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VIRUS Y ANTIVIRUS

VIRUS INFORMATICO:
¿Qué es un virus informático?

Los virus son programas informáticos que tienen como objetivo alterar el 
funcionamiento de la computadora, sin que el usuario se dé cuenta. Estos, por lo
general, infectan otros archivos del sistema con la intensión de modificarlos para
destruir de manera intencionada archivos o datos almacenados en tu computadora.
Aunque no todos son tan dañinos. Existen unos un poco más inofensivos que se
caracterizan únicamente por ser molestos.

Métodos de infección
Hay muchas formas con las que una computadora puede exponerse o infectarse con
virus. Veamos algunas de ellas:

 Mensajes dejados en redes sociales como Twitter o Facebook.

 Archivos adjuntos en los mensajes de correo electrónico.
 Sitios web sospechosos.
 Insertar USBs, DVDs o CDs con virus.
 Descarga de aplicaciones o programas de internet.
 Anuncios publicitarios falsos.

¿Cómo infecta un virus a la computadora?

1. El usuario instala un programa infectado en su computadora. La mayoría de las
veces se desconoce que el archivo tiene un virus.
2. El archivo malicioso se aloja en la memoria RAM de la computadora, así el
programa no haya terminado de instalarse.
3. El virus infecta los archivos que se estén usando en es ese instante.
4. Cuando se vuelve a prender la computadora, el virus se carga nuevamente en la
memoria RAM y toma control de algunos servicios del sistema operativo, lo
que hace más fácil su replicación para contaminar cualquier archivo que se
encuentre a su paso.

ANTIVIRUS INFORMATICO:

Los antivirus. Los programas antivirus son una herramienta específica para
combatir el problema virus, pero es muy importante saber cómo funcionan y
conocer bien sus limitaciones para obtener eficiencia en el combate contra los virus.
Cuando se piensa en comprar un antivirus, no debe perderse de vista que, como
todo programa, para funcionar correctamente, debe estar bien configurado.
Además, un antivirus es una solución para minimizar los riesgos y nunca será una
solución definitiva, lo principal es mantenerlo actualizado.
La única forma de mantener su sistema seguro es mantener su antivirus actualizado
y estar constantemente leyendo sobre los virus y las nuevas tecnologías. La función
de un programa antivirus es detectar, de alguna manera, la presencia o el accionar
de un virus informático en una computadora. Éste es el aspecto más importante de
un antivirus, pero, las empresas deben buscar identificar también las características
administrativas que el antivirus ofrece. La instalación y administración de un
antivirus en una red es una función muy compleja si el producto no lo hace
automáticamente.
Es importante tener en claro la diferencia entre "detectar" e "identificar" un virus en
una computadora. La detección es la determinación de la presencia de un virus, la
identificación es la determinación de qué virus es. Aunque parezca contradictorio,
lo mejor que debe tener un antivirus es su capacidad de detección, pues las
capacidades de identificación están expuestas a muchos errores y sólo funcionan
con virus conocidos.

MEDIDAS DE PROTECCION:
Obviamente, la mejor y más efectiva medida es adquirir un antivirus, mantenerlo
actualizado y tratar de mantenerse informado sobre las nuevas técnicas de
protección y programación de virus. Gracias a Internet es posible mantenerse al
tanto a través de servicios gratuitos y pagos de información y seguridad. Hay
innumerables mensajes electrónicos de alerta y seguridad que advierten sobre
posibles infecciones de mejor o menor calidad. Existen herramientas indispensables
para aquellos que tienen conexiones prolongadas a Internet que tienden a proteger
al usuario no sólo detectando posibles intrusiones dentro del sistema, sino
chequeando constantemente el sistema, a modo de verdaderos escudos de
protección, que resultan indispensables en servidores y terminales de conexión
prolongados. Hay herramientas especiales para ciertos tipos de virus, como por
ejemplo protectores especiales contra el Back Oriffice, que certifican la limpieza
del sistema o directamente remueven el virus del registro del sistema.
Aquí se mencionan unas recomendaciones básicas, para evitar una infección.
Instalar el antivirus y asegurar cada 15 días su actualización.
Controlar los CD-Rom's ingresados en nuestra PC sólo una vez, al comprarlos o
adquirirlos y Marcarlos con un fibrón o marcador para certificar el control. Esto
sólo es válido en el caso de que nuestros CDS no sean procesados en otras PC
(préstamos a los amigos) y sean REGRABABLES. En caso de que sean regrabables
y los prestemos, deberemos revisarlos cada vez que regresen a nosotros.
Formatear todo disquete virgen que compremos, sin importar si son formateados de
fábrica, ya que pueden "colarse" virus aún desde el proceso del fabricante. El
formateo debe ser del tipo Formateo del DOS, no formateo rápido.
Controlar todo disquete que provenga del exterior, es decir que no haya estado bajo
nuestro control, o que haya sido ingresado en la disquetera de otra PC. Si
ingresamos nuestros disquetes en otras PC's, asegurarnos de que estén protegidos
contra escritura.
Si nos entregan un disquete y nos dicen que está revisado, NO CONFIAR NUNCA
en los procedimientos de otras personas que no seamos nosotros mismos. Nunca
sabemos si esa persona sabe operar correctamente su antivirus. Puede haber
controlado sólo un tipo de virus y dejar otros sin controlar durante su escaneo, o
puede tener un módulo residente que es menos efectivo que nuestro antivirus, o
puede tener un antivirus viejo.
Para bajar páginas de Internet, archivos, ejecutables, etc., definir SIEMPRE en
nuestra PC una carpeta o directorio para recibir el material. De ese modo sabemos
que TODO LO QUE BAJEMOS DE INTERNET siempre estará en una sola
carpeta. NUNCA EJECUTAR O ABRIR ANTES DEL ESCANEO ningún fichero
o programa que esté en esa carpeta.
NUNCA ABRIR UN UN E-MAIL sin antes controlarlo con nuestro antivirus. Si el
e-mail es de un desconocido QUE NO NOS AVISO PREVIAMENTE DEL
ENVÍO DEL MATERIAL, DIRECTAMENTE BORRARLO SIN ABRIR.
Al actualizar el antivirus, INVESTIGAR NUESTRA PC COMPLETAMENTE. En
caso de detectar un virus, PROCEDER A CONTROLAR TODOS NUESTROS
SOPORTES (disquetes, CD's, ZIP's, etc.).
Si por nuestras actividades generamos grandes bibliotecas de disquetes conteniendo
información, al guardar los disquetes en la biblioteca, examinarlos por última vez,
protegerlos contra escritura y fecharlos para saber cuándo fue el último escaneo.
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ANIMALES DE ANTAÑO
Descubren en Mar del Plata animales de hace 40.000 años
La excavación de una cloaca permitió hallar restos
de especies ya extinguidas.

MAR DEL PLATA.- Una excavación para construir una gran cloaca permitió descubrir
gliptodontes y otros grandes animales que vivieron en esta zona hace 40.000 años.
Paradójicamente, una obra pública incluida en un plan que hace referencia al próximo
siglo servirá para que un grupo de científicos desentrañe las características geológicas y
la fauna que habitaba estas playas hace decenas de miles de años.

TRABAJO EN EQUIPO
En efecto, paleontólogos, biólogos y geólogos del Museo de Ciencias Naturales
Lorenzo Scaglia, a partir de las excavaciones que se realizan para construir la cuarta
cloaca máxima, incluida en el programa Mar del Plata 2000, comenzaron a analizar el
perfil de los suelos de la región y a recoger restos fósiles de los gigantescos mamíferos
que poblaban el área 400 siglos atrás. Así, mediante esta singular asociación entre
especialistas del museo y técnicos y obreros de una empresa de ingeniería, ya se han
detectado cuevas únicas en el planeta y se rescataron fragmentos óseos de especies
extinguidas hace poco menos de 10.000 años. El menú incluye tigres de dientes de
sable, megaterios y toxodontes, entre otros grandes animales que se paseaban sin
complejos a menos de 40 cuadras de donde hoy se halla la peatonal San Martín.

ENTUSIASMO POR LOS HALLAZGOS

“Comenzamos a trabajar en este proyecto hace un año y medio, cuando la empresa que
ganó la licitación para construir la cloaca inició los trabajos”, dijo a La Nación
Orlando Scaglia, director del museo. El especialista se refiere al túnel de 14
kilómetros de longitud por 2,40 metros de diámetro que recorre los barrios situados al
norte del balneario. “Al principio -añadió-, hubo que coordinar los horarios de nuestros
científicos con los del personal de la constructora, lo que trajo algunas dificultades. Pero
no bien aparecieron los primeros fósiles, los ingenieros y los operarios a su cargo se
entusiasmaron tanto que comenzaron a llamar a toda hora al museo para que fuéramos a
buscarlos. El entendimiento entre las partes permitió que, al tropezar con una cueva de
llamativas dimensiones, la labor se detuviera hasta la llegada de los científicos.”

GRANDES CAVADORES
“Hace muy poco (explicó el paleontólogo Alejandro Dondas), descubrimos una
gigantesca madriguera cavada por individuos pertenecientes a los géneros celidoterio y
glosoterio, que se hallan entre los más grandes del mundo. Estas cuevas sólo se
encuentran en esta zona y se suman a la que descubrimos a pocos kilómetros de este
túnel, cuyo diámetro es de 1,80 metros por 40 metros de profundidad”, precisó.
Además -subrayó-, pudimos comprobar que semejante excavación fue realizada por los
celidoterios y glosoterios y no por los gliptodontes, como se creyó en un principio. “Los
primeros eran herbívoros de hasta dos toneladas de peso, cubiertos por una densa
pelambre y con un aspecto similar al de los osos actuales, aunque no guardan parentesco
alguno con dichos plantígrados. En una de las partes de la pared de la cueva que ya
llevamos al museo pueden observarse nítidamente los rastros de las garras del animal
que la construyó”, afirmó Dondas. La gran cantidad y variedad de fauna descubierta en
un área relativamente reducida obedece, entre otras causas, a que el túnel que se
construye corre por encima del cauce seco de un río que en la época referida fue tan
ancho como el Quequén Grande. “Seguramente (explicó el paleontólogo),
depredadores como el tigre de dientes de sable acechaban allí a los herbívoros que se
acercaban a tomar agua.”

