Frontera de posibilidades de producción:

Refleja las cantidades máximas de bienes y servicios que es capaz de producir una economía
en un determinado periodo de tiempo a partir de unos factores de producción y unos
conocimientos tecnológicos dados. En una economía que cuenta con miles de productos las
alternativas de elección son muy numerosas. Para simplificar el problema consideraremos una
economía que dispone de una dotación fija de factores productivos que supondremos todos
empleados y en la que se producen sólo dos tipos de bienes, alimentos y vestidos

Estructura productiva ineficiente: Cuando se encuentra por debajo de la FPP, es decir, o no se

utilizan todos los recursos (recursos ociosos), o bien la tecnología no es la adecuada
(tecnología mejorable), siempre que un país tenga una tasa de paro por encima del 5%, ese
país se encontrará en esta estructura productiva, porque se dispone de una mano de obra que
no se utiliza.

Estructura productiva eficiente: Se sitúa frente la frontera o muy cercana a ella. No hay
recursos ociosos y se está utilizando la mejor tecnología.

Estructura productiva inalcanzable: Se encuentra por encima de las posibilidades de

producción. Es teórica ya que ningún país puede producir por encima de sus posibilidades.

Costo de posibilidad: El costo de oportunidad es el valor a que se renuncia por consumir o

utilizar un bien o servicio para un propósito dado en lugar de otro uso o destino posible. En
caso de que dicho uso implique el consumo del bien o servicio, el costo de oportunidad es
igual al valor actual de los flujos de fondos que podría producir el mejor de los otros consumos
posibles del bien. Cuando el destino aludido no implique el consumo inmediato, sino un uso
durable, el costo de oportunidad de ese uso, por unidad de tiempo, es igual a la pérdida de
valor de mercado (valor al contado o valor actual de una venta a crédito) durante el
correspondiente período, más la renta que podría haberse extraído en ese lapso de la mejor
utilización posible de su valor inicial; o bien la renta que podría producir, en una unidad de
tiempo, el mejor de los otros usos posibles del bien, el que sea mayor

Contabilidad I:

Empresa: Refiere a una organización o institución, que se dedica a la producción o prestación

de bienes o servicios que son demandados por los consumidores; obteniendo de esta actividad
un rédito económico, es decir, una ganancia. Para el correcto desempeño de la producción
estas se basan en planificaciones previamente definidas, estrategias determinadas por el
equipo de trabajo.
Actividades de una empresa:

Sector primario. Su área de acción es el sector primario si utiliza como materia prima todo
elemento obtenido directamente de la naturaleza. Un ejemplo en este caso seria las empresas
productoras de cereales, o de cualquier otro producto de cosecha.

Sector secundario. Si en cambio abarcara el sector secundario, su tarea estará basada en la

conversión de materia prima obtenida por medio de terceros, en un producto final y total
capaz de ser vendido en el mercado.

Sector terciario. Pero existe aún un tercer sector encargado tanto sea de la comercialización de
productos fabricados por completo por otras empresas (proveedoras), como de la oferta de
servicios para la satisfacción de deseos y necesidades.

Estructura de una empresa

La estructura de una empresa puede ser constituida de diferentes formas existiendo relaciones
tanto jerárquicas (presidente, vicepresidente, directores, gerentes, etc.), como lineales. En
estas últimas, no existirán cargos de mayor importancia que otros, por lo que todos los
empleados gozaran de los mismos beneficios y serán instados a cubrir las mismas obligaciones.

Actualmente son muy comunes las llamadas PYMEs. La sigla corresponde a Pequeñas Y
Medianas Empresas, lo cual nos indica que se trata de aquellas que si bien comparten la
mayoría de las características con el resto de las empresas, tienen fundamentalmente una
capacidad de producción y presupuesto limitado.

Pero además, una de las limitaciones más importantes es la ocupacional, es decir, su capacidad
de contratar personal; y es de suma importancia dado que para el crecimiento de una empresa
siempre será el capital humano un factor fundamental.

Tipos de empresas:

Empresas públicas. Las empresas públicas son aquellas que pertenecen al sector público de
cada Estado, administración central o local. Estas pueden llegar a vender sus acciones en bolsa
a individuos particulares, pero se las seguirá considerando públicas siempre y cuando el 51%
de sus acciones siga en posesión del sector público. Este tipo de empresas tiene como principal
objetivo generar el interés general de la colectividad determinada de la que forma parte. El
Estado toma la decisión de iniciar con la empresa y debe establecer sus objetivos para luego
controlar su actividad.
Empresas privadas. Las empresas privadas, en cambio, son aquellas que están a cargo de
individuos particulares. Además, las acciones de estas empresas se pueden vender en bolsa. Su
principal objetivo es el de maximizar sus beneficios y ventas, así como también sus cuotas de
mercado.

