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Semana 9 10 11 12 13 14 15
TOTAL 750
1
Guía del Tema 1
ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS
• Definir los parámetros (con sus unidades): amplitud, longitud de onda,
frecuencia y periodo, velocidad, fase, fase inicial, característicos de una onda
e.m.
• Determinar las direcciones de propagación y de vibración de los campos E y
B que componen la luz y la relación entre sus amplitudes.
• Escribir correctamente la ecuación de los campos E y B que componen una
onda de luz (con su módulo y direcciones de vibración y de propagación).
• Determinar las direcciones de propagación y de vibración de los campos E y
B que componen la luz natural.
• Calcular la irradiancia de una onda y su relación con el flujo radiante
(potencia).
FOTOMETRÍA
• Utilizar la curva de sensibilidad espectral del ojo humano para pasar de
magnitudes radiométricas a fotométricas.
• Aplicar la relación entre: Intensidad y Flujo luminoso y Iluminación y Flujo
luminoso.
• Aplicar la Ley del inverso del cuadrado de la distancia de la iluminación.
• Caracterizar fuentes de luz: espectralmente y espacialmente
• Explicar el significado de la Ley de Lambert de los emisores o difusores
perfectos.
• Calcular el rendimiento de una fuente de luz.
• Aplicar la relación entre luminancia e Intensidad.
• Explicar los factores que influyen en la fotometría de un sistema óptico.
2
Guía del Tema 1
Plan de trabajo
Realiza secuencialmente las actividades que se detallan a continuación. Toma nota
del tiempo real que le dedicas a cada una de ellas.
1.1 Estudia detenidamente los Capítulos 2 (2.1, 2.2, 2.3, 2.7) y 3 (3.2, 3.3 hasta
3.3.2 incluido, 3.6) del Hetch. ‘Òptica’ 3ª Edición. Ed. Addison Wesley. 2000. Tapa
amarilla.
O alternativamente los Capítulos 2 (2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 2.9) y 3 (3.2, 3.4, 3.5.4) del
Hetch-Zajac. ‘Òptica’. Fondo Educativo Interamericano. 1977. Tapa rosa.
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Guía del Tema 1
• Capítulos 1, 2 y 3 (3.1, 3.2, 3.3) del Mauldin. ‘Luz, láser y óptica’. Mc Graw-
Hill.
• Capítulo 32 del Sears, Zemansky, Young, Freedeman. ‘Física Universitaria
(con física moderna)’. Pearson. Addison Wesley. Volumen 2. 11 Edición.
• Capítulos 12, 13 i 14 y volumen 2, capítol 29 de Tipler. ‘Fìsica’. Reverté 3ª
Edición. Volum 1.
• Capítulos 32, 33, 35 (1, 2, 6) y 36 (1). Volum 2 y capítulos 34 (1, 2, 3, 7) i 35
(1) del Serway. ‘Física’. Mc Graw-Hill. Volumen único,
• Millán. “Óptica geométrica”. Ariel. Capítulo 1.
• Capítulo 26 del Hewit. “Física conceptual”. Pearson Ed.
Vídeo: La luz a través de la historia. C. CARRERAS y M. YUSTE. C.E.M.A V.-
UNED.
1.2. Elaborar un resumen individual de los puntos a estudiar. Una vez realizado,
“cuelga” tu resumen en el foro de la intranet destinado al efecto, para su corrección
y puesta en común.
2.1. Lee los resúmenes de tus compañer@s de grupo. Repasa los objetivos de
aprendizaje propuestos. Utiliza la rúbrica de resúmenes para determinar si el
resumen de tu compañer@ es correcto. Haz un informe a cada uno de tus
compañeros (utilizando la rúbrica como plantilla), exponiendo como se puede
mejorar su resumen. “Cuélgalos” en la intranet respondiendo a la entrada del foro de
cada uno de tus compañer@s.
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Guía del Tema 1
Los ejercicios son de aplicación sencilla. Si ves que te encallas en algún ejercicio,
pasa al siguiente y anota la duda que tienes.
4.1. Lee los ejercicios de tus compañer@s de grupo. Utiliza la rubrica para ejercicios
y los ejercicios resueltos y soluciones para determinar si el ejercicio de tu
compañer@ es correcto. Haz un informe a cada uno de tus compañeros,
exponiendo si los ejercicios están resueltos correctamente y si puedes ayudarles a
resolver sus dudas (utiliza la rúbrica como plantilla). “Cuélgalos” en la intranet
respondiendo a la entrada del foro de cada uno de tus compañer@s.
