“KIT REGIONAL PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES – JUNÍN 2021”

Dirección Regional de
Educación de Junín

KIT REGIONAL PARA LA MEJORA

DE LOS APRENDIZAJES 2021
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CUADERNILLO 1

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INDICACIONES
a) Para las familias:
 Estimada familia, la presente es una estrategia para determinar cómo está el
aprendizaje de la comprensión de textos qué vienen desarrollando sus hijos.
NO ES UNA PRUEBA para calificar o para determinar si aprueba o
desaprueba un periodo escolar.
 Es por eso que te pedimos que dejes que tu hijo(a) trabaje con autonomía.
Facilítale el espacio y las condiciones para que no tenga distracciones
mientras lee cada uno de los textos y responda a las preguntas.
 Esto ayudará a todos (profesor, director, especialistas) a fortalecer lo que está
bien o mejorar lo que no está funcionando para favorecer el aprendizaje de tu
hijo(a)
Gracias por tu apoyo.
b) Para los estudiantes:
 Estimado(a) estudiante, a continuación, se te presenta 11 textos de diversos
tipos.
 Léelos con atención y luego responde a las preguntas que se plantean para
cada uno.
 Una vez que estés seguro(a) de tu respuesta selecciona la alternativa que
consideres correcta.
 Si tienes dudas o no estás seguro(a), puedes dejar sin marcar tu respuesta.

Ejemplo:

Lee con atención el siguiente texto.

Julia juga en el campo y su hermano nada en el río.

Ahora, marca la respuesta correcta.

1. Según el texto, ¿quién nada en el río?

a) Julia.
b) La mamá.
c) El hermano.
Puedes empezar… Éxitos

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Texto 1: Lee con atención

Mamita:
Ya termine mis tareas. No hay agua en la casa. Me voy
a bañar a la casa de mi tía, llevando mis útiles de aseo.
Carlita

Ahora, marca la respuesta correcta.

1. ¿Para qué Carlita escribió esta nota?
a) Para pedir a su mamá que le ayude con las tareas.
b) Para quejarse porque no hay agua en su casa.
c) Para avisar a su mamá que irá a la casa de su tía.

Texto 2: Lee con atención

Por la mañana Teresita se sentó en el suelo y empezó a

dibujar. Poco después se acercó su abuela y Teresita le
enseñó su dibujo. A la abuela de Teresita le gustó el
dibujo y la niña se sintió feliz.

Ahora, marca la respuesta correcta.

2. ¿Por qué Teresita se sintió feliz?

a) Porque estaba jugando con su abuela.
b) Porque a su abuela le gustó su dibujo.
c) Porque su abuela le regaló un dibujo.

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Texto 3: Lee con atención

La chacra de los amigos

Un día en una chacra del Valle del Mantaro, la oveja
Glenda, el pato Graco y la gallina Clorita discutían en
voz alta.
—Yo soy el animal más suave de todos.
—Decía la oveja
—Yo soy el mejor nadador— aseguraba el pato.
—Yo soy el animal más útil— gritaba la gallina.
Cómo discutían utilizando el idioma animal, a lo lejos
se oía
— ¡ Beeeee, beee, beee!
— ¡Cua, cua, cua, cua, cua!
—¡Cocorocó, cocorocó!
Entonces, Don Bruno, el
dueño de la chacra,
reunió a los animales y
les dijo:
—Como no pueden vivir en paz, los voy a vender en
el mercado.
Los animales se dieron cuenta de que se iban a
extrañar mucho. Así que desde ese día…
El pato Graco cerró el pico.
La gallina Clorita no dijo ni co.
La oveja Glenda apretó el hocico.
Finalmente, los animales fueron grandes amigos.

Inmaculada Díaz
(Adaptación)

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Ahora, marca la respuesta correcta.

3. ¿Por qué discutían los amigos de la chacra?
a) Porque querían ir al mercado.
b) Porque todos deseaban hablar.
c) Porque cada uno quería ser mejor que otro.

4. Según el texto, ¿qué quiere decir: “vivir en paz”?

a) Vivir en armonía.
b) Vivir solo.
c) Vivir discutiendo.

5. ¿Qué características comunes tienen Graco y Clorita?

a) Graco y Clorita tienen hocico y plumas.
b) Graco y Clorita tienen lana y pico.
c) Graco y Clorita tienen pico y alas.

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Texto 4: Lee con atención

Mondongo

Ingredientes:
1 kilo de maíz pelado 1 kilo de carne de res 1 kilo de carán de
chancho

1 kilo de panza bien 1 apio entero sin Cebollita china y

lavada hojas perejil picado

Sal al gusto Rodajas de rocoto. Limón

Preparación:
1. En una olla poner 5 litros de agua y dejar hervir,

2. Agregar el maíz pelado bien lavado y dejar hervir como

mínimo 2 horas.

3. Añadir la carne, la panza, el carán de chancho y el apio, dejar

que hierva hasta el día siguiente. Mover constantemente
hasta que el maíz reviente.

4. Sacar la carne, la panza y el carán, dejar que enfríe para

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picar o deshilacharlo.

5. Servir el mondongo caliente, poner encima la carne surtida,

un poco de perejil, la cebollita china picada, el rocoto, limón y
sal al gusto.

¡Espero que lo disfrutes!

María Isabel Piñas Paz Vergara

Ahora, marca la respuesta correcta.

6. ¿Por qué debemos comer el mondongo?
a) El mondongo es muy nutritivo.
b) El mondongo no alimenta.
c) El mondongo nos engorda.

7. En el texto el significado de la frase “...hasta que el maíz

reviente” es:
a) Que el maíz explota.
b) Que el maíz se abre.
c) Que el maíz endurece.

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Texto 5: Lee con atención

MI GRAN AMIGO “PELUCHE”

Una tarde de verano, en pleno sol, nació

mi perrito. Pequeño y llorón, vio la luz.
Brillaban sus húmedas pelusas que,
mientras pasaban las horas se iban
convirtiendo en hermosos risos de color
blanco.
—Se llamará “Caramelito”—Dijo mi mamá.
— ¡No!, —gritó mi hermana— Hay que
llamarle “Clarito”...
—Como es pelucón, crespo y se parece a un muñeco, ¡Se
llamará “Peluche”!, —gritó mi hermano Pablo. A todos nos
pareció un buen nombre; así que, con ese nombre se
quedó. Pasaron los años y todos nos íbamos acostumbrando
a Peluche, nuestro perrito.
Él, no había crecido mucho, pues era de raza chica; pero, lo
que no tenía en tamaño, lo tenía en carácter.
No permitía que nadie se le acerque o intentase tocarle.
Al instante, gruñía y con una mirada amenazante, mostraba
un lado de su diminuta pero filuda dentadura.
Peluche también era travieso. Un día se orinó encima del
teclado de la computadora de mi papá. Otro día se comió el
cuarto de pollo que le habían guardado a mi hermana.
¡Ah!, pero cuando hacía alguna travesura lo disimulaba muy
bien. Se volteaba y miraba fijamente a otro sitio y muy
despacio giraba la cabeza, tratando de vernos con el rabillo
del ojo.
Hoy, con tristeza solamente nos queda el recuerdo de
nuestro perrito blanco, travieso y pelucón.
Él ya no está con nosotros, pero siempre vivirá en nuestros
corazones. Marisa Alonso Santamaría
(Adaptación)

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Ahora, marca la respuesta correcta.

8. ¿Cuántas personas opinaron sobre el nombre que se le daría a
la mascota?
a) Una persona.
b) Dos personas.
c) Tres personas.

9. En la actualidad que pasó con su amigo “Peluche”

a) Se fue a jugar a la esquina.
b) Se quedó dormido.
c) Se murió y está en el cielo.

10. Cuando “Peluche” volteaba la cabeza mirándonos con el rabillo

del ojo, ¿esto nos quiere decir?
a) Que disimulaba para no ser amonestado.
b) Que tenía problemas en los ojos para mirar.
c) Que era una costumbre que tenía desde su nacimiento.

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Texto 6: Lee con atención

El gorrión y la vasija
Había una vez un gorrión que tenía sed. Voló mucho
tiempo en busca de agua y de pronto vio una vasija. Se
acercó y se dio cuenta que contenía un poco de agua.
Trató de beber, pero la vasija era honda y no pudo alcanzar
el agua con su pico.
—Tengo demasiada sed. Pero debo beber esa agua para
poder seguir volando. ¿Qué haré?... Ya sé, voltearé la
vasija.
El gorrión golpeó con sus alas la vasija, pero era
demasiada pesada. No podía moverla.
—¡Ya sé! —dijo—. La romperé y al caer, beberé el agua
cuando se derrame.
Con pico, garras y alas se arrojó contra la vasija, pero no
logró moverla.
¿Qué haré ahora? No puedo morir de sed con el agua tan
cerca. Tiene que haber una manera, solo necesito pensar
un poco más.
Al cabo de un rato, el gorrión tuvo una idea brillante. Había
muchas piedrecitas alrededor. Las tomó una por una y las
arrojó dentro de la vasija. Poco a poco el agua comenzó a
subir, hasta que al fin pudo beberla.
La fábula del cuervo y el cántaro de Esopo
(Adaptación)

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Ahora, marca la respuesta correcta.

11. Según el texto, ¿qué significa la expresión "se arrojó contra la
vasija"?
a) Pararse sobre la vasija.
b) Lanzarse con fuerza contra la vasija.
c) Posarse suavemente contra la vasija.

12. ¿De qué trata principalmente este cuento?

a) De un gorrión que tenía mucha sed.
b) De un gorrión que jugaba con una vasija.
c) De una vasija que era muy pesada.

13. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?

a) Que siempre hay una forma de solucionar nuestros
problemas.
b) Que todas las vasijas son difíciles de romper.
c) Que todos los gorriones buscan agua en las vasijas.

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Texto 7: Lee con atención

UN ROMPECABEZAS DIVERTIDO
Materiales:

Elaboración:
1. Haz un dibujo en la
cartulina

2. Coloca cinco cajitas de

fósforos en fila.
3. Debes formar cinco filas.
4. Pega el dibujo encima de
las cajitas y espera que
seque.
5. Coloca el dibujo boca
abajo y corta entre las
cajitas.

6. ¡Ya está listo tu

rompecabezas!
Puedes llevarlo para
jugar con tus amigos.

Comunicación 1
(Santillana, 2013)

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Ahora, marca la respuesta correcta.

14. Según el texto, ¿cuál de esta lista de materiales es la correcta
para elaborar el rompecabezas?
a) Colores, lápiz, 20 cajitas de fósforo, tijeras y cartulina.
b) Cartulina, 10 cajitas de fósforo, lápiz, crayolas, goma y
tajador.
c) 20 cajitas de fósforo, plumón, lápiz, cartulina y tijera.

15. ¿Qué es lo primero que debes hacer para elaborar el

rompecabezas divertido?
a) Colocar el dibujo boca abajo.
b) Pegar el dibujo debajo de las cajitas.
c) Hacer un dibujo en la cartulina.

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Texto 8: Lee con atención

UNOS ANIMALES MUY PEQUEÑOS

Los insectos están en

todas partes. Para que te
hagas una idea, sería
como decir que por cada
persona que vive en el
mundo hay más o menos
200 millones de insectos.
Cuando sales al jardín o vas al río, estás en la montaña o
vas a la selva, ahí hay insectos. Las personas que estudian
insectos se llaman entomólogos.
Estos son animales que no tienen un esqueleto, ni huesos
en el cuerpo como tú o tus amigos. Los insectos tienen
antenas, tres pares de patas y dos pares de alas. La
mayoría de insectos son muy pequeños, miden desde
menos de medio centímetro hasta tres centímetros de
longitud.
Los insectos pueden comer solo plantas o pueden
alimentarse de otros animales. Hay otros que son
carroñeros, quiere decir que comen carroña o sea los
restos de animales que fueron cazados por otros animales.
Los insectos cumplen papeles muy importantes en nuestro
medio ambiente, ayudan a polinizar; quiere decir que llevan
polen a las plantas para que estas germinen o produzcan
semillas. También se comen entre ellas, esto ayuda a que
no aumenten demasiado para que no se conviertan en
plagas y puedan hacer daño a nuestra cosecha.
Los insectos son seres vivos muy necesarios en el planeta,
ya que son parte importante de nuestra naturaleza,
podemos pensar que no sirven y son molestos, pero
contribuyen al equilibrio de nuestro ecosistema.
Recuperado de https://www.biodiversidad.gob.mx/especies/granfamilia/animales/insectos/insectos.html

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Ahora, marca la respuesta correcta.

16. ¿Cuántos pares de patas tienen los insectos?
a) Un par de patas.
b) Dos pares de patas.
c) Tres pares de patas.

17. Según el texto leído, ¿qué significa la palabra en negrita y

subrayada?
a) Animales vivos.
b) Restos de animales muertos.
c) Carne cocinada.

18. ¿Cómo los insectos le hacen daño a las cosechas?

a) Comiéndose a las plantas.
b) Volando sobre las plantas.
c) Viviendo con las plantas.

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Texto 9: Lee con atención

EL VIRUS
Tener las manos limpias a
menudo te ayudará a prevenir
cualquier contagio para ti y
para los que te rodean.

Evita que los microbios Si por algún motivo te

salgan volando por el aire. relacionas con otros niños
Tose o estornuda en el fuera de casa, mantén una
pliegue del codo. distancia igual al ancho de
tus brazos extendidos.

Si te sientes mal, te duele

algo o estás angustiado habla
con tus papás y cuéntales
que te pasa.

Si te proteges tú, proteges a

tu familia y a los demás.
BBC News Mundo
(https://www.bbc.com/mundo/noticias-
52092558)

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Ahora, marca la respuesta correcta.

19. Según el texto, ¿cómo te puedes relacionar con otros niños
fuera de casa?
a) Manteniendo una distancia igual al ancho de tus brazos
extendidos.
b) Estornudando o tosiendo en el pliegue del codo.
c) Jugando con mis amigos usando la mascarilla.

20. Según la imagen, ¿cómo es el virus?

a) El virus es un pequeño cavernícola.
b) El virus es pequeño y tiene forma de una corona.
c) El virus es monstruo grande y peligroso.

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Texto 10: Lee con atención

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Ahora, marca la respuesta correcta.

21. Observa la imagen del afiche:

¿Para qué el autor colocó este mensaje “DE LA CHACRA A

LA OLLA” en el afiche?
a) Para conocer como es una olla de barro.
b) Para convencer a las personas a asistir a la feria.
c) Para invitar a comprar verduras.

22. Según tu opinión, ¿por qué las personas acudirán a la feria de

la Chacra a la Olla?
a) Porque quieren comprar productos sanos para su buena
alimentación.
b) Porque es divertido.
c) Porque es el único lugar donde tienen que hacer compras.

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Texto 11: Lee con atención

Río Tambo, la Gran Nación Asháninka

Río Tambo queda en Satipo.

Conocida también como la “Gran Nación Ashánina”,
porque tiene pobladores valientes que cuidan su
territorio.
Sus casitas rústicas de hojas y tallos trenzados decoran
el paisaje, y el majestuoso río Tambo de agua cristalina
es la fuente de vida de una gran variedad de peces y
aves multicolores.
Vivir en la selva, es vivir en el paraíso.
Vivir en la selva, es vivir rodeado de árboles, flores y
frutos.
Julio César Urcuhuaranga Huayra

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Ahora, marca la respuesta correcta.

23. ¿Por qué el autor dice que Río Tambo es la “Gran Nación
Asháninka”?
a) Por la valentía de sus pobladores.
b) Por el majestuoso río.
c) Por sus casitas rústicas.

24. ¿Para qué fue escrito el texto?

a) Para narrar una leyenda de Río Tambo.
b) Para argumentar sobre la selva.
c) Para describir las bondades de Río Tambo.

25. Después de leer el texto: “Vivir en la selva, es vivir en el

paraíso”, ¿cómo crees que es la selva?
a) Un lugar hermoso rodeado de árboles y animales.
b) Un lugar hermoso rodeado de edificios y juegos.
c) Un lugar grande rodeado de contaminación.

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