yohanna Pilar Cubillos Santos
Coordinadora Grupo de Trabajo Familias en Acción Omar Yesid Vargas Rodríguez 2
Johana Camila Forero Casas
Mónica Patricia Niño Peña Sandra Milena Mendoza Gualteros
Coordinadora Grupo de Trabajo Territorios y Poblaciones Equipo de Profesionales Consorcio ACJ
EQUIPO TÉCNICO PROSPERDIDAD SOCIAL
Fotografía
GIT Jóvenes en Acción Prosperidad Social
Componente Habilidades para la Vida
Este documento es producto del Contrato No. 0280 de 2021
Omar Yesid Vargas Rodríguez suscrito entre Prosperidad Social y Consorcio ACJ
Johana Camila Forero Casas
Sandra Milena Mendoza Gualteros ©Prosperidad Social
PREPÁRATE

l a s
c e t a s
n o i e n
o
3
minutos

C ram
Objetivo:
e r
Contextualizar a los
jóvenes en el uso de
h
las herramientas que
serán el mecanismo,
por medio del cual se
desarrollarán los 8
talleres del Módulo en
Línea de Habilidades
para la Vida.
ALINEÁNDONOS

Netiqueta

Ingresa puntualmente a tus sesiones:

Prevée unos minutos para probar tu conectividad. Si tu señal se interrumpe conéctate de nuevo.
.

Verifica tu registro: Hazte presente: Pide la palabra:

Identifícate siempre con Cuando el facilitador verifique Para realizar cualquier
tu nombre y apellido. asistencia, enciende tu intervención, haz uso de la
cámara y micrófono y opción “Levantar mano”.
confirma diciendo “presente”. 4

Enfócate en el ahora: Participa en los

Recuerda cerrar todas las aplicaciones y
archivos de tu dispositivo, con la finalidad
de mejorar tu experiencia a lo largo
de la conexión.
complementos:
Serán parte activa de la experiencia; para
acceder tienes que estar atento a los
links que tu facilitador dejará en el chat
del taller (formularios, sondeos,
actividades lúdicas, entre otras).
CONOCIENDO LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO

¿Qué es Google Meet?

LA HERRAMIENTA
Meet es la aplicación de videoconferencias de Google.

Esta aplicación será el espacio de trabajo para las aulas

del Módulo en Línea de Habilidades para la Vida, en la cual
adelantaremos el proceso de formación, colaboración y co-
municación en tiempo real.
5

La aplicación funciona eficientemente, así no tengas una

cuenta de correo en Google. No obstante, en las siguientes
páginas revisaremos:

¿Cómo conectarnos?

¿Cómo usar la tareas básicas?

Si al final de esta revisión persisten las inquietudes: pregunta a tu facilitador.

CONOCIENDO LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO

¿Cómo utilizarlo?

LA HERRAMIENTA
Es importante tener en cuenta que puedes utilizar Google Meet de
dos diferentes formas:

6
1. Utilizando la versión Web. Dando clic directamente al enlace que
recibiste en tu inscripción: https://meet.google.com/hhf-gfbs-nuh

2. Utilizando la versión para Smartphone (revisa el appstore o tienda

de descargas. Descarga la aplicación y accede sin problemas)
CONOCIENDO LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO

¿Cómo prepararme para el taller?

Revisa tu correo y abre el mensaje de bienvenida o el

Emiliano Buendía de confirmación de inscripción. (puede estar en spam)

Queremos darte la Bienvenida al Módulo en línea de Habilidades para la Vida.

Ve al campo de dirección de tu grupo y haz doble click
Desde la próxima semana trabajaremos en fortalecer tus talentos desde los 8 sobre el enlace o cópialo y pégalo en el navegador.
talleres pedagógicos. Las sesiones semanales de tu grupo se realizarán así:

También puedes ingresar a tu home con tu contraseña 7

DÍA: Lunes 31/05/2021 y descargar tu material.
HORA: 04:00 p.m.
LUGAR: BOGOTÁ
DIRECCIÓN: meet.google.com/iku-bgpr-ygu
GRUPO: GRUPO 001 2021 MAYO NO OLVIDES descargar el material de trabajo antes
CONTRASEÑA: czc203
de la sesión.

Descarga tu material de estudio haciendo: clic aquí

Alista colores, marcadores, esferos y hojas o una
libreta de trabajo.
Recuerda que los términos y condiciones están disponibles en:
http://hpvpre.prosperidadsocial.gov.co/términos-y-condiciones
Intenta ingresar al aula unos minutos antes para que
tengas tiempo de probar tu cámara y tu audio.
CONOCIENDO LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO
¿Cómo ingresar a Meet?
1

Esta es la visualización para navegadores web (Chrome y Edge): Esta es la visualización para Smartphone:

3 8

2 3
Al abrir o copiar el enlace que recibiste podrás ver una de estas ventanas,
1 de acuerdo con tu dispositivo.

2 Verificar el audio y video de tu PC, portátil o Smartphone.

Selecciona la opción ‘Solicitar unirse’ (recuerda que si te conectas de un

3 Smartphone es necesario bajar la aplicación Meet).

4 Regístrate con tu nombre completo.

CONOCIENDO LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO
Antes de ingresar por internet ten en cuenta

2 1 Al seleccionar unirse por internet te apa-

recerá esta ventana.
1
2 Aquí ves la vista previa de tu cámara.

3 Estos botones te permiten confirmar si in-

gresas con el audio y la cámara activos.
3
4 Si la sesión no ha comenzado, espera unos
minutos a que te den acceso; esta pantalla 9

la verá tu facilitador y permitirá tu ingreso

4 a la sala. Recuerda que la puntualidad es
parte de la armonía del trabajo en equipo.

5 Recuerda habilitar la cámara y el micrófono

cuando vayas a participar.
CONOCIENDO LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO

¿Cómo usar la barra de tareas?

En la parte superior derecha encontrarás esta barra En la parte inferior encontrarás esta barra donde podrás
donde podrás ubicar los siguientes botones: ubicar los siguientes botones:

Ver la conversación
Levantar la mano
Participantes Te habilitará el chat. 10
Cuando quieras participar se-
Personas Debes mantenerlo
Colgar lecciona este botón, se resalta
conectadas activo porque es un
Al finalizar tu en verde y el facilitador sabrá
en la reunión. elemento importante
llamada selec- que te interesa aportar a la
en la interacción con
ciona esta op- conversación o hacerle saber
el facilitador.
ción para salir algo que te inquieta. Al finalizar
de la reunión. tu intervención podrás dar clic
Activar audio para bajar tu mano.
Habilita tu micrófono
cuando estés partici- Encender la cámara
pando o cuando el faci- Habilítala cuando estés par-
litador te lo solicite. ticipando o cuando el facili-
tador te lo solicite.
¿Qué puedo hacer en la plataforma?
HPV.PROSPERIDADSOCIAL.GOV.CO

Recuerda que ingresando a la

plataforma puedes:

Actualizar tus datos de contacto

Consultar los datos de tu grupo

Consultar tus asistencias 11

Completar tus encuestas

Descargar tu certificado
CONSTRUYENDO MI CAMINO

Saludo
El Departamento Administrativo para la Prosperidad Social - PROSPERIDAD SOCIAL, tiene
como función esencial liderar y ejecutar políticas públicas para fomentar y contribuir
la inclusión social y la reconciliación, generando estrategias de atención integral para
promover la superación de la pobreza y la pobreza extrema. De forma complementaria
se busca promover la atención integral de grupos poblacionales en situación de vulne-
rabilidad, tales como primera infancia, infancia y adolescencia y víctimas del conflicto
armado.

El Programa Jóvenes en Acción, creado mediante Resolución 01970 del 21 de noviembre

de 2012 de Prosperidad Social, pretende mejorar las capacidades y oportunidades de
movilidad social y condiciones de bienestar de los jóvenes en situación de pobreza y
vulnerabilidad, incentivando la permanencia en los procesos de formación en educación
superior, el aumento del logro educativo y el desarrollo de competencias técnicas y
transversales, a través de la entrega de una Transferencia Monetaria Condicionada -TMC-. 12

En ese sentido, el Módulo en Línea de Habilidades para la Vida “Construyendo mi camino”

dentro del marco del Programa se concibe como un proceso formativo que potencia el
reconocimiento de la trayectoria de vida, desde el descubrimiento de lo particular de
cada sujeto, del colectivo del cual hace parte y de su contexto.

