La Andragogía en la realidad socioeducativa actual

La educación es algo muy importante en la sociedad, el conocimiento del entorno, de los

factores que propiciaron la situación actual y de algunas cosas que pueden acontecer
permite tener una visión más amplia del mundo, expandiendo la mente del individuo,
haciéndolo más libre e independiente, siendo fundamental para la adaptación al entorno que
lo rodea. Las demandas de la sociedad del conocimiento y de la información han retado la
concepción tradicional de pensar que existe una edad para aprender y otra, donde se aplica
lo aprendido. El término Andragogía es el de mayor aceptación en la educación superior,
como concepto que engloba diversas ideas para una teoría del aprendizaje sólo para adultos,
la misma está definida a guía o conducción, de un conjunto de técnicas de aprendizaje o
enseñanzas, donde los aprendices son los adultos; El modelo a seguir de la educación
andragógica, se basa en las exigencias de este grupo, el cual decide que estudiar y para qué
desea estudiar, según su requerimiento o necesidad de aprender, exigiendo más de lo que el
profesor enseña, siendo autónomo en su aprendizaje, dependiendo de la manera de la
enseñanza, la experiencia y la interacción grupal, aplicando de forma inmediata lo
aprendido convirtiéndolo en más didáctico y fácil.

Para Knowles et al., (2001), la Andragogía ofrece los principios fundamentales que
permiten el diseño y conducción de procesos docentes más eficaces, en el sentido que
remite a las características de la situación de aprendizaje, y por tanto, es aplicable a
diversos contextos de enseñanza de adultos. En este escenario, la Andragogía va más allá
de la formación inicial para el desempeño profesional; abarca mucha de esa oferta de
formación permanente, que debe pensarse para los alumnos que trabajan, que tienen
familia, son adultos, aspiran que esa formación que reciben los ayude a seguir incorporados
en la sociedad donde se desenvuelven, además de tener presente que, al entrar en el ámbito
laboral, todo es más interdisciplinar, se le presta más atención al tema y al problema que al
contenido en sí. Entonces se requieren “nuevas formas de acceso flexible a la educación...
(Castañeda, 2004, p. 5), para que este modelo educativo tenga el impacto deseado, se
pueden enumerar unas competencias esenciales por parte del docente.
1. Planificación del proceso de enseñanza/aprendizaje: Está dirigido a tomar en
consideración los aspectos legales, los contenidos básicos de la disciplina asignada, y a
tener en consideración los recursos disponibles para poder hacer la enseñanza de manera
óptima.

2. Herramientas comunicativas: se trata de una competencia profesional que tiene que ver
con la capacidad para gestionar didácticamente la información y/o las destrezas que
pretende transmitir a sus estudiantes.

3. Manejo de nuevas tecnologías: la incorporación de nuevas tecnologías debería constituir

una nueva oportunidad para transformar la docencia universitaria, para hacer posible
nuevas modalidades como la enseñanza a distancia o semipresencial.

4. Rol tutorial y evaluador: Esta competencia forma parte sustancial del perfil profesional
del docente universitario, en donde la asesoría adecuada será fundamental para alcanzar el
éxito en las nuevas modalidades de enseñanza, además de comprobar de una manera
sistemática los avances realizados.

A través del presente ensayo se ha podido constatar que la Andragogía es una disciplina
pedagógica necesaria para nuestros tiempos, su importancia ha ido creciendo y edificando
una sociedad más sólida, dando herramientas al individuo para poder capacitarse en tareas
especializadas, acordes a sus necesidades e intereses. Para el éxito de este proceso de
aprendizaje, se hace necesario dotar a la Andragogía de una dimensión clara, única y
coherente, que la vincule con el desarrollo de las teorías educativas emergentes y además,
que haya consenso entre los docentes de lo que es y cómo se aplicar los principios y
herramientas acoplándolos como modelo educativo.