Asignatura:

Neurociencia y aprendizaje.

Trabajo:
Tarea 4.

Nombre:
Carmelina Concepción Frías.

Matricula: 2020-00649.
Maestra:
Olgarina Delgadillo Méndez.

Fecha:
13/05/2021.
 Introducción
En este trabajo que estaremos realizando luego de consultar la bibliografía
señalada y otras fuentes de interés científico para el temático objeto de estudio,
he hemos procedido a elaborar un cuadro informativo donde estaremos
explicando las funciones básicas y superiores del cerebro, según lo visto en la
unidad.

Luego diseñaremos un programa extra curricular que pueda ser aplicado en mi

comunidad, y que busque estimular y ejercitar la atención en estudiantes de
secundaria, en este trabajo estaremos presentando: Nombre del programa,
objetivos, descripción de las actividades a realizar, materiales y resultados
esperados luego de culminar el programa.

3-
4-
5-
6-Modificacione
s del
componente
afectivo Toda
 percepción
produce, en el
7-sujeto que la
capta, un
afecto, cuya
cualidad
depende de la
interacción
entre
8-las
características
del objeto y la
manera de ser
de la persona.
2.Se presenta
un caso de
esquizofrenia
desorganizad
 a en el que se
observa
3.un
pronunciado
deterioro
cognitivo y
particularment
e intelectual
4.Antonio es
un joven de
 22 años con
diagnóstico
de
Esquizofrenia
5.desorganiza
da que
recientemente
se ha
incorporado a
 un nuevo
Servicio de
6.Psiquiatría
debido a las
dificultades de
adaptación
que mantenía
en su
7.tratamiento
previo. La
 historia
psicopatológic
a fundamental
de Antonio
8.comienza a
los siete años
de edad
cuando es
evaluado y
 diagnosticado
de
9.padecer
alteraciones
de conducta,
trastorno de
déficit
atencional
con
10.hiperactivid
ad (TDAH),
dificultades de
aprendizaje y
ansiedad.
11.Se
presenta un
caso de
esquizofrenia
desorganizad
 a en el que se
observa
12.un
pronunciado
deterioro
cognitivo y
particularment
e intelectual
13.Antonio es
un joven de
 22 años con
diagnóstico
de
Esquizofrenia
14.desorganiz
ada que
recientemente
se ha
incorporado a
 un nuevo
Servicio de
15.Psiquiatría
debido a las
dificultades de
adaptación
que mantenía
en su
16.tratamiento
previo. La
 historia
psicopatológic
a fundamental
de Antonio
17.comienza a
los siete años
de edad
cuando es
evaluado y
 diagnosticado
de
18.padecer
alteraciones
de conducta,
trastorno de
déficit
atencional
con
19.hiperactivid
ad (TDAH),
dificultades de
aprendizaje y
ansiedad.
20.Se
presenta un
caso de
esquizofrenia
desorganizad
 a en el que se
observa
21.un
pronunciado
deterioro
cognitivo y
particularment
e intelectual
22.Antonio es
un joven de
 22 años con
diagnóstico
de
Esquizofrenia
23.desorganiz
ada que
recientemente
se ha
incorporado a
 un nuevo
Servicio de
24.Psiquiatría
debido a las
dificultades de
adaptación
que mantenía
en su
25.tratamiento
previo. La
 historia
psicopatológic
a fundamental
de Antonio
26.comienza a
los siete años
de edad
cuando es
evaluado y
 diagnosticado
de
27.padecer
alteraciones
de conducta,
trastorno de
déficit
atencional
con
28.hiperactivid
ad (TDAH),
dificultades de
aprendizaje y
ansiedad.
29.Se
presenta un
caso de
esquizofrenia
desorganizad
 a en el que se
observa
30.un
pronunciado
deterioro
cognitivo y
particularment
e intelectual
31.Antonio es
un joven de
 22 años con
diagnóstico
de
Esquizofrenia
32.desorganiz
ada que
recientemente
se ha
incorporado a
 un nuevo
Servicio de
33.Psiquiatría
debido a las
dificultades de
adaptación
que mantenía
en su
34.tratamiento
previo. La
 historia
psicopatológic
a fundamental
de Antonio
35.comienza a
los siete años
de edad
cuando es
evaluado y
 diagnosticado
de
36.padecer
alteraciones
de conducta,
trastorno de
déficit
atencional
con
37.hiperactivid
ad (TDAH),
dificultades de
aprendizaje y
ansiedad
38.Se
presenta un
caso de
esquizofrenia
desorganizad
 a en el que se
observa
39.un
pronunciado
deterioro
cognitivo y
particularment
e intelectual
40.Antonio es
un joven de
 22 años con
diagnóstico
de
Esquizofrenia
41.desorganiz
ada que
recientemente
se ha
incorporado a
 un nuevo
Servicio de
42.Psiquiatría
debido a las
dificultades de
adaptación
que mantenía
en su
43.tratamiento
previo. La
 historia
psicopatológic
a fundamental
de Antonio
44.comienza a
los siete años
de edad
cuando es
evaluado y
 diagnosticado
de
45.padecer
alteraciones
de conducta,
trastorno de
déficit
atencional
con
hiperactividad
(TDAH),
dificultades de
aprendizaje y
ansiedad
Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se recomienda
que realices las siguientes actividades:

