Informe de Resultados

Prueba de Lectura 5.° básico

Establecimiento: ESCUELA JOSÉ ELÍAS BOLIVAR HERRERA

RBD: 5227
Nombre director(a): ALEX FERNANDO ABURTO MATAMALA
Nombre docente de la asignatura: ROSA IRENE STUARDO AQUEVEDO
Curso: 5 A
Cantidad de estudiantes incluidos en este informe: 14
Fecha y hora de generación de este informe: 06/08/2021 15:10:36

Evaluación de Monitoreo Intermedio

Los objetivos de la evaluación de Monitoreo Intermedio son:

• Evaluar el nivel de logro de los Objetivos de Aprendizaje (OA) priorizados del nivel anterior, para deter-
minar si es necesario complementar el trabajo de los OA priorizados del nivel actual con la nivelación
de los contenidos del año anterior.
• Evaluar el nivel de logro de los Objetivos de Aprendizaje priorizados del nivel actual para definir acciones
pedagógicas a trabajar durante el resto del año escolar.

En este informe encontrará:

Resultados Sección 1 Sección 2

generales
Se presentan los resultados de Se presentan los resultados de
Porcentaje promedio aquellas preguntas de la prueba aquellas preguntas de la prueba
de respuestas que evalúan los OA priorizados que evalúan los OA priorizados
correctas del curso en del nivel anterior. En esta sección del nivel actual. En esta sección
los OA priorizados del encontrará: encontrará:
nivel anterior y los OA
a) Resultados por pregunta a) Resultados por pregunta
priorizados del nivel
actual. b) Resultados por estudiante b) Resultados por estudiante

Nota:
Esta publicación usa criterios de lenguaje inclusivo tales como núcleos femeninos y no solo masculinos, según sentido particular [ej., madres, padres y apoderados],
integración de género en nomenclaturas específicas [ej., director(a)] o empleo del femenino en usos históricamente masculinos [ej., ciudadanía en vez de ciudadanos],
entre otros. Sin embargo, para evitar la saturación gráfica y léxica, que dificulta la comprensión y limita la fluidez de lo expresado, y en consonancia con la norma
de la Real Academia Española, se usará el masculino sin marcar la oposición de géneros en la mayoría de los nombres y determinantes que el texto provea [ej., los
docentes], según su formato e intención comunicativa.

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1
Resultados generales del curso

Buen uso de esta información

Para complementar el análisis de este Conforme al acuerdo del compromiso de

informe, se sugiere: participación y buen uso, firmado por el
director al momento de inscribirse en la
• Revisar la Ficha técnica de la prueba para plataforma, esta información NO DEBE ser
comprender de mejor manera su estructura
usada para:
y así interpretar correctamente los resultados
contenidos en este informe. • Calificar o poner nota a los estudiantes.
• Observar en este documento, los resultados • Predecir el desempeño futuro de los estu-
generales, por pregunta y por estudiante. diantes del curso.
• Revisar la Planilla de resultados de los estu- • Realizar comparaciones entre cursos.
diantes, para identificar aquellos estudiantes
que requieren más apoyo.
• Revisar la Guía para el análisis de resultados
Prueba de Lectura.
• Apoyar el análisis de estos resultados con
datos relevantes del estado socioemocional
de los estudiantes, los que puede obtener
en el Informe de Resultados Cuestionario
Socioemocional por curso.

Todos estos recursos están disponibles en la

plataforma.

Resultados generales del curso

¿Qué resultados se presentan?

En el Gráfico 1 se presentan los porcentajes pro-

medio de respuestas correctas del curso en los OA
priorizados del nivel anterior y en los OA priorizados
del nivel actual.
Debe tener presente las alertas que muestra
esta información. Por ejemplo, si los resultados
observados en el gráfico son bajos, los OA del nivel
anterior requieren ser reforzados con urgencia y a
la vez, se debe planificar el abordaje pedagógico
de los OA del nivel actual.

