IED TECNICO DEL SANTUARIO

TECNOLOGIA E INFORMATICA
GUÍA DE TRABAJO #2 ABRIL

DOCENTE: Shirly De La Hoz ASIGNATURA: Tecn E Informática

Nombre del estudiante CURSO: 10

LA RELACIÓN DE LA TECNOLOGÍA CON OTROS

TEMAS
CAMPOS

Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético,

responsable y legal de las TIC.
DESEMPEÑO Cuida su cuerpo y su ambiente aplicando normas de seguridad
y elementos de protección.

Fecha de entrega
Fechas de socialización
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Responsabilidad con los trabajos asignados
2. Presentación
3. Cumplimiento de fechas
4. Calidad de contenidos
5 Participación
Formas de entrega Correo electrónico: shirlydelahoz0416@outlook.com
En su preferencia, en caso de no ser posible por medio del
WhatsApp, debe ser entregado en un solo archivo pdf

EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA
Sobre el carácter de la tecnología. La tecnología es tanto la aplicación de la ciencia, como la
aplicación de todos los conocimientos sistemáticos que le son propios y que el hombre ha ido
adquiriendo y transmitiendo con la cultura a lo largo de las generaciones.

Es indudable que la ciencia es una de las fuentes más importantes de la tecnología, como lo es
también la economía y lo son los modelos organizativos, pero la tecnología tiene un origen, unos
objetivos y unos métodos propios y diferenciados de todas sus fuentes.
 IED TECNICO DEL SANTUARIO
TECNOLOGIA E INFORMATICA
GUÍA DE TRABAJO #2
ASIGNATURA: Tecn E Informática CURSO: 10

El método científico es un método analítico, es decir, es un modelo para ' informarse sobre lo que ya
existe en la naturaleza. Por el contrario, el que bien podríamos denominar método tecnológico es un
método constructivo, es decir, es un modelo para crear objetos y estructuras de valor que no existen
todavía. Pero tampoco podemos hablar de jerarquización: ciencia y tecnología son mundos
paralelos: la una y la otra se necesitan y se fecundan mutuamente.

Algunos autores consideran la tecnología como una tercera cultura al lado de las ciencias
experimentales y de las ciencias sociales porque, como se ha dicho, trabaja con
sistemas abiertos al entorno en la que se aplica. Y esta concepción ha sido
llevada también a la enseñanza. El establecimiento de la tecnología como una
tercera área al lado de las ciencias y de las humanidades se justifica no tanto en
la existencia de objetos de estudio diferentes, como en el hecho que la
aproximación al conocimiento desde la tecnología, la manera de saber, es
diferente. Mientras la ciencia es el cuerpo de conocimiento teórico basado en la
observación, la medida, la hipótesis y la experimentación y las humanidades es
el cuerpo de conocimiento basado en la contemplación, la crítica, la evaluación y
el discurso, la tecnología como una tercera área es el cuerpo basado en la
sensibilidad, la invención, la validación y la implementación.

Definiciones de Tecnología en el ámbito educativo. Se entiende por tecnología (del griego "techné" =
arte y "logos" = principio racional) La elaboración y aplicación
de técnicas utilizando, entre otros elementos, principios
científicos y criterios económicos. La tecnología crea técnicas
utilizando nuevos conocimientos que adquiere por métodos
científicos, o bien, empleando conocimientos científicos
existentes que acopia. También la tecnología emplea técnicas
empíricas cuando faltan técnicas de base científica, pero en
general procura seguir el enfoque científico.

Su meta final es la producción de mejoras materiales mediante la aplicación del conocimiento y no el

conocimiento SeGnC sí, como es el caso de la ciencia, Lo primordial para el científico es conocer; lo
importante en el tecnólogo es hacer, El conocimiento científico es un fin para el científico; para el
tecnólogo es uno de los diversos medios con que cuenta para alcanzar sus fines. Generalmente es el
científico quien efectúa los descubrimientos, que son aportes decisivos al conocimiento, mientras que
corresponde al tecnólogo concebir las invenciones, que son realizaciones originales.
Entre las definiciones de la tecnología

La tecnología es el tratado o conjunto de conocimientos técnicos (Ministerio de Educación y Ciencia,

España-1989).

La tecnología tiene por objeto de conocimiento la técnica, de manera que se puede considerar como
una teoría de la técnica. Recogiendo dos vertientes, la dimensión teórica y la vinculación con la
práctica y proporciona reglas de acción de carácter normativo (Ministerio de Educación y Ciencia,
España-1989).

La tecnología es la aplicación creativa de conocimientos y destrezas para diseñar y realizar productos

de calidad con el fin de satisfacer necesidades (Naconal Curriculum, Gran Bretaña-1990).