4.2. Repasa los comentarios de tus compañer@s a tus ejercicios. Si aún tenéis
dudas, ponerlas en el foro de dudas del tema 1.
Actividad 5 Fotometría
Tipo
Dedicación Estimada Real
90 min
5
Guía del Tema 1
5.2. Elaborar un resumen individual de los puntos a estudiar. Una vez realizado,
“cuelga” tu resumen en el foro de la intranet destinado al efecto, para su corrección
y puesta en común.
• Norberto López Gil, Juan Manuel Bueno. “Óptica geométrica” Ediciones del ICE
de la Univ. De Murcia. Pàg 93 en adelante.
6.1 Lee los resúmenes de tus compañer@s de grupo. Repasa los objetivos de
aprendizaje propuestos. Utiliza la rúbrica de resúmenes para determinar si el
resumen de tu compañer@ es correcto. Haz un informe a cada uno de tus
compañeros (utilizando la rúbrica como plantilla), exponiendo como se puede
mejorar su resumen. “Cuélgalos” en la intranet respondiendo a la entrada del foro de
cada uno de tus compañer@s.
90 min
7.1 Resuelve tres ejercicios de fotometría. En la tabla siguiente tienes los problemas
adjudicados de la colección de problemas (actividad 1_7).
Los ejercicios son de aplicación sencilla. Si ves que te encallas en algún ejercicio,
pasa al siguiente y anota la duda que tienes.
8.1. Lee los ejercicios de tus compañer@s de grupo. Utiliza la rubrica para ejercicios
y los ejercicios resueltos y soluciones para determinar si el ejercicio de tu
compañer@ es correcto. Haz un informe a cada uno de tus compañeros,
exponiendo si los ejercicios están resueltos correctamente y si puedes ayudarles a
resolver sus dudas (utiliza la rúbrica como plantilla). “Cuélgalos” en la intranet
respondiendo a la entrada del foro de cada uno de tus compañer@s.
8.2 Repasa los comentarios de tus compañer@s a tus ejercicios. Si aún tenéis
dudas, ponerlas en el foro de dudas del tema 1.
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Guía del Tema 1
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Guía del Tema 1
Temario
1.Ondas electromagnéticas
1.1. Breve repaso de ondas
¿Qué es una onda armónica plana? Amplitud, fase, longitud de onda,
frecuencia. Ecuación de una onda armónica plana. Velocidad de
propagación
1.2. Ondas electromagnéticas
Propiedades:
Medio material. Velocidad de propagación. Estructura de las ondas
electromagnéticas. Ondas longitudinales o transversales. Campos
eléctricos y magnéticos oscilantes. Dirección de vibración y dirección
de propagación. Regla de la mano derecha. Índice de refracción.
1.3. Energía de las ondas electromagnéticas
Irradiancia. Promedio temporal
2. Fotometría
2.1. Radiometría y fotometría. Curva de sensibilidad espectral. Rendimiento
luminoso.
2.2. Caracterización espectral y espacial de fuentes luminosas.
2.3. Magnitudes fotométricas. Intensidad luminosa. Flujo luminoso. Excitancia.
Iluminación. Luminancia. Ley del cuadrado de la distancia.
2.4. Fotometría de un sistema óptico.
Material complementario
Los materiales de estudio necesarios para realizar las actividades de este tema
están referenciados en el apartado “Documentación Tema 1. Ondas
Electromagnéticas. Fotometría” de la intranet. También podréis encontrar material
complementario que os puede ayudar.
http://www.maloka.org/f2000/waves_particles/index.html
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Guía del Tema 1
1. La figura describe el campo eléctrico (vibrando según el eje Y) de una onda e.m
que se propaga en el vacío en la dirección de las X positivas. Determina el
campo magnético B asociado.
30
20
10
0
-10
E(V/m)
-20
-30
0 1.0 2.0
x(mm
30
20
10
0
(Teslas)
-7 -10
-20
B/10 -30
0 1.0 2.0
-14
t/10 (s)
4. El vector de inducción magnética B de una onda e.m. tiene por módulo 10-5/3
Teslas y apunta en el sentido positivo del eje Y. Encuentra el vector E asociado
en el caso de que la onda se propague en el vacío en el sentido positivo del eje
X con una frecuencia ν= 0.5x1015 Hz. (Propuesto Abril 1994).