Empresas mixtas. Debido a que la división entre empresas privadas y públicas no es tan simple,
en la mayoría de los casos existe una tercera calificación en la que se describe una empresa,
donde tanto el sector público como el privado tienen participación en la misma. Además, el
sector privado puede tomar la decisión de nacionalizar una empresa privada; así como
también ocurre de forma contraria, cuando el sector privado decide privatizar alguna empresa
pública.

Empresas según su tamaño

Existen diversas maneras de clasificar a las empresas de acuerdo a sus distintas características.
Por ejemplo, según su tamaño:

Empresas grandes. Se determinará que una empresa es grande cuando posea grandes
capacidades tecnológicas, potencial humano y cuando su capital sea de gran cantidad. Al ser
una empresa grande, sus obligaciones, sus necesidades de planeamiento y organización serán
mayores que en las demás.

Empresas medianas. Requerirán capacidades tecnológicas, pero en menor medida que las
empresas grandes. También será necesario el potencial humano y una cantidad importante de
capital.

Empresas pequeñas. Serán aquellas que, para llevar a cabo sus actividades económicas no
necesitan de una gran cantidad de capital, ni potencial humano, así como tampoco una gran
capacidad en cuanto a su tecnología.

Normativa legal que deben cumplir las empresas, de conformidad con las Leyes que rigen la
materia laboral.

1.- El patrono debe fijar en sitio visible del establecimiento, el cartel anunciativo del horario de
Trabajo y días de descanso sellado y autorizado por la Inspectoría del Trabajo, de conformidad
con el artículo 188 de la LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO y artículo 78 de su Reglamento.

2.- Si en la empresa laboran horas extras, obtener del Inspector del Trabajo el permiso para
laborar las mismas, según lo ordena el artículo 207 de la LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO.
Cancelar el salario de los trabajadores que prestan sus servicios en horas extraordinarias, con
un recargo del 50%, sobre el salario convenido para la jornada diurna, según lo estipulado en el
artículo 155 de la LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO. Si son horas extras nocturnas, con el recargo
sobre el salario convenido para la jornada diurna del 50% más el 30%, tal como lo ordena el
artículo 156 de la LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO.

3.- Llevar el registro de horas extras autorizado y sellado por la Inspectoria del Trabajo, según
lo dispuesto en el artículo 209 de la LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO.

4.- Cumplir con la cancelación del salario mínimo de Bs. 614.790, según Decreto Nº 5318 del 25
de abril de 2007.

5.- Entregar a los trabajadores los recibos de pago que ordena el artículo 133 Parágrafo Quinto
de la LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO, el cual establece que el patrono debe informar a sus
trabajadores las asignaciones salariales y las deducciones correspondientes.

6.- Cumplir con el deposito mensual a cada trabajador de la prestación de antigüedad, después
del tercer mes de servicios y atendiendo a la voluntad manifiesta por escrito de los
trabajadores, de conformidad con el artículo 108 de la LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO.

7.- Calcular la prestación de antigüedad de los trabajadores, tomando como base el salario
integral (salario básico mas alícuota de utilidades y bono vacacional, horas extras) tal como lo
establece el artículo 108 de la LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO.

8.- Cumplir con la acreditación y el depósito mensual de los intereses generados por la
prestación de antigüedad a los trabajadores, de conformidad con lo preceptuado en el artículo
108 de la LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO.

9.- Llevar el registro de vacaciones con el sello de la Inspectoría del Trabajo, en el cual se debe
reflejar toda la información referente a las vacaciones de los trabajadores de la empresa,
según lo señala el artículo 235 de la LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO.

10.- Registrar la empresa ante el Ministerio del Trabajo, a los fines de obtener el Numero de
Identificación Laboral (NIL).

11.- Inscribir a la empresa ante el Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE) y

efectuar los aportes pertinentes, de conformidad con el artículo 10 de la Ley de Reforma
Parcial de la Ley del Ince.

12.- Inscribir a la empresa ante el Instituto Venezolano de los Seguros Sociales (IVSS) y
consecuentemente a los trabajadores, a los fines de cumplir con lo ordenado en los artículos
55 y 63 del Reglamento General de la Ley del Seguro Social.