De esta manera abordaremos ocho (8) Habilidades para la Vida desde la construcción
significativa del aprendizaje mediante estrategias pedagógicas, teniendo como objetivo
fortalecer la trayectoria de vida de los jóvenes al brindar herramientas para facilitar los
procesos de transición que esta trae consigo permitiéndoles así, afrontar oportunidades
de desarrollo personal, social, familiar y laboral.

Con el propósito de acompañarte en tu camino de aprendizaje, hemos diseñado esta

bitácora digital, que reúne las ocho 8 HpV en relación con las cuatro dimensiones exis-
tenciales ser, tener, hacer y estar.
CONSTRUYENDO MI CAMINO

Responsabilidades del participante

Conocer los lineamientos del Programa JeA

Asistir de manera regular al proceso de formación en el que

se encuentra matriculado

Aprobar y avanzar en el plan de estudios o competencias de

aprendizaje

Cumplir con las obligaciones del reglamento académico de

su Institución Educativa

Atender el proceso de bancarización cuando sea convocado

Reclamar oportunamente los incentivos 13

Participar activamente en el componente de HpV

Asistir a todas las reuniones del Esquema de Seguimiento

del Programa JeA

Mantener actualizada su información en su Institución

Educativa y en Prosperidad Social

Consultar permanentemente las redes sociales y canales de

comunicación de Prosperidad Social y del componente de
Habilidades para la Vida
 METODOLOGÍA
Nuestros pilares conceptuales

Habilidades para la Vida (HpV):

Es el conjunto de conocimientos, actitudes y prácticas de la persona, que se aprenden,
desarrollan y fortalecen, durante su trayectoria de vida cuya interrelación provée herra-
mientas de empoderamiento para la transformación personal, familiar, social, comuni-
taria y laboral lo cual permite afrontar las transiciones en los diferentes contextos en
los que se desenvuelve, aportando a su bienestar.

Dimensión existencial:
Es el conjunto de potencialidades con el cual se articula el desarrollo integral de una
persona, y se orienta al sentido de vida, en la construcción de su trayectoria de vida.
Las dimensiones existenciales son las siguientes ser, hacer, tener y estar.
14

Trayectoria de vida:
Se comprende como un camino a lo largo de toda la vida, que puede variar y cambiar
en dirección grado y proporción, con una visión a largo plazo referente al movimiento a
lo largo de cada una de las etapas de la vida.

Bitácora del participante:

Es el documento guía para el desarrollo del módulo. En esta encontrarán las activida-
‘La misma red se puede plegar en dos poliedros des que dentro y fuera del taller abordan los 8 talleres pedagógicos vivenciales, en los
convexos diferentes’. cuales se trabaja una HpV y una dimensión existencial.
Izidor Hafner, “Shephard’s Algorithm for Two Convex Polyhedra with
a Common Net”,
http://demonstrations.wolfram.com/ShephardsAlgorithmFor-
TwoConvexPolyhedraWithACommonNet/
Wolfram Demonstrations Project. July 24, 2020
 METODOLOGÍA

Ruta de Habilidades para la Vida

Taller 8: Enfrentando retos Taller 1: Descubriendo mi realidad

HPV: Comunicación asertiva Dimensión: Tener HPV: Liderazgo Dimensión: Estar

Taller 7: Abriendo ventanas Taller 2: Conociendo mi camino

de oportunidades HPV: Autoconocimiento Dimensión: Ser
HPV: Toma de decisiones Dimensión: Hacer
15

Taller 6: Empoderándome Taller 3: Fortaleciéndome

HPV: Gestión del conflicto Dimensión: Hacer en las adversidades
HPV: Resiliencia Dimensión: Ser

Taller 5: Juntos somos más fuertes Taller 4: Otra mirada, otros zapatos
HPV: Trabajo en equipo Dimensión: Estar HPV: Empatía Dimensión: Tener

Relación de las Habilidades para la Vida con las dimensiones a potenciar Participantes de Jóvenes en Acción
 METODOLOGÍA

Momentos del taller

Los Contenidos de los talleres pedagógicos han sido reestructu-
rados con la intención de hacerlos más vivenciales y afines a los
recursos, siempre siguiendo estos momentos:

Saludos
y acuerdos: Conectémonos: Interactuemos: Reflexionemos: Misión:
Momento de contacto Espacio grueso del ejer- Es el momento que bus- Momento complemen-
Espacio de bienveni-
y percepción para fa- cicio experiencial, que ca generar conceptua- tario del proceso de
da, socialización de
vorecer las interaccio- contribuye a la obser- lizaciones y reflexiones aprendizje, están com-
los objetivos y su impo
nes interpersonales y vación y la comprensión críticas; se asemeja a puestas por dos ele-
tancia en la Trayectoria
promocionar actitudes de situaciones (hacien- los efectos acumula- mentos: Reto semanal y 16
de vida, por último, la
abiertas a las do u observando hacer a tivos, en los cuales, a Lienzo de DADOS.
concertación de acuer-
experiencias. otros). Coincide con el partir de las experien- El éxito de las activi-
do de convivencia.
momento significativo cias a lo largo de la vida, dades aquí propuestas
o los sucesos vitales. se facilita el desarrollo. necesitan de todo tu
compromiso como
joven participante.

Escuchar tus opiniones a lo largo del proceso es muy valioso para Prospe-
ridad Social, por lo cual en algunos momentos te invitaremos a compartir y
documentar tus experiencias, actitudes e impresiones, todos tus aportes son
válidos para hacer de los talleres una mejor vivencia para todos.
SITEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN
Visibilizando los procesos
La sistematización es un proceso que pretende visualizar las buenas
prácticas y las lecciones aprendidas durante el Módulo en línea de Ha-
bilidades para la Vida. Aquí se incluyen como actividades propuestas:
Historias de Vida, Ejemplos de Liderazgo y Propuestas de Transforma-
ción. Los jóvenes preseleccionados podrán participar en los Talentos
Jóvenes en Acción.
¡Tu opinión cuenta! recuerda revisar
Actividades: Sistematización Evaluación tu correo una vez a la semana para
completar tu encuesta de satisfacción! Taller 7

Taller 5 Grupo Focal

Algunos jóvenes serán seleccio-
Taller 1 nados para asistir a esta reunión,
Taller 3 que busca comprender como en- 17
tiendes las prácticas promovidas a
través del Módulo en línea de Ha-
Taller 4 bilidades para la Vida.

Taller 8
Taller 6

Taller 2
Historia de vida
Jóvenes postulados que se destacan por
su excelencia académica, habilidades ar-
tísticas o deportivas, proyectos comuni-
tarios, proyectos de emprendimiento y
capacidad de resiliencia.
Ejemplo de Liderazgo
Jóvenes postulados que se destacan
como lideres y que son reconocidos
en su entorno como agentes movi-
lizadores y transformadores.
Propuesta de
transformación
Jóvenes postulados que se destacan
por sus ideas transformadoras en al-
guna de estas categorías: desarrollo
personal, familia, estudios, comuni-
dad, contexto, ambiente y territorio.
NUESTRO CAMINO
Propuesta de transformación
A lo largo de las sesiones trabajarás en una iniciativa o Taller 8: ¡A TARIMA!
idea cuyo desarrollo puede impactar el bienestar de las Enamora a la audiencia con tu idea
personas que te rodean.
Taller 7: VENTANAS
¿Cuál es el próximo paso de tu trayectoria?

Taller 6: SERVIR
¿Qué habilidad será tu pilar de servicio? 2 horas*

Taller 5: OPORTUNIDAD
¿Cómo se dimensiona el impacto?

18
Taller 4: DEFINIR
¿Por qué se destacará tu idea?

Taller 3: ACCIONAR
¿Cuál es tu plan de acción?