VALIÓ LA PENA
Mientras los trabajos continúan y el material obtenido se acumula en los laboratorios del
museo Lorenzo Scaglia, los especialistas anticipan que una vez finalizada la tarea se
elaborará un informe que será puesto a disposición de otros centros de investigación del
país y del exterior. “Confiamos en que lo que surja de esta experiencia será muy valioso
y además único, pues no todos los días puede aprovecharse una obra tan costosa como
ésta para realizar estudios”, señaló Dondas. Y recordó que la última vez que se hizo
algo similar fue hace veinte años, precisamente cuando se construyó la tercera cloaca
máxima.

EN OTROS LUGARES

Conclusión del informe (redactado por los alumnos)

Fuente
La Nación
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NOTAS DE MÚSICA
¿Quiénes fueron los Beatles?
Corre 1958 y estamos en Liverpool, una ciudad portuaria de Inglaterra, donde el
equipo de fútbol local es el máximo y único orgullo. Cuatro jóvenes tratan de imponer
un nuevo estilo de música que les fascina: el rock and roll. Pero nadie parece
prestarles atención. Recién en 1961 un vendedor de discos llamado Brian Epstein los
ve tocando en el club The Cavern y queda fascinado. Les propone grabar un disco y
los chicos aceptan. Durante 1962 graban algunos simples (discos chiquitos, con sólo
dos temas) que tienen bastante repercusión y, en abril 1963, sale a la venta “Please,
please me” su primer disco. El éxito es instantáneo. Los cuatro jóvenes de Liverpool se
llamaban John Lennon, Paul Mc Cartney, George Harrison y Ringo Starr, pero para
todo el mundo serán, de allí en adelante, simplemente The Beatles. Les bastaron seis
años y doce discos para convertirse en la banda más importante e influyente de la
historia del rock y el pop mundial, revolucionando no sólo la música, sino las ideas y
hasta la moda. Se separaron en diciembre de 1970, para desesperación de sus
millones de fans, que eran conscientes de que a partir de allí nada sería igual en el
mundo de la música. Hoy son una leyenda que, casi treinta años después de
separarse, sigue vendiendo tantos discos como entonces.

Curiosidades
¿Cómo se dirá rock en sumerio?
El profesor universitario finlandés Jukka Amondt decidió unir sus dos amores: la
música y la literatura. Para ello, este catedrático de la universidad de Jyvaeskylae,
especialista en lenguas muertas, grabó un disco con canciones de Elvis Presley...
¡cantadas en sumerio! ¿Qué tiene esto de particular? Que el sumerio es la lengua que
hablaban los habitantes de la Mesopotamia asiática hace casi 6.000 años.

Ranking

1Los Pericos Complicado y aturdido

2Thalía ¿A quién le importa?
3Juanes Mala gente
4Ricardo Arjona El problema
5Sin Bandera Sirena
6Robbie Williams Feel
7Mambrú Tiene que cambiar
8Vicentico Se despierta la ciudad
9Leo García Romance
10Red Hot Chili Peppers By the Way
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¿POR QUÉ DEJAR DE FUMAR?

Dejar de fumar es un problema de motivación.
El aspecto más importante en la motivación para dejar de fumar,
es la salud o el miedo a enfermar.

 El riesgo relativo de morir de cáncer de pulmón calculado sobre los

nunca fumadores, desciende cada vez más conforme pasa el tiempo
tras el abandono del tabaco.
 Otros cánceres no respiratorios experimentan una disminución rápida
en su incidencia tras la abstinencia, llegándose prácticamente a
igualarse con los nunca fumadores, en 10 años.
 También se produce una reducción rápida del riesgo de cardiopatía
isquémica tras la abstinencia.
 Los ex fumadores viven más que los individuos que siguen fumando.
 Mejora la calidad de vida y aumenta la autoestima
 Se ahorra dinero.

¿SABRIA CONTESTAR A LAS CUESTIONES QUE SIGUEN?

1) ¿Cuándo se iguala el riesgo de cáncer de pulmón de un ex fumador con el de un

no fumador?
a) Nunca
b) A los 12 meses
c) A los 2 años
d) A los 5 años
e) A los 10 años
2) ¿Es cierto que la supresión del tabaco se asocia a ganancia de peso?
a) No
b) Solo si no se utilizan parches de nicotina
c) Sí, de 1 kg por término medio
d) Sí, de 2 a 3 kg por término medio
e) Sí, de 5 a 6 kg por término medio
3) ¿Qué método consigue más éxitos en la práctica?
a) El chicle de nicotina
b) El parche de nicotina
c) La terapia conductual
d) La supresión brusca y "por propia cuenta"
e) El consejo médico
4) ¿Cuánto dura el síndrome de abstinencia del tabaco?
a) Uno o dos días
b) Dos a siete días
c) Una a dos semanas
d) Tres a seis semanas
e) Uno a seis meses
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Más allá del año 2000

Descubrimientos que pueden cambiar la historia

EL CEREBRO. Nadie sabe aún completamente cómo funcionan los 40.000

millones de neuronas que componen nuestra materia gris. En los últimos diez
años, bautizados como "Década del cerebro", parece haber brotado un
consenso científico a nivel internacional para no sólo conocer la genética, la
estructura molecular, la psicología, etc. del cerebro, sino también
enfermedades como la epilepsia, el Párkinson o la esquizofrenia y las neurosis.
Para el científico británico John Eccles, el gran reto es demostrar si el cerebro
será capaz de entender cómo funciona el cerebro.

GENOMA HUMANO. Hasta ahora se conocen 4000 enfermedades hereditarias

incurables, como la hemofilia, el Alzheimer o el síndrome de Down. Pero
también se sabe, desde hace tiempo, que el origen de estas anomalías se
encuentra oculto entre los 150.000 genes de la especie humana. De este
material hereditario parten además las órdenes para que una persona se
desarrolle paso a paso desde el momento mismo de la fecundación.

INTELIGENCIA ARTIFICIAL. Decenas de laboratorios en todo el mundo están

invirtiendo cifras astronómicas en una endiablada carrera científica para
conseguir máquinas que piensen de manera similar a cómo lo hace el cerebro
humano. Pero todavía es pronto para certificar la muerte de la informática
actual. No obstante, si algún día se logran cerebros electrónicos con raciocinio
propio, las consecuencias de tan espectacular adelanto en todos los ámbitos
sociales son inimaginables.

FUSION NUCLEAR. En el año 2000 habrá en la Tierra 200.000 toneladas de

residuos nucleares que pueden contaminar el medio ambiente durante millones
de años. Por otra parte, si persiste el actual ritmo de consumo, dentro de 60
años se agotarán las reservas de petróleo. Con este preocupante horizonte a la
vista, la búsqueda de la fusión nuclear es un objetivo inaplazable. Los expertos
señalan que es la energía del futuro. No generaría apenas residuos radiactivos
y el combustible que emplea es el deuterio, abundante en el agua del mar.

BASE LUNAR. A pesar de que el hombre no ha explorado la Luna ni la ha

conquistado, los científicos vuelven a poner su punto de mira en este satélite
natural. ¿Para qué? Los motivos son varios. La Luna tiene un suelo rico en
minerales y oxígeno así como helio-3 en abundancia, un potencial combustible
de escasa presencia en la Tierra. Pero también carece de fuerza de gravedad,
lo que facilitaría la obtención de nuevos materiales y medicamentos.
Lo que nos espera hasta el 2100
Estas son las predicciones de carácter general elaboradas por Adolfo Castilla,
presidente del capítulo español de la World Future Society, basándose en el
informe 2100: récit du prochain siécle (2100: relato del próximo siglo), del
investigador francés Thierry Gaudin.

 Población
 Migraciones sur-norte.
 Descenso de la fecundidad.
 Control generalizado de la natalidad.
 12.000 millones de habitantes.
 Elección genética de los hijos.

 Conflictos
 Terrorismo y crecimiento de los poderes mafiosos.
 Conflictos religiosos.
 Luchas de influencias por el control de las mentes.
 Guerras mediáticas.
 Conflictos de acceso al saber, piratas informáticos.

 Comunicación
 TV de alta definición.
 Traducción simultánea automática.
 Ambientes interactivos.
 Realidad virtual creíble.

 Religión
 Sincretismos.
 Nuevos profetas.
 Racionalidad, fraude y creatividad.
 Nuevas lógicas: expansión de la conciencia.

 Transportes
 Preparación para la salida del Sistema Solar.
 Planetas artificiales (colonias orbitales).
 Turismo en el espacio.
 Menos desplazamientos debido al teletrabajo.

 Sanidad
 Órganos artificiales biocompatibles.
 Control individual de la salud.
 Incremento de las enfermedades mentales.

 Medio ambiente y agricultura

 Política ecológica mundial.
 Grandes empresas de repoblación forestal.
 Jardinería a nivel planetario, incluidos los océanos.
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La genealogía de la familia Windows

El término está universalizado, New Technology) y la doméstica (Win-

pero en realidad designa dos grandes
grupos y muchas versiones.
Windows es la marca registrada
del gigante norteamericano del
software, Microsoft, para su sistema de
ventanas para la PC.
Como ya explicamos en esta co-
lumna, hay dos formas de manejar una
computadora: por medio de comandos
escritos en una pantalla negra o usando
el mouse y haciendo clic en botones
inscriptos en ventanas. Se llama a esto
interfaz gráfica de usuario y Windows
es el más difundido de tales interfaces.
En su primera edición realmente
exitosa, la 3.1, Windows sólo era una
fachada gráfica para el aburrido y
hosco DOS. Luego, en 1995, Windows
se convirtió en un sistema operativo por
derecho propio.
Sin embargo, Microsoft siempre
tuvo dos grandes líneas dentro de Win-
dows: la profesional, llamada NT (por
dows a secas).
A pesar de su parentesco, el NT y
el Windows hogareño surgieron de gru-
pos de desarrollo diferentes y sus
estilos informáticos fueron igualmente
diversos. NT (cuya versión actual se
llama Windows 2000) estaba destinado
a tareas críticas y era muy estable, pero
poco compatible. Windows 95, 98 y
Millennium (conocidos en grupo como
Windows 9x) se caracterizaron por ser
muy compatibles, pero menos fiables
ante grandes esfuerzos; cerca del 80%
de las PC del mundo usan alguno de
estos Windows 9x. El resto son Mac,
Linux y otros Unix.
En 2001 Microsoft canceló los
Windows 9x con el lanzamiento de
Windows XP, cuyas dos ediciones, la
Home y la Professional, apuntan a
cubrir todos los terrenos con un código
más confiable basado en el Windows
2000.
Ariel Torres

Glosario

Comandos: órdenes como copy, dir, restore y otras. También se los llama comandos
de línea.

