ACTIVIDADES (JORNADA 17/8/21)

PARTICIPANTES:
 Prof. María Luján Escudero
 Prof. Olga Maraz
 Prof. Cristina Villagra

EN RELACIÓN AL DOCENTE
 ¿Todos los docentes están capacitados/formados para el abordaje de ESI?
 ¿Los docentes de la institución se sienten en condiciones para abordar ESI?
 ¿Los docentes cumplimentan las orientaciones dadas para el abordaje áulico-
institucional de la ESI?
 ¿Los docentes conocen la responsabilidad civil relacionada a ESI y aplican los
protocolos?
 ¿Qué dispositivo relacionado a ESI implementa el docente para el
acompañamiento pedagógico de un niño/niña?

Consideramos que no todos los docentes están capacitados para el abordaje de ESI, ya que
ciertos contenidos deben ser abordados por profesionales de la salud.

Creemos que los docentes se siente en condiciones para abordar ESI, puesto que hay
cierta flexibilidad para seleccionar contenidos dentro de cada eje.

Se cumplimenta con las orientaciones dadas en la planificación y se desarrollan en las

propuestas aúlicas.

Sí estamos al tanto de los protocolos a seguir y lo relacionado con la responsabilidad civil.

En las jornadas se habla sobre estas temáticas, lo que corresponde hacer como docente, el
rol de los directivos, el trabajo en equipo para cuidar la integridad física y socio-emocional
del niño o niña involucrada.

EN RELACION A LAS FAMILIAS

¿Cuáles son las manifestaciones, problemáticas, demandas, planteamientos, etc., más
frecuentes de las familias en referencia a la ESI?
¿Qué posicionamientos tiene la familia en relación a la enseñanza de la ESI?

Desde las areas especiales no hemos recibido manifestaciones o planteamientos de las

familias en referencia a la ESI, ya que nuestros contenidos se dan de manera transversal y
pasan como desapercibidos.

Lo que podemos observar es que la resistencia a la enseñanza de ESI en la escuela ha

disminuido notablemente; pero aún continúa en ciertos padres.

ELABORACION DE PROTOCOLOS EN SITUACIONES REALES

Situación especifica Lineamientos de acción
A nivel A nivel aula Con la Con instituciones de la
escuela familia comunidad
6ºB Luciano Ramirez  Comunicar  Involucrar al equipo
- Inasistencias a la docente interdisciplinario, de
reiteradas. a cargo del modo de generar
- Acoso de sus grado. posibles charlas con
pares por su el grupo clase sobre
contextura  Trabajar las tematicas
física y con el grupo requeridas (bullying,
desempeño. clase sobre autoestima,
el respeto al respeto).
5ºB Hector Gonzalo otro a
Figueroa través del
- Inasistencias diálogo.
reiteradas
- Es apatico a
las
actividades
propuestas.