Taller 2: DARLE FORMA

¿Cómo aportas al proceso? 2 horas*

Taller 1: IDEAR
¿Cuál es tu propuesta transformadora? 2 horas*
* En este taller realizaremos un ejercicio de sistematización.
ALINEÁNDONOS
Nuestros acuerdos
1 Evita distraerte con el uso de celulares o aparatos electrónicos durante
los talleres (a menos que sea empleado para el desarrollo de actividades).
2 Hazte presente: Cuando el facilitador mencione tu nombre, enciende tu
cámara y micrófono, confirma tu presencia con la palabra “presente”.
3 Hazte visible: Habilita la cámara y el micrófono cuando vayas a realizar
una intervención.
4 Prepárate: Ten a disposición para cada uno de los talleres, hojas blancas,
esfero, lápiz y colores o marcadores.
5 Pon en práctica los Cuatro Acuerdos (Miguel Ruiz):
19
- Haz Siempre lo Mejor: Contribuye al éxito del equipo con el trabajo personal
- No Supongas: Escucha para ser escuchado. Pregunta
- Honra tus Palabras: Participa, opina, retroalimenta
- No te Tomes nada Personal
6 Mantén la confidencialidad de la información que se comparta en
las sesiones.
7 Mantén siempre una buena actitud: Disfruta este proceso.
8 Todos ganan: Este es un espacio de confianza y respeto, que se constru-
ye con tu aporte y el aporte de todos.
¿Estamos listos?

20
 “Comencé a ser libre
cuando descubrí que la
jaula estaba hecha de
pensamientos”
Anónimo

21
Trabajemos en fortalecer
tu Liderazgo
minutos

Dimensión: Estar

Objetivo:
Propiciar un espacio de reflexión y recono-
cimiento sobre las habilidades como líder
DESCUBRIENDO frente a su trayectoria de vida y la relación
con el contexto en el cual se desenvuelve.
MI REALIDAD
 CONECTÉMONOS

Se busca

BUSCA...
• Una hoja o papel donde puedas dibujar y colores o esferos.

• Un accesorio de alguna de las personas con las que vives.

• La hoja en blanco que trajiste y escribe una frase

relacionada con liderazgo.

• Otro espacio en la hoja y escribe un talento de alguna de las

personas con las que vives. 22
22

• Una foto o recuerdo familiar y compártelo ante la cámara.

• Un elemento de tu casa que simbolice lo que haces en tu tiempo libre.

• Otro espacio en la hoja que tienes y, si en este momento estás

acompañado pregúntale a esa persona qué rasgo de liderazgo reconoce en ti;
(si te encuentras solo/a responde tú la pregunta).

• Reflexiona por un momento ¿Qué significa ser un buen líder?

INTERACTUEMOS
El protagonista eres Tú
Imagina que eres un gran artista y tu próxima obra es una escultura
que representará tu ser. OJOS
¿Qué ejemplo de liderazgo
Toma una hoja y dibuja esa escultura tal como la imaginas, puedes
ser tan creativo y detallista como quieras, este es un momento has visto en tu contexto?
para cada uno.

Mientras la recreas, anota junto a tu escultura las respuestas a

cada una de las preguntas que aparecen acontinuación: CORAZÓN
Anhelarías ser como... y por qué
(Menciona el líder, famoso, político, institución etc)

23

MANOS
Menciona una acción en la que
hayas practicado el liderazgo

PIES
¿Cuál es el siguiente paso que debes
dar para fortalecer tu liderazgo?
¿Qué es el liderazgo?
El liderazgo se entiende como la capacidad de in-
fluir y/o tener incidencia en otras personas. Des-
de esta concepción, se puede entender que una
persona puede influir sobre otros ya sea desde su 24

cargo (jefe sobre sus empleados), o puede influir

de acuerdo con sus características y actitudes
las cuales generan un principio de identificación y
entusiasmo con los seguidores, empoderándolos
para alcanzar los objetivos.
(García M. , 2011).
REFLEXIONEMOS
Rueda de liderazgo
Identifica qué áreas cuentan con un
puntaje bajo y que áreas sobresalen COMUNIDAD
en tu rueda de liderazgo.

A partir de allí, identifica que accio-

nes concretas dependen de ti, para
mejorar tu puntuación y llevarlas a ESTUDIOS 10 CONTEXTO
9
la práctica en tu día a día. 8
7
6
5
4
3
2
1
25
1
3 2
6 5 4
8 7
10 9

1
FAMILIA AMBIENTE

2
3
4
5
6
7
8
9
10
DESARROLLO PERSONAL TERRITORIO
REFLEXIONEMOS

Definiciones de las categorias

Para tener en cuenta:

DEFINICIÓN PREGUNTA ORIENTADORA

Desarrollo personal: Se refiere a cómo percibes la
realización de tus metas, logros personales, enten-
diendo que tú haces tu propia historia, siendo ca-
paz de que tus sueños tengan un impacto positivo
en la sociedad.
¿Tienes claros tus propósitos, metas y proyectos?
¿Puedes definir cuáles son tus metas a corto, me-
diano y largo plazo?
26

Familia: Hace referencia a las influencias que obran ¿Cómo es tú relación con los miembros de tu familia?
en nuestras vidas, lo que nace desde la emoción y
que te provee seguridad y afecto, y tu interacción ¿Qué cosas crees que puedes hacer diferente?
activa con ellos.

Estudios: Hace referencia a la construcción intelec- ¿Cuáles son tus intereses/hobbies?

tual que has tenido en tu trayectoria de vida y los
aportes para la comprensión y transformación del ¿Tienes claros tus propósitos, metas y proyectos?
mundo.
REFLEXIONEMOS

Definiciones de las categorias

DEFINICIÓN PREGUNTA ORIENTADORA

Comunidad: Es la capacidad de transformar la ¿ Cómo es tu relación con los miembros de tu

realidad de mi contexto a través de mi relación comunidad?
con otros ( amigos, vecinos, etc).
¿ Qué podrías hacer diferente para fortalecerla?
27

Contexto: Representa lo que vives en el territorio,

la realidad y situaciones del día a día, sus retos, sus ¿Cuáles situaciones de tu vida diaria quisieras
beneficios y lo que te potencializa y arraiga. Lo que cambiar?
te hace sentir de allí, lo que te genera identidad.
REFLEXIONEMOS

Definiciones de las categorias

DEFINICIÓN PREGUNTA ORIENTADORA

Ambiente: Tiene que ver con el espacio físico geo- ¿Cómo es tu relación con el espacio físico y el am-
gráfico en el que vives, sus características y tu biente que te rodea?
relación con el mismo.

28

Territorio: Hace referencia a la interacción que tie- ¿Interactúas con otras comunidades en tu territorio?
nes con otras comunidades que se encuentran en el
mismo espacio geográfico que ocupas y a la calidad ¿Eso te abre o te cierra posibilidades?
en las relaciones que tienes para generar cambios.
 MISIÓN - LIENZO DADOS
Mi propuesta de transformación
Esta actividad será de trabajo permanente, ya que en cada uno de
los talleres se irá nutriendo desde los aprendizajes que logremos.

La idea es que pienses una iniciativa o una propuesta con la que te

sientas identificado y creas que puedes impactar positivamente tu
territorio generando una transformación.

¿Cuál podría ser esa propuesta?

29
 MISIÓN - LIENZO DADOS
Mi propuesta de transformación

¿Qué tanto me interesa? ¿Qué tan viable es? ¿Qué tanto impacta?

1 1 1

2 2 2

3 3 3 30

Revisa la tabla y analiza las diferentes propuestas de transformación de acuerdo

con tu interés, viabilidad e impacto, selecciona la idea más adecuada.

¿Qué propuesta decides trabajar?

 MISIÓN - LIENZO DADOS
Mi propuesta de transformación

1. La idea
31
¿Qué iniciativa o propuesta podrías liderar y
desarrollar en tu entorno para generar
transformaciones en pro del bienestar común?

Categorías de guía para la idea:

Desarrollo personal, Familia, Estudios,

Comunidad, Contexto, Ambiente y Territorio
MISIÓN - RETO SEMANAL
¿Cómo ruedan otros?
Aplica la Rueda de Liderazgo a dos 2 personas allegadas a ti, identi-
fica si tienen áreas de mejora similares, esto con el fin de que pue-
das hacer uso de las herramientas aprendidas y poner en práctica
la habilidad.
COMUNIDAD COMUNIDAD

ESTUDIOS 10 CONTEXTO ESTUDIOS 10 CONTEXTO

9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
32

1 1
3 2 3 2
6 5 4 6 5 4
8 7 8 7
10 9 10 9
1

1
FAMILIA AMBIENTE FAMILIA AMBIENTE
2

2
3

3
4

4
5

5
6

6
7

7
8

8
9

9
10

10
DESARROLLO PERSONAL TERRITORIO DESARROLLO PERSONAL TERRITORIO

Si encuentras a una persona con un mismo rasgo de liderazgo debe-

rás tomarte una foto, súbela a redes sociales y etiqueta a Jóvenes en
Acción en Facebook. https:// www.facebook.com/JovenesAccionCo
CIERRE
Auto evaluación

¿Qué aprendiste hoy?