Interfaz gráfica: en la jerga, GUI, por Graphical User Interface.

DOS: el primer sistema operativo para PC. Siglas de Disk Operative System.

Tarea crítica: la que no puede suspenderse sin pagar altos costos, como es el caso
de los bancos.

Unix: aparte de Linux, Solaris y HP-UX son dos de los Unix actuales.
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REALIDAD VIRTUAL Y CIRUGIA
L
a realidad virtual que ha
venido a revolucionar al
mundo en todos los
campos también ha
llegado a la medicina y en muy
poco tiempo las intervenciones
quirúrgicas por medio de esta
técnica combinadas con
reconstrucciones computarizadas
de los huesos, músculos, piel,
órganos internos e incluso el
cerebro permitirán a través de las
técnicas de imágenes como la
resonancia magnética y la
tomografía computarizada realizar
intervenciones quirúrgicas de tal
precisión que prácticamente no
habrá lugar para ningún error.
La cirugía virtual, de un concepto
sencillo pero en realidad de una
gran complejidad y costo econó-
mico a la hora de llevarla a la
realidad no se detiene y avanza a
pasos agigantados gracias a
proyectos como el iniciado en el
centro Ames de investigación que
la NASA tiene en Moffett Field,
del Instituto Nacional de Biocom-
putación y de la universidad de
Stanford en California.
Seguros de que la realidad virtual
revolucionará la forma de
proceder de las intervenciones
quirúrgicas, los expertos de la
El Universal
NASA y de Stanford están ya
creando los instrumentos precisos
para perfeccionar estas interven-
ciones simuladas.
Grandes pantallas, guantes espe-
ciales, gafas y todo el equipo
necesario de software están siendo
puestos a punto para que el
médico pueda realizar la
operación en un ambiente virtual
un día antes a la operación
auténtica como si realmente
estuviera operando.
Los simuladores quirúrgicos son
parecidos a los simuladores de las
cabinas donde se simulan los
vuelos de los aviones, lo que
ayudará no sólo a entrenar más
rápidamente a los cirujanos sino a
realizar una operación con un
mínimo de posibilidades de error.
A todo ello ayuda que cada día los
aparatos médicos especiales para
sacar placas muestran imágenes
cada vez más perfeccionadas del
corazón, hígado, cerebro o
cualquier órgano. Cada imagen
muestra un corte imaginario del
órgano, hecho por la máquina de
una impresionante delgadez, las
cuales son transformadas a través
de la biocomputación de ser unas
imágenes sin profundidad a ser un
objeto en tres dimensiones.
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Está a 30.000 años luz y es parecido a la tierra

DESCUBRIERON UN NUEVO PLANETA

CAPAZ DE ALBERGAR VIDA

Un equipo internacional de astrónomos con base en Nueva Zelanda ha

anunciado el descubrimiento del primer planeta fuera del sistema solar con
posibilidades de albergar vida. Dos datos avalan esta teoría: su tamaño, similar al
de la Tierra, y la distancia que lo separa de la estrella más cercana, equivalente a
la nuestra con el Sol.
Todavía no tiene nombre y está a unos 30.000 años luz, en el centro de la
Vía Láctea. –Su masa se sitúa entre la de la Tierra y la de Neptuno;
probablemente su peso es un poco mayor que el de nuestro planeta–, explicaba
ayer uno de los descubridores, Ian Bond, desde el observatorio Mount John de
Nueva Zelanda. Aseguró que está a la distancia correcta de la estrella más
cercana como para poder albergar vida.
–Está a una distancia de entre una a cuatro unidades astronómicas
(distancia entre el centro de la Tierra y el centro del Sol), lo que lo sitúa en una
zona prometedora–, añadió.
Hasta la fecha se han descubierto 17 planetas fuera del sistema solar, pero
se considera imposible que pueda haber vida en cualquiera de ellos.
El equipo científico, formado por neozelandeses, japoneses y
estadounidenses descubrió el planeta en julio desde el observatorio australiano de
Mount Stromlo. El pasado fin de semana presentaron sus resultados durante una
reunión de la Sociedad Astronómica Americana.
La técnica utilizada para el hallazgo es relativamente nueva, llamada de
microlente gravitacional, que, según Bond, es la única que permite descubrir
planetas. En síntesis, consiste en analizar los cambios en el brillo de la luz de una
estrella para detectar la existencia de un objeto en sus proximidades.
Bond reconoció que, por ahora, es imposible confirmar si este nuevo
planeta alberga agua o cualquier otro de los elementos que hacen posible la
existencia de vida. En cualquier caso, anunció que en abril iniciarán la búsqueda
de nuevos planetas.
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 POR AMOR AL AGUA

Con esta página concluimos nuestra “Campaña Creciendo Juntos, Los hijos del
Agua”. Para el equipo de proyectos ecológicos de EL MUNDO, fue un verdadero
placer la realización de cada uno de los materiales educativos presentados. Muchas
cosas quedan por decirse sobre el Agua, pero esperamos al menos, haber promovido el
amor y la capacidad de maravillarse hacia el hermoso líquido, que se manifieste en
una actitud de mayor respeto y cuidado de parte de cada uno de nosotros.
Agradecemos a todos nuestros lectores, grandes y chicos, que nos acompañaron a lo
largo de la Campaña, haciéndola posible y exitosa.

FRASES CÉLEBRES
“El Agua es lo mejor” Píndaro1
“Pequeñas gotas de agua, pequeños granos de arena, hacen el poderoso océano y la
tierra amena” Julia A. Fletcher Carney2
“Alabado seas Señor, por la Hermana Agua, quien es útil, humilde, preciosa y casta”
San Francisco de Asís3
“Nada hay más blando que el agua, pero el agua acaba por vencer las rocas más duras”.
Lao Tse
“El agua es la sangre de la naturaleza” Leonardo Da Vinci
“Nunca se extraña el agua hasta que se seca el pozo” Proverbio Escocés
“Agua de mayo, pan para todo el año”4
“Todo lo que el corazón desea puede reducirse a la figura del agua” Paul Claudel

DATOS CURIOSOS
 La formación del agua en nuestro planeta se remonta a hace aproximadamente
cuatro mil millones de años.
 En el último período glaciar, el nivel del mar era alrededor de 122 metros más abajo
que hoy en día. Desde entonces ha ascendido unos 8 cms cada 100 años.
 El Océano Pacífico es mayor que toda la tierra firme del planeta, junta. Más de la
mitad del agua del mundo se halla e n él.
 No se puede medir directamente la cantidad de agua que hay en la tierra. Sin
embargo, según cálculos, habría más de mil millones de kilómetros cúbicos.

1
Poeta griego (422 a.C.)
2
Profesora americana (1823-1908) en su obra "Pequeñas Cosas"
3
Oda al Sol
4
Indica lo buenas que son para la agricultura las lluvias que caen en este mes
 Cada día se evaporan mil kilómetros cúbicos de agua provenientes de los océanos.

 Aproximadamente las dos terceras partes del peso de un ser humano, son agua: el
cerebro, por ejemplo, está compuesto por agua en un 90%!
 Según informe de las Naciones Unidas, se calcula que unas 25.000 personas mueren
diariamente por beber agua contaminada.
 Cada americano del norte consume 1000 litros diarios de agua, en promedio,
mientras que las tres cuartas partes de la población mundial sólo pueden disponer de
50 litros por día.
 En el goteo de una llave durante todo un día, pueden perderse aproximadamente 30
litros de agua.
 Para producir un litro de leche, una vaca tiene que beber alrededor de 4 litros de
agua.
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LAS LESIONES MÁS COMUNES

EN EL DEPORTE

Un anticipo a destiempo en un partido de fútbol, una mala

posición del brazo al pegar un revés en tenis, un giro en un
encuentro de volley. El cuerpo de un deportista puede sufrir
varios tipos de lesiones, y cada una necesita una
atención diferente.

 ¿Cuáles son las lesiones menos
importantes?
Básicamente, las contracturas, los
calambres y las contusiones. Las
primeras se presentan cuando un
músculo normal se fatiga, la fuerza y
amplitud de las contracciones
disminuye y relajación completa entre
los estímulos desaparece. Los
calambres también se manifiestan
durante el ejercicio vigoroso o en el
sueño y su principal
síntoma es una con-
tracción involuntaria,
sostenida y dolorosa de los
músculos. Las contusiones,
en cambio, son lesiones
producidas en los tejidos
por el choque violento
entre dos jugadores o con
un objeto. Su primer
síntoma es el dolor,
seguido de amoratamiento
e hinchazón de la zona
afectada, y la mayor parte de las
veces se resuelve con agua fría o
hielo.
 ¿Cuál es el problema más común
entre los jugadores de fútbol?
Sin lugar a dudas son los desgarros.
Estos se pueden producir por la
contracción violenta de un músculo,
por acción de un traumatismo externo
y por torcedura de un miembro. Los
músculos más afectados son los de la
pantorrilla, los de la región lumbar, el
bíceps y el tendón de Aquiles, que
produce al cortarse un dolor agudo,
similar al de un latigazo. Por lo
general, los desgarros son parciales y
se tratan simplemente con reposo. En
otros casos, el tratamiento inevitable
es la reparación quirúrgica (sutura) del
músculo afectado.
 ¿Qué son los esguinces y las
luxaciones?
Estas lesiones se producen en las
articulaciones -tobillos, rodillas y
muñecas- por movimientos bruscos.
Los síntomas más
comunes son el dolor,
tumefacción de la zona y
movilidad dificultosa. El
tratamiento inmediato es
un vendaje ligeramente
compresivo para mitigar la
hinchazón. La luxación o
dislocación, en cambio, es
una lesión que aparece
cuando dos huesos que
deberían encajar uno en el
otro se salen de su sitio.
Las articulaciones que se luxan con
mayor facilidad son el hombro, codo,
rodilla, cadera, mandíbula. Al
producirse la lesión se rompen, a
menudo, los ligamentos, músculos y
vasos próximos, produciendo
deformidad y falta de movilidad. La
reducción de la luxación se consigue
haciendo recorrer la extremidad
lastimada en sentido inverso al
movimiento que efectuó al producirse
el accidente.
 ¿Cómo se tratan las fracturas?
Cuando los fragmentos de los huesos
se encuentran separados la
quebradura es completa y si
permanecen unidos es incompleta o fractura expuesta, que es mucho más
se trata de una fisura. En el caso de peligrosa. Su curación consiste en
que los fragmentos óseos salgan fuera inmovilizar la zona afectada con yeso
del miembro, estamos hablando de por espacio de varios meses.
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LAS ESTRELLAS

Una estrella es un cuerpo material en el que se producen permanentemente reacciones

que transforman la masa en energía, luz y calor. La composición de una estrella es
aproximadamente un 75% de Hidrógeno (H2), 20% de Helio (He) y el resto Neón
(Ne), Carbono (C), Nitrógeno (N), Oxígeno (O).

