Instituto Roque González – Geografía – 4° Año “B”

Profesora: Rosana Peyuk

TEMA: PROBLEMAS AMBIENTALES EN AMÉRICA

TRABAJO EN EQUIPO DE DOS o TRES INTEGRANTES
(Interacción virtual)

ENTREGA: 13 de Noviembre, por medio de la plataforma

Classroom

Integrantes: Paniagua Luciana , Ignacio Rosas y Ortega Abigail

ACTIVIDADES:
En base al análisis de los materiales, responder las siguientes consignas:
1. ¿En qué consiste el efecto invernadero? 
a. ¿Cómo se genera el calentamiento global? 
b. ¿Cuáles son las consecuencias del calentamiento global?
c. Buscar más información sobre el tema, y explicar qué acciones se
deberían tomar para evitar el avance del calentamiento global
2. ¿Qué es el ozono? 
a. ¿Cómo y por qué se produce el deterioro de la capa de ozono?
¿Cuáles son las causas?
b. ¿Por qué se da un mayor deterioro del ozono en las zonas polares?
c. ¿Por qué la capa de ozono es importante para la vida en la Tierra? 
3. ¿Qué es la lluvia ácida?
a. ¿Cómo se genera?
b. ¿Cuáles son sus consecuencias?
c. ¿Cómo podría evitarse la ocurrencia de lluvia ácida?
4. ¿Cómo afectan las aguas residuales al ambiente?
a. ¿Cuáles son los principales contaminantes que se encuentran en las
aguas residuales?
b. Leer el artículo “Ríos contaminados de América Latina” y luego:
 Seleccionar uno de los ríos severamente contaminados de
América
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 Buscar información al respecto y describir su ubicación, la

importancia del río para la región donde se encuentra y las
causas de la contaminación del mismo. 
5. ¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación?
6. ¿Por qué es importante preservar la biodiversidad?
a. Buscar información y elaborar un cuadro con 10 especies
animales y 10 vegetales que se encuentran en peligro de
extinción en el continente americano.
7. ¿Qué es la desertificación? Explicar las causas y consecuencias.
8. Representar en un mapa de elaboración personal (puede ser de forma
manual o digital) los problemas ambientales del continente americano

Desarrollo

1. Se conoce como efecto invernadero a los determinados gases que

componen la atmosfera , como el dióxido de carbono, que retienen del
calor en ella. Existen dos clases de efecto invernadero: uno natural y
otro artificial. El primero es generado por algunos gases atmosféricos
que retienen el calor que llega sol. Es un proceso natural que ocurre
cuando la luz solar llega a la atmosfera terrestre. Esta situación natural
comenzó a alterarse cuando, a partie de siglo xx, ciertas actividades
humanas , como el esquema de combustibles fósiles , la
descomposición de materia orgánica, la explotación de gas natural y la
quema de biomasa, aumentaron la capa de GEI , generaron el efecto
invernadero artificial

a) El calentamiento global se genera con la contaminación atmosférica

producida por la quema de combustibles fósiles, aumento la temperatura
promedio de la atmosfera, esto se debe a que retiene más calor de lo
normal como consecuencia del adelgazamiento de la capa de ozono

b) Este fenómeno impacta determinante en distintos aspectos del planeta

El clima: el calentamiento favorece a la evaporación de los cuerpos de

agua, esto incrementa la frecuencia e intensidad de las precipitaciones ,
y otros fenómenos atmosféricos, como huracanes y tifones. En
contraposición, aumenta la perdida de humedad de los suelos, lo que
favorece la erosión y la desmineralización

Los ecosistemas terrestres: el aumento de la radiación ultravioleta

produce cáncer de piel en los humanos y animales, y afecta el
crecimiento y floración de las plantas.
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Los ecosistemas marinos: debido al aumento de la radiación ultravioleta,

el fitoplancton disminuye. Como estos organismos son la base de las
cadenas alimentarias, su disminución trae como consecuencia una
pérdida de la fauna de estos ecosistemas. Por el contrario , si el
aumento de la temperatura coincide con un exceso de nutrientes, el
plancton se reproduce de manera acelerada y provoca las llamadas
mareas rojas, cuya consecuencia inmediata es la muerte masiva de
animales marinos

c) Acciones que deberíamos tomar para evitar el avance de calentamiento

global

 Utilizar el transporte público

 Ahorra energía
 Trata de consumir menos carne
 Reducir y reutilizar... incluso el agua
 Informar y educar a los demás

2. El ozono es un gas que predomina en la atmosfera entre los 15 y 0 km

de altura y actua como un escudo protector contra los rayos
ultravioletas, que son perjudiciales para los seres vivos.