13.- Afiliar a todos los trabajadores a la Política Habitacional e integrar los montos descontados
a los trabajadores y los aportes del patrono en una entidad bancaria (artículos 70 al 73 de la
Ley que regula el Subsistema de Vivienda y la Política Habitacional).

14.- Organizar y diseñar el programa de Salud y Seguridad Laboral de la empresa y regístralo

ante el Instituto nacional de Prevención y Seguridad laboral (INSPSASEL), de conformidad con
el artículo 56, numeral 7 y artículo 61 de la LOPCYMAT.

15.- Efectuar de manera escrita a cada trabajador, la advertencia de los riesgos laborales a los
que se encuentran sometidos en su ambiente y puesto de trabajo (artículo 53, numeral 1 y 56
numeral 3 de la LOPCYMAT.

16.- Suministrar ropa gratuita de trabajo y que los mismos se encuentren en buen estado.
(artículo 793 del Reglamento de la Condiciones de Higiene y Seguridad).

17.- Instalar botiquín de primeros auxilios, debidamente equipados con todos los insumos
necesarios para garantizar el auxilio inmediato de los trabajadores en caso que lo requiera.
(artículo 59 de la LOPCYMAT).

18.- Nombrar los delegados de prevención para conformar el Comité de Higiene y Seguridad
Laboral y posteriormente regístralo ante INSPSASEL (artículo 46 de la LOPCYMAT).

19.- Señalizar y determinar la salida de emergencia, según lo estipulado en el artículo 22 del

Reglamento de la LOPCYMAT.

20.- Informar al personal como actuar en caso de incendio y entrenarlos en el uso de equipos
de extinción de incendio (artículos 777 y 778 del Reglamento de la LOPCYMAT).

21.- Colocar debidamente los extintores de incendio, con fácil acceso y claramente
identificados (artículo 769 del Reglamento de la LOPCYMAT).

22.- Fijar en lugares visibles los extintores (artículo 772 del Reglamento de la LOPCYMAT).

23.- Identificar con pintura de color rojo a los extintores de incendio (artículo 773 del
Reglamento de la LOPCYMAT).

24.- Suministrar a los trabajadores vasos desechables para el consumo de agua potable
(artículo 84 del Reglamento de la LOPCYMAT).

25.- Colocar en el servicio de sanitarios de los trabajadores puertas de cierre automático en

duchas y retretes, tal y como lo ordena el artículo 89 del Reglamento de la LOPCYMAT.

26.- Instalar sala de vestuarios a los trabajadores con banco y asientos en cantidad suficiente,
así como casilleros individuales (artículos 94 y 95 del Reglamento de la LOPCYMAT).

27.- Instalar extractores de aire, a los fines de mejorar la ventilación del local (artículos 122 al
128 del Reglamento de la LOPCYMAT).

Nota Importante:

En relación al cumplimiento de las normas legales establecidas en la LOPCYMAT y la Ley

Orgánica del Trabajo:

Estas ahora se extienden hasta sus representantes en forma civil, administrativa y penal (hasta
10 años de prisión); establece obligaciones que deben incorporarse a los procesos productivos
y a la gestión de cualquier negocio, con explicación clara y precisa de los procedimientos de
inspección y de sanción, gradación de faltas y aplicación de multas, calculadas en unidades
tributarias (desde 25 hasta 200) por número de personas empleadas o expuestas a riesgo, así
como suspensión de operaciones y cierre parcial o temporal de empresas con pago de salarios
y demás obligaciones mientras dure la medida.

II INVESTIGACION

Aprender es la acción de adquirir y retener conocimiento, habilidad o información

sobre alguna materia.

El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades,

destrezas, conocimientos, conductas, y valores, como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento, y la observación.

Se han evaluado cuatro aptitudes intelectuales: ‐

 Aptitud espacial: Indica la habilidad con que una persona puede imaginarse mentalmente
movimientos de figuras en el espacio (girarlas, encajarlas...).

‐ Aptitud numérica: Es la aptitud que se manifiesta por la rapidez y seguridad en el cálculo

mental, el dominio de conceptos matemáticos, el razonamiento aritmético y la resolución de
problemas numéricos de la vida diaria.

‐ Razonamiento abstracto: Se refiere a la capacidad para resolver problemas lógicos o

abstractos y descubrir y seguir secuencias lógicas.

‐ Aptitud verbal: Es la capacidad para comprender ideas y conceptos expresados con palabras y
razonar con ellas. Se relaciona también con la riqueza de vocabulario

Técnicas y hábitos de estudio. ... Son aquellos recursos que se usan para organizar
mejor el material que se va a estudiar, de manera que nuestra memoria lo almacena, y
luego pueda ser recordado. 