Dos características claves de una estrella son el color y el brillo. El color depende de
su temperatura, así la escala va desde el rojo (1.500 - 3.000ºC), pasando por el
amarillo (6.000ºC), hasta llegar al azul (20.000 - 30.000ºC), para terminar con las
enanas blancas de temperatura aún más altas. El Sol (amarillo) emite
aproximadamente 6.000ºC.

El brillo es otra característica fácil de ver en una estrella. Las estrellas brillan más o
menos intensamente según estén más o menos cerca de nuestro planeta. La unidad de
medida para calcular el brillo es el Sol. Comparando el brillo de una estrella con el del
Sol obtenemos la escala:

1/100 soles .............................. Estrellas

rojas
1 sol .............................. Estrellas
amarillas
100 soles .............................. Estrellas
azules

Esta escala es orientativa, ya que existen estrellas cuyo brillo es 10.000 veces superior
al del Sol. Por ejemplo el caso de las Gigantes Rojas, 100 veces más brillantes que el
Sol,

pero de poca temperatura; o el caso de las Enanas Blancas, casi sin brillo pero de
elevada temperatura.

Cuando observamos las estrellas, las vemos en puntos que no corresponden a su

verdadera posición. La razón del fenómeno estriba en que nosotros damos por
supuesto que la luz viaja en línea recta. Lo que ocurre en realidad es que los objetos de
gran masa, como por ejemplo el Sol, distorsionan el espacio-tiempo como si fueran
bolas muy pesadas colocadas sobre una tela elástica. La curvatura del espacio-tiempo
provoca la desviación de la Luz procedente de una estrella.

CLASIFICACION DE LAS
ESTRELLAS
CLASE COLOR
O Azulada
B Blancoazulada
 A Blanca
F Amarillo-blanco
G Amarillenta
K Anaranjada
M Rojiza

LAS ESTRELLAS QUE MÁS BRILLAN

NOMBRE CONSTELACIO AÑOS LUZ COLOR

N
Sirio Can Mayor 8,7 Blancoazulada
Procyon Can Menor 11,3 Blanca
Altair Aguila 16,5 Blanca
Vega Lira 26,5 Blanca
Arcturo Boyero 36 Anaranjada
Capella Auriga 45 Amarillenta
Aldebarán Tauro 68 Anaranjada
Betelgeuse Orión 450 Rojiza
Antares Escorpio 520 Rojiza
Rigel Orión 900 Blancoazulada
 Modelo

Cadena alimentaria
Se entiende por cadena alimentaria o trófica cada una de las
relaciones alimentarias que se establecen de forma lineal entre
organismos que pertenecen a distintos niveles tróficos
La cadena alimentaria se divide en dos grandes categorías:

 la red de pastoreo
 la red de detritos

En la red de pastoreo, los materiales pasan desde las plantas

(llamadas productores porque transforman la energía solar en hidratos
de carbono por medio de la fotosíntesis) a los consumidores primarios
(herbívoros) y de éstos a los consumidores secundarios (carnívoros).

Ejemplo:
El lobo, carnívoro por excelencia, consume liebres entre otros
herbívoros, y estos zanahorias.

Se Se
ali ali
men men
ta ta
de de

En la red de detritos, los materiales pasan desde las plantas y

sustancias animales a las bacterias y a los hongos (descomponedores),
y de éstos a los que se alimentan de detritos (detritívoros: animales
que se alimentan de materia orgánica muerta. Los más comunes, de
hojas caídas; pero hay otros que se alimentan de restos de animales)
y de ellos a sus depredadores (carnívoros).

Ejemplo:
El oso hormiguero melero se alimenta de hormigas, comejones y pequeños
invertebrados. Las hormigas consumen hojas.

Se Se
ali ali
men men
ta ta
de de
 Modelo

TIPOS DE ALIMENTOS
Los alimentos se pueden clasificar en:

Panes y cereales
Leguminosas o legumbres
Tubérculos y rizomas
Frutas y verduras
Carne, pescado y huevos
Leche y derivados
Grasas y aceites
Azúcares, confituras y almíbares

PANES Y CEREALES
Incluyen el trigo, arroz, maíz y mijo. Son ricos en almidones y constituyen una fuente fácil
y directa de suministro de calorías. Aunque la proteína no abunda en los cereales
integrales, la gran cantidad que se consume aporta cantidades significativas, las cuales, sin
embargo, deben complementarse con otros alimentos ricos en proteínas para obtener todos
los aminoácidos esenciales.

LEGUMBRES O LEGUMINOSAS
Abarcan una amplia variedad: guisantes, lentejas y granos, e incluso el maní. Todos ellos
son ricos en almidón, pero aportan bastante más proteína que los cereales o tubérculos. La
proporción y el tipo de aminoácidos de las leguminosas es similar a los de la carne.

TUBÉRCULOS Y RIZOMAS
Incluyen varios tipos de papa o patata, la mandioca y el taro. Son ricos en almidón y

relativamente bajos en proteína, pero aportan gran variedad de vitaminas y minerales.

FRUTAS Y VERDURAS
Son una fuente directa de muchos minerales y vitaminas que faltan en las dietas de

cereales, en especial la vitamina C de los cítricos y la vitamina A procedente de las

zanahorias y verduras con hoja. En las verduras están presentes el sodio, cobalto, cloro,

cobre, magnesio, manganeso, fósforo y potasio.

CARNE, PESCADO Y HUEVOS
Aportan todos los aminoácidos esenciales que el cuerpo necesita para ensamblar sus

propias proteínas. La carne contiene un 20% de proteína, 20% de grasa y 60% de agua.

Todos los pescados contienen un alto porcentaje de proteínas, y los aceites de algunos de

ellos son ricos en vitaminas D y A. La clara del huevo es la forma más concentrada de

proteína que existe.

LECHE Y SUS DERIVADOS

Incluyen la leche entera, el queso, el yogur y los helados, todos ellos conocidos por su

abundancia en proteína, fósforo y en especial calcio. La leche también es rica en vitaminas

pero no contiene hierro y, si es pasteurizada, carece de vitamina C. Aunque la leche es

esencial para los niños, su excesivo consumo por parte de los adultos puede producir

ácidos grasos saturados que se acumulan en el sistema circulatorio.

GRASAS Y ACEITES
Incluyen la mantequilla, manteca, sebo y aceites vegetales. Todos ellos tienen un alto

contenido de calorías, pero, aparte de la mantequilla y algunos aceites vegetales como el de

palma, contienen pocos nutrientes.

AZÚCARES, CONFITURAS Y ALMÍBARES

Se consumen en grandes cantidades en algunos países, donde constituyen una gran parte

del aporte de hidratos de carbono. La miel y el jarabe de arce están compuestos de más de

un 75% de azúcar y contienen pocos nutrientes. El consumo excesivo de azúcar provoca

caries.

Modelo
 Modelo

¿Qué es un
mapa?
Un mapa es la representación de una zona geográfica, normalmente una parte de la
superficie terrestre.
Puede ser muy práctico; es de gran utilidad para los viajeros que quieran llegar de un
punto a otro en una región de terreno complicado o para entender el mundo gracias a
la inclusión de determinado tipo de información, aparte de la geográfica.

Sin embargo, hay que tener muy presente que:

1- Ningún mapa es perfecto.

2- Los mapas se quedan obsoletos. El mundo no deja de cambiar tanto física
como culturalmente, la información que contienen no se corresponde con la
realidad.

3- Los mapas son parciales. Generalmente, no muestran todos los detalles de una
zona geográfica determinada (todos los árboles, casas y calles).

Tipos de mapas

En un mapa lo primero en lo que hay que fijarse es en el tema. Se entiende por tema
el aspecto determinado del mundo que intenta mostrar el mapa, como calles,
fronteras, vegetación o datos estadísticos. Según el tema que aborden, los mapas se
pueden dividir en tres categorías:

 Generales: son aquellos que engloban varios temas y proporcionan una

perspectiva amplia. Ayudan a las personas a llegar de un sitio a otro sin
perderse o les permiten saber cómo es un lugar a grandes rasgos sin tener que
desplazarse.
 Temáticos: abordan uno o varios temas en profundidad. Pueden mostrar la
población de un país o los ingresos de una región, por ejemplo.

 Cartas de navegación: son mapas de rutas precisos que se utilizan en

navegación marítima y aérea.

Los elementos
La mayor parte de los mapas, incluidos la mayoría de los que representan la Tierra,
tienen en común una serie de características: una proyección y escala determinadas,
una ubicación indicada en un eje de coordenadas y una leyenda.

La
proyección

La superficie de la Tierra es curva y los mapas son planos, tanto si están impresos
como si son imágenes en la pantalla de una computadora. Por tanto, todos los mapas,
excepto los globos y las imágenes de éstos, están distorsionados, pues no muestran el
aspecto real de la Tierra. La proyección del mapa es la manera de trasladar la
geografía terrestre desde el globo y rehacerla en una superficie lisa. Para entender lo
que es proyectar hay que tener en cuenta que cualquier punto del globo puede
proyectarse a través de una línea recta a una forma transparente que recubra el
planeta. El contorno de esta forma y la distribución de los puntos determinan el tipo
de proyección. Algunas formas comunes como cilindros, conos, elipses y superficies
lisas dan lugar a proyecciones cilíndricas, cónicas, elípticas y ortográficas. Existen
varios tipos de proyecciones, cada una distorsiona la superficie terrestre de una
manera diferente y cada una tiene sus ventajas y sus inconvenientes.
El tamaño del mapa en relación con la superficie terrestre es la escala, que se suele
indicar con una fracción o relación. El numerador, en la parte superior de la fracción,

La escala

es una unidad del mapa y el denominador, en la parte inferior de la fracción, es el

número de las mismas unidades representadas en realidad. Por ejemplo, una escala
de 1/10.000 indica que un centímetro en el mapa equivale a 10.000 centímetros en la
superficie terrestre. Los mapas elaborados por computadora pueden tener una escala
variable que cambia dependiendo del zoom que se aplique.