El aprendizaje central, la columna vertebral del área es la resolución metódica de problemas. Este
aprendizaje metodológico es, a su vez, el contenido que organiza los demás aprendizajes. La
selección, caracterización y secuenciación de proyectos, problemas o propuestas de trabajo es la
primera tarea de la programación (González, 1993).

TECNOLOGIA Y DISEÑO
A través del diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer
necesidades presentes o futuras. Con tal fin se utilizan recursos
limitados, en el marco de condiciones y restricciones, para dar respuesta
a las especificaciones deseadas. El diseño involucra procesos de
pensamiento relacionados con la anticipación, la generación de
preguntas, la detección de necesidades, las restricciones y
especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y el
planteamiento creativo de múltiples soluciones, la evaluación y su
desarrollo, así como con la identificación de nuevos problemas derivados
de la solución propuesta.
Se puede decir ahora, que el hombre ha recorrido un largo camino en
su empeño por conocer y dominar racionalmente a la naturaleza, pero
al llegar a donde se encuentra, aunque apresura su andar, su meta le
parece cada vez más lejana v empieza a dudar de poderla alcanzar por
el camino que lleva.

Una vez adquirida cierta perspectiva histórica sobre el desarrollo de

conceptos relacionados con la investigación vista desde un ejemplo
cualquiera, se hace necesario puntualizar sobra aspectos tales como:
ARTE. Se entiende por arte (del griego "tecné", del latín "ars") un conjunto de reglas empíricas para realizar algo,
que se aprenden por observación, adiestramiento, estudio y experiencia, Ese conjunto puede abarcar solamente
lo relativo a la ejecución de una tarea específica o todo lo que requiere el ejercicio de una disciplina. Para aplicar
un arte con éxito se necesita generalmente, en mayor o menor grado, talento, destreza y sentido estético. El
talento, es aptitud natural para hacer una cosa La destreza es la habilidad para obrar, que es principalmente
manual, y se suele adquirir por repetición práctica. El sentido estético es la aptitud para apreciar y concebir lo
bello, que es en parte innata y en parte adquirida por educación.

TECNOLOGÍA Y TECNICA
En el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre de “techne” y se refería, no solo a la habilidad para el hacer y
el saber-hacer del obrero manual, sino también al arte. De este origen se rescata la idea de la técnica como el
saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal. La tecnología, en cambio, involucra el conocimiento, o
“logos”, es decir, responde al saber cómo hacer y por qué, y, debido a ello, está más vinculada con la ciencia.

Se llama técnica (del griego "techné" = arte) a un conjunto de reglas para hacer
eficazmente una tarea en particular. La técnica es más específica, precisa, y
cuantitativa que el arte en cuanto a su aplicación, pero de índole más
invariable e impersonal. Se encamina no solo a hacer una cosa, sino también a
hacerla más pronto, más fácilmente v con menos recursos; es decir, lleva en sí
la idea de lo utilitario y lo económico. En general, el dominio de una técnica no
exige mucho talento ni destreza, sino más bien pericia, esto es, experiencia
práctica en lo pertinente a la técnica. Tampoco lo estético es importante aquí.

La técnica puede tener su origen en la experiencia o en la labor científica. Sin embargo, independientemente de
su origen, la técnica debe estar siempre consagrada por la experiencia práctica en el mundo real para que pueda
ser considerada como tal.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Tecnología y ciencia Como lo explica el National Research Council,
la ciencia y la tecnología se diferencian en su propósito: la ciencia
busca entender el mundo natural y la tecnología modifica el mundo
para satisfacer necesidades humanas. No obstante, la tecnología y
la ciencia están estrechamente relacionadas, se afectan
mutuamente y comparten procesos de construcción de
conocimiento. A menudo, un problema tiene aspectos tecnológicos
y científicos. Por consiguiente, la búsqueda de respuestas en el
mundo natural induce al desarrollo de productos tecnológicos, 8 y las necesidades tecnológicas requieren de
investigación científica3

Se estima que ciencia (del Latín "scientia" = conocimiento) es un modo de proceder especial para obtener
conocimientos sobre la naturaleza. Este modo de proceder trata de ser lógico, objetivo, sistemático, exhaustivo
y verificable a fin de que el conocimiento que adquiera sea lo más verdadero posible. Eso es lo que se conoce
como rigor científico.

En efecto, la ciencia se guía por las reglas de la lógica para no caer en razonamientos erróneos, y es objetiva a fin
de buscar la verdad con independencia de gustos, opiniones prejuicios. Es sistemática y exhaustiva para no
dejar escapar ningún detalle cuya falta pueda afectar la veracidad del conocimiento adquirido, También debe ser
verificable para que esa veracidad se pueda comprobar.

