TAREA 4

ACTIVIDAD: Con base, a la propuesta de Cristina Carriego sobre ideas respecto de la Escuela
que Soñamos, en las páginas 18 – 19; describe la escuela que sueñas, tomando como
referente, las dimensiones de los estándares de gestión escolar: Gestión Administrativa;
Gestión Pedagógica; Convivencia, participación escolar y cooperación y; Seguridad Escolar.
Para tal efecto, elabora características que conjuguen cada dimensión y las seis ideas
propuestas.

LA ESCUELA SOÑADA - ESCUELAS EFICACES

La educación es un servicio, un requisito obligatorio pero sobre todo un derecho constitucional

y prioritario para las personas , un medio para quienes desean integrarse a un sistema
formativo que les lleve a obtener una calidad de vida individual y en comunidad; la escuela
soñada debe ser un lugar de adquisición y construcción de conocimiento en un ambiente de
aula que siendo saludable, equitativo y cálido, también sea un sitio de investigación,
desarrollo de destrezas y consecución de proyectos, un sitio donde la prioridad sea el
desarrollo integral del ser humano. Pero sobre todo el fortalecimiento de sus capacidades.

La escuela que se desea son las llamadas escuelas eficaces que cumplen ciertos parámetros
planteados por el sistema educativo nacional dentro de lo que son los “Estándares de calidad
educativa”, enmarcadas en cuatro dimensiones: Gestión administrativa, pedagógica,
Convivencia, Participación Escolar y Cooperación; y seguridad escolar, cada uno de ellos con
sus componentes.

La escuela soñada debe ser un sitio que brinde seguridad y libertad expresión en todo sentido
dentro de un marco de respeto y demás valores humanos; un lugar donde se tome en cuenta
el sentido de otredad y el contexto de vida de cada individuo, sin prejuicio ante ello, para
poder adaptar el currículo educativo a su realidad, de tal manera que cada aprendizaje sea un
factor de construcción de calidad dentro de la vida de ese ser humano.

La escuela soñada debe tener una atmósfera ordenada y segura, facilitadora y estimulante
tanto del aprendizaje como de la enseñanza; u cuerpo docente y administrativo debe
mantener un liderazgo fuerte y de positivismo encaminado siempre a motivar al alumno hacia
la construcción de nuevos aprendizajes que deriven en innovación.

La escuela soñada debe tener una visión clara de sus metas, pero sobre todo bien sentada su
misión institucional, la misma que debe ser propositiva y compartida por todos los integrantes
de la comunidad educativa en un diálogo constante, que lleve a consensos y acuerdos en bien
de la institución; siendo cada uno de sus actores elementos activos permanente con voz y voto
para opinar en pro del bienestar y la calidad institucional.

La escuela soñada debe tener claro que el aprendizaje y formación de los dicentes es un
accionar colaborativo y no solo una labor docente, por tanto, los padres de familia deben estar
en permanente relación con la escuela, de esta manera la construcción del conocimiento será
comunitario y colaborativo en beneficio de todos.

Finalmente, la escuela soñada debe contar con instalaciones correctamente planificadas y

adecuadas a la diversidad de la población estudiantil, siempre pensando en su bienestar y
comodidad; debe ser un sitio acogedor, dotado de los implementos e instalaciones necesarias
para cumplir con los propósitos institucionales planteados.