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Guía del Tema 1
r r 2π
E = i 103 cos z − 2π 0.61015 t
510 −7
8. Sea una onda e.m. que se propaga en el vacío y cuyo campo eléctrico es:
1
Ey = cos(0,419 x − 4π 10 7 t )
2
9. Una onda e.m. tiene una frecuencia ν= 100 MHz y se propaga en el vacío. Su
campo magnético es en el S.I.:
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Guía del Tema 1
10. Una onda electromagnética viaja en el vacío (λ=600 nm) con la orientación de
los campos E y B como indica el dibujo. En t=0 y z=0 los campos E y B valen
E0 y B0 (ver dibujo).
a) Dibuja E y B en las posiciones marcadas en el dibujo a lo largo de z
(asume t=0).
b) Escribe las expresiones generales de los campos E(z,t) y B(z,t).
E0 x
B0
λ /4 λ /2
λ z
Dirección de propagación
11. La variación con el tiempo del campo magnético B de una onda luminosa se
representa en la figura. La onda se propaga en el sentido de las X positivas y la
dirección de la amplitud Bo es hacia las Z positivas. Determina el campo E
asociado. (Examen Abril 1996)
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Guía del Tema 1
6
B/1 -
(Teslas)
3
0
-
-
0 1. 2.
t/1 - (s)
r 2π 14
r
B( z , t ) = Box cos z − 12π 10 t i
510 −7
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Guía del Tema 1
2.- Se ilumina un papel difusor con una luz monocromática de λ = 555 nm. Si se
quiere iluminar el mismo papel con una luz de λ = 760 nm. ¿Cuántas veces
se deberá aumentar el flujo luminoso de la fuente emisora para producir una
sensación visual de la misma intensidad?
3.- Una bombilla cuyo consumo eléctrico son 100 W presenta un rendimiento de
10 lm/W. Determina:
a) El flujo luminoso emitido por dicha bombilla.
b) La intensidad de la bombilla (considerada puntual).
c) El flujo luminoso que incide en el ojo de 2 mm. de pupila cuando el
observador está situado a 1 m de la bombilla y mira directamente a ésta.
5.- Una fuente puntual irradia luz por igual en todas las direcciones del espacio
(definición de fuente isótropa). Si la amplitud del campo eléctrico E a una
distancia de 10 m de la fuente vale 10 V/m, determina la potencia (o flujo
radiante W) que emite la fuente.
Ayuda: El área de una esfera de radio R vale 4πR2.
6.- Una fuente luminosa puntual e isótropa emite luz uniformemente repartida en
todo el espacio.
Si la Intensidad de la fuente es I, calcular el flujo emitido por la fuente.
Ayuda: El ángulo sólido subtendido por una esfera vale 4π (str).
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Guía del Tema 1
8.- Una fuente luminosa puntual e isótropa se sitúa a 3 m del suelo. Si su flujo
luminoso es F=500 lm, determinar:
a) La Intensidad de la fuente.
b) La iluminación del suelo en la parte que está justo en la vertical de la
fuente (Figura a).
c) Idem pero con la superficie situada en la posición de la Figura (b).
Fuente
3m 3m
S S
3m
(a) (b
)
9.- Se utiliza una fuente de luz puntual de intensidad luminosa 100 cd para
iluminar una pequeña placa situada a 1m de distancia. Si la iluminación sobre
la placa es de 50 lux deduce si la iluminación es frontal o bien la placa se
encuentra inclinada un ángulo α con respecto a la dirección de emisión de la
fuente.
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Guía del Tema 1
11.- Una fuente puntual Lambertiana emite toda su radiación en la λ=600 nm. La
Intensidad de la fuente en la dirección θ=0º es Io=600 cd. Se dispone de un
detector (fotómetro) de área dS=16 cm2 situado a una distancia r=2 m.
(A) Calcular el Flujo Luminoso que incide sobre el fotómetro en las posiciones
a, b y c indicadas en el dibujo.
(B) Calcular los luxes que mediría el fotómetro en a, b y c.
(C) Calcular la irradiancia sobre dS en a, b y c.
Fuente
(c)
Θ=30º
Θ=60º
(b)
(a)
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Guía del Tema 1
OBJETIVOS
CONTEXTO TEÓRICO:
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Guía del Tema 1
I
E = cos α (1)
r2
θ = 0o α
r dS
Fuente puntual
Figura 1
2) Diagrama I- θ
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Guía del Tema 1
E r2
I= (3)
cos α
La figura 2 muestra el diagrama I-θ para un caso típico de una fuente de luz
extensa.