a) La capa de ozono se está deteriorando debido a la liberación de

contaminantes químicos como el cloro y el bromo. Dicho deterioro
permite que grandes cantidades de rayos ultravioletas B lleguen a la
Tierra, estos rayos provocan un aumento de los casos de cáncer de piel,
trastornos oculares entre otros.
b) La destrucción del ozono es notable en las zonas polares debido al
denominado agujero de capa de ozono ,la unión de diferentes factores
como: la circulación de vientos en la estratósfera que transportan los
gases que son fuente de compuestos halogenados hacia estas latitudes
polares, donde se acumulan; temperaturas suficientemente bajas (por
debajo de -78°C)

c) La vida en la tierra, tal como la conocemos hoy, no sería posible sin la

presencia de la capa de ozono, que absorbe radiación UV C y B y por
tanto actúa como filtro de la radiación solar letal para la vida. ... La
mayor parte de la radiación UVB es filtrada por la atmósfera.

3. La lluvia acida es un problema regional originado, principalmente, en los

países más industrializados, pero puede afectar a otras naciones pues
las partículas son llevadas por el invierno.
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a) Se genera por el uso masivo de los combustibles fosiles y otros

procesos industriales que generan un aumento en las emisiones y
concentraciones en la atmosfera de dióxido de azufre y oxido de
nitrógeno

b) Consecuencias:

 La acidificación de ríos y lagos con los consiguientes perjuicios a peces y otros

organismos de los economistas acuáticos;
 Acidificación y desmineralización de los suelos;
 Aumento de la acidez en las aguas subterráneas y en los sistemas de agua potables;
 Graves daños en los bosques y los cultivos que puede llevar a la desaparición de flora y
fauna;
 Deterioro de los materiales de construcción y ornamentación en los edificios y
monumentos históricos

c) Un ejemplo donde podría evitarse la ocurrencia de lluvias acidas es cuando las plantas
generadoras queman carbón para producir electricidad, y cuando los automóviles y los
camiones queman combustibles fósiles, el aire se ensucia y se produce lluvia ácida.
Soluciones: Una manera de que el aire sea más limpio y de evitar la lluvia ácida es usar
menos electricidad.

4. La falta de plantas de tratamiento para las aguas residuales en las ciudades y en las
industrias, hoteles y explotaciones mineras, agrícolas y ganaderas, ocasiona grandes
desechos de aguas contaminadas que hacen mucho daño al medio ambiente. La
mayoría de esas aguas es descargada en los ríos, lagos, mares, en los suelos a cielo
abierto o en el subsuelo, a través de los llamados pozos sépticos y rellenos sanitarios.
Las aguas de desecho dispuestas en una corriente superficial (lagos, ríos, mar) sin
ningún tratamiento, ocasionan graves inconvenientes de contaminación que afectan la
flora y la fauna. Estas aguas residuales, antes de ser vertidas en las masas receptoras,
deben recibir un tratamiento adecuado, capaz de modificar sus condiciones físicas,
químicas y microbiológicas, para evitar que su disposición cause los problemas antes
mencionados. El grado de tratamiento requerido en cada caso para las aguas
residuales deberá responder a las condiciones que acusen los receptores en los cuales
se haya producido su vertimiento.

a) La presencia de organismos patógenos, provenientes en su mayoría del tracto

intestinal, hace que estas aguas sean consideradas como extremadamente peligrosas,
sobre todo al ser descargadas en la superficie de la tierra, subsuelo o en cuerpos de
agua. Es el caso con la presencia de bacterias del grupo entérico que producen
enfermedades de origen hídrico como: fiebre tifoidea, paratifoidea, disentería, cólera,
entre otra

Elementos dañinos de las aguas residuales

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Malos olores: Consecuencia de las sustancias extrañas que contiene y los compuestos
provenientes de estas materias, con el desdoblamiento anaeróbico de sus complejos
orgánicos que generan gases resultados de la descomposición.
Acción tóxica: Que muchos de los compuestos minerales y orgánicos que contienen
esas aguas residuales provoca sobre la flora y la fauna natural de los cuerpos
receptores y sobre los consumidores que utilizan estas aguas.
Potencialidad infectiva: Contenida en las aguas receptoras y que permite transmitir
enfermedades y se convierten en peligro para las comunidades expuestas. El riego de
plantas alimenticias con estas aguas ha motivado epidemias de amebiasis, y su vertido
al mar contaminación en criaderos de ostras y de peces.
Modificación de la apariencia física: La modificación estética en áreas recreativas
donde se descargan efluentes contaminados.
Polución térmica: Generada por ciertos residuos líquidos industriales que poseen altas
temperaturas.

Tipos de bacterias según su acción bacteriológica

Aerobias (requieren oxígeno para subsistir).
Anaerobias (viven en ausencia de oxígeno).
Facultativas (subsisten en presencia o ausencia de oxígeno)

b) Rio seleccionado : rio Hudson- Estados unidos

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