Parte 1

MSC. FREDDY M. FRANCO ALVARADO

Docente e Investigador de Universidades
Publicas y Privadas.
 CONTENIDO

1. PRESENTACION
2. CARATULA Y CONTRACARATULA
3. INDICE GENERAL
4. ELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION
5. DIAGNOSTICO Y FORMULACION DEL PROBLEMA
1. PRESENTACION

Antes de empezar a desarrollar las actividades para la Elección de Tema y

elaboración del Plan del Proyecto de Investigación, debemos conocer en
primer lugar, el marco legal, es decir las directivas, manuales o
recomendaciones académicas de la institución con respecto al trabajo que
deseamos desarrollar. En nuestro caso, tenemos las directivas sobre
cursos de investigación, los formatos y procedimientos para la aprobación
de los Planes e Informes Finales de proyectos de tesis.
Luego debemos tener claro ¿QUE ES INVESTIGAR? Investigar - según el
diccionario de la Real Academia Española (RAE) – significa la: “realización
de actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el
propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia”.
Según Fidias Arias: “Investigar es obtener nuevos conocimientos sobre el
mundo que nos rodea, entender lo que permanecía confuso o escondido,
saber más acerca de la naturaleza, el hombre o las complejas relaciones
que se van tejiendo en toda sociedad” (Arias, 2012).
En ese sentido, la tesis universitaria de acuerdo al Reglamento del Registro
Nacional de Trabajos de Investigación para optar grados académicos y
títulos profesionales – RENATI es: “una modalidad de obtención del grado
académico o título profesional mediante un documento que contiene un
trabajo de investigación en torