Solucionario Ensayo Nº 1

ENSAYO Nº 1

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 1 c Expresan un número dado en notación expandida.
2 1 b Aproximan números usando el valor posicional.
3 1 b Calculan multiplicaciones agregando ceros a partir de resultados
conocidos.
4 1 b Aplican redondeo para estimar productos.
5 2 b Modelan la división como el proceso de reparto equitativo.
6 1 d Identifican qué operaciones son necesarias para resolver un proble-
ma dado y lo resuelven.
7 2 b Amplifican fracciones para poder determinar equivalencias entre
estas.
8 1 b Convierten sumas de fracciones propias de distinto denominador en
sumas de fracciones propias de igual denominador y las resuelven.
9 2 b Desarrollan estrategias para determinar el decimal correspondiente
que se presenta en cuadrículas.
10 2 b Encuentran decimales que satisfacen condiciones en relación con
fracciones y decimales en lenguaje matemático.
11 1 a Calculan adiciones completando con ceros cifras que faltan.
12 2 c Resuelven problemas relativos a fracciones.
13 2 b Acreditan o desmienten afirmaciones relacionadas al concepto de
número primo.
14 1 a Resuelven problemas en contextos matemáticos y cotidianos acer-
ca de múltiplos de números.
15 2 b Formulan estrategias para resolver problemas que involucren cálcu-
los con adiciones, sustracciones, divisiones y multiplicaciones.
16 1 d Determinan razones equivalentes.
17 1 b Demuestran comprender el concepto de porcentaje de manera
pictórica.
18 2 a Ordenan números expresados en porcentajes, decimales y fraccio-
nes de mayor a menor.
19 2 b Resuelven problemas acerca de ubicaciones de fracciones impro-
pias y números mixtos en la recta numérica.
20 1 b Resuelven multiplicaciones de enteros por decimales.

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Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

21 2 c Identifican las coordenadas de los vértices de un rectángulo en el
primer cuadrante del plano cartesiano.
22 2 c Identifican figuras 2D de acuerdo a características dadas.
23 2 b Identifican transformaciones de medidas de modo que las medicio-
nes sean equivalentes.
24 2 b Calculan áreas de figuras construyendo rectángulos.
25 2 a Identifican triángulos isósceles mediante el uso de cuadrículas.
26 1 c Describen si un ángulo es recto, agudo u obtuso.
27 1 d Resuelven problemas relacionados con determinar ángulos entre
dos rectas que se intersectan.
28 1 b Determinan ángulos interiores en un cuadrilátero conociendo los
valores de tres de sus ángulos.
29 1 c Resuelven problemas en contextos geométricos relativos a áreas de
superficie de paralelepípedos.
30 2 b Resuelven problemas no rutinarios relativos a cálculos de volúme-
nes de paralelepípedos.
31 2 a Determinan el valor de ángulos suplementarios en un sistema de
rectas paralelas cortadas por una transversal.
32 2 c Descubren reglas posibles para secuencias dadas.
33 1 d Calculan e interpretan datos calculando el promedio aritmético.
34 1 c Conjeturan sobre qué evento es más probable.
35 1 b Interpretan información presentada en gráficos de línea.
36 2 d Describen de manera escrita un patrón dado en tablas empleando
lenguaje matemático.
37 1 b Conjeturan acerca de las tendencias de resultados obtenidas en
repeticiones de un mismo experimento de lanzamiento de dados.
38 2 c Muestran que cada parte de un gráfico circular es un porcentaje de
un todo.

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 Solucionario Ensayo Nº 2

ENSAYO Nº 2

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 1 c Escriben en notación estándar números que se encuentran expre-
sados en palabras.
2 1 c Determinan números que se encuentran dentro de un rango usando
el valor posicional.
3 1 d Resuelven multiplicaciones de 2 dígitos por 2 dígitos usando el
algoritmo de la multiplicación.
4 2 d Formulan estrategias para resolver problemas matemáticos relati-
vos a divisiones.
5 1 b Realizan operaciones combinadas de sumas y restas que involu-
cran paréntesis.
6 2 a Seleccionan y usan una estrategia para estimar la solución de un
problema dado.
7 2 b Escriben en lenguaje matemático fracciones propias que se encuen-
tran en forma de segmentos.
8 2 c Identifican fracciones impropias de uso común en cuadriculas.
9 2 c Resuelven sustracciones con fracciones propias con denominado-
res menores o iguales a 12 amplificando o simplificando.
10 2 b Determinan fracciones impropias de denominador 4 y los decimales
correspondientes en la recta numérica.
11 2 b Expresan adiciones de decimales dadas de manera verbal.
12 2 d Resuelven problemas no rutinarios que involucran fracciones.
13 1 c Descomponen números naturales en factores e identifican factores
primos.
14 2 c Identifican las operaciones necesarias para resolver problemas.
15 2 c Determinan razones en contextos diversos.
16 2 c Escriben porcentajes como decimal.
17 2 a Resuelven problemas que involucran porcentajes.
18 1 c Suman números mixtos cuya parte fraccionaria tiene el mismo
denominador.
19 2 d Resuelven divisiones entre decimales y enteros.
20 1 a Dibujan figuras en el plano cartesiano, conociendo las coordenadas
de sus vértices.

