Acción solidaria: Construyendo el Futuro

INTRODUCCIÓN

Esta acción solidaria tiene como nombre “Construyendo el Futuro”, ya que como se verá más
adelante, esto se ajusta muy bien a los objetivos que pretende esta acción.

Lo que quiere lograr este trabajo, en concreto, es paliar en algo la vulneración del derecho a la
educación que están padeciendo los niños, niñas y jóvenes del corregimiento de El Paso en el
municipio de El Tarra en Norte de Santander y también poder aportar a su formación, tanto
intelectual como ciudadana, ya que hay valores que es necesario reproducir para que nuestra
comunidad avance hacia la convivencia.

Mi comunidad necesita soluciones prácticas e inmediatas a esta problemática de violencia e

intolerancia, pero esas soluciones no son fáciles ni tampoco rápidas, ya que debe involucrar
las voluntades de todos los individuos de la comunidad, y, mi parte o granito de arena para
que la comunidad alguna vez pueda cambiar estas condiciones es apoyar a estos estudiantes
en sus estudios.
 ACCIÓN SOLIDARIA

Esta acción solidaria consiste en apoyar en sus estudios escolares a algunos estudiantes del
corregimiento en el que vivo, llamado El Paso en el municipio de El Tarra, Norte de
Santander, debido a que los maestros no han podido regresar al corregimiento por las
contingencias derivadas de la Pandemia Covid-19, Esto quiere decir que los estudiantes han
tenido que realizar sus estudios de manera autónoma sin la importante instrucción que les
brindan los maestros. Es por esto que decidí solidarizarme con ellos y guiarlos en la a medida
de mis conocimientos en los deberes escolares que los maestros le han encargado desde la
distancia.

Durante dos horas diarias de lunes a viernes entre las fechas 16 de abril y 30 de abril estuve
realizando dicho acompañamiento a alrededor de 5 estudiantes de primaria del corregimiento,
ellos son los principales beneficiados de esta acción solidaria, ya que este espacio es una
oportunidad de aprendizaje que ellos tienen que tal vez no se pueda recuperar nunca, por lo
que es esencial aprovecharla.

Las acciones específicas que materializaron esta acción solidaria fueron:

- Apoyar a los estudiantes en sus actividades académicas y tareas en general de manera

presencial en el espacio de mi casa.
- Estudiar las temáticas que a mí misma no se me daban muy bien para brindarles una
correcta asesoría en sus actividades, como en el caso de las matemáticas.
- Planear actividades didácticas que permitieran a los estudiantes acercarse al
aprendizaje de los contenidos que estaban estudiando.

Mediante esta acción se pretende reforzar el cumplimiento del derecho a la educación que
tienen todo joven y niño del país, vulnerado aún más por las consecuencias de la pandemia, ya
que los profesores están teniendo dificultades para regresar desde sus casas al corregimiento
por causa de varios factores, no sólo las limitaciones de movilidad ocasionadas por el
COVID-19, sino también por la escalada de violencia que ha tenido estos últimos meses el
municipio y la cual parece haberse normalizado para los habitantes.

Como resultados de esta acción, en concreto, podría decirse que se brindó asesoría y
acompañamiento diario a cinco niños y niñas de edades entre 7 y 11 años, los cuales llegaban
a horas distintas. Hubo muchos más niños que no pudieron acudir al llamado de visitar
nuestra casa para dicho acompañamiento debido a que vivían a una distancia considerable
(unos 25 minutos a pie) y sus padres no dieron el permiso para ello, lo cual es perfectamente
comprensible debido a la escalada de violencia que ha estallado en la región mencionada
anteriormente. De igual manera yo no podría desplazarme hasta el hogar de todos ellos porque
eso rebasaría mis capacidades, por lo que, para realizar una acción en la medida de ellas, opté
por ofrecer mi casa como espacio de aprendizaje y búsqueda del conocimiento.
 FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ACCIÓN SOLIDARIA

Tema: Concepto de ciudadanía y Formación en ciudadanía

Referencia: Hernández-Acevedo, Á. (2015). La ciudadanía en periódicos con Adela Cortina:
unas breves reflexiones. (Spanish). Quaestiones Disputatae, 8(17), 212-227.
Resumen:
En este texto, el autor expone y explica lo que plantea Adela Cortina, planteamientos que giran
alrededor de la temática de Educación ciudadana.
En el pensamiento de la autora pueden notarse algunas dimensiones que ella resalta a la hora
de entender la Educación Ciudadana. La primera de ellas es la influencia que los medios de
comunicación tienen en la Educación ciudadana, ya que estos funcionan como difusores en
masa de los valores ciudadanos.
El segundo de ellos trata de la educación escolar y el papel que tiene a la hora de formar a los
jóvenes en estos valores importantes para sociedad, y, por último, el autor expone que el papel
de cada ciudadano en particular tiene una importancia protagónica e la difusión de estos
valores, ya que el agente difusor más importante es el propio ciudadano.