Las coordenadas

Para localizar ciertos puntos con facilidad, la superficie terrestre está organizada por
conveniencia en una malla esférica. Esta malla está formada por líneas imaginarias
llamadas latitud y longitud. La latitud son una serie de círculos concéntricos, que
parten en paralelo del ecuador y llegan hasta ambos polos. La longitud son una serie
de meridianos o líneas longitudinales que unen los polos en intervalos regulares y que
atraviesan el ecuador perpendicularmente. Al punto en el que coinciden una latitud y
una longitud concretas se le pueden asignar un par de números o coordenadas.
 Modelo

¡Suenan iguales!
Antes de comenzar la actividad definiremos Parónimo:
Dos o más palabras son parónimas cuando están relacionadas por su analogía al pronunciarse, se escriben parecidas (en algunos
casos igual); pero no significan lo mismo.

Completa el cuadro con el parónimo que falta y da una definición, con tus palabras.

Palabra Definición
Espiar Observar cautelosamente
Expiar Borrar culpas
Vela Cilindro de cera con pabilo que sirve para alumbrar.
Vela Tela o lienzo de las embarcaciones, para recibir al viento.
Gato Animal doméstico
Gato Máquina para levantar autos.
Río Caudal de agua.
Río Del verbo reír
Barón Título para los príncipes o condes.
Varón Masculino.
Bello Hermoso.
Vello Pelo de algunas partes del cuerpo humano
Vaya Del verbo ir
Valla Obstáculo
Baya Fruto carnoso
Bota Calzado
Vota Del verbo votar. Sufragar.
Cien Número
Sien Cada una de las partes laterales de la cabeza
Abrazar Tomar a una persona con los brazos
Abrasar Convertir el carbón en cenizas
Cocer Hacer comestible un alimento.
Coser Enmendar o unir ropa.
As Número uno en las cartas
Has Del verbo haber
Caza Del verbo cazar
Casa Vivienda, hogar
Risa De reírse
Riza Hacer rizos en el cabello
Onda Movimiento del agua, del mar.
Honda Tira de cuero para lanzar piedras
Hora Del tiempo
Ora De rezar
Hablando Del verbo hablar
Ablando Del verbo ablandar
Haré Del verbo hacer, realizar.
Aré De arar la tierra
Herrar Relativo al hierro. Las herraduras del caballo.
Errar Equivocarse.
Ha Del verbo haber
A Primera vocal
Ah! Interjección
Hola Saludo
Ola Ondulación del mar
Tubo Cilindro hueco, abierto en los extremos.
Tuvo Del verbo tener
Voz Sonido que surge de las cuerdas vocales.
Vos Forma personal de vosotros.
 Modelo

Sopa de Letras
En la tabla están todos los nombres de flores que aparecen al pie de la
misma; escritas en forma horizontal, vertical o diagonal y en cualquiera
de ambos sentidos. Descúbrelas y pinta con color amarillo las celdas que
abarcan la palabra y darles formato negrita.

T F V N E A N E M O N A V R T S Q Z A
A E S H O K T G E R A L I L Ñ L Y E M
G M D S N R A E A S C O G I O F D J O
F D A O N U Q B L N L K O Q L O Y R I
R T L P E J D U N O M A R G A R I T A
E N I S O A U N I A I N U T E P K G O
S D A H R L L D M D S V A L E A U A I
I M N H E N A I Z M E H N I U N M Y N
A R I P O L E N A E T A T N A T A S A
S O O L G R A N J Y R A K P R L M Y R
C S Y E E A U E N D U V I M L R A F E
S A E N T L R I O B C L A V E L T A G
I B L G D A A N E C U Z A Z Y N E B R
R O I A V I U H A T O C R L W F R S M

Geranio – tulipán – nardo – gladiolo – jazmín – anémona – lila – margarita

– petunia – rosa – clavel – violeta – cala – azucena – retama – dalia –
fresia – amapola – orquídea – alelí

Modelo
Palabra Sinónimo Antónimo
Abaratamiento Rebaja Encarecimiento
Acabar Concluir Iniciar
Abrir Rasgar Cerrar
Abundancia Riqueza Escasez
Bajar Disminuir Subir
Bello Hermoso Feo
Bienestar Comodidad Malestar
Caos Desorden Orden
Ceder Dar Consentir
Delgado Flaco Grueso
Decaer Declinar Fortalecer
Denso Espeso Liviano
Derogar Abolir Ratificar
Elemental Evidente Secundario
Encorvar Doblar Enderezar
Falaz Engañoso Verdadero
Frenesí Exaltación Calma
Gozo Placer Disgusto
Magno Grande Pequeño
Capacidad Disposición Inhabilidad
Heroísmo Valentía Cobardía
Impedir Estorbar Imposibilitar
Izar Subir Arriar
Ingenuo Sincero Pícaro
Tímido Cobarde Valiente
Legítimo Auténtico Falso
Libertad Autonomía Esclavitud
Conseguir Alcanzar Perder
Perverso Ruin Bendito
Meditar Reflexionar Improvisar
Moderar Atenuar Abusar
Notorio Público Incierto
Ocaso Puesta Amanecer
Ovación Aplauso Desaprobación
Paralizar Detener Accionar
Parlar Hablar Callar
Paro Suspensión Trabajo
Perito Sabio Inexperto
Quebranto Aflicción Aliento
Romántico Sentimental Realista
Severo Rudo Tolerante
Tornar Devolver Quedar
 Modelo

La atmósfera en cifras

Atmósfera
Capa gaseosa que envuelve a determinados cuerpos celestes del universo y que se
mantiene unida a ellos por la fuerza de la gravedad.
Constituida principalmente por División en niveles
Porcentaje
Gases Nombre Extensión en Km.
%
Hasta 16 Km. de las
Nitrógeno 78 Troposfera
regiones tropicales.

Oxígeno 21 Estratosfera De 16 a 50

Argón 0,9 Mesosfera De 50 a 80

Dióxido de carbono 0,03 Termosfera De 90 a 500

Agua, metano, etc. 0,07 Exosfera De 500 a 10.000

Contaminación
La contaminación de la atmósfera se da por residuos o productos secundarios gaseosos,
sólidos o líquidos, que pueden poner en peligro la salud de los seres humanos y
producir daños en las plantas y los animales, atacar a distintos materiales, reducir la
visibilidad o producir olores desagradables.
Muchos contaminantes proceden de fuentes fácilmente identificables.

El dióxido de azufre, por ejemplo, procede de las centrales energéticas que queman carbón
o petróleo.
El ozono, un peligroso contaminante que forma parte del smog, se produce por la
interacción de hidrocarburos y óxidos de nitrógeno bajo la influencia de la luz solar.
Ciertos productos químicos llamados clorofluorocarbonos usados durante largo tiempo
como refrigerantes y como propelentes en los aerosoles, representan una amenaza
para la capa de ozono.
 Modelo

Se-pa-rar en sí-la-bas

Separar en sílabas cada palabra y luego pintar el casillero correspondiente de acuerdo con el
color arriba indicado, según la clasificación de Diptongo(D), hiato(H), agudas(A), graves(G)
y esdrújulas(E).

D H A G E
pacífico
pa cí fi co
diente
dien te
virgen
vir gen
María
Ma rí a
faena
fa e na
tenue
te nue
púa
pú a
leemos
le e mos
diccionario
dic cio na rio
revólver
re vól ver
abstraer
abs tra er
transporte
trans por te
 D H A G E
prohibido
prohi bi do
jabón
ja bón
país
pa ís
fértil
fér til
romántico
ro mán ti co
río
rí o
baúl
ba úl
real
re al
café
ca fé
diario
dia rio
 Modelo

Este cuentoincluido en el libro Ficciones5, plantea la idea de un hombre empeñado en

soñar a otro hombre y que en definitiva es el sueño de un tercero. Es un claro ejemplo
del universo borgiano inquietante y escéptico sobre la realidad de las cosas.

Fragmento de “Las ruinas circulares”6

E
l propósito que lo guiaba no era imposible, aunque sí sobrenatural. Quería soñar un
hombre: quería soñarlo con integridad minuciosa e imponerlo a la realidad. Ese
proyecto mágico había agotado el espacio entero de su alma; si alguien le hubiera
preguntado su propio nombre o cualquier rasgo de su vida anterior, no habría acertado a
responder. Le convenía el templo inhabitado y despedazado, porque era un mínimo de mundo
visible; la cercanía de los leñadores también, porque éstos se encargaban de subvenir a sus
necesidades frugales. El arroz y las frutas de su tributo eran alimento suficiente para su
cuerpo, consagrado a la única tarea de dormir y soñar.

Al principio, los sueños eran caóticos; poco después, fueron de naturaleza dialéctica. El
forastero se soñaba en el centro de un anfiteatro circular que era de algún modo el templo
incendiado: nubes de alumnos apesadumbrados fatigaban las gradas; las caras de los últimos
pendían a muchos siglos de distancia y a una altura estelar, pero eran del todo precisas. El
hombre les dictaba lecciones de anatomía, de cosmografía, de magia: los rostros escuchaban
con ansiedad y procuraban responder con entendimiento, como si adivinaran la importancia de
aquel examen, que eximiría a uno de ellos de su condición de vana apariencia y lo interpolaría
en el mundo real. El hombre, en el sueño y en la vigilia, consideraba las respuestas de sus
fantasmas, no se dejaba embaucar por los impostores, adivinaba en ciertas perplejidades una
inteligencia creciente. Buscaba un alma que mereciera participar en el universo.