Técnicas de estudio: lectura rápida, lectura comprensiva, subrayado, resumen,

esquema memorización y repaso

Lectura rápida: leer rápidamente, fijandose en los títulos, las palabras en negrita y los
graficos, (con el fin de familiarizarse con el contenido.)

Lectura comprensiva: se lee detenidamente y con máxima atención, teniendo en

cuenta: motivación, interés, concentración, perserverancia y tomando en cuenta el
texto que vas a leer
Subrayado: complementa la lectura comprensiva con el subrayado, resaltando con
colores claros para mayor claridad

resumen: busca la reducción del párrafo manteniendo su significado, para resumir debes
tomar ideas importantes en la lectura

esquema: exposición ordenada de los puntos o cuestiones ensenciales de un tema.

Memorización: se realiza guiándose del esquema, si tienes alguna dificultad de recordar,

consulta con el texto

Repaso: exposición breve de las ideas principales de un tema

Los hábitos de estudio son el mejor y más potente predictor del éxito académico, mucho más
que el nivel de inteligencia o de memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño
académico es el tiempo que dedicamos y el ritmo que le imprimimos a nuestro trabajo.

Planifica tu tiempo de manera realista Las técnicas para organizar y aprovechar el tiempo
pueden ayudarte a tener más control en tu vida y conseguir tiempo de estudio más eficaz, y
por tanto disponer de más tiempo libre.

· Estructura tu horario académico como si fueran 40 horas semanales de trabajo; después de

todo estudiar es tu actividad principal. Si un día no cumples las horas previstas, recuerda que
tendrás que recuperarlas al día siguiente.

· Utiliza un calendario para registrar todas las actividades de horario regular y las fechas
asignadas para exámenes y trabajos. Incluye tiempo para dormir, hacer ejercicios físicos y
actividades sociales. Es difícil aprender estando aturdidos o agotados.

· Determina el mejor lugar y momento del día para estudiar. Lo ideal es estudiar sin
distracciones (televisión, ruidos, olores, etc.), en un lugar ordenado, bien aireado y con buena
luz, y disponiendo de un asiento cómodo.

· Revisa cada día tus apuntes de clase; te ayudará a afianzar contenidos y a comprender mejor
los nuevos temas. Si un día pierdes los apuntes, consíguelos cuanto antes para no perder el
hilo. · Divide los trabajos muy extensos o complicados en sub-tareas o etapas más pequeñas y
manejables; te permitirá ir avanzando, sin agobiarte con tanto volumen de trabajo.

· Prémiate por completar las tareas. Es decir, reconoce lo que has logrado aunque aún no
hayas terminado el proyecto entero; te ayudará a tener mejor disposición ante lo que aún te
queda por hacer. Lee activamente · Antes de leer, revisa el material de ese capítulo: lee las
introducciones y resúmenes, ten presente los objetivos y contenidos señalados en el programa
de la asignatura. Esto te ayudará a tener presente las ideas centrales y más relevantes con las
que ir relacionando el resto de la información.

· Lee comprensivamente, no avances si no lo estás entendiendo. Memorizar sin comprender

puede confundirte, y los contenidos se olvidan rápidamente.
· Toma notas a medida que lees. Intenta hacer un esquema del material organizando las ideas
principales y todos los detalles que las justifican. Organizar las ideas de una manera que tenga
sentido para ti, te facilitará recordar los detalles.

· En tus propias palabras, escribe un breve resumen de las ideas centrales o haz un diagrama
que ilustre las relaciones entre las ideas principales. Si consigues organizar y expresar los
contenidos con tus propias palabras, estás realmente aprendiendo, y será difícil que olvides
esos contenidos.

La importancia del estudio y la formación. ... Vivimos en una sociedad que cambia
de manera constante y además cada vez exige más conocimientos por lo que estudiar
y formarse, mantiene a las personas informadas, preparadas y les facilita la entrada al
mundo laboral.

