PAUTAS DE TRABAJO: MATEMÁTICA Y BIOLOGÍA

CURSOS: TERCER AÑO TURNO MAÑANA - TARDE

PROFESORES: PAULA BALBI ( profebalbi@gmail.com )

GUILLERMO BRADLEY (guillebrad.gb@gmail.com )

SILVIA CORDASCO (prof.cordasco@gmail.com )

FLORENCIA ZAPPA (florzappa@gmail.com )

El trabajo será evaluado al regreso en distintas modalidades, finalizando con una Evaluación
escrita con fecha a confirmar.

NO se recibirá la devolución de actividades por esta vía.

ACTIVIDAD

Todo comenzó en diciembre, en la ciudad china de Wuhan. Los hospitales empezaron a recibir
a decenas de personas con neumonía y, tras practicarle los exámenes pertinentes,
descubrían que no estaban infectados con ninguno de los virus conocidos. El gobierno chino
trato de mantener la información en reserva. Los pocos médicos que intentaron encender
una señal de alarma, fueron sancionados por el régimen. Pero los casos fueron en aumento.

El 31 de diciembre, China avisó finalmente a la Organización Mundial de la Salud sobre un

nuevo y desconocido virus. Al día siguiente, las autoridades clausuraron el mercado de Wuhan
donde se vendían animales vivos: la sospecha fue que una sopa de murciélago era el origen
del nuevo virus.

El 7 de enero las autoridades chinas dicen haber identificado al nuevo coronavirus, pasarían
unas semanas hasta que recibiera su nombre oficial Covid-19.

El 11 de enero, el gobierno chino informa del primer fallecimiento, un hombre de 65 años

afectado por el nuevo coronavirus. Fue el comienzo de una catarata de enfermos y muertos
que se desparramó primero por China y luego se transformó en una pandemia global.

Pasaron casi tres meses y hoy, el mundo, enfrenta una crisis sanitaria que tendrá
devastadoras consecuencias económicas como no se recuerda otra en un siglo.

Información extraída del siguiente link:

https://www.infobae.com/america/mundo/2020/03/24/coronavirus-los-graficos-que-
muestran-el-rapido-aumento-de-contagiados-y-muertos-en-los-paises-mas-afectados/
Los siguientes gráficos corresponden a distintos momentos en la evolución del coronavirus en
distintos países.
1. Comparando el segundo y el tercer gráfico, determina:
a) Los 3 (tres) países de mayor crecimiento en el número de casos declarados.
b) Los 2 (dos) que menos crecieron entre las fechas correspondientes.
c) Explica la importancia que tiene hablar de casos declarados.
d) De acuerdo a lo leído y escuchado respecto del incremento de casos en los
distintos países, de qué depende esa variación. Explica qué medidas, a nivel
país, colaboran en un incremento acelerado de los contagios. Idem para un
incremento más lento.

2. ¿En cuál de los tres gráficos ubicarías a la Argentina con el primer caso de coronavirus
declarado? ¿Con cuántos casos ubicarías a la Argentina el 21/03?
3. Proporcionalmente, ¿Con qué país se asemeja más el crecimiento de Argentina?
4. ¿Qué medidas se tomaron en Argentina, para evitar un contagio acelerado?
5. Justifica la siguiente frase: “es mejor que se den muchos casos a largo plazo que en
corto tiempo”
6. Según lo ya visto, porqué tiene importancia la intervención de la O.M.S.?
7. ¿Qué diferencias hay entre el accionar de China, Estados Unidos y los países del
continente europeo, en relación a la toma de decisiones respecto del covid-19? ¿Qué
consecuencias pueden tener a nivel mundial?
8. El índice de mortalidad se obtiene dividiendo la cantidad de muertes por la cantidad de
contagios. a) Calcula y menciona los índices correspondientes a China, Italia, España,
Alemania y Argentina hasta el 21/03/20. Analiza los resultados y justifica la variación (si
es que la hay).