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Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

21 1 b Reflejan cuadriláteros y comprueban la congruencia de sus ángulos.
22 2 d Realizan cálculos relativos a transformaciones de medidas.
23 2 a Resuelven problemas relativos a cálculos de áreas en rectángulos.
24 2 c Descubren que a mayor ángulo interior su lado opuesto será mayor.
25 2 d Identifican ángulos rectos, agudos y obtusos.
26 1 a Determinan ángulos opuestos por el vértice en rectas relacionadas
con figuras geométricas.
27 2 c Usan resultados acerca de la suma de ángulos interiores en triángu-
los para demostrar que la suma de ángulos interiores en pentágo-
nos es 540°.
28 1 a Resuelven problemas relativos a áreas de superficies de cubos en
contextos matemáticos.
29 1 d Resuelven problemas relativos a estimaciones de ángulos.
30 2 c Identifican ángulos suplementarios en un sistema de rectas parale-
las cortadas por una transversal.
31 1 a Dan una regla para un patrón en una sucesión dada y explican la
regla de cada una de ellas.
32 1 b Plantean ecuaciones en contextos diversos sin resolverlas.
33 1 c Señalan qué tan probable es la ocurrencia de un evento.
34 1 d Analizan ejemplos de qué es menos probable.
35 1 a Interpretan información entregada en tablas de dos entradas.
36 1 c Describen de manera escrita un patrón dado en tablas empleando
lenguaje matemático.
37 1 a Evalúan en expresiones letras que tienen un valor asignado.
38 1 b Determinan el valor de la incógnita en ecuaciones mediante la
correspondencia “1 a 1”.
39 1 c Conjeturan sobre la probabilidad de que salga cara al lanzar una
moneda.

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 Solucionario Ensayo Nº 3

ENSAYO Nº 3

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 2 d Resuelven problemas relativos a sustracciones con números en la
recta numérica.
2 2 a Calculan multiplicaciones aplicando mitades y dobles.
3 1 d Usan propiedad distributiva para resolver multiplicaciones.
4 2 a Resuelven un problema no rutinario de división en contexto usando
el algoritmo.
5 2 b Calculan expresiones desconocidas en igualdades en que intervie-
nen sumas y restas.
6 1 d Escriben en lenguaje matemático fracciones propias que se encuen-
tran de manera pictórica.
7 2 b Reconocen números mixtos que se encuentran de manera pictórica.
8 1 a Resuelven problemas de adiciones de fracciones propias.
9 1 c Determinan equivalencias en la representación de fracciones y
decimales.
10 1 a Suman decimales de acuerdo a su valor posicional.
11 1 c Resuelven problemas no rutinarios que involucran decimales.
12 2 b Determinan múltiplos comunes en problemas no rutinarios.
13 1 b Determinan qué se quiere resolver en un problema cuando se cono-
cen las operaciones del problema.
14 1 b Demuestran comprensión acerca del concepto de razón.
15 2 d Comprenden cómo expresar porcentajes como decimal.
16 1 a Determinan equivalencias entre fracciones impropias y números
mixtos.
17 1 b Suman y restan números mixtos con parte fraccionaria de igual y
distinto denominador.
18 1 d Identifican regularidades en las multiplicaciones de decimales por
múltiplos de 10.
19 1 c Identifican en un cubo caras que son perpendiculares.
20 1 a Comprueban congruencia de lados en cuadriláteros rotados.