Factores del aprendizaje

El Factor cognitivo En este rubro las operaciones de pensamiento son determinantes para el
aprendizaje y son procesos bien definidos y complejos como: percibir (recibir a través de los
sentidos los datos proporcionados por el medio, es la forma personal de interpretar la
información), observar (tomar conciencia del mundo que nos rodea, prestar estricta atención y
vigilancia a un objeto o circunstancia movido por un propósito definido a través de nuestros
sentidos), interpretar ( explicar el significado que tiene una experiencia, dando un supuesto
cierto, seguro y razonable que, siendo válido, es incompleto y parcial porque tiene
componentes subjetivos), analizar (es la distribución y separación de las partes en un todo
hasta llegar a conocer sus principios elementales), asociar ( es la acción de relacionar una cosa
con otra), clasificar (organizar elementos y agruparlos conforme a sus principios y categorías,
encierra un proceso de análisis y síntesis que permite sacar conclusiones), comparar
(establecer semejanzas, diferencias y relaciones en dos series de datos, hechos o conceptos),
expresar (manifestar lo que se quiere dar a entender en forma clara de manera oral o escrita),
retener (conservar en la memoria un acontecimiento, información o idea), sintetizar
( componer un todo por la composición de sus partes, es el resumen o el compendio de una
materia, es la conclusión de la comprensión), deducir ( derivar de su origen o principio, partir
de un principio general para llegar a un principio particular desconocido), generalizar (extender
o ampliar una idea o concepto, hacer general o común las características afines de los
elementos) y evaluar ( determinar la base sobre la cual se acepta haber aprendido o adquirido
conocimientos es atribuir un valor al aprendizaje). Las operaciones de pensamiento descritas
anteriormente nos revelan la forma como enfrentar la realidad del mundo que nos rodea, la
que resulta de un proceso de comprensión que trasmitimos a través del lenguaje, nos
permiten darles significado a las vivencias y al material en el que trabajamos. Es una continua
comparación entre percepciones del momento y las experiencias acumuladas en la memoria,
cuyo contenido es a su vez, constantemente reorganizado según las nuevas experiencias en un
proceso dinámico que utiliza principalmente mecanismos de abstracción y generalización

Factores afectivo-sociales Son factores que tienen relación con los sentimientos, las
relaciones interpersonales y la comunicación que se debe establecer para el logro eficaz del
proceso de aprendizaje. Si se considera el aprendizaje como un elemento de interacción del
sujeto con el medio, no se puede dejar de señalar que la actitud positiva hacia sí mismo, hacia
los demás y hacia el medio es un factor determinante para el éxito del aprendizaje escolar, es
por ello que la actitud, la motivación, la voluntad y las habilidades sociales juegan un papel
importantísimo.

Factores ambientales y de Organización del estudio Son todos aquéllos elementos

externos del medio ambiente que inciden positiva o negativamente en la calidad del estudio
realizado por el alumno y la disposición ordenada de los elementos que conforman el acto de
estudiar, entre los más importantes están el organizar el lugar, la mente y el tiempo, pero este
factor se tocará más detenidamente en el siguiente capítulo.

La planificación supone trabajar en una misma línea desde el comienzo de un proyecto, ya que
se requieren múltiples acciones cuando se organiza cada uno de los proyectos. Su primer paso,
dicen los expertos, es trazar el plan que luego será concretado.

la planificación es un método que permite ejecutar planes de forma directa, los cuales serán
realizados y supervisados en función del planeamiento.

La importancia de planificar radica en la necesidad de organizar de manera coherente

lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica tomar decisiones
previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se
puede lograr de la mejor manera.

 Memorizar es la actividad intelectual que consiste en fijar y retener en la mente los

conocimientos que queremos aprender para recordarlos cuando sea necesario.

La memoria a veces falla, lo que uno ha estudiado con tanto esfuerzo se olvida y a
veces esto ocurre en el peor momento posible, justo en mitad del examen.

El olvido suele ocurrir por alguna de las siguientes causas:

Se ha estudiado la materia del examen con mucha anticipación y luego no se ha

repasado convenientemente.

Se ha estudiado mal, memorizando mecánicamente, sin llegar a asimilar la

asignatura. El estudiante podía pensar que dominaba la lección porque cuando
la estudió era capaz de repetirla, pero no ha conseguido consolidar esos
conocimientos.

Se ha estudiado atropelladamente la noche anterior al examen, sin tiempo a

que los nuevos conocimientos se asienten en la memoria.

No se ha descansado convenientemente y se llega al examen con la mente

cargada.
La higiene mental es el conjunto de actividades que permiten que una persona esté en
equilibrio con su entorno sociocultural.

Concentración: Estado de la persona que fija el pensamiento en algo, sin distraerse.

La atención es la capacidad de generar, dirigir y mantener un estado de activación

adecuado para el procesamiento correcto de la información.

Los distractores en el ambiente de estudio. ... Suelen ser objetos para intentar

evadirse de la actividad de esfuerzo en el estudio, gestos o pequeñas conductas que
hacen perder un tiempo valioso