Cómo se relaciona con la acción solidaria y qué aporta a la formación ética ciudadana
que se busca con este curso
Ene este artículo se resalta la importancia que la educación escolar tiene en el fomento y
reproducción de valores ciudadanos, planteamiento que retomo para recordar que esta acción
solidaria tienen como finalidad paliar un con la vulneración del derecho a la educación que
están teniendo estos estudiantes y también, a más largo plazo, aportar en su formación
ciudadana con el desarrollo de valores que puedan cambiar la situación de violencia que hoy
en día es pan de cada día en nuestro municipio y corregimiento.
Tema: Cómo enseñar la convivencia y la resolución de conflictos
Castro, S. (10. 07. 2020). Seis claves para aprender a convivir. Nélida Zaitegi (2019). [Archivo
de video].
Resumen:
La profesora que en este archivo de audio se presenta, plantea 6 variables que se deben tener
en cuenta a la hora de enseñar la convivencia y la resolución de conflictos:
- ¿Cómo tomamos el término “convivencia”?
- ¿mediante los valores democráticos, cuál es la forma de solucionar un conflicto?
- ¿Cuáles son los valores bajo los que nuestra sociedad parametriza el comportamiento y
realiza las normas?
- Hacer que los estudiantes participen en la creación de las reglas que regirán el
comportamiento social en el aula
- Eliminar toda acción violenta de nuestro comportamiento
- Enseñar la convivencia desde cada contenido y actividad educativa sin importar la
materia específica.
Cómo se relaciona con la acción solidaria y qué aporta a la formación ética ciudadana
que se busca con este curso
Valores ciudadanos como la convivencia es precisamente lo hay que enseñar en este contexto
tan poco tolerante y violento como es El Tarra, más aún que cualquier contenido específico de
Lengua, Matemáticas o Historia, ya que solucionar los conflictos pacíficamente y lograr la
convivencia es una de nuestras necesidades educativas más inmediatas y necesarias, aspecto
que la autora Nélida Zaitegui en la última variable que expone parece apoyar, y razón por la
cual en mi práctica educativa con los niños tuve en cuenta que los valores y las competencias
actitudinales fueran más importantes que los conocimientos de tipo procedimental o lógico
Para mi formación personal ética, pude aprender en esta entrevista que la convivencia es el
valor máximo que debe regir en la sociedad, en cualquier sociedad democrática, convivencia
que debe estar fundamentada en los derechos y el los deberes que cada ciudadano en igualdad
comparte con el resto.
Tema: Mecanismos de protección de derechos humanos en Colombia
Red de Ética (08. 24. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos para la protección de los
Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual – RUV
Resumen:
Este archivo de audio presente los mecanismos, tanto internacionales como nacionales para
la protección de los derechos humanaos, que, de paso sea dicho, se contemplan y avalan en la
constitución de Colombia de 1991. El entrevistado nos menciona como dato de suma
importancia que, para llegar a las instancias internacionales de protección de derechos
humanos, tienen que haberse agotado primero todas las instancias nacionales, pues la
legislación internacional respeta la soberanía de los países frente a este tema. Solo cuando
estos no pueden garantizar la aplicación de dichos derechos, las instancias internacionales
pueden actuar.
Los mecanismos que expone y detalla el archivo de audio son: La Tutela, la Acción Pública
de inconstitucionalidad, El Habeas Corpus, Las Acciones Populares, Las Acciones de Grupo
y las Acciones de Cumplimiento.
Cómo se relaciona con la acción solidaria y qué aporta a la formación ética ciudadana
que se busca con este curso
Lo que demuestra el análisis de esta fuente con respecto de la acción solidaria a realizar, es
que tanto los mecanismos nacionales como internacionales, están impedidos para garantizar
dichos derechos a los niños y niñas de la región, ya que los problemas originados por la
pandemia, y también los problemas por el conflicto armado que vive la región, no tienen una
solución por parte de las instituciones, los mecanismos legales no son eficaces en este caso,
pues sabido que las instituciones del Estado han querido solucionar el conflicto armado desde
hace mucho tiempo sin resultados concretos. Igualmente pasaría si se aplican dichos
mecanismos para tratar de valer los derechos de los jóvenes alegando como consecuencia el
COVID, pues tales medidas restrictivas en la movilidad que tanto están afectando el acceso a
la educación que por derecho tienen, son implementadas por las mimas instituciones del
Estado, razón que invalidaría estos mecanismos.

