INSTRUMENTO EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS.

Competencia: Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de

ser abordadas de manera matemática en contextos laborales, sociales y
personales

Programa: Gestión Contable y de Información Financiera

Evaluador instructor: Luis Alzate Manotas.
Nombre: Fanny Mausa Suarez. Fecha: 3/11/2021

● Denominación del Programa de Formación: Tecnología en Gestión

Contable y de Información Financiera
● Código del Programa de Formación: 123101 Versión 1
● Nombre del Proyecto: Aplicación de la normativa contable, tributaria,
laboral, comercial y financiera, a través de una empresa didáctica y/o
del sector productivo
● Fase del Proyecto: Análisis
● Actividad de Proyecto: Identificar el entorno empresarial y su estructura
administrativa según normativa.

OBJETIVO: Evaluar la conceptualización y apropiación del conocimiento sobre

la temática impartida.

Resultados de Aprendizaje a Evaluar:

● 24020152801 Identificar modelos matemáticos, de acuerdo con los

requerimientos del problema planteado en contextos sociales y productivo
● 24020152802 Plantear problemas matemáticos a partir de situaciones
generadas en el contexto social y productivo
● 24020152803 Resolver problemas matemáticos a partir de situaciones
generadas en el contexto social y productivo
● 24020152804 Proponer acciones de mejora frente a los resultados de los
procedimientos matemáticos de acuerdo con el problema planteado

ORIENTACIÓN: Señor aprendiz, con el fin de evaluar sus conocimientos en el

proceso de aprendizaje, se solicita a usted desarrollar el siguiente taller evaluativo,
teniendo en cuenta que los resultados de aprendizaje esperados, y tenga presente
que es individual. Nota mínima aprobatoria 4,00 puntos.

GFPI-F-019 V03
RECUERDA:

MÁXIMO COMÚN DIVISOR: El máximo común divisor (m.c.d.) de dos o

más números es el mayor de los divisores comunes.

RESUELVE:

1. Halla el máximo común divisor de los siguientes pares de números.

a) 40 y 60 b) 35 y 48 c) 70 y 62
RTA:
40 60 2 35 48 1 M.C.D 70 62 2 M.C.D
20 30 2 2*2*5=20 M.C.D 35 31
10 15 5
2 3

2 Halla el máximo común divisor de las siguientes series de números.

a) 180, 252 y 594 b) 924, 1000, 1250

180 252 594 2 924 1000 1250 2 M.C.D

90 126 297 3 2*3*3= 18 M.C.D 462 500 625

30 42 99 3

10 14 33

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO: El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más

números es el menor m múltiplo común distinto de cero.

PASOS:
1. Se descompone cada número en producto de factores primos.
2. El producto de estos factores comunes elevados al mayor exponente y de
los no comunes es el mínimo común múltiplo de los números dados

RESUELVE:

1. Halla el mínimo común múltiplo de los siguientes pares de números.

a) 32 y 68 b) 52 y 76 c) 84 y 95
GFPI-F-019 V03
 RTA: 32 68 2 52 76 2 84 95 2
16 34 2 26 38 2 =988 M.C.M 42
95 2
8 17 2 =544 M.C.M 13 19 13 21
95 3
4 17 2 1 19 19 7 95 7
2 17 2 1 GGG 1 95 5
1 17 17 BB 19 19
1 VV 1=
HH BBB
1596 M.CD

2. Halla el mínimo común múltiplo de las siguientes series de números.

a.140, 325 y 490

b.725, 980 y 1.400
725 980 1400 5
140 325 490 2
70 325 245 2 145 196 280 5
35 325 245 5 =63700M.CM 29 196 56 2
7 65 49 7 29 98 28 2 =284200
M.C.M
1 65 7 7 29 49 14 7
65 1 5 29 7 2 29
13 13 1 7 2 7
1 m 1 2 2
H 1

3. Resuelve los siguientes problemas e identifica si es MCM o MCD

a) En una calle se están instalando dos semáforos: uno de ellos se pondrá en
verde cada 3 minutos y el otro, cada 5 minutos. Una vez se conectan los
semáforos, ¿cuánto tiempo tardarán en ponerse en verde al mismo tiempo
por primera vez?

RTA: 3 5 3

1 5 5 =3*5 : 15 Minutos.

GFPI-F-019 V03
b) A Mariola le han regalado 15 rosas rojas y 21 gardenias y quiere colocarlas en
floreros en varias estancias de su casa de modo que cada florero tenga el mismo
número de rosas y el mismo número de gardenias y que éstos sean el máximo
posible. ¿Cuántos floreros necesita Mariola? ¿Cuántas flores de cada tipo debe
poner en cada florero?

15 21 3

5 7

Necesita 3 floreros, debe poner 5 rosas rojas y 7 gardenias.

GFPI-F-019 V03