A las nueve o diez noches comprendió con alguna amargura que nada podía esperar de
aquellos alumnos que aceptaban con pasividad su doctrina y sí de aquellos que arriesgaban, a
veces, una contradicción razonable. Los primeros, aunque dignos de amor y de buen afecto, no
podían ascender a individuos; los últimos preexistían un poco más. Una tarde (ahora también
las tardes eran tributarias del sueño, ahora no velaba sino un par de horas en el amanecer)
licenció para siempre el inmenso colegio ilusorio y se quedó con un solo alumno. Era un
muchacho apesadumbrado, melancólico, travieso a veces, de rasgos afilados que repetían
los de su soñador. No lo desconcertó por mucho tiempo la brusca eliminación de los
condiscípulos; su progreso, al cabo de unas pocas lecciones particulares, pudo maravillar al
5
Autor: Jorge Luis Borges
6
del libro “Ficciones”
maestro. Sin embargo, la calamidad sobrevino. El hombre, un día, emergió del sueño como
de un desierto viscoso, miró la vana luz de la tarde que al pronto confundió con la aurora y
comprendió que no había soñado. Toda esa noche y todo el día, la intolerable lucidez del
insomnio se abatió contra él. Quiso explorar la selva, extenuarse, apenas alcanzó entre la
cicuta unas rachas de sueño débil, veteadas fugazmente de visiones de tipo rudimental:
inservibles. Quiso congregar el colegio y apenas hubo articulado unas breves palabras de
advertencia, éste se deformó, se borró. En la casi perpetua vigilia, lágrimas de ira le
quemaban los viejos ojos.

Comprendió que el empeño de modelar la materia incoherente y vertiginosa de que se

componen los sueños es el más arduo que puede acometer un varón, aunque penetre todos los
enigmas del orden superior y del inferior: mucho más arduo que tejer una cuerda de arena o
que amonedar el viento sin cara. Comprendió que un fracaso inicial era inevitable. Juró olvidar
la enorme alucinación que lo había desviado al principio y buscó otro método de trabajo.
Antes de ejercitarlo, dedicó un mes a la reposición de las fuerzas que había malgastado el
delirio. Abandonó toda premeditación de soñar y casi acto continuo logró dormir un tiempo
razonable del día. Las raras veces que soñó durante ese período, no reparó en los sueños. Para
reanudar la tarea, esperó que el disco de la luna fuera perfecto. Luego, en la tarde, se purificó
en las aguas del río, adoró los dioses planetarios, pronunció las sílabas lícitas de un nombre
poderoso y durmió. Casi inmediatamente, fantaseó con un corazón que latía.

Lo imaginó activo, caluroso, secreto, del grandor de un puño cerrado, color granate
en la penumbra de un cuerpo humano aun sin cara ni sexo; con minucioso amor lo idealizó,
durante catorce lúcidas noches. Cada noche, lo percibía con mayor evidencia. No lo tocaba: se
limitaba a probarlo, a observarlo, tal vez a corregirlo con la mirada. Lo percibía, lo vivía,
desde muchas distancias y muchos ángulos. La noche catorcena rozó la arteria pulmonar con
el índice y luego todo el corazón, desde afuera y adentro. El examen lo satisfizo.
Deliberadamente no soñó durante una noche: luego retomó el corazón, invocó el nombre de un
planeta y emprendió la visión de otro de los órganos principales. Antes de un año llegó al
esqueleto, a los párpados. El pelo innumerable fue tal vez la tarea más difícil. Vislumbró un
hombre íntegro, un mancebo, pero éste no se incorporaba ni hablaba ni podía abrir los ojos.
Noche tras noche, el hombre lo soñaba dormido.
 Modelo

SOCIEDAD
EL MATRIMONIO Y FAMILIA DE ARABIA SAUDITA, SUS HÁBITOS Y
TRADICIONES.

Costumbres de Arabia Saudita

 E n este país se suelen
concertar
matrimonios. La boda
los
tradicional consiste en
una celebración musulmana que
comprende la firma del contrato
matrimonial negociado por ambas
familias. Normalmente el hombre
paga
una
dote
por
su
Población
mujer y ésta suele emplear una
parte en su nuevo hogar.
A la ceremonia nupcial le siguen
unas celebraciones separadas para
los hombres y las mujeres.
La ley islámica permite tener hasta
cuatro esposas, pero la mayoría de
los hombres de este país sólo tiene
una, pues tener otra significa que
debe contar con la aprobación de la
mujer o mujeres anteriores y
mantener a todas ellas por igual. La
infidelidad es un crimen y está
fuertemente penada.
35
El Corán señala que hombres y
mujeres son iguales, pero no ocurre
igual con las responsabilidades de
cada uno. La separación por sexos
es algo normal en la vida de Arabia
Saudita, fortalecida por una
conservadora interpretación del
Islam. Las reglas de
comportamiento femenino
están basadas en las leyes del
país y la costumbre, y son
establecidas para respetar y
proteger el honor y la modestia
de la mujer.
Los dos sexos están separados
en los puestos de trabajo. Las
doctoras se ocupan de las
mujeres y los niños, mientras
que los médicos se ocupan de
los pacientes masculinos.
Hombres y mujeres no se
relacionan en público; la mujer,
además, debe llevar un
acompañante masculino cuando
sale de casa. Una policía religiosa
se asegura de que se cumpla
escrupulosamente la ley islámica y
se sigan las reglas en el vestir. A la
mujer no le está permitido el trato
con los hombres que no sean de su
grupo familiar, conducir vehículos
o montar en bicicleta. Estas leyes
también se aplican a los
extranjeros.
 Modelo

Los alimentos
Los alimentos proveen al ser humano de los nutrientes necesarios para conservar el equilibrio que
el cuerpo necesita para mantenerse sano.

Para funcionar el organismo necesita alimentos, dado que es su fuente de energía, y es lo que nos
mantiene con vida. Por eso, la alimentación forma parte de la vida cotidiana.

Todos los días se desea y necesita comer, pero lo importante es saber como variar de alimentos
para que comer sea nutritivo, no se haga aburrido y no nos cause problemas secundarios en caso
de padecer algún problema de salud. Para esto, es útil saber sobre que tipo de componentes variar
para que nuestra alimentación cumpla con todas estas premisas.

Estos alimentos se clasifican en tres grandes grupos, que son los glúcidos o hidratos de carbono,
los lípidos o grasas, y las proteínas.

 Glúcidos o Hidratos de carbono: Aportan gran parte de la energía que el organismo requiere, y de
acuerdo a la complejidad de sus moléculas se dividen en polisacáridos, disacáridos y
monosacáridos.
 Los lípidos también generan energía, pero su acción requiere de más tiempo para producirse.

 Las proteínas son fundamentales en todas las etapas de la vida, pero hacen más falta en la niñez y
adolescencia, cuando el cuerpo se está desarrollando y necesita crecer.

Se debe considerar que en los alimentos consumimos otro aporte primordial para la vida: las
vitaminas y sales minerales.

Las vitaminas regulan el funcionamiento de los órganos del cuerpo, sirven para mantenernos sanos,
y es por esto que tienen una función reguladora. Comúnmente se nombran con las letras del
alfabeto (A, B, C, D, E, K). Existen dos tipos: liposolubles (solubles en lípidos) e hidrosolubles
(solubles en agua). Aunque el organismo requiere pequeñas cantidades, si llegan a faltar se
producen las enfermedades carenciales.

Las sales minerales más importantes son el sodio, hierro, fósforo, calcio y yodo. Intervienen en la
composición de la sangre, la formación de huesos y dientes, y el funcionamiento de la tiroides,
entre otros procesos.

36
 Vitaminas esenciales para la vida
Vitamina A Vitamina Vitamina Vitamina Vitamina E Vitamina
B C D K
Ayuda a Las Interviene Es esencial Proporciona Interviene
mantener el vitaminas en el para la oxígeno al en la
crecimiento de este tipo desarrollo formación organismo y coagulació
del cuerpo y intervienen de los de los retarda el n de la
el en la huesos, huesos envejecimien sangre
funcionamien división cartílago to celular,
to de los celular y el y por lo que
tejidos metabolis colágeno mantiene
mo joven el
cuerpo. Es
vital para el
metabolismo
del hígado.

Pirámide alimenticia
Una guía para seleccionar su comida diaria

Dulces Grasas y
(pequeña aceites
cantidad) (Usar poco)

Leche, Carne, pollo,

queso y pescado,
derivados huevos, frutas
(2-3 secas
porciones) (2-3 porciones)

Verduras Frutas
(3-5 (2-4
porciones) porciones)

Pan, cereales, arroz y

pastas (6-11 porciones)

37
 Modelo

Los derechos del niño

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) fue fundado en 1946. Es un
organismo internacional dedicado a la protección de los derechos de los niños y a su promoción,
con el objetivo de ayudar a los jóvenes a satisfacer sus necesidades básicas y ampliar sus
oportunidades para alcanzar el máximo potencial.

Además brinda asistencia técnica y financiera a los países con fondos provenientes de los
gobiernos que integran el Sistema de Naciones Unidas y otros recaudados a partir de donaciones
y de la venta de tarjetas y otros productos

El UNICEF se guía por lo dispuesto en la Convención sobre los Derechos del Niño y se esfuerza
por conseguir que esos derechos se conviertan en principios éticos perdurables y normas
internacionales de conducta hacia los niños.

El UNICEF reitera que la supervivencia, la protección y el desarrollo de los niños son imperativos
de desarrollo de carácter universal y forman parte integrante del progreso de la humanidad.

El UNICEF moviliza la voluntad política y los recursos materiales para ayudar a los países, en
particular a los países en desarrollo, a garantizar que los niños tengan derechos prioritarios sobre
los recursos, y a crear la capacidad de establecer políticas apropiadas y ofrecer servicios para los
niños y sus familias.

El UNICEF se empeña en garantizar que se dé protección especial a los niños más desfavorecidos:
víctimas de guerra, desastres, extrema pobreza, todas las formas de violencia y explotación y los
niños con discapacidades.

El UNICEF responde en las emergencias protegiendo los derechos de los niños.

El UNICEF no es una organización partidista y su cooperación no es discriminatoria; en todo lo

que hace, tienen prioridad los niños más desfavorecidos y los países más necesitados.

El UNICEF, por medio de sus programas por países, tiene el objetivo de promover la igualdad de
derechos de la mujer y de las niñas y de apoyar su plena participación en el desarrollo político,
social y económico de sus comunidades.