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2
Resultados generales del curso
Gráfico 1. Porcentaje promedio de respuestas correctas del curso
OA priorizados del nivel anterior
En el Gráfico 1 se sugiere:
• Observar el resultado de los OA priorizados del
nivel anterior y contrastarlo con la nivelación
realizada durante la pandemia.
• Evaluar el porcentaje promedio de respuestas
correctas del curso en los OA priorizados
del nivel actual, considerando los avances
previstos en la planificación de clases. Por
ejemplo, un 30% de logro promedio del curso
es esperable si ha trabajado un 30% de los
OA priorizados, pero podría ser una alerta
si el curso ya ha trabajado el 50% de los OA
priorizados para el nivel actual.
• Ajustar la planificación del segundo semestre
del año, buscando estrategias para comple-
mentar lo mencionado en los puntos anteriores.
3
OA priorizados del nivel actual
Preguntas clave para el análisis:
• ¿Cuál es el grado de apropiación del curso de
los OA priorizados del nivel anterior?
• ¿Cuáles de esos aprendizajes debo reforzar al
tratar los temas del nivel actual y cuáles debo
asegurar que estén logrados para poder abordar
los nuevos aprendizajes?
• ¿Cómo puedo abordar los OA priorizados del
nivel anterior que debo reforzar sin atrasarme
en los OA priorizados del nivel actual?
• ¿Cuál es el grado de apropiación del curso de
los OA priorizados del nivel actual?
• ¿Debo ajustar mis planificaciones para alcanzar
a abordar todos los OA priorizados del nivel
actual?
Informe de Resultados | Prueba de Lectura 5.° básico
Sección 1. Resultados de los OA priorizados del nivel anterior
a) Resultados por pregunta
¿Qué resultados se presentan?

La Tabla 1 muestra el porcentaje de respuestas co-

rrectas (% RC) y el porcentaje promedio de respuestas
parcialmente correctas (% RPC), en las preguntas
que evalúan los OA del nivel anterior. Este último
informe
porcentaje solo se calcula para las preguntas de
desarrollo de la prueba.

Además para cada pregunta se muestra el tipo de

texto, eje de habilidad e indicador de evaluación.

Tabla 1. Resultados del curso en cada pregunta de la prueba que evalúa los OA priorizados del nivel anterior

Tipo de
N.° preg. Eje de habilidad Indicador de evaluación % RC % RPC
texto

Texto no Localizan información explícita, relevante y

1 Localizar 92.86
literario de no tan fácil acceso en un texto.

Localizan información explícita, relevante y

6 Narración Localizar 71.43
de fácil acceso en un texto.

Localizan información explícita, relevante

7 Narración Localizar y que se encuentra entre información que 57.14
compite en un texto.

Texto no Localizan información explícita, relevante y

12 Localizar 85.71
literario de fácil acceso en un texto.

Infieren relaciones entre las ideas (causa-

Texto no
2 Interpretar y relacionar consecuencia, problema-solución, etc.) en 71.43
literario
un texto no literario.

Texto no Infieren información relevante a partir de ele-

3 Interpretar y relacionar 71.43
literario mentos explícitos en el texto.

Texto no Infieren información relevante a partir de ele-

4 Interpretar y relacionar 71.43
literario mentos explícitos en el texto.

Texto no Infieren el sentido global o tema de un texto

5 Interpretar y relacionar 42.86
literario o de un fragmento relevante de este.

[Continúa]

Informe de Resultados | Prueba de Lectura 5.° básico

4
Sección 1. Resultados de los OA priorizados del nivel anterior

[Continuación de Tabla 1]