¿Para qué te sirve?

33

¿Cómo lo puedes aplicar?

 Juego interactivo

Escalera
Actividad basada en el conocido juego de es-
calera, donde el participante podrá escoger un
avatar que lo representará en el juego, ingresa
a un escenario donde a medida que resuelve
las preguntas, podrá avanzar hasta llegar a la
meta. Este escenario tiene subidas y bajadas,
si acierta las preguntas podrá ganar puntos
en caso de equivocarse el sistema le resta y
podrá devolverlo en su recorrido. 34
Recuerda completar los ejercicios de tu misión:

Reto semanal

Propuesta de Transformación 35

Puedes consultar estos contenidos para fortalecer

esta habilidad:

Libro: Steve Jobs: Lecciones de liderazgo.

Walter Isaacson

Libro: El talento nunca es suficiente. Jhon Maxwell

Charla sobre liderazgo de Nando Parrado

https://www.youtube.com/watch?v=sT2DD_cG MQ
 2
“Ni siquiera el mejor explora-
TALLER dor del mundo hace viajes tan
largos como aquel hombre que
desciende a las profundidades
de su corazón” Julien Gree

36
Trabajemos en fortalecer
tu Autoconocimiento
2
horas

Dimensión: Ser

Objetivo:
Desarrollar un espacio en donde cada jo-
ven reconozca sus emociones, habilidades
CONOCIENDO y áreas de trabajo con el fin de generar im-
pacto positivo en su trayectoria de vida.
MI CAMINO
CONECTÉMONOS
Descubriendo mis emociones

37

Rueda de las Emociones por Paul Ekman (1992)

INTERACTUEMOS
La casa
Las casas son un buen elemento que nos sirve para evaluar como
hemos construido nuestra Trayectoria de vida, por favor a continua-
ción en una hoja en blanco dibuja un a casa y mientras dibujas sigue
las instrucciones que aparecen a continuación:
¿Qué pienso de mí? Paredes
¿Qué sé hacer? Escaleras
Lo que amo y valoro de mí. Bases
Lo que no me gusta de mí. Sótano
38
Mis tres mayores cualidades. Sala
Lo que soy yo físicamente. Alcoba
Mis tres mayores defectos. Baño
A lo que más le temo. Comedor
Mi aspiración más grande. Techo
Mi experiencia dentro del programa JeA de la que más aprendí. Ventana
INTERACTUEMOS
Autoconocimiento
Recomendaciones básicas en el desarrollo y fortalecimiento del
Autoconocimiento

Privilegia pensamientos positivos sobre ti mismo

Ten claras las fortalezas y áreas a trabajar

Identifica lo que puedes cambiar y lo que no

Controla tus pensamientos

Siéntete orgulloso(a) de tus opiniones e ideas

39
Afronta los problemas sin demora

Asume los errores como oportunidades de aprendizaje

Practica nuevos comportamientos

Acéptate como eres

Cuida tu cuerpo

Cuida tu salud

Disfruta del hoy

 ¿Qué es
autoconocimiento?
Es definido como “la habilidad de conocer nuestros pro-
pios pensamientos, reacciones, sentimientos, qué nos
gusta o disgusta, cuáles son nuestros límites, y nuestros
puntos fueres / débiles”(OMS citado por Flórez - Paz 2014), lograr
este proceso, se da gracias a la percepción individual de
uno mismo con relación a distintos factores tales como
identidad, cualidades, defectos, actitudes, inseguridades,
miedos y características que desearíamos no tener. 40

Al priorizar el autoconocimiento como HpV dentro del pro-

ceso de formación, se espera que fortalezcas habilidades
como la autoestima, la autoconfianza, el autocontrol, el
autoconcepto y el manejo de emociones, que son elemen-
tos que conforman el autoconocimiento y potencian la
construcción de la identidad como persona.
 MISIÓN - LIENZO DADOS
Mi propuesta de transformación

2. Darle forma
41
¿Cuál sería el aporte de tu idea para
transformar tu entorno?

¿Cuál sería tu plan de trabajo?

En el primer taller definiste la iniciativa o propuesta de transformación que be-

neficiará a tu entorno, ahora avanza un paso para DARLE FORMA. Al hablar de
forma o estructura puedes dar respuesta con un dibujo, un mapa mental o un a
forma creativa que tengas en mente para expresar tu idea.
 REFLEXIONEMOS
Construyendo saberes

Da clic al link de sondeos o formularios del chat

Cuéntanos:

“Lo mejor de la historia 42

de tu vida ha sido...”
SITEMATIZACIÓN
Trayectoria de vida
EN BUSCA DE TESOROS

Niñez
De 0 a 11 años

43

Adolescencia
De 12 a 18 años

Adultez joven
De 19 años en adelante
SITEMATIZACIÓN
Y los nominados son...

Comparte con tus compañeros:

¿ Cuál ha sido la mina que mas ha impactado tu Trayectoria de Vida?

¿Cuál ha sido el tesoro más importante para tu Trayectoria de Vida?

44
Escucha a tus compañeros y cuéntanos:

Tu nominado es...
Da clic al link de sondeos o formularios del chat

Vota por el joven que representará a tu grupo por su Historia de vida

RETO SEMANAL
Tejiendo historias
Durante la semana acércate a tres personas que representen
algo importante para tu vida y pregúntales:

¿Qué ha sido lo mejor de su vida?

Persona entrevistada Respuesta
1

45

3
 Juego interactivo

Este juego se basa en el popular ¿Quién quiere

¿Quién quiere ser ingenioso? ser millonario?, el participante debe resolver

el mayor número de preguntas en un tiempo
determinado, para esto debe seleccionar la
respuesta correcta entre cuatro opciones.

Tiene una serie de ayudas que solo se pueden

utilizar una vez.
46
El sistema registra los aciertos realizados.
CIERRE
Auto evaluación

¿Qué aprendiste hoy?

¿Para qué te sirve?

47

¿Cómo lo puedes aplicar?

 ser hacer
Auto superación
Respeto Fortaleza
Amor

Sueño-meta Rumbo-camino

Contribución
Precaución

Efectividad
Motivación

Recuerda completar los ejercicios de tu misión:

48

Reto semanal

Propuesta de Transformación

Puedes consultar estos contenidos para fortalecer

esta habilidad:

Película: Película: Intensamente (2015)

Charla TED: Viviendo en modo ON (Daniel Herrera)

https://youtu.be/IJrt_YsfK4Q
 “En medio de la
dificultad reside la
oportunidad”
Albert Einstein

49
Trabajemos en fortalecer
tu Resiliencia
minutos

Dimensión: Ser

Objetivo:
Reconocer la resiliencia como habilidad
fundamental en la trayectoria de vida que
FORTALECIÉNDOME le permite a los jóvenes superar dificulta-
des y alcanzar sus metas.
EN LAS ADVERSIDADES
CONECTÉMONOS
Sigue los pasos
Reglas de Juego:

Toma el lápiz con tu mano NO dominante

No levantes la mano del papel

No gires o levantes el papel

50
 ¿Qué es resiliencia?
La resiliencia consiste en el proceso de supe-
rar los efectos negativos de las exposiciones al
riesgo, afrontando exitosamente las experiencias
traumáticas y evitando las trayectorias negativas
asociadas con el riesgo (Fergus & Zimmerman, 2005).
51

De igual forma, plantea Cornejo (2010)

«es la capacidad que tienen los individuos para

afrontar diferentes adversidades haciendo uso
de sus propios recursos, ya sea a nivel personal
o social logrando transformar las realidades»
 MISIÓN - LIENZO DADOS
Mi propuesta de transformación

3. Accionar
52
¿Qué recursos necesitas para que se pueda llevar a cabo? (Haz una lista)

¿Qué nivel de dificultad tienes frente a cada uno de estos recursos?