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Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

21 2 d Determinan rectángulos, conociendo información con respecto a la
medida de sus lados y su área.
22 2 b Identifican y clasifican triángulos por sus ángulos interiores.
23 1 a Demuestran comprender el concepto de área de una superficie en
paralelepípedos calculando el área de una de sus caras.
24 2 c Comprenden y relacionan características de los ángulos internos de
un circulo particionado.
25 1 d Determinan ángulos interiores en triángulos conociendo los valores
de dos de sus ángulos.
26 1 d Calculan la superficie de paralelepípedos conociendo las medidas
de sus lados.
27 1 d Calculan volúmenes de cubos conociendo el área de una de sus
caras.
28 1 b Realizan trazos con condiciones dadas dentro de triángulos.
29 2 a Resuelven problemas relativos a cálculos de ángulos en paralelo-
gramos.
30 1 b Expresan un problema mediante una ecuación donde la incógnita
está representada por una letra.
31 2 b Realizan adecuadamente el cálculo de promedios aritméticos.
32 1 d Interpretan información de una tabla.
33 2 c Demuestran que comprenden la relación entre los valores de una
tabla formulando una regla con lenguaje matemático.
34 2 b Realizan evaluaciones en contextos geométricos usando expresio-
nes con letras que tienen un valor asignado.
35 2 d Resuelven ecuaciones de primer grado con una incógnita utilizando
estrategias de descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los
términos de cada lado de la ecuación.
36 1 a Extraen información de diagramas de tallo y hoja.
37 2 d Interpretan un diagrama de árbol para visualizar probabilidades que
hay en un experimento.
38 2 b Leen e interpretan información entregada en gráficos de barra doble.

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 Solucionario Ensayo Nº 4

ENSAYO Nº 4

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

1 2 c Determinan números que satisfagan condiciones dadas.
2 2 d Usan las propiedades conmutativa y asociativa para multiplicar
números.
3 2 a Resuelven multiplicaciones de 2 dígitos por 2 dígitos usando el
algoritmo de la multiplicación.
4 2 a Interpretan el resto en divisiones de problemas.
5 2 d Aplican reglas de paréntesis en la operatoria con expresiones
numéricas.
6 2 a Comprenden la equivalencia de fracciones propias de manera
pictórica.
7 2 c Identifican números mixtos en la recta numérica.
8 1 a Determinan la fracción que es equivalente a un numero decimal
dado.
9 2 a Ordenan decimales expresados en lenguaje cotidiano de mayor a
menor.
10 2 c Resuelven sumas y restas de decimales agregando ceros a las
cifras que son necesarias.
11 2 b Resuelven problemas con conversiones entre fracciones y decimales.
12 1 a Identifican números primos.
13 1 d Calculan el mínimo común múltiplo de dos números naturales.
14 1 a Formulan estrategias para resolver problemas que involucren cálcu-
los con adiciones y multiplicaciones.
15 2 d Resuelven problemas que involucran razones.
16 2 c Determinan el porcentaje de un número.
17 2 c Realizan comparaciones de números mixtos.
18 2 b Resuelven operaciones combinadas entre fracciones propias,
impropias y números mixtos.
19 2 c Resuelven problemas rutinarios relativos a adiciones y sustraccio-
nes de números mixtos en contextos cotidianos.
20 1 c Identifican la unidad de medida más conveniente para expresar una
medición particular.

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 DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL

Número Dificultad Respuesta Aprendizaje esperado

21 1 a Determinan rectángulos, conociendo información con respecto a la
medida de sus lados y su perímetro.
22 1 b Reconocen triángulos rectángulos.
23 1 b Comprenden con qué figuras es posible realizar un teselado regular.
24 2 c Reconocen que los ángulos opuestos en rectas que se cortan tienen
igual medida.
25 2 d Determinan ángulos interiores en triángulos conociendo el valor de
uno de sus ángulos internos y un ángulo externo.
26 2 b Resuelven problemas en contextos geométricos relativos a áreas de
superficie de cubos.
27 1 a Calculan volúmenes de paralelepípedos conociendo las medidas de
sus lados.
28 2 b Identifican lados paralelos en cuadriláteros.
29 2 d Resuelven problemas planteando la ecuación correspondiente.
30 1 a Calculan promedios e interpretan datos a partir de una tabla.
31 2 a Conjeturan acerca de futuros resultados.
32 2 d Leen e interpretan información dada en un gráfico de barras.
33 2 c Representan datos provenientes de muestras aleatorias en diagra-
mas de tallo y hoja.
34 1 a Demuestran comprender la relación matemática entre los valores de
una secuencia según su posición.
35 2 b Traducen a lenguaje matemático enunciados dados en lenguaje
cotidiano.
36 2 c Resuelven ecuaciones de primer grado con una incógnita utilizando
estrategias de descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los
términos de cada lado de la ecuación.
37 1 d Conjeturan acerca de que la probabilidad de que salga cualquier
cara en un lanzamiento de dado es la misma.
38 1 c Interpretan información entregada en diagramas circulares en térmi-
nos de porcentaje.

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