Lic.

Melisa Schmetz
Mat. 956

Jornada de capacitación: Redacción y elaboración del Informe Psicopedagógico

Módulo 1:

Temario

- Definición del informe psicopedagógico

- Objetivos
- Características del informe psicopedagógico

¿QUÉ ES EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO?

El informe psicopedagógico es un documento escrito, técnico y confidencial en el que

se registran los datos de evaluación diagnóstica del paciente constituyendo su
situación evolutiva y educativa en los diferentes contextos de desarrollo, permitiendo
concretar sus necesidades educativas en términos de la propuesta curricular y el tipo
de ayuda que va a necesitar para facilitar y estimular su progreso. Es importante
destacar que en dicho documento siempre se hace especial hincapié en las
potencialidades y qué tipos de ayuda requiere el sujeto evaluado para así mejorar su
proceso de enseñanza-aprendizaje. Debe ser elaborado en forma conjunta por todos
los que participaron en la evaluación psicopedagógica: familia, docentes, etc.
Según el diccionario de la Psicología y Pedagogía (2000): El informe psicopedagógico,
“es el informe psicopedagógico que emite un juicio sobre el alumno. Además de
abarcar los aspectos básicos del informe psicológico, incluye datos de nivel pedagógico
alcanzado por el alumno en las materias escolares básicas, y las principales dificultades
de aprendizaje”.
El informe psicopedagógico es un documento escrito, dirigido normalmente a quien
nos ha derivado el escolar (por eso es importante tener en cuenta según el motivo de
consulta, a quién va dirigido el informe), que resume el proceso diagnóstico-
intervención realizado. Todo informe debe transmitir la comprensión directa del
alumno, a través del cual, se obtendrá la información acerca del problema que
presenta, así como las técnicas psicopedagógicas a emplear en la solución del mismo.

OBJETIVOS DEL INFROME PSICOPEDAGÓGICO

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- Determinar las POTENCIALIDADES, así como también las debilidades de cada paciente
para formular las estrategias de implementación.
- Concretar las necesidades educativas de cada paciente.
- Orientar la intervención psicopedagógica.
- Prevenir los problemas futuros en relación al aprendizaje.
- Orientar el proceso educativo del paciente, con el fin de facilitar la tarea del
profesorado y el personal de apoyo que trabaja diariamente con él.

Importante: La elaboración del informe psicopedagógico se realiza en conjunto con el

docente buscando el análisis particular y compartido de la situación del estudiante.

CARACTERÍSTICAS DEL INFORME PSICOPEDAGÓGICO:

- NATURALEZA ADMINISTRATIVA: el hecho de que sea la propia Administración
educativa la que regula y prescriba en determinadas circunstancias la necesidad de un
documento de este tipo, les confiere pues una naturaleza administrativa, ya que puede
ser utilizado para asunto sociales o de trabajo.
- CARÁCTER TÉCNICO: asegurado por la especialización de los profesionales que los
redactan, los instrumentos utilizados y su finalidad no es otra que servir de base a las
decisiones que eventualmente pueden tomarse para el ajuste de la ayuda
psicopedagógica a las necesidades educativas del paciente. De todas maneras, aunque
sobresale mucho más su carácter técnico, no puede olvidarse que, a menudo el
informe psicopedagógico puede servir para que un ciudadano vea reconocidos sus
derechos, por lo que debe acometerse su redacción con máxima responsabilidad.
- AUTORIA Y CONFIDENCIALIDAD: Exige que cuando un informe psicopedagógico deba
surtir efectos fuera del ámbito del trabajo de los profesionales ha de reunir algunos
requisitos:
 Firma y sello del profesional o profesionales que participaron de su redacción.}
 Garantizar la confidencialidad del contenido. Tendrán acceso al contenido de la redacción
del informe: los representantes legales del paciente o él mismo, el equipo educativo que lo
atiende, la dirección del centro educativo, el servicio de inspección de educación.
- INFORMACIÓN RECABADA PERTINENTE, RIGUROSA Y CONTRASTADA: Durante el
proceso de evaluación psicopedagógica no se deben recabar más datos que los que se
estiman necesarios y apropiados para responder a su propósito, y los que se incluyan
en el informe resultante están sujetos al deber y al secreto profesional (excepto
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autorización expresa en sentido contrario por quien corresponda), esto es significativo

especialmente en el componente socio familiar de la evaluación psicopedagógica,