Tipo de
N.° preg. Eje de habilidad Indicador de evaluación % RC % RPC
texto

Infieren información relevante a partir de ele-

8 Narración Interpretar y relacionar 78.57
mentos explícitos en el texto.

Identifican un hecho relevante dentro de la

9 Narración Interpretar y relacionar 28.57
secuencia narrativa.

Infieren el sentido global o tema de un texto o

10 Narración Interpretar y relacionar 50.00
de un fragmento relevante de este.

Texto no Infieren información relevante a partir de

13 Interpretar y relacionar 64.29
literario elementos explícitos en el texto.

Texto no Infieren información relevante a partir de ele-

14 Interpretar y relacionar 71.43
literario mentos explícitos en el texto.

Texto no Infieren información relevante a partir de ele-

15 Interpretar y relacionar 35.71
literario mentos explícitos en el texto.

Texto no Infieren información a partir de elementos

16 Interpretar y relacionar 71.43
literario discontinuos en un texto no literario.

Opinan sobre algún aspecto relevante de la

11 Narración Reflexionar 0.00 57.14
lectura.

En la Tabla 1 se sugiere: Preguntas clave para apoyar el análisis:

• Determinar en qué habilidades los estudian-
tes muestran fortalezas y debilidades y si
estas se relacionan con algún tipo de texto
en particular.
• Analizar los resultados y evaluar qué tareas
específicas asociadas al indicador de eva-
luación logran o no logran los estudiantes.
• ¿Hay uno o más ejes de habilidad que aún se
requiere reforzar?
• Considerando los aprendizajes que alcan-
zaron los estudiantes a mitad de año, ¿qué
tareas específicas asociadas al indicador de
evaluación requieren ser más reforzadas?
¿Cómo puedo incorporar esto al trabajo de
los OA priorizados del nivel actual?
• ¿En qué tareas específicas asociadas al in-
dicador de evaluación, presentan menos
dificultades los estudiantes?
• ¿Qué tipo de texto se necesita reforzar? ¿Se
relaciona con las habilidades más descendidas?

Informe de Resultados | Prueba de Lectura 5.° básico

5
Sección 1. Resultados de los OA priorizados del nivel anterior

b) Resultados por estudiante

¿Qué resultados se presentan?

La Tabla 2 corresponde a la distribución de los

estudiantes del curso según sus porcentajes de
respuestas correctas (% RC), en los distintos tra-
mos de rendimiento para los OA priorizados del Junio
nivel anterior.
El Gráfico 2 presenta el porcentaje de respuestas
correctas alcanzado por cada estudiante en los OA
priorizados del nivel anterior. Para facilitar el análisis
de la información del gráfico se han considerado
algunos valores de referencia: 20%, 40%, 60%, 80%
y 100% respuestas correctas.

Tabla 2. Cantidad de estudiantes en los distintos tramos de rendimiento en los OA priorizados del nivel anterior

Tramo de rendimiento

0 a 20 % RC 21 a 40 % RC 41 a 60 % RC 61 a 80 % RC 81 a 100 % RC

0 2 4 6 2

En la Tabla 2 y el Gráfico 2 de la página 7, se Preguntas clave para apoyar el análisis:

sugiere:
• ¿Tengo estudiantes distribuidos en los dife-
• Observar en la Tabla 2 cómo es la distribu-
ción de los estudiantes y determinar si es
heterogénea u homogénea, es decir, si la
mayoría se concentra en algún tramo o no.
• Identificar en el Gráfico 2 cuántos y quiénes
son los estudiantes que requieren más apoyo.
Para esto, en la página 12, revise la lista de
los estudiantes incluidos en este informe.
• ¿Los estudiantes que requieren más apoyo
rentes tramos de rendimiento o se concentran
en alguno(s) de ellos? ¿Cuántos estudiantes
tengo en los tramos de rendimiento más
bajos? ¿Qué acciones debo realizar durante
el segundo semestre del año para nivelar los
OA priorizados del nivel anterior en estos
estudiantes, y que a la vez, no se atrasen en
los OA priorizados del nivel actual?
son los mismos que había identificado, por
cualquier medio de evaluación o diagnóstico
al inicio del año escolar? ¿Fueron exitosas las
medidas que implementé para apoyarlos a
nivelar sus aprendizajes?