El UNICEF trabaja con todos sus colaboradores para el logro de las metas del desarrollo humano
sostenible adoptadas por la comunidad mundial y para hacer realidad el sueño de paz y progreso
social consagrado en la Carta de las Naciones Unidas.

El 20 de noviembre de 1959 fue firmada por la organización de las Naciones Unidas la Declaración de los
Derechos del Niño.
Los derechos básicos que se reafirmaron allí fueron:
1. El derecho a la igualdad

38
“El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán
reconocidos a todos los niños, sin excepción alguna, ni distinción o discriminación por motivos
de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o
social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.”
2. A la protección especial para su desarrollo físico material y social.
“El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios,
dispensando todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física,
mental, moral, espiritual y socialmente de forma saludable y normal, así como en condiciones
de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a la que
se atenderá será el interés superior del niño.”
3. A un nombre y una nacionalidad. 
”El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad”.
4. A una alimentación, vivienda y atención adecuadas para el niño y la madre.
“El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y
desarrollarse en buena salud; con este fin deberá proporcionarse, tanto a él como a su madre,
cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de
alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.”
5. A la educación y cuidados especiales para el niño con alguna discapacidad.  
“El niño física o mentalmente impedido o que sufra de algún impedimento social debe recibir el
tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.”  
6. A la comprensión y amor por parte de los padres y de la sociedad. 
“El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión.
Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en
todo caso, en un ambiente de afecto y seguridad moral y material; salvo circunstancias
excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las
autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que
carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias
numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.”
7. A recibir educación gratuita y a jugar.  
“El niño tiene derecho a recibir educación, que sea gratuita y obligatoria, por lo menos en las
etapas elementales. Se dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en
condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su
sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El
interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su
educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término a sus padres. El
niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados
hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se
esforzarán por promover el goce de este derecho.”
8. A ser el primero en recibir ayuda en casos de desastre.  
“El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y
socorro.”
9. A ser protegido contra el abandono y la explotación del trabajo.
“El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será
objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima
adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo
que pueda perjudicar su salud o su educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral.”
10. A formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, tolerancia, amistad, justicia y paz
entre los pueblos.  
“El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial,
religiosa o de cualquiera otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión,

39
tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que
debe consagrar sus energías al servicio de sus semejantes.”
Modelo

Discriminar es separar, distinguir una cosa de otra. Decir “este sí, este no”. Es
establecer diferencias entre las personas y tratarlas distinto según el color de
piel que tengan, la religión que practiquen o cuál sea su sexo, su edad, sus
ideas o clase social. Discernir es suponer que hay seres humanos que valen
más que otros: los hombres más que las mujeres, por ejemplo; los ricos más
que los pobres, los blancos más que los negros. La discriminación es siempre
ejercida por los que se creen superiores y consiste en impedir –a quienes se
considera inferiores– que gocen de las libertades y derechos que a todos
corresponden por igual.

Racismo y Xenofobia

40
El termino raza se utiliza en la
cultura occidental desde el
momento del primer encuentro
con pueblos de características
externas diferentes. Desde
entonces hasta la segunda
mitad de siglo XX se establece
una jerarquía entre las “razas”
basándose en diferencias
observables: el color de la piel,
la forma del cráneo, del cabello,
la estructura física. A partir de
ahí comienza el postulado de la
existencia de diferentes razas,
clasificando de esta manera los
grupos humanos por sus
características biológicas en
superiores e inferiores. Claro
está, que la raza blanca desde
el primer momento se
consideraba superior, más
desarrollada, mejor preparada y
más armada para ser
conquistadora. Desde las cunas
de civilización clásica, en la
antigua Grecia y luego en Roma
se consideraban paganos y
salvajes a todos los pueblos
cuyas costumbres, dioses y
organizacio-nes de vida social
eran diferentes, desconocidas,
extrañas y raras. A lo largo de
la historia, sobre todo con la
conquista y colonización de
América y África, culminó el
poder y supremacía de la raza
blanca con su religión
monoteísta, que se consideraba
por si sola única y absoluta, y
lo que es peor, excluía
totalmente cualquier otra forma
de vida social, cultural y
religiosa (gitanos, judíos, indios,
luego negros, pueblos de
religión islámica, eslavos etc.)
Los prejuicios hacia estos
pueblos tienen sus raíces ahí y
se mantienen hasta hoy. Estos
pueblos, según esta doctrina,
son primitivos, bárbaros,
41
pecadores, caníbales, sucios,
asesinos, etc.
Del concepto raza sale el término
Racismo que defiende la
diferencia racial y supremacía
de unos pueblos sobre otros. Se
considera como racismo la
justificación de la diferencia
racial, pues el uso del concepto
“Raza” carece ya de sentido,
como lo confirman los
científicos de la biología
molecular y los genéticos del
proyecto Genoma humano, no
existen diferencias genéticas.
Xenofobia es uno de los
prejuicios con recelo, odio, fobia
y rechazo contra los grupos
étnicos diferentes, cuya
fisonomía social y cultural se
desconoce. En la última década
de siglo XX se manifiesta muy
agresivamente, en todas las
sociedades y en lugares donde
cohabitan diferentes grupos
étnicos, que no están ni
mezclados, ni integrados en las
comunidades autóctonas. Como
y el racismo, la xenofobia es
una ideología del rechazo y
exclusión de toda identidad
cultural ajena a la propia. Se
diferencia del racismo por
proclamar la segregación
cultural y acepta a los
extranjeros e inmigrantes solo
mediante su asimilación
sociocultural.
La xenofobia se basa en los prejuicios
históricos, lingüísticos, religiosos,
culturales, e incluso nacionales, para
justificar la separación total y
obligatoria entre diferentes grupos
étnicos, con el fin de no perder la
identidad propia. Combinando estos
prejuicios con el poder económico,
social y político, la xenofobia de la
mayoría, rechaza y excluye los
extranjeros inmigrantes a la medida que ve en ellos un competidor por los
recursos existenciales.

21 de marzo - Día Internacional de la Eliminación de la

Discriminación Racial
Se recuerda lo ocurrido en Sudáfrica en 1960, cuando policía del Apartheid
(el gobierno de los “blancos”) disparó sin piedad a hombres y mujeres de
raza negra que protestaban contra las injustas leyes raciales que
padecían. Hubo 69 muertos y 180 heridos. El Consejo de Seguridad de las
Naciones Unidas pidió a Sudáfrica que abandonara la política del
“apartheid”.
Las primeras elecciones multiétnicas sudafricanas se celebraron en 1994.
Por amplia mayoría ganó Nelson Mandela, reconocido líder de los negros.

42
 Modelo

Donación de órganos

C uando la desaparición física de un ser humano es inevitable, puede haber

otro ser humano esperando su única posibilidad de seguir viviendo ¿Cómo
es posible esto? mediante la donación de órganos.

Toda persona mayor de 18 años y que esté capacitada legalmente, puede expresar
en vida su voluntad de donar sus órganos. Sin embargo, no toda persona que
muere puede transformarse en donante, sino que para eso deben darse
circunstancias especiales. Una de esas situaciones es que la persona que dona
haya llegado al estado denominado “muerte cerebral”, ya sea por un accidente o
por causas naturales. ¿Qué significa “muerte cerebral”?: significa que una persona
llega a tener una total muerte a nivel del cerebro.

Esto implica que podrán seguir funcionando otros de sus órganos, pero esa
persona ya no se recuperará más, sino que permanecerá en lo que se conoce
como “estado vegetativo del cuerpo”. Cuando un ser humano está en esa
situación, se le pueden extraer órganos que servirán para ser transplantados a
personas que los necesitan para poder seguir viviendo.

Operativo en marcha

Quienes saben que la vida de una persona no comienza ni termina en su materia

biológica, sino que ella es sólo una parte de su ser integral (bio-psico-socio-
espiritual) pueden tomar la decisión de favorecer con los órganos que ya no les
serán necesarios a quienes sí depender de ellos para permanecer con vida en
este mundo. Una vez que se autoriza la extracción de órganos, un procedimiento
médico muy delicado y respetuoso del cuerpo de donante es llevado a cabo: la
ablación. Cirujanos especializados proceden entonces a extraer el material que
pueda usarse para implantes: corazón, pulmones, riñones, hígado, páncreas, y
materiales anatómicos como las córneas, válvulas cardíacas, huesos, huesos del
oído, piel, etc.

El equipo quirúrgico que procede a la extracción multiorgánica tiene como objetivo

disponer de órganos viables sin lesionarlos, y a la vez tratar el cuerpo del donante
con la dignidad que merece y sin producir desfiguraciones. La segunda fase en
tratar el material orgánico extraído y preservarlo hasta su implante, lo cual se logra
mediante el empleo de soluciones de preservación frías (alrededor de 4ºC). En
término medio, un corazón puede preservarse 4 horas, un pulmón 8 horas, un
hígado entre 12 y 18 horas. El riñón y el páncreas dan a veces un margen mayor
a las 24 horas.

La cirugía para la obtención de órganos tiene dos fases:

 una in situ que se practica en el donante, llamada ablación o extracción;
 otra ex situ (fuera del cuerpo del donante) que consiste en la preparación final
del material, y se conoce como cirugía de banco.
El donante presenta un estado de muerte cerebral, por lo cual se lo considera
cadáver, y puede encontrarse en situación de paro cardíaco (a corazón parado), o
estar siendo mantenido hemodinámicamente (a corazón latiente).

En Argentina existe el Instituto Nacional Central Único Coordinador de Ablación e

Implante (INCUCAI), el cuál establece claramente el diagnóstico de la muerte
cerebral, a través de dos artículos:

Artículo 23°: El fallecimiento de una persona se considerará tal cuando se

verifiquen de modo acumulativo los siguientes signos, que deberán persistir
ininterrumpidamente seis (6) horas después de su constatación conjunta:

a. Ausencia irreversible de respuesta cerebral, con pérdida absoluta de

conciencia;
b. Ausencia de respiración espontánea;
c. Ausencia de reflejos cefálicos y constatación de pupilas fijas no reactivas;
d. Inactividad encefálica corroborada por medios técnicos y/o instrumentales
adecuados a las diversas situaciones clínicas, cuya nómina será
periódicamente actualizada por el Ministerio de Salud y Acción Social con el
asesoramiento del INCUCAI.

