Tarea 2 –

Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos

Presentado Por:
Jonathan Andrés Ramón Murcia
Grupo: 27

Presentado a:
Adriana del Pilar Noguera
Tutora Algebra lineal

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Administración De Empresas
Algebra Lineal
Florencia-Caquetá
2020
Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales,
rectas y planos.

Descripción del ejercicio:

Luego de haber realizado la lectura de los contenidos indicados, se debe

elaborar individualmente un mapa mental conforme al tema
correspondiente al literal que previamente escogió para desarrollar. Las
temáticas a considerar en los mapas mentales son las siguientes:

Caracterización de planos en el espacio, Planos paralelos, Planos

perpendiculares y Ejemplos.
Ejercicio 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones
lineales en la solución de problemas básicos.

Descripción del ejercicio 2

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones

lineales que lo representa y soluciónelo empleando el método de su
preferencia. Valide su resultado por medio de Geogebra*
En una reunión hay 22 personas, entre hombres, mujeres y niños. El
doble del número de mujeres más el triple del número de niños, es igual
al doble del número de hombres.
d1) Con estos datos, ¿se puede saber el número de hombres que hay?
Datos:
1) 2𝑀 + 3𝑁 = 2𝐻
2) 𝐻 + 𝑀 + 𝑁 = 22

Donde M= mujeres, H=hombres, N=niños

con los datos anteriores no es posible saber el número de hombres que
hay debido a que en un sistema de ecuaciones con dos incógnitas se
debe tener al menos dos valores para hallar los terceros.
d2) Si, además, se sabe que el número de hombres es el doble del de
mujeres, ¿Cuántos hombres, mujeres y niños hay?
Nuevo dato:
3) H=2M
Sustituimos el valor de H en las ecuaciones 1 y 2 de la siguiente
manera:
1) 2𝑀 + 3𝑁 = 2(2𝑀)
2) (2𝑀) + 𝑀 + 𝑁 = 22

Simplificamos:
1) 2M+3N=4M
2) 3M+N=22
Restamos 3M de la ecuación 2 en ambas partes de la igualdad:
-3M+3M+N=22-3M
Simplificamos
N=22-3M
Restamos 4M en ambas partes de la igualdad y sustituimos el valor de N
en la ecuación 1:
-4M+2M+3N=4M-4M
-4M+2M+3N=0
-2M+3(22-3M)=0
Operamos paréntesis
-2M+66-9M=0
Restamos 66 en ambas partes de la igualdad:
-66-2M+66-9M=-66
-2M-9M=-66
(-1)-11M=-66(-1)
11M=66
M=66/11
M=6
Sustituimos el valor de M en la ecuación H=2M
H=2(6)
H=12
Respuesta: hay 12 hombres, 6 mujeres y 4 niños
Valide su resultado por medio de Geogebra

Ejercicio 3: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución

de problemas básicos.

Descripción del ejercicio 3

Determine la ecuación vectorial, las ecuaciones paramétricas y simétricas

de la recta que pasa por los putos (-1, -2, -3) y (6, -9, -8).

⇀
𝐴 = (−1, −2, −3)
⇀
𝐵 = (6, −9, −8)
Ecuación vectorial
→
𝑉 = (6 − (−1))𝑖 + ((−9 − (−2))𝑗 + (−8 − (−3))𝑘
→
𝑉 = (6 + 1)𝑖 + (−9 + 2)𝑗 + (−8 + 3)𝑘
→
𝑉 = 7𝑖 ± 7𝑗 ± 5𝑘
→ →
𝑂𝑅 = 𝑥𝑖 + 𝑦𝑗 + 𝑧𝑘 = 𝑂𝐴 + 𝑡𝑉
= 𝑥𝑖 + 𝑦𝑗 + 2𝑘 = −1𝑖 − 2𝑗 − 3𝑘 + 𝑡(7𝑖 + −7𝑗 + −5𝑘).
Ecuación paramétrica
𝑥𝑖 + 𝑦𝑗 + 2𝑘 = −1𝑖 − 2𝑗 − 3𝑘 + 𝑡(7𝑖 ± 7𝑗 ± 5𝑘 )
𝑥 = −1 + 7𝑡
𝑦 = −2 − 7𝑡
𝑧 = −3 − 5𝑡
α
Ecuaciones simétricas
X=-1+7t
X+1=7t
𝑥+1
=𝑡
7
Y=-2-7t
Y+2=-7t
𝑦+2
=𝑡
−7
Z=-3-5t
2+3=-5t
2+3
=𝑡
−5
𝑥+1 𝑦+2 2+3
= =
7 −7 −5
Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de planos en la solución de
problemas básicos.

Descripción del ejercicio 4

Determinar si los planos 1: x-3y+z-1=0 y 2: -4x-2y+6z-10=0 son

paralelos. En caso de no ser paralelos, encontrar la ecuación de la recta
expresada en forma paramétrica en la cual se intersectan.

π1 = x − 3y + z − 1 = 0
π2 = −4x − 2y + 6z − 10 = 0
⇀
π1 → N1 = 1i − 3j + 1
⇀
π2 → N2 = 4i − 2j + 6k
⇀ ⇀
1 −3 1 −3 1 1 1 1 −3
𝑁1𝑥𝑁 2 | | = 𝑖| |−𝑗| |+𝑘| |
−4 −2 6 −2 6 −4 6 −4 −2

i(-18-(-2))-j(6-(-4))+k(-2-12)
=i(-18+2)-j(6+4)+k(-14)
=i(-16)-j(10)+k(-4)
=-16i-10j-14k≠0i+0j+0k

Ecuación paramétrica
⇀ ⇀
𝑐𝑖 + 𝑦𝑗 + 2𝑘 = 𝜋1 + 𝑡(𝑁1𝑥𝑁2)
𝑥𝑖 + 𝑦𝑗 + 2𝑘 = 1𝑖 − 3𝑗 + 1𝑘 + 𝑡(−16𝑖 − 10𝑗 − 14𝑘)
X=1-16t
Y=-3-10t
Z=1-14t
 Bibliografía

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria.

Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 1 a la 30.
Disponible en el Entorno de Conocimiento

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 68 a 79.
Disponible en el Entorno de Conocimiento

Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 203. Disponible
en Entorno de Conocimiento