1. Elabora un cuadro informativo donde expliques las

funciones básicas y superiores del cerebro, según lo
visto en la unidad.
¿Qué es el cerebro? Funciones básica. Funciones superiores.

El cerebro es un órgano El cerebro es el Las funciones

Que centraliza la
actividad del sistema
nervioso y existe en la
mayor parte de los
animales. El cerebro se
encuentra situado en la
cabeza; por lo general,
cerca de los principales
órganos de los sentidos
como la visión, la
audición, el equilibrio, el
Gusto y el olfato.
encargado de controlar y superiores del cerebro
regular las funciones del son fundamentales en la
cuerpo. vida del ser humano.
Están relacionadas a las
capacidades que tiene el
ser humano de
establecer vínculos con
el mundo de manera
efectiva. Cuando
presentan un problema,
empiezan a
desarrollarse conflictos
para relacionarse con
las personas, los
objetivos y proyectos.
 2. Diseña un programa extra curricular que pueda ser
aplicado en tu comunidad, y que busque estimular y
ejercitar la atención en estudiantes de secundaria.
Presenta:
 Nombre del programa.

Preparando para el futuro

 Objetivos.

Preparar las juventudes a qué sean más dedicados y qué luchen por un
excelente mañana.

 Descripción de las actividades a realizar.

Charlas y juegos creativos que ayuden a estimular la atención.

 Materiales.
 Materiales gastables.
 Material enfocado en la atención.

 Resultados esperados luego de culminar el programa.

Que los alumnos pongan más atención y prosperen con su aprendizaje.

Opinión personal:
La atención es una de las actividades del cerebro que necesita más
estimulación, por eso es necesario que nos enfoquemos en como estimular la
atención, es necesario preparar jóvenes que sean dedicado y que luchen por
tener un buen aprendizaje y de este aprendizaje dependerá de cómo ellos
desarrollen la atención.
 Reflexión.
En esta asignación pudimos trabajar y ver las distintas funciones del cerebro,
las cuales son las básicas y superiores de este. El cerebro es el motor del
cuerpo, este se encuentra en la cabeza. La función básica se encarga de
dirigir cada una de las actividades o función del cuerpo, en cambio las
funciones superiores se encargan de que el ser humano se relacione con los
demás de manera afectiva, pueda crear un vinculo ya sea afectivo o de otro
tipo de interés.

Mediante a la las funciones superiores pedimos elaborar un programa para los

estudiantes de secundaria de mi comunidad, el cual llamamos: preparando
para el futuro. El consiste que los jóvenes sean más dedicados en lo que
quieren y se puedan preparar mejor para un futuro. Este `programa es sus
tentado por motivación, creando vínculos con los jóvenes, guiándolos hacia
esas metas que ellos quieren conseguir. A través de charlas y diversos juegos.