(Evalúalos en una escala de 0 a 10, siendo 0 nada difícil y 10 el nivel máximo de dificultad)

¿Qué debes hacer y qué puedes hacer?

La metodología sugiere que definamos las ACCIONES PUNTUALES

que aportan al éxito de la implementación de nuestra idea, iniciativa
o propuesta de transformación.
RETO SEMANAL
Reconoce tu resiliencia
Señala marcando con una X en cuáles entornos eres resiliente y en
cuáles no lo eres (Ten en cuenta las definiciones de estos entornos
según lo visto en la página 26)

Entornos SI NO
Desarrollo Personal
Familia
53
Estudios
Comunidad
Contexto
Ambiente
Territorio
 Juego interactivo

Es un divertido juego donde el participante

Náufragos se enfrenta a Ignorancio, estos son dos per-

sonajes que naufragan y se encuentran a la
deriva en altamar, de pronto llega un buque
que los puede salvar, lanzando una escalera
a cada uno.
 
El participante deberá responder una serie de
preguntas, si responde correctamente, bajará 54
un poco la escalera que lo salvará, pero si se
equivoca, la escalera baja a favor de Ignorancio.
 
El primero en completar 10 puntos, recibe el
beneficio de la escalera que le permitirá subir
al barco, y su contrincante será el alimento
de un tiburón que los está rondando.
CIERRE
Auto evaluación

¿Qué aprendiste hoy?

¿Para qué te sirve?

55

¿Cómo lo puedes aplicar?

Recuerda completar los ejercicios de tu misión:

Reto semanal
56
Propuesta de Transformación

Puedes consultar estos contenidos para fortalecer

esta habilidad:

Película: El niño que domó el viento (2019)

Película: En búsqueda de la felicidad (2006)

Libro: El hombre en busca de sentido. Viktor Frankl

 “Mira con los ojos de
otro, escucha con los
oídos de otro y siente
con el corazón de otro”
Alfred Adler

57

Trabajemos en fortalecer tu Empatía

minutos
Dimensión: Tener

Objetivo:
Reconocer la importancia de la empatía
como HpV que permite mejorar la inte-
racción con otros y con el entorno.
OTRA MIRADA,
OTROS ZAPATOS
CONECTÉMONOS
En tus zapatos
Trae un zapato de alguna persona con la que convivas,
sin importar quién es el dueño (padre, madre, hermano,
abuelo, amigo, etc.) pero teniendo en cuenta que no
puede ser un zapato propio.

58
 ¿Qué es empatía?
La empatía se entiende como aquello que ayuda a aceptar
a las personas que son diferentes en su forma de vestir, ha-
blar, pensar y mejora las interacciones sociales. También ayu-
da a fomentar comportamientos solidarios y de apoyo hacia
las personas que necesitan cuidados, asistencia o aceptación.
(Mantilla 2001).

59
La empatía se caracteriza por una serie de comportamientos
evidenciados en las interacciones sociales, como el hecho de
comprender los sentimientos del otro la perspectiva o punto
de vista u opinión de otras personas, respetar las diferencias
entre lo que cada uno siente respecto a las mismas cosas.
Para el desarrollo adecuado de esta habilidad es importante
la escucha activa reducir las barreras o distancias
interpersonales y tener presente los componentes
no verbales de la comunicación.
 INTERACTUEMOS

Enfrentando situaciones
Necesitamos dos voluntarios

El primero será el rol A y el otro será el rol B

Cada uno tendrá 1 minuto para defender la postura del rol asignado
independientemente que su postura personal real sea diferente

El resto de jóvenes del grupo actuarán como jueces

3 de ellos emitirán su voto a favor del rol que mejor defienda su

posición

60

1
minuto

Rol A Rol B
 MISIÓN - LIENZO DADOS
Mi propuesta de transformación

4. Definir
61
¿Cuáles son los argumentos que hacen sustentable la idea,
iniciativa o propuesta?

¿A qué acción o estrategia le darás enfoque y prioridad para

que tu idea sea una realidad?

Después de darle forma a la idea, DEFINIR EL PLAN DE TRABAJO y

los recursos, la metodología sugiere que DEFINIR LOS ARGUMENTOS
RELEVANTES para defender su idea, iniciativa o propuesta.
RETO SEMANAL
Un día en la vida del otro
Elige una persona que consideres, es totalmente diferente a ti.

Escoge una actividad que esa persona realice y que tu no, esta
debe tener una duración de mínimo de 30 minutos y hazla.

Luego de realizarla, responde:

¿Qué actividad escogiste? ¿Cómo te sentiste?

62

¿Volverías a realizar esta actividad? ¿Fue fácil ponerte en los zapatos del otro?
 Juego interactivo

Zafary
Esta es una gran aventura por las tierras Sal-
vajes del Amazonas, donde como excursio-
nista del zafary, tendrás que enfrentar gran-
des peligros como el ataque del caimán, la
bandas de monos salvajes o el gran jaguar.

Acude a tu sabiduría respondiendo las pre-

guntas de manera correcta antes de que se
acabe el tiempo, de lo contrario todo volverá 63
a comenzar.
CIERRE
Auto evaluación

¿Qué aprendiste hoy?

¿Para qué te sirve?

64

¿Cómo lo puedes aplicar?

Recuerda completar los ejercicios de tu misión:

Reto semanal
65
Propuesta de Transformación

Puedes ver alguna de estas películas para fortale-

cer esta habilidad:

Película: Película: Cadena de favores (2000)

Corto: Pixar For the birds

https://youtu.be/BLxx59JLCCY
 “Ninguno de nosotros
es tan inteligente
como todos nosotros”
Ken Blanchard

66
Trabajemos en fortalecer tu
Trabajo en equipo
minutos

Dimensión: Estar

Objetivo:
Reconocer y contextualizar la importancia
que tiene el trabajo en equipo en el logro
JUNTOS SOMOS de metas, resultados y crecimiento perma-
nente dentro de la trayectoria de vida.
MÁS FUERTES
 ¿Qué es
trabajo en equipo?
Es importante diferenciar entre trabajo en equipo y el equipo de trabajo,
pues muchas veces se tienden a confundir estos dos términos, el trabajo en
equipo busca un bienestar común, basándose en un trabajo colectivo “al unir es-
fuerzos y disponer de las propias habilidades y conocimientos en torno al logro
de un objetivo común para representar un conjunto de valores que fomenta el es-
cuchar y responder constructivamente a los puntos de vista expresados por otros,
otorgándoles el beneficio de la duda dándoles apoyo y reconocimiento de sus
intereses y logros. Tales valores ayudan a los equipos a desempeñarse y también
promueven el desempeño individual, así como el desempeño de toda una organi-
67
zación” (Secretaría de Trabajo y Previsión Social, 2010) por el contrario, el equipo
de trabajo hace referencia a las organizaciones que se pueden implementar para
la consecución de una meta puntual.

Cada día la persona edifica los cimientos y las columnas de lo que es su presente,
pero también de lo que será su futuro. Al priorizar el trabajo en equipo como HpV
dentro del proceso de formación del Módulo en Línea de HpV “Construyendo
mi Camino”, se espera también fortalezcas tus habilidades como la
autoconfianza, el manejo de emociones la adaptabilidad el
compañerismo, la actitud de servicio y la actitud en el trabajo.
CONECTÉMONOS

Los tenedores
Alista papel y lápiz (o palillos, fósforos, pitillos)
y sigue la instrucción del facilitador.

68
 MISIÓN - LIENZO DADOS
Mi propuesta de transformación

5. Oportunidad
¿Quién podría verse beneficiado con tu idea? 69

¿Qué oportunidades plantea esta iniciativa para ti de

manera personal?

¿Qué oportunidades visualizas si tu

propuesta comienza a ser una realidad?

¡Llegaste al quinto momento!

Hoy trabajarás el concepto de OPORTUNIDAD el cual te

ayudará a dar una mirada interna y externa a tu iniciativa.
 MISIÓN - RETO SEMANAL
Aporta al ambiente

Te invitamos a formar lazos de solidaridad para contribuir al mejo-

ramiento del ambiente en tu territorio.

Para lograr este objetivo, organizar una huerta casera que beneficie
a tu círculo cercano.