La verificación de los signos referidos en el inciso d) no será necesaria en caso de

paro cardio-respiratorio total e irreversible.

A fin de que asegurar la condición, y despejar dudas acerca de un posible manejo

indebido de la misma, la ley agrega en el artículo siguiente:

Artículo 24°: A los efectos del artículo anterior, la certificación del fallecimiento
deberá ser suscripta por dos (2) médicos, entre los que figurará por lo menos un
neurólogo o neurocirujano. Ninguno de ellos será el médico o integrará el equipo
que realice ablaciones o implantes de órganos del fallecido.

La hora del fallecimiento será aquella en que por primera vez se constataron los
signos previstos en el artículo 23°.

Las disposiciones legales son claras y suficientes al definir el estado de muerte

cerebral, el cual es absolutamente irreversible, y llevaría en todos los casos a la
degradación de los demás órganos del cuerpo de una manera inevitable. Sin
embargo, se ha visto que la población necesita evacuar más dudas en instancias
de discusión y consulta, para lo cual es necesario intensificar las campañas de
concientización y educación.
 Modelo

¿Qué es la publicidad?
Publicidad es un anuncio destinado al público y su objetivo es incrementar las ventas o servicios. Se recurre a ella cuando la venta
no da los resultados esperados, pero también cuando se quiere dar a conocer un evento o campañas solidarias que permiten dar a
las empresas una buena imagen y de este modo aumentar las ventas.

Los medios utilizados son los diarios y revistas, la televisión, la radio, la vía pública, a través de los carteles, transportes
(colectivos, taxis, subtes), etc. y en los últimos años ha aparecido un nuevo medio que es Internet.

Indirectamente las vidrieras, los folletos, calendarios, almanaques, lapiceras, imanes, remeras, etc. realizan publicidad.

En los anuncios se mencionan las ventajas del producto y los beneficios que obtendrá al adquirirlo.

Características

 Simplicidad del mensaje. Para que un mensaje pueda ser comprendido

adecuadamente por sus destinatarios es necesario que sea algo simple. En el caso, en
que la idea que se desee transmitir sea demasiado compleja, deberá recurrirse a una
simplificación.

 Repetición y variación. Para que los mensajes sean persuasivos es fundamental una
alta tasa de repetición. Existe cierta defensa natural ante este tipo de mensajes que
nos invaden permanentemente, por lo cual, la predisposición al olvido suele ser muy
alta. Pero finalmente, cuando la repetición se vuelve excesiva, termina siendo
contraproducente.

 Evitar la saturación. Existe un riesgo de saturación que deberá ser necesariamente

evitado. ¿Cuál es el nivel de saturación del mensaje? Es difícil medirlo. Pero
utilizar la investigación de mercado puede ser un buen recurso para determinar en
que medida el público está considerando excesivamente reiterativos los mensajes.

 Optimismo. Tanto la publicidad como la propaganda requieren que los mensajes

expresen una perspectiva positiva.

 Testimonial. La utilización del líder de opinión para avalar un mensaje es una

práctica habitual de la publicidad y la propaganda contemporánea. Para vender una
crema de belleza o para postular un candidato, las opiniones “autorizadas” por
líderes de opinión o modelos de belleza recurren a la transferencia y a la autoridad
para activar fenómenos persuasivos.

 Unanimidad. Cuando se emite un mensaje persuasivo mediático es importante

considerar que va dirigido a un grupo grande de personas, por lo cual es
fundamental crear la ilusión de que todo el mundo aprueba la consigna.
 Modelo

Agudas, graves y esdrújulas

Agudas Graves Esdrújulas

Llevan el acento en Las palabras que no Siempre se escriben
la última sílaba terminen en N, S o con acento en la
cuando terminan en vocal llevan tilde. antepenúltima
N, S o vocal. sílaba, sin importar
en que letra
terminen.
bebé mártir bárbaro
champú Pérez médico
jabalí apóstol húmedo
papel lunes sábado
ladrón árbol príncipe
volcán carácter sonámbulo
jardín fértil Córdoba
enamorar amigas miércoles
dominó césped látigo
mamá héroe índole
compás fácil línea
camión lápiz
Andrés cárcel
canción útil
agarró hábil
repetir álbum
resumen
sillas
fechas
 Modelo

Un día de paseo...
1. Corregir el texto.
2. Seleccionar con color rojo las palabras que lleven B y con verde las que lleven V.
3. Completar con dos renglones el final del cuento.
4. Insertar la imágenes desde los archivos Casa.bmp y Colectivo.jpg en los párrafos
que se relacionan.

El domingo Daiana fue junto con su hermano Diego a

visitar a sus abuelos que viven en el barrio de Boedo.
Llegaron al mediodía y almorzaron pastas, que había
cocinado la abuela Violeta.

A la tarde dieron unas vueltas por el parque con la bicicleta que su papá
les regaló para el día del niño. De tanto andar y andar, necesitaban un
descanso; fue entonces cuando el abuelo Víctor los invitó a tomar un
rico helado de chocolate y vainilla.

Empezó a irse el sol y los hermanos regresaron, junto a sus abuelos,

para partir rumbo a la casa donde los esperaban sus padres.

Tomaron el colectivo veintitrés, que va a la Boca,

despidiéndose con un gran abrazo y muchos besos. El viaje
era lento, el autobús iba al paso de un burro, pero ellos
encontraron una diversión empezaron a hacer burbujas
mientras miraban a las personas bajar.

Antes de bajar, se pusieron las bufandas porque había bajado la

temperatura.

Al llegar a sus casas les comentaron el día de paseo a sus padres y se

fueron a bañar para estar listos al otro día, para ir al colegio. Diego hizo
muchas burbujas pero no terminaba de llenar la bañadera para darle la
gran sorpresa a su hermana.

Cuando Daiana entró a la bañera y vio todas las burbujas que había
hecho Diego, se puso tan contenta que empezó a cantar, bajo el agua
caliente de la ducha que le permitió entrar en calor.
Fin
 Modelo

Clasificados
SECRETARIA TELEFONISTA MAESTRA Jard
res z/Sur may P/Imp Emp c/exp h/30a Pr
25añ disp Full- Sexo fem 27-38 c/CV Mar-Mier
Time excel años Sldo inicial 11/17h Piedras
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Currículum Vitae jubilatorios y obra Piedras 1734
el lunes de 10 a social. Capital.
14 horas, sin Presentarse hoy y
omitir mañana con DNI

La Entrevista
Es un proceso de comunicación entre dos o más personas, con una finalidad bien definida: determinar
la adecuación del/la candidato/a a un determinado puesto de trabajo.

Puntos Claves Puntos en contra

Ser puntual Problemas de disponibilidad o de
movilidad
Mostrar entusiasmo
Dar muestras de agresividad o de poco
Vestir se adecuadamente
control
Ser amable
Dar muestras de rigidez o de poca
Saber escuchar adaptabilidad
Expresarse correctamente Parecer poco responsable
Mantener la atención Parecer poco dinámico
Mostrarse positivo Ser impuntual
Ser uno mismo Parecer que no tienes confianza en ti
mismo
Ser dinámico
No extenderse, ser breves y concisos.
Tener claro lo que puedes ofrecer
Conocer la empresa y el puesto de trabajo
ofrecido
Preparar preguntas para hacer al
entrevistador/a
Recordar los datos y detalles de tu
currículum
Cuidar la indumentaria y la higiene
personal
Llevar toda la documentación necesaria
La mirada debe ser natural, fijando la
vista en el interlocutor

Nuevo Aviso clasificado

Empl Ad est sec compl. 25/40 años. Exp min comp 2 años sector ctas ctes y a
pag. Est av de CP o ad emp. Conoc de Office, Outlook y tango. Inglés. Sdo inic
$1200+ticket+OS. L a V 9 a 18 y sab 9 a 13. enviar CV y carta manuscrita a
rrhh@ibum.com o Pte. Perón 3152 Cap. Fed. 10 a 15
Modelos
 Buenos Aires, 30 de diciembre de 2004
Señor Rector
del Instituto Superior
“El Saber”
Profesor Carlos Brizzo
Su Despacho

De mi consideración:

Me dirijo a usted para solicitarle me conceda la

posibilidad de rendir más materias en condición libre que las fijadas
por el Reglamento de la institución.

Motiva mi pedido el hecho de que soy Abogado

egresado de la Facultad de Derecho de la U.B.A., y necesito agilizar
la carrera docente que curso en el Instituto, a los efectos de no
perjudicar mi desempeño profesional.

A la espera de una resolución favorable, lo

saludo atentamente.

Silvia Flores
D.N.I. 25.360.252
Profesorado de Cs. Jurídicas
Tel.: 4-522-9696

Caracas, 3 de septiembre de 2000

Sr/a
S/D
De mi consideración:
He conocido recientemente el trabajo que
está llevando a cabo su empresa y estoy interesada en
incorporarme en ella por mi experiencia en el sector
Contaduría.
Le envío mi currículum confiando que mi
perfil se adecue a un puesto de trabajo de su empresa.

Después de actualizar continuamente mi

formación en los últimos años, y dada mi especialización estoy
preparada para formar parte del equipo de su empresa.

Esperando sus noticias me despido

atentamente.
 Mariana France
D.N.I. 25.987.654
Modelo

Los Hermanos
Desunidos

S
ufría mucho un labrador al ver
siempre peleando a sus hijos. Jamás
estaban de acuerdo en nada, y sus
continuas peleas los separaban cada vez
más. El pobre hombre pensó entonces que
había que darles una lección y un día los
reunió a su alrededor.

- He recogido estas ramas para hacer fuego

-les explicó-, y quisiera cortarlas. Pero
parece que ya no tengo fuerza, por lo que
les pido que me ayuden.

Y al decirlo entregó al mayor de los jóvenes

las ramas reunidas en un manojo. Muy
engreído de su fuerza, lo tomó el muchacho
para partirlo, pero todos sus intentos
fracasaron. Pasó el haz de leña a otro de
sus hermanos, y este a otro, y el otro a
aquel, pero ninguno logró quebrar las
ramas reunidas. Entonces el labrador soltó

Autor anónimo.
 el atado y dándoles las ramas por
separado, hizo que las partieran, lo que
consiguieron con toda facilidad.

-¿Lo ven hijos? -dijo entonces- Mientras

estén separados, será fácil vencerlos. Pero
nadie podrá contra ustedes si están unidos.