Informe de Resultados | Prueba de Lectura 5.° básico

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Sección 1. Resultados de los OA priorizados del nivel anterior

Gráfico 2. Porcentaje de respuestas correctas de cada estudiante en los OA priorizados del nivel anterior
Número de lista de los estudiantes

Porcentaje de respuestas correctas en los OA priorizados del nivel anterior

Informe de Resultados | Prueba de Lectura 5.° básico

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Sección 2. Resultados de los OA priorizados del nivel actual
Los resultados de esta sección requieren un análisis contextualizado, que considere la planificación
de clases trabajada hasta este momento. Por esto es importante enfocarse principalmente en aquellas
preguntas relacionadas con esos aprendizajes.
Del mismo modo, también es necesario prestar atención a los resultados de aprendizaje del nivel
actual de los estudiantes, para identificar desafíos y planificar acciones que se deben abordar en el
segundo semestre del año.

a) Resultados por pregunta

¿Qué resultados se presentan?

La Tabla 3 muestra el porcentaje de respuestas

correctas (% RC) y el porcentaje de respuestas
parcialmente correctas (% RPC), en cada una de
las preguntas que evalúan los OA del nivel actual.
Este último porcentaje solo se calcula para las
preguntas de desarrollo de la prueba.

Además para cada pregunta se muestra el tipo de

texto, eje de habilidad e indicador de evaluación.

Tabla 3. Resultados del curso en cada pregunta de la prueba que evalúa los OA priorizados del nivel actual

Tipo de
N.° preg. Eje de habilidad Indicador de evaluación % RC % RPC
texto

Localizan información explícita, relevante y de

17 Narración Localizar 92.86
fácil acceso en un texto.

Localizan información explícita, relevante y

Texto no
24 Localizar que se encuentra entre información que com- 57.14
literario
pite en un texto.

Texto no Localizan información explícita, relevante y de

25 Localizar 64.29
literario fácil acceso en un texto.

Realizan inferencias sobre acontecimientos o

18 Narración Interpretar y relacionar 78.57
acciones relevantes en un texto.

[Continúa]

Informe de Resultados | Prueba de Lectura 5.° básico

8
Sección 2. Resultados de los OA priorizados del nivel actual

[Continuación de Tabla 3]

Tipo de
N.° preg. Eje de habilidad Indicador de evaluación % RC % RPC
texto

Infieren información relevante a partir de

19 Narración Interpretar y relacionar 71.43
elementos explícitos en el texto.

Realizan inferencias sobre acontecimientos o

20 Narración Interpretar y relacionar 64.29
acciones relevantes en un texto.

Comparan personajes de un texto narrativo a

21 Narración Interpretar y relacionar 71.43
partir de distintos criterios.

Infieren el sentido global o tema de un texto o

22 Narración Interpretar y relacionar 78.57
de un fragmento relevante de este.

Texto no Infieren información relevante a partir de

26 Interpretar y relacionar 42.86
literario elementos explícitos en el texto.

Texto no Infieren información relevante a partir de

27 Interpretar y relacionar 50.00
literario elementos explícitos en el texto.

Texto no Infieren el sentido global o tema de un texto o

28 Interpretar y relacionar 28.57
literario de un fragmento relevante de este.

Texto no Infieren información a partir de elementos

29 Interpretar y relacionar 71.43
literario discontinuos en un texto no literario.

Opinan sobre algún aspecto relevante de la

23 Narración Reflexionar 0.00 64.29
lectura.

En la Tabla 3 te sugerimos: Preguntas clave para apoyar el análisis:

• Determinar en qué habilidades los estudian-
tes muestran fortalezas y debilidades y si
estas se relacionan con algún tipo de texto
en particular.
• Analizar los resultados y evaluar qué tareas
específicas asociadas al indicador de eva-
luación logran o no logran los estudiantes.
• ¿En qué habilidades mis estudiantes presentan
mayores fortalezas y debilidades?
• ¿Qué tareas específicas asociadas al indicador
de evaluación requieren ser reforzadas este
segundo semestre del año?
• ¿Qué tipo de texto se necesita reforzar? ¿Se
relaciona con las habilidades más descendidas?