Durante la actividad toma una fotografía del trabajo realizado y com-

pártelo en la redes sociales de Jóvenes en Acción con el numeral
#JeAporElPlaneta #MiHuertaCasera
70
Publica tu mejor foto con un mensaje motivador donde manifiestes
cómo desde el trabajo en equipo se pueden generar acciones que
dejen huella en tu comunidad.

Recuerda nuestras redes sociales:

• Facebook: Jóvenes en Acción Colombia
• Twitter: @JovenesAccionCo
• Instagram: @JovenesAccionCo
 Juego interactivo

Mecatrón
En esta aventura, haces parte de un grupo de
amigos que deben manipular un robot llama-
do Mecatrón, estos amigos se enfrentarán a
Egost el robot adversario, los dos equipos de-
berán superar las adversidades para alcanzar
la estrella de la unión.

Para mover el robot deberás responder las

preguntas acertadamente, si te equivocas se 71
moverá el robot Egost. Recuerda que el pri-
mero que complete 10 puntos alcanzará la
meta.
CIERRE
Auto evaluación

¿Qué aprendiste hoy?

¿Para qué te sirve?

72

¿Cómo lo puedes aplicar?

Recuerda completar los ejercicios de tu misión:

Reto semanal

Propuesta de Transformación 73

Puedes consultar estos contenidos para tu

proceso:

Libro: Ubuntu. Stephem Lundin y Bob Nelson

Película: Código Enigma (The imitation game) 2014

Película: Avengers Endgame (2019)

Video: https://www.youtube.com/watch?v=PKcAeUQAjC0
 “Un conflicto no resuelto
es como un disco rayado…
impide que pasemos a la
siguiente melodía”
Cristobal Jodorowsky

74
Trabajemos en fortalecer tu
Gestión del conflicto horas

Dimensión: Hacer

Objetivo:
Brindar herramientas que le permitan a los
jóvenes abordar situaciones conflictivas
de manera reflexiva y critica en el marco
EMPODERÁNDOME de la garantía de derechos.
INTERACTUEMOS
El encuentro

¿Qué alternativas pensaste?

¿Cuál alternativa elegiste?
¿Qué sentiste al final?

75
 ¿Qué es Gestión
del conflicto?
Busca aminorar o disminuir el conflicto y reo-
rientarlo hacia un contexto, en el que las par-
tes puedan entrar a solucionarlo.

Es decir, busca transformar el conflicto, que 76

en un inicio puede ser intratable por las par-

tes, en una expresión mínima, en donde este
pueda ser tratado con alguno de los mecanis-
mos y alternativas de resolución de conflictos.
(Mediación, negociación, arbitraje, Mendía & Areizaga, S. F).
REFLEXIONEMOS

Estilo de manejo de conflictos

77
REFLEXIONEMOS

Estilo de manejo de conflictos

Estilo acomodado
Actuamos así cuando estamos más pen-
diente de los problemas y preocupaciones
de los demás que de nuestros propios inte-
reses. Y como resultado, nos acomodamos
y cedemos. 78

¿Cuales son los motivos por los que cede-

mos? Cuando conservar la relación entre
las partes es sumamente importante, por
deferencia, por aprecio, generosidad, obe-
diencia, por evitar un daño mayor, porque la
otra parte está en plan intransigente, etc.
REFLEXIONEMOS

Estilo de manejo de conflictos

Estilo competitivo
El objetivo es ganar a toda costa y ha-
cer valer la posición de uno mismo. En
este estilo es vital que las cosas se ha-
gan como uno quiere, aunque exista el
riesgo de quedar mal o de romper alguna
79
relación.

Lo que cuenta es aferrarse a una idea y

tratar de salirse con la suya, especial-
mente cuando uno está convencido de
que su posición es la más acertada y
conveniente para todos. Mejor utilizarlo
con moderación.
REFLEXIONEMOS

Estilo de manejo de conflictos

Estilo colaborador
En esta forma de manejar los conflictos se
procura dar con una solución que satisfaga
a todas las partes implicadas. Por supuesto
hay que trabajárselo, la paz no llega por arte
de magia... sino escuchando de forma acti-
va, intercambiando información para cono- 80

cer cada punto de vista y que todos tengan

la oportunidad de defender su razonamiento.
de acuerdo
Es el estilo preferido cuando ambas partes
quieren conservar en buen estado su rela-
ción; y también para los casos en los que hay
tiempo de sobra para encontrar una solución
en la que todos ganen.
REFLEXIONEMOS

Estilo de manejo de conflictos

Estilo comprometido
A medio camino entre el estilo compla-
ciente y competitivo. El concepto podría
ser «ni para ti, ni para mí» Lo utilizamos 81
para llegar a una solución intermedia
en la que todos han cedido un poco. En
principio no es la que hubieras deseado,
pero es una solución aceptable que te
puede valer.
REFLEXIONEMOS

Estilo de manejo de conflictos

Estilo evasivo
Consiste en actuar de forma esquiva y no
afrontar el conflicto. Actuamos de forma
evasiva cuando consideramos que no es el
momento ni el lugar adecuado para tratar el
conflicto. Cuando esto sucede, lo aplazamos,
damos un rodeo o ponemos cualquier pre- 82
texto para evitarlo.

También cuando nos sentimos en desventaja

o pensamos que no saldríamos beneficiados
porque corremos el riesgo de terminar ce-
diendo (y no queremos eso). Los asuntos in-
cómodos y embarazosos también son firmes
candidatos a ser aplazados.
PIENSA POR UN MINUTO EN EL ÚLTIMO CONFLICTO QUE VIVISTE
¿Cómo lo afrontaste?
¿Existe una relación entre los resultados del test y esta situación?

83
 MISIÓN - LIENZO DADOS
Mi propuesta de transformación

6. Servir
84
Teniendo en cuenta que esta es una iniciativa que surge de tus
Habilidades para la Vida:

¿Qué habilidad vas a trabajar como pilar de servicio?

¿Por qué?

Hoy trabajarás el concepto de SERVIR, este sugiere que definas la

habilidad o habilidades que trabajarás como pilar de servicio de tu
iniciativa. Plantea cómo esta propuesta SIRVE a los demás.
MISIÓN - RETO SEMANAL

Mi acción significativa
Esta semana, piensa en un plan para mitigar los conflictos
cotidianos y promover la solidaridad, convivencia, diálogo,
apoyo y ayuda hacia los otros. Te invitamos a identificar
una persona con quien sueles entrar en conflicto, reconoce
que estilo de manejo de conflictos la caracteriza y plantea
3 posibles estrategias para mitigarlo…

Luego que logres esta acción significativa, cuéntanos tu 85

propuesta en el próximo Taller.

SITEMATIZACIÓN

Mi insignia de liderazgo

YO ME MEREZCO ESTA INSIGNIA POR…

¿Quién te reconoció como líder?

86

¿Cuál fue el resultado de tu liderazgo?

 Juego interactivo

Arenas movedizas
Arenas movedizas Estas en un gran aprieto, en esta nueva ex-
cursión, has caído en arenas movedizas, el
tiempo se acaba y cada vez te hundes más
en el lodo, solo tienes las lianas con las que
podrás salir, recuerda que por cada liana ha-
brá una pregunta, si te equivocas esta se
romperá y volverás a caer.

Solo tienes 3 minutos para responder las 87

preguntas.
CIERRE

Auto evaluación

¿Qué aprendiste hoy?

¿Para qué te sirve?

88

¿Cómo lo puedes aplicar?

Recuerda completar los ejercicios de tu misión:

Reto semanal
89
Propuesta de Transformación

Puedes consultar estos contenidos para fortalecer

esta habilidad:

Película: Amor sin escalas (2009)

Charla TED. El Poder del conflicto por

Juan David Aristizábal
www.youtube.com/watch?v=CDi6EDitj7k
 “Usar el poder de decidir te
da la capacidad de superar
toda excusa para cambiar
cualquier parte de tu vida
en un instante”
Anthony Robbins

90
Trabajemos en fortalecer tu
Toma de decisiones
minutos

Dimensión: Hacer

Objetivo:
Reconocer la toma de decisiones como
una habilidad que permite desarrollar la
trayectoria de vida de una forma coheren-
ABRIENDO VENTANAS te y consecuente con las oportunidades de
DE OPORTUNIDADES desarrollo disponibles en el entorno.
INTERACTUEMOS
Proyectándome
Ahora tienes tres opciones, puedes elegir la que más te
guste y se adapte a tus intereses, metas, proyectos y
trayectoria de vida.