Figura.2
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Guía del Tema 1
REALIZACIÓN PRÁCTICA:
MATERIAL:
- Fotómetro - Fuente de luz
- Regla - Papel milimetrado
- Semicírculo graduado -Compás
- Tubo con red de difracción.
DESARROLLO:
1) Medida de la iluminación del área de trabajo del laboratorio.
Con ayuda del fotómetro mide la iluminación producida por los fluorescentes en el
laboratorio. Comprueba si existen áreas del laboratorio más iluminadas que otras.
r1
r2
Fotómetro
Figura 3
Para tomar la medida con el fotómetro, tendrás que situarte en una escala elevada e
ir bajándola hasta encontrar el rango adecuado, DE OTRA FORMA SE CORRE EL
RIESGO DE ESTROPEAR EL FOTÓMETRO!!!
Coloca, como antes, una de las fuentes en posición horizontal. Sitúa el fotómetro en
la dirección del eje ( =0º) a una distancia que siempre se mantendrá fija, por ejemplo
50 cm. y mide, con las precauciones antes indicadas, la iluminación. Repite el
proceso para los diferentes ángulos ±10, ±20, ±30, ±40, etc.... Repite este proceso
para la otra fuente.
Con ayuda del tubo que posee una red de difracción se puede observar
directamente la composición espectral (longitudes de onda) de la luz proveniente de
tres tipos de lámparas: a) térmica (como una bombilla de filamento), b) fluorescente,
c) lámpara de descarga de Sodio.
CUESTIONES
Escala Escala
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Guía del Tema 1
2 Klx=2.000 lux
1.b.2) Mide la iluminación del pasillo y compárala con la del laboratorio. Justifica en
función del uso del pasillo los valores obtenidos.
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Guía del Tema 1
Con la luz del laboratorio apagada, completa los siguientes datos correspondientes
a las medidas que debes efectuar en la realización práctica:
E (lux)
E= I 1/r2
I=
2.3 Analiza si la gráfica de E frente a 1/r2 pasa por el origen. ¿ Qué significado tiene
la ordenada en el origen?.
Completa los siguientes datos midiendo la iluminación para los diferentes ángulos θ,
y obteniendo la intensidad en las diferentes direcciones usando la Ecuación 3:
Fuente 1.-
θ (º) 0º 10º 20º 30º 40º 50º 60º 70º 80º 90º
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Guía del Tema 1
E (lux)
I (cd)
Fuente 2.-
θ (º) 0º 10º 20º 30º 40º 50º 60º 70º 80º 90º
E (lux)
I (cd)
3.2.- ¿Qué valor consideras de α en cada una de las medidas? ¿Cómo aseguras
que α toma este valor?.
3.3.- Representa el diagrama polar de los valores I -θ de cada fuente. Compara los
resultados de las dos fuentes a partir de las I encontradas y su variación con θ.
A la vista de estos resultados, ¿crees que estas fuentes luminosas son muy
direccionales?.
3.4 Haz una estimación de los factores que intervienen en la desigualdad 2 (radio de
la bombilla, distancias bombillas detector) y discute si la aproximación de fuente
puntual ha sido correcta.
3.5 Explica cómo sería la forma del diagrama I-θ para una fuente puntual ideal
isótropa.
24
Guía del Tema 1
4.1 Dibuja lo que observas a través del tubo con la red de difracción cuando
observas la bombilla de filamento, el fluorescente y la lámpara de descarga.
4.2 Explica cómo es espectralmente la luz emitida por esas fuentes. Dibuja
aproximadamente y justifica cómo debe ser la gráfica de emisión de potencia
luminosa en función de la longitud de onda para cada fuente.
5 Resumen y Conclusiones.
Resume qué has aprendido en esta práctica y qué no te ha quedado claro.
¿Cambiarías algo de la práctica?.
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Guía del Tema 1
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Guía del Tema 1
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Guía del Tema 1
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Guía del Tema 1
RESUMEN PRACTICA 1.
FOTOMETRÍA. MEDIDA DE LA ILUMINACIÓN Y DE LA INTENSIDAD
LUMINOSA. COMPOSICIÓN ESPECTRAL DE LA LUZ.
OBJETIVOS
a) Intensidad.
b) Iluminación.
c) Flujo Luminoso.
1.2.- ¿Qué parámetro irás variando (variable independiente) para hacer las
medidas?.