La ciencia no se conforma con amasar y organizar conocimientos, sino que con frecuencia utiliza esos
conocimientos para hacer conjeturas lógicas sobre el pasado y el futuro, Por eso se dice que la ciencia es
predictiva oretropredictiva.

La ciencia procura ser divulgativa para que los conocimientos obtenidos produzcan máximos beneficios, y
acumulativa para que estos ayuden a adquirir otros nuevos. Es también explicativa, pues los conocimientos que
busca no solamente deben proporcionar descripciones, sino también explicaciones hasta donde es prudente
llegar, Las explicaciones metafísicas se las deja a la filosofía.

Para obtener los conocimientos, la ciencia se vale principalmente de la observación. Lo observado se reflexiona
para que ésta elabore las descripciones y explicaciones necesarias. Como es imposible captar todos los detalles
de las situaciones o fenómenos de la naturaleza, la ciencia se ve obligada a seleccionar solamente aquellos que
considera importantes Esta simplificación es lo que se denomina abstracción. La abstracción es un proceso muy
común en la naturaleza. Todos los seres vivientes hacen abstracciones cuando perciben la realidad, en la
elaboración de técnicas empíricas también se hacen abstracciones, pero no tantas como hace la ciencia, pues
aquéllas nacen en contacto íntimo con lo real, y suelen estar mucho menos expuestas a los errores de
abstracción que los resultados científicos. Desde luego, como el proceder empírico no proporciona explicaciones
sobre el fundamento de esas técnicas, su falta hace menos inteligente su aplicación y restringe su
perfeccionamiento.

El saber que acumula la ciencia se ha denominado saber o conocimiento científico y está organizado en varias
disciplinas científicas, Asti Vera clasifica así el saber: Formales: cuando sus objetos son entidades abstractas,
como la matemática. Fácticas: si se ocupan de objetos materiales, como la química y la física y Humanas: que
tienen que ver con los elementos culturales, tales como la sociología y la lingüística.

TECNOLOGIA Y ETICA
El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, a discusiones políticas
contemporáneas. Tal cuestionamiento se debe al hecho de que algunos desarrollos tecnológicos aportan
beneficios a la sociedad pero, a la vez, le plantean dilemas.
En resumen, junto a conceptos tan tradicionales como el bien, la virtud y la
justicia, la ciencia y la tecnología imponen nuevos desafíos a la reflexión ética
y la llevan a investigar y a profundizar en torno a nuevos temas que afectan a
la sociedad, tales como el futuro en peligro, la seguridad, el riesgo y la
incertidumbre, el ambiente, la privacidad y la responsabilidad. La ética de la
tecnología también se relaciona con el acceso equitativo a los productos y a
los servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad
de vida. Si bien no se pueden desconocer los efectos negativos de la
producción y utilización de algunas tecnologías, hay que reconocer que, gracias a ellas, la humanidad ha resuelto
problemas en todas las esferas de su actividad.

TECNOLOGIA, INNOVACION, INVENCION Y DESCUBRIMIENTO

La innovación implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y
sistemas existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y
servicios. Implica tomar una idea y llevarla a la práctica para su utilización efectiva por
parte de la sociedad, incluyendo usualmente su comercialización. El mejoramiento de la
bombilla, los nuevos teléfonos o las aplicaciones diversas del láser son ejemplos de
innovaciones. La innovación puede involucrar nuevas tecnologías o basarse en la
combinación de las ya existentes para nuevos usos.

La invención corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento. La creación del
láser, del primer procesador, de la primera bombilla eléctrica, del primer teléfono o del disco compacto, son
múltiples ejemplos que sirven para ilustrar este concepto. 3. National Research Council, National Science
Education Standards, 1996. 4. Port off, André-Yves. Pathways to innovation, 2004. El descubrimiento es un
hCaOllLaEzGgIOoDdE eBOuYAnCÁfenómeno que estaba oculto o era desconocido, como la gravedad, la
penicilina, el carbono catorce oun nuevo planeta.
 ACTIVIDAD

1. Tomando como referencia el contenido de la Relaciones con la Tecnología, DESARROLLE el siguiente

crucigrama
2. Establezca RELACIONES entre: Tecnología, Diseño, Técnica e informática: En el primer cuadro de cada etiqueta
trabaje el concepto y en el segundo haz un dibujo que ilustre cada concepto.

TECNOLOGIA CIENCIA TECNICA DISEÑO

3. Responda los siguientes cuestionamientos:

a. ¿Por qué los avances científicos influyen en el desarrollo tecnológico?
b. Armar un pequeño collage para demostrar relaciones entre: el Arte, la Informática, la ética,
el descubrimiento, la innovación el invento.
c. Frente a la la situación actual de nuestro planeta y la realidad social, responda en su
cuaderno, con argumentos, el siguiente interrogante: ¿En nuestra civilización, estamos
avanzando o retrocediendo?