TEORÍAS DEL

APREDIZAJE
MGS. MARCELA ROJAS
 CONDUCTISMO
Se denomina así a la teoría del aprendizaje
animal y humano que se enfoca solo en
conductas objetivas, observables,
descartando las actividades mentales que
ocurren por estos procesos.

El empleo de procedimientos
estrictamente experimentales
para estudiar el comportamiento
observable, considerando el
entorno como un conjunto de
estímulos y respuesta.
 Influencia del
conductismo

La influencia inicial del conductismo en la

psicología fue minimizar el estudio de los
procesos mentales, las emociones y los
sentimientos sustituyéndolo por el estudio
objetivo de los comportamientos de los
individuos en relación con el medio,
mediante métodos experimentales.
 John Broadus Watson

Fue uno de los psicólogos americanos más

importantes del siglo XX, conocido por haber
fundado la Escuela Psicológica Conductista, que
inauguró en 1913.

El conductismo pone énfasis sobre la conducta observable, tanto

humana como animal, que considera que ha de ser el objeto de
estudio de la psicología y las relaciones entre estimulo y
repuesta, mas que en el estado mental interno de la gente.
 "Dadme una docena de niños sanos, bien formados para
que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos
al azar y adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger,
médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso
mendigo o ladrón. Prescindiendo de su talento,
inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de
sus antepasados."
TEORÍA COGNITIVA

Se puede afirmar que los estudios dentro de

la teoría cognitiva se centran en la
inteligencia, la percepción, el pensamiento, la
memoria, la transferencia, el procesamiento
de la información y las estrategias para la
solución de problemas relacionados todos
ellos con el proceso de aprendizaje y de la
enseñanza.
Un propósito fundamental de la
corriente cognoscitiva es el de
formar sujetos capaces de transferir
el aprendizaje escolar a la vida real.

El modelo cognitivo se basa en el

pensamiento, explora la capacidad
de las mentes humanas para
modificar y controlar la forma en
que los estímulos afectan nuestra
conducta, sustenta el aprendizaje
como un proceso donde se
modifican significados de manera
interna. Estas modificaciones las
provoca el individuo.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Se opone a la repetición mecánica de cifras, datos o
formulas sin comprender el significado de lo
aprendido, es un modelo por exposición, para
promover el aprendizaje significativo en lugar del
aprendizaje de memoria, por lo tanto plantea la
educación como un proceso de asimilación conceptual,
poniendo énfasis en la apropiación efectiva, por parte
del alumno, de los instrumentos de conocimiento que
necesita para su formación y desempeño profesional y
social.
 David Paul Ausbel

Psicólogo estadounidense,
nació en Nueva York, en
1918, Ausbel es el creador de
al teoria del aprendizaje
significativo
CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo es una teoría del
aprendizaje que sostiene que una
persona tanto en los aspectos
cognitivos, sociales y afectivos del
comportamiento, no es un mero
producto del ambiente ni un simple
resultado de sus disposiciones
internas, sino una construcción
propia que se va produciendo día a
día como resultado de la interacción
de dos factores: experiencias del
presente y esquemas mentales
propios, históricamente
desarrollados a partir de las
experiencias pasadas.
CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE
CONSTRUCTIVISTA

Es responsable de su propio proceso

de aprendizaje.

El estudiante aprende a través de sus

experiencias.

Contribuye a la clase con sus ideas.

Es capaz de trabajar en forma grupal,

desarrollando habilidades sociales.

Desarrolla una conciencia critica.

GRACIAS