Tema: Las generaciones derechos humanos

Red de Ética (10. 19. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Las Generaciones de Derecho.
Radio UNAD Virtual – RUV.
Resumen:
Cualquier tipo de derecho es posible, sólo porque hay unas instituciones o un Estado que
los garantiza, este es el preámbulo que esta entrevista nos ofrece, el cual es muy adecuado,
ya que para entender como son categorizados los derechos humanos hay que tener muy en
cuanta su marco de aplicación.
Eta entrevista ofrece un análisis a, principalmente cuatro tipos de derechos:
- Los derechos de primer orden que son todos aquellos racionados con la dignidad
humana y la vida
- Los de segundo orden que son los llamados derechos económicos, sociales,
culturales y ambientales
- Los derechos de los trabajadores logrados a partir de la segunda revolución
industrial
- Los derechos reproductivos y de libertad sexual.

Cómo se relaciona con la acción solidaria y qué aporta a la formación ética ciudadana
que se busca con este curso
Esta entrevista es de gran ayuda en la acción solidaria que estoy realizando, porque me
ayuda a ubicar la educación que se les está vulnerando a estos niños y niñas dentro de los
derechos de primer orden, aquellos que se relacionada con la dignidad humana y así saber
que las acciones que estoy realizando, así sea muy poco, están contribuyendo a que estos
niño sean personas, que puedan algún día cambiar las condiciones de vida que hoy los
limita, autosuperarse, elementos de vital importancia para que sea efectiva la dignidad
humanan en ellos.
EVIDENCIAS

Evidencias de
enseñanza.mp4
 REFLEXIÓN
Pantallazo
Esta actividad ha sido de gran ayuda para mi formación ética y ciudadana, ya que he podido
encarar problemáticas de mi comunidad que antes no había sabido enfrentar, con que acciones
hacer contrapeso, ya que, ante la situación de vulneración de tantos derechos, como lo que ha
sufrido mi comunidad, el silencio y la impotencia de no poder hacer nada se apodera de todas
las personas. Este ejercicio me ha servido también como una especie de liberación, de catarsis
que había querido hacer hace mucho tiempo, pues me alivianó un poco esas ganas de aportar a
el bienestar de mi comunidad de alguna manera, de cualquiera que fuera posible.

Por otro lado, este curso ha sido enriquecedor frente a mi formación política, ciudadana y
ética, ya que me ha brindado herramientas conceptuales y actitudinales con las que puedo
reevaluar mi participación en todas mis relaciones sociales, hasta el punto de darme cuenta
que necesito cambiar algunas si quiero también cambiar algo del mundo. Pude darme cuenta
que la ética es algo que se ejerce tanto para satisfacción y bien personal, como también del
beneficio de toda la sociedad, la ética nunca otorgará beneficios exclusivamente a un
individuo, y es por esto que la ética tiene una relación indisoluble tanto con la política, como
con la ciudadanía y la convivencia en sociedades democráticas. En palabras muy resumidas,
este ha sido uno de los mayores conocimientos que he logrado en este curso.
 REFERENCIAS

 Red de Ética (10. 19. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Las Generaciones de
Derecho. Radio UNAD Virtual – RUV. Recuperado de:
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/7216-lasgeneraciones-de-
derecho
 Red de Ética (08. 24. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos para la protección de
los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual – RUV. Recuperado de:
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/7102-mecanismospara-la-
proteccion-de-los-derechos-humanos
 Castro, S. (10. 07. 2020). Seis claves para aprender a convivir. Nélida Zaitegi (2019).
[Archivo de video]. Recuperado de: https://youtu.be/Uv29Ta3fnEo
 Hernández-Acevedo, Á. (2015). La ciudadanía en periódicos con Adela Cortina: unas
breves reflexiones. (Spanish). Quaestiones Disputatae, 8(17), 212-227. Recuperado
de: http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/991/958