Si tu decisión es seguir estudiando o buscar empleo

formal, te invitamos a analizar los elementos a tener
en cuenta en la construcción de tu hoja de vida, si por
el contrario tu decisión se centra en crear empresa te
invitamos a consultar los tips para el emprendimiento
y de esta forma desarrollar individualmente tu ruta de
emprendimiento. 91

EMPLEARSE

EMPRENDER

ESTUDIAR
El mundo laboral
Tu Hoja de vida, es tu carta de presentación, por eso ten en
cuenta esta información al momento de elaborarla:
FOTO DE PERFIL
Procura que sea una imagen reciente, esta puede ser
tan formal como quieras proyectarte.
DATOS PERSONALES
Incluye en este espacio tu nombre completo, número
de documento de identidad, teléfono correo electró-
nico.
PERFIL PROFESIONAL
Realiza una breve descripción de tus habilidades per-
sonales para el cargo al que aspiras, incluye los cono-
cimientos y las capacidades que sean más relevantes
para que el empleador se haga una idea global.
HABILIDADES
Cuenta las caraterísticas que te hacen un gran em-
pleado, como el trabajo en equipo, habilidades escri-
tas y verbales, el orden, el compromiso y si manejas
programas específicos para el área de trabajo.
IDIOMAS, INTERESES Y HOBBIES
Comparte tu capacidad de comunicarte en otros idio-
mas. Cuéntales además, las actividades que realizas
en tu tiempo libre.
FORMACIÓN ACADÉMICAS
Relaciona tu formación académica incluyendo el ba-
chillerato, cursos, diplomados, foros y seminarios en
los que hayas participado y que se puedan certificar, 92
comenzando por los más recientes. La primaria no se
menciona.
EXPERIENCIA LABORAL
Referencia las entidades, empresas y /o estableci-
mientos en los que hayas trabajado previamente.
Menciona las experiencias incluyendo: nombre de la
empresa, cargo desempeñado, periodo laborado, fun-
ciones realizadas, nombre del jefe inmediato y datos
de contacto para verificar dicha información.
 El mundo laboral
INFORMACIÓN DE LA HOJA DE VIDA EN EL CONTENIDO
1. La hoja de vida debe ser corta y puntual. Idealmente no debe superar 1. Capitaliza la oportunidad y agrega valor a tu hoja de vida estructurándola según la
2 a 3 hojas. Los soportes suelen solicitarse después. vacante Así que estudia en qué consiste la postulación y el contenido a presentar.

2. Elabora un perfil profesional preciso que permita al reclutador saber 2. Si presentas una hoja de vida tipo Minerva 1003 ten en cuenta:
que deseas. Este debe ser una introducción que les permita conocerte
e interesarse en tí. -Utilizar lapicero de tinta negra

3. Incluye todos los estudios realizados. Prioriza los cursos que cumplan -Escribir en letra clara y legible
con los aspectos formales para ser considerados como estudios y que
sean relevantes. -Buena ortografía

-Bajo ningún motivo presentes tachones, borrones o enmendaduras

EN LA FORMA DE PRESENTACIÓN
1. Recuerda que es la primera impresión que la empresa recibirá de tí.
2. Antes de entregar una hoja de vida es necesario revisarla en detalle
(estilo, ortografía, tipografía, fecha, etc)
3. La foto no es obligatoria, sin embargo, en la práctica es fundamental
su uso. En este caso, es necesario analizar las implicación de colocarla
u obviarla.
-En caso de error, elabora un formato nuevo
93
APLICANDO A UN TRABAJO VIA E MAIL
1. En el título del correo incluye el cargo al que aspiras y en el cuerpo del correo has
una breve presentación que incluya los motivos por los cuales te interesa trabajar
en esa empresa, a la vez cuentales como cumples con los requisitos del cargo.
2. Dirígete de forma respetuosa y formal.

Para consultar oportunidades de trabajo, 3. Verifica la redacción y ortografía.

Utiliza correos electrónicos que
transmitan al empleador que eres
una persona idónea para el cargo.
Tu nombre debe ser fácilmente
identificable.
puedes visitar y registrarte en estos
buscadores de empleo gratuito: 4. Procura que el archivo tenga tu nombre claro y una abreviatura o referencia a tu
campo de trabajo.
www.serviciodeempleo.gov.co
www.elempleo.com/co 5. Puedes incluir junto a tu firma el link a tu perfil
www.computrabajo.com.co en Linkedin, tu blog o tu portafolio.
co.linkedin.com
 Para tu entrevista
Recomendaciones

Entrena Prepara tu historial profesional y las razones por las que quieres el trabajo.

Demuestra interés Infórmate sobre la entidad y sobre el cargo al que aspiras.

Sé puntual Llega con anterioridad a la hora de la entrevista (10 a 15 min).

Cuida tu imagen Viste de forma adecuada, revisa tu presentación personal.

Tu cuerpo habla Cuida tu lenguaje verbal y no verbal.

94

Sé transparente Sé honesto con tu perfil personal y profesional.

Confía en tí Ten claridad sobre cuales son tus fortalezas y los aportes que podrías hacer
a la organización.

Reconoce tus oportunidades de mejora Identifica como trabajas en superarlas.

Controla tu ansiedad y tus nervios Toma conciencia de tu respiración.

Sé tu mismo, muéstrate tal y como eres

Desarrollando un emprendimiento
Prepara tu idea innovadora para el éxito busca una metodología
que te permita documentar y fortalecer tu proceso.
7 Apaláncate
Busca apoyo

6 Actualízate
Aplica tecnologías

5 Empodérate
Asume retos

4 Conéctate
Crea redes
95

3 Arriésgate
No temas al fracaso

2 Investiga
Analiza el mercado

1 Estudia
Identifica la necesidad

Ruta emprendedora
siete pasos
Ruta para la elaboración
de un proyecto de emprendimiento
Datos generales
del proyecto
¿Cuál es la población por
beneficiar con el proyecto?
¿Qué necesitas para poner
en funcionamiento tu proyecto?
¿Qué aliados requieres para
materializar tu proyecto?
¿Cuáles son los resultados esperados?
Asígnale un nombre creativo que le permita posicionarse como marca.
Registra la localización del proyecto (Ciudad o municipio donde se desarrollan las actividades
de producción).
Identifica al sector donde se inscribe la actividad productiva (Productos agropecuarios, Ali-
mentos, Textiles, etc.).
Describe el perfil de la población beneficiaria del proyecto, reconoce la ubicación y las necesi-
dades que se pretenden satisfacer con los servicios y/o productos ofertados.
Describe el concepto general de tu idea de negocio, justificando cómo este responde a las 96
necesidades de tus potenciales beneficiarios. Identifica el servicio o producto a crear en tu
proyecto y describe brevemente el proceso que se debe ejecutar para prestar el servicio o
desarrollar el producto.
Identifica y describe detalladamente los insumos y recursos necesarios, para materializar tu
proyecto productivo, relacionando las calidades y cantidades de los insumos. Las puedes
calificar así: Herramientas tecnológicas, Talento humano, Materia primas, Fuentes
de comercialización, Maquinaria y equipo, Otros.
Dirígete a las personas y/o entidades que pueden apoyar tu propuesta. Piensa en las perso-
nas públicas o privadas del territorio que te pueden ayudar en el proyecto.
Indica las metas que esperas alcanzar con los resultados del proyecto.
 RECOMENDACIONES
Preparando la presentación
de la propuesta de emprendimiento

Cuando te encuentres delante de los jurados o de quien evalúe el proyecto de

emprendimiento, debes estar seguro de tu idea. ¡Nadie la conoce como tú!

Identifica claramente en tu contexto quien más ofrece este servicio o producto.

¡Conoce tu competencia!
97

Muchas veces no se requiere inventar algo. ¡A veces basta con rediseñar e innovar!

Reconoce los potenciales de tu entorno. ¡Estudia el mercado!

Siempre piensa en trabajar en equipo. ¡Dos cabezas piensan más que una!
Mejorando mi perfil académico
Si tu decision es continuar fortaleciendo tu formación académica,
ten en cuenta cómo puedes avanzar según el tipo de educación al
que pertenece tu programa.