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Guía del Tema 1
1.3. Completa la siguiente gráfica donde has de representar que resultados esperas
obtener al determinar la ley del inverso del cuadrado de la distancia (ya hay un valor
representado de referencia cuando x=1)). ¿Qué magnitud es el eje Y?. ¿Cuál son
sus unidades?. Idem. con el eje X. Representa los valores para x=0.5, x=1,5 y
x=2.0.
240
220
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
0,6 0,8 1,0 1,2 1,4 1,6 1,8 2,0
2) Diagrama I- θ
a) Flujo Luminoso
c) Iluminación.
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Guía del Tema 1
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Guía del Tema 1
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Esta rúbrica sirve para que ayudéis a vuestros compañeros a mejorar sus resúmenes. A la izquierda tenéis los criterios que se valoran
cuando los profesores corrigen un resumen, en el medio unas escalas para asignar criterios y al final una columna para que valoréis los
resultados. En la última fila podéis añadir las explicaciones que consideréis oportunas y creáis que van a ayudar a vuestros compañeros
a mejorar.
Sed sinceros, se trata de ayudar a los compañeros a mejorar su aprendizaje. Lo que cuenta de la actividad no es la nota que se saca, es
hacerla. Si se hace, se aprende; si se hace mal, se corrige y se aprende más.
33
Plantilla para la
Evaluación de los resúmenes de los compañeros
(entrega #.2)
Extensión
Lenguaje
Fórmulas
Gráficas y
dibujos
Cumple los
objetivos
TOTAL
34
Esta rúbrica sirve para que ayudéis a vuestros compañeros a mejorar sus ejercicios. A la izquierda tenéis los criterios que se valoran
cuando los profesores corrigen un ejercicio, en el medio unas escalas para asignar criterios y al final una columna para que valoréis los
resultados. En la última fila podéis añadir las explicaciones que consideréis oportunas y creáis que van a ayudar a vuestros compañeros
a mejorar.
Sed sinceros, se trata de ayudar a los compañeros a mejorar su aprendizaje. Lo que cuenta de la actividad no es la nota que se saca, es
hacerla. Si se hace, se aprende; si se hace mal, se corrige y se aprende más.
Criterios para evaluar un ejercicio
Nivel de Calidad
Criterio Bien Regular Mal (0 puntos) Puntos
Proceso Por lo general, usa una estrategia Algunas veces usa una estrategia No se aprecia una estrategia
eficiente y efectiva para resolver los efectiva, pero de vez en cuando no se efectiva para resolver los
problemas. (1 punto) sabe que hace aunque llega bien a la problemas.
solución. (0.5 puntos)
Exactitud La solución coincide exactamente con Hay alguna pequeña discrepancia con No se parece en nada a la que
la de la hoja de soluciones (1 puntos) la hoja de soluciones. (0.5 puntos) aparece en la hoja de
soluciones
Explicación Los pasos que se siguen están bien Algunos pasos o ecuaciones no se No hay explicaciones que
explicados y justificados. (2 puntos) sabe de donde salen. (1 punto) justifiquen lo que se hace. La
explicación es difícil de
entender.
Fórmulas Se identifican sus variables y sus Aunque están bien usadas, no se No se sabe que expresan las
unidades. Se entienden todos los justifica su uso. Falta identificar algunas fórmulas, que significa cada
pasos de su desarrollo. Se resuelven variables. (1 punto) variable o para que sirven.
con exactitud (2 puntos).
Gráficas y Se usan gráficos que ayudan a aclarar Se usan gráficos pero falta información No se usan gráficos o si se usan
dibujos los conceptos. Están bien identificados para entenderlos (1 punto) no se encuentra motivo para su
y son claros (2 puntos) existencia.
Solución La solución se analiza y se evalúa su reintenta justificar al solución pero no La solución no se razona.
adecuación (1 puntos) se consigue. (0.5 puntos)
Errores La mayor parte (75-85%) de los pasos La mayor parte (75-85%) de los pasos y Más del 75% de los pasos y
matemáticos y soluciones no tienen errores soluciones no tienen errores soluciones tienen errores
matemáticos. (1 punto) matemáticos. (0.5 puntos) matemáticos.
Nombre del evaluador
Explicaciones adicionales
35
Plantilla para la
Evaluación de los ejercicios de los compañeros
(entrega #.2)
Exactitud
Explicación
Fórmulas
Gráficas y
dibujos
Solución
Errores
matemáticos
TOTAL
36