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9
Sección 2. Resultados de los OA priorizados del nivel actual

b) Resultados por estudiante

¿Qué resultados se presentan?

La Tabla 4 corresponde a la distribución de los

Junio
estudiantes del curso según sus porcentajes de
respuestas correctas (% RC), en los distintos tra-
mos de rendimiento para los OA priorizados del
nivel actual.
El Gráfico 3 presenta el porcentaje de respuestas
correctas de cada estudiante en los OA priorizados
del nivel actual. Para facilitar el análisis de la infor- informe
mación del gráfico se han considerado algunos
valores de referencia: 20%, 40%, 60%, 80% y 100%
de respuestas correctas.

Tabla 4. Cantidad de estudiantes en los distintos tramos de rendimiento en los OA priorizados del nivel actual

Tramo de rendimiento

0 a 20 % RC 21 a 40 % RC 41 a 60 % RC 61 a 80 % RC 81 a 100 % RC

1 2 3 6 2

En la Tabla 4 y el Gráfico 3 de la página 11, se Preguntas clave para apoyar el análisis:

sugiere:
• Observar en la Tabla 4 cómo es la distribución
de los estudiantes y determinar si la mayoría
se concentra en algún tramo o no.
• Identificar en el Gráfico 3 cuántos y quiénes
son los estudiantes que requieren más apoyo.
Para esto, en la página 12, revise la lista de
los estudiantes incluidos en este informe.
• Determinar qué ajustes puede realizar a su
planificación para lograr los aprendizajes de
los OA priorizados del nivel actual en todos
los estudiantes, durante el segundo semestre
del año.
• ¿En qué tramos de rendimiento se encuentran
la mayoría de mis estudiantes? ¿Cuántos y
quiénes de los estudiantes están en los tra-
mos más descendidos?
• ¿Los estudiantes que requieren más apoyo
son los mismos que presentan más descen-
didos los aprendizajes de los OA priorizados
del nivel anterior?
• ¿Qué estrategias debo implementar durante
el segundo semestre del año para asegurarme
que todos los estudiantes logren aprendizajes
de los OA priorizados del nivel actual?

Informe de Resultados | Prueba de Lectura 5.° básico

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Sección 2. Resultados de los OA priorizados del nivel actual

Gráfico 3. Porcentaje de respuestas correctas de cada estudiante en los OA priorizados del nivel actual
Número de lista de los estudiantes

Porcentaje de respuestas correctas en los OA priorizados del nivel actual

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 Tabla 5. Lista de curso

N.° de lista Nombre del estudiante

01 BRAVO MIRANDA CRISTIAN IGNACIO

02 BRAVO QUIROZ CAMILA ANDREA

03 CÁCERES FUENTES ALONSO EDUARDO

05 GALINDO CISTERNA KARLA ESTRELLA

06 GALLEGOS BUSTOS YOHAN FABIÁN

07 GARRIDO NEIRA JOAQUÍN VICENTE

08 GONZÁLEZ FLORES JOAQUÍN IGNACIO

09 MARTÍNEZ TAPIA FERNANDA ANDREA

12 PAREDES NEIRA BÁRBARA ALESSANDRA

13 RAIMÁN MELIPÁN SEBASTIÁN ALEXIS

14 RETAMAL CARRASCO RODRIGO ALEJANDRO

15 RÍOS RIFFO GASPAR ALEXANDER

16 SOTO VALLEJOS BRUNO ANDRÉS

17 UTRERAS VILLALONGA GABRIELA KATALINA

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 Tabla 5. Lista de curso

N.° de lista Nombre del estudiante

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 Tabla 5. Lista de curso

N.° de lista Nombre del estudiante

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