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN TERCIARIA (SNET)

DOCTORADO MAESTRÍA TÉCNICA
Maestría Especialización
Especialización Técnica
Universitaria Universitaria

Ciclo profesional Especialización Tecnólogo 98

Universitario Ciclo Básico Técnica Técnico Profesional
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FORMACIÓN TÉCNICA
Fortalecimiento de competencias
Otorga cualificaciones con Fase Preparatoria Técnico Medio
salida ocupacional (Opcional)

Media Académica Educación Media Media Técnica

Educación Básica Secundaria

Educación Básica Primaria
Dar continuidad a mi formación
Elige calidad y legalidad, puedes buscar en la pagina web del Sistema
Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES).

Conoce y lee en detalle el pénsum del programa.

Estudia el perfil del egresado, puedes buscar el observador laboral de

educación superior, donde encontrarás el comportamiento económico
y laboral de los egresados ó el observatorio laboral del SENA. Este ma-
neja datos y proyecciones mediante un monitoreo de la empleabilidad
técnica y profesional.
99
Busca la disponibilidad de becas nacionales, internacionales o conve-
nios con universidades que sirvan para la financiación de tus estudios.

Siempre ten claridad de los motivos por los que deseas estudiar esa
carrera.

Piensa cual es tu contribución a la sociedad al estudiar este programa.

IDENTIFICA
Diferencias Técnicas
EDUCACIÓN TÉCNICA
Tiempo de Duración: 1 año
Programa:
Usualmente no tiene dentro de su
pénsum asignaturas humanísticas,
sino operativas o instrumentos.
Desarrollas el hacer.
Requisitos:
• Título de educación básica
• Examen de acceso específico de
la institución
• Documentos de identidad
• Entrevista
EDUCACIÓN TÉCNOLOGICA
Tiempo de Duración: 3 años
Programa:
Combina asignaturas operativas
con humanísticas en menor pro-
porción.
Desarrollas el saber conocer.
Requisitos:
• Título de educación básica
• Examen de acceso específico de • Documentos de identidad
la institución
• Documentos de identidad
• Entrevista
• Título de Técnico en el área de
formación
EDUCACIÓN PROFESIONAL
Tiempo de Duración: 5 años
Programa:
Incluye asignaturas humanísticas.
Desarrollas el saber ser. 100
Requisitos:
• Título de educación básica
• Examen de acceso específico de
la institución
• Entrevista
• Pruebas Saber 11 (ICFES)
• Hoja de vida (opcional)
 ¿Qué es la
Toma de decisiones?
Se puede entender como una habilidad que le
permite a una persona administrar de forma efec-
tiva y correcta las decisiones respecto de su vida.

Estas decisiones pueden tener consecuencias

para la salud y el bienestar por lo cual, es fun- 101

damental aprender a tomar decisiones efectivas,

con relación a sus estilos de vida, en donde se
permitan evaluar las opciones y consecuencias
que estas puedan tener.
(Mantilla; Habilidades para la vida: Una propuesta para la
promoción del desarrollo humano y la prevención de
problemas psicosociales, 1999).
 MISIÓN - LIENZO DADOS
Mi propuesta de transformación

1. La idea

102
2. Dar forma 3. Accionar 4. Definir 5. Oportunidad

6. Servir

En este espacio practica como hacer tangible tu metodología

DADOS Todas las partes se integran como un DADO, comienza a
escribir tu estrategia para presentar tu iniciativa como la mejor
Propuesta Transformadora.
 MISIÓN - LIENZO DADOS
Mi propuesta de transformación
PREPARANDO UN ELEVATOR SPEECH
(Discurso de ascensor)

Es un discurso para presentar un proyecto o emprendimiento para

persuadir a cualquier posible cliente, accionista o inversor, en el
tiempo que dura un viaje en ascensor, habitualmente entre 45
segundos y 1 minuto Se trata de una herramienta fundamental y
un buen ejemplo de cómo adaptarse al mundo vertiginoso
en el que vivimos.

https://www.youtube.com/watch?v=2b3xG_YjgvI 103
RECOMENDACIONES
Prepárate para cautivar la audiencia

1 Conoce a tu público Identifica los elementos claves que cautivarán su atención

2 Crea una historia impactante Sigue las instrucciones del “elevator pitch”

3 Practica Ensaya e invita alguien para que te escuche

4 Encuentra tu tono de voz Reconoce el tono en que te sientas cómodo

104
5 Habla con el cuerpo Es un instrumento para tu discurso

6 Apodérate de la tarima Maneja el tiempo y el contenido,

tienes un minuto, aprovéchalo y enamora a tu audiencia
NOMBRE DE LA IDEA: SITUACIÓN ACTUAL:

PROPUESTA:

AUTOR: 2
IMPACTO: 105

3
ACCIONES:

4
 Juego interactivo

Rally
La velocidad y la resolución te harán llegar
primero a la meta, toma la mejor decisión en
cada pregunta y verás como aumentas los
puntos y llegas más rápido.

¡Pon a prueba tu conocimiento!

106
CIERRE
Auto evaluación

¿Qué aprendiste hoy?

¿Para qué te sirve?

107

¿Cómo lo puedes aplicar?

Recuerda completar los ejercicios de tu misión:

Reto semanal
108
Puedes consultar estos contenidos para fortalecer
esta habilidad:

Discurso de Steve Jobs en Stanford

https://youtu.be/lC6SRuGtIJ4

Corto: Cómo pequeñas decisionescambian tu vida

https://youtu.be/FMPP5G1up1I
 “La forma en que nos
comunicamos con otros
y con nosotros mismos,
determina la calidad
de nuestras vidas”
Anthony Robbins

109
Trabajemos en fortalecer tu
Comunicación asertiva
minutos

Dimensión: Tener

Objetivo:
Identificar la forma en la que la comunicación
asertiva facilita la interacción con los demás y
ENFRENTANDO genera oportunidades de desarrollo personal
y social para potenciar la trayectoria de vida.
RETOS
 ¿Qué es la
Comunicación Asertiva?
Se basa en la expresión con claridad de lo que se
piensa, siente o necesita, teniendo en cuenta los
derechos, sentimientos y valores de los interlo-
cutores. Para esto, la persona, al comunicarse, da
a conocer y hace valer sus opiniones, derechos,
sentimientos y necesidades, respetando las de
110
los demás es decir, la comunicación asertiva se
fundamenta en el derecho inalienable de todo
ser humano a expresarse, afirmar su ser y es-
tablecer límites en las relaciones sociales (Edex
2018). De esta manera, se brindan herramientas
para afrontar desafíos y transiciones propias de
la trayectoria de vida.
INTERACTUEMOS
Feria de oportunidades

111
INTERACTUEMOS

Un mundo de ideas para transformar

…Y ha llegado el momento de compartir con el grupo la

evolución de tu idea, ¡Tu propuesta de Transformación!

En este espacio tu y otros jóvenes que te acompañaron

en este proceso, tendrán la posibilidad de hacer
112
un reconocimiento a las mejores iniciativas.
Sigue las instrucciones del facilitador.
 Juego interactivo

Mundos En esta experiencia viajarás a través de los

mundos de los elementos, selecciona tu ava-
tar y comienza la aventura. En cada mundo
vas a recoger las gemas del equilibrio, pero
para esto deberás responder las preguntas
que aparecerán en el camino, de tal forma que
el árbol de la vida se irá completando mien-
tras haces tu recorrido.
113
Tienes 3 minutos para completar tu misión, de
lo contrario todo volverá a comenzar.
CIERRE
Auto evaluación
¿Qué falta aún por trabajar en tí?

¿Cómo te ves en el futuro?

114

¿Qué impacto tienen los aprendizajes que apropiaste en los

ocho talleres en la construcción de tu Trayectoria de Vida?
Consulta estos contenidos sugeridos
para enriquecer tu proceso:
115

¿Por qué es tan importante aprender a escuchar?

Victor Küppers

https://www.youtube.com/watch?v=LtMQDPAnauE

Charla TED: Dime cómo hablas y te diré quién eres

(Jousin Palafox)

https://www.youtube.com/watch?v=3X30vGbLol8
¡GRACIAS! 116