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AE 3 AN 2 AS
Coherencia La información del texto es
Ordenación y estructura de los relevante y se presenta
contenidos organizada en una progresión
lógica. Las ideas se expresan con
claridad. Es fácil distinguir la idea
principal y las secundarias.
Cohesión Las ideas se presentan
Conectores, marcadores relacionadas de manera lógica y
textuales... bien conectada. Hace un buen
uso de los recursos de cohesión
(nexos, pronombre, sinonimia y
otros recursos anafóricos)
Adecuación El tipo de texto, la información
Registro lingüístico, adecuación que contiene y el registro
léxica, sintaxis adecuada... lingüístico con el que está escrito
son apropiados al contexto y al
propósito comunicativo que
indica el enunciado o título.
Léxico Léxico genuino y correcto,
Palabras que se utilizan variados y adecuado al tema.
Ausencia de interferencias con
otras lenguas.
Morfosintaxis Oraciones ordenadas y con
La forma de las oraciones sentido completo. Concordancias
correctas, uso correcto de
preposiciones y adverbios.
Ausencia de interferencias con
otras lenguas.
Ortografía 0 a 1 falta
1 NA
La información que encontramos
en el texto es relevante y se
presenta más o menos
organizada en una progresión
lógica, aunque existen
desórdenes o contradicciones en
la repetición de ideas o
información innecesaria. Sin
embargo, podemos seguir el
orden de la redacción.
Las ideas del texto se presentan
relacionadas más o menos de
una manera lógica aunque
escasean los conectores o existe
un leve uso de conectores
erróneos que hace difícil la
lectura del texto por momentos.
Sin embargo, podemos adquirir el
sentido global del escrito.
El tipo de texto, la información
que contiene y/o el registro
lingüístico con el que está escrito
no acaban de ser apropiados al
contexto y al propósito
comunicativo que indica el
enunciado o título
Léxico en su gran mayoría
correcto, variado y adecuado al
tema. Aunque pueda existir
alguna interferencia con otras
lenguas, su gran mayoría es
genuino y adecuado.
Oraciones en su mayoría
ordenadas y con sentido
completo. Uso correcto de
preposiciones y adverbios.
Puede haber alguna interferencia
con otras lenguas o alguna
De 2 a 5 faltaserrónea.
concordancia
Additio Web
0
La información que encontramos
en el texto no acaba de ser
relevante y/o se presenta más o
menos organizada en una
progresión lógica, aunque existen
desórdenes o contradicciones en
la repetición de ideas o
información innecesaria. Sin
embargo, cuesta seguir el orden.
Las ideas del texto no acaban de
presentarse ordenadas de una
manera lógica. Escasean los
conectores, cosa que hace difícil
la lectura del texto por
momentos. Sin embargo,
podemos adquirir el sentido
global del escrito.
El tipo de texto, la información
que contiene y/o el registro
lingüístico con el que está escrito
no acaban de adecuarse al
propósito comunicativo y a lo que
se pide.
Léxico pobre y básico, aunque se
entiende.
En gran medida utiliza una buena
construcción de oraciones
aunque existen algún error que
lleva a dificultar la lectura por
momentos
De 6 a 9 faltas
Errores en la estructura del texto,
como por ejemplo, desórdenes o
falta de introducción y/o
conclusión. Falta clara de unidad
temática, contradicciones, ideas
repetidas innecesariamente o
información irrelevante.
Contenido confuso y cuesta de
seguir la progresión de las ideas.
Falta de conectores, conectores
erróneos o poco adecuados que
dificultan la comprensión de
algunas ideas. Estilo poco claro o
repetitivo. Mal uso de los
recursos anafóricos. Mal uso o
uso erróneo de los signos de
puntuación que dificulta la
lectura fluida del escrito.
El texto no se adecua a las
convenciones del texto solicitado
y la información y/o el registro
lingüístico que se utiliza no son
apropiados al contexto y al
propósito comunicativo que
indica el enunciado o título.
Barbarismos, repeticiones de
palabras o expresiones, usos de
palabras imprecisas (cosa, tener,
gente…)
Estructuras sintácticas erróneas,
errores en la conjugación verbal,
errores de concordancia y uso
equivocado de preposiciones o
adverbios.
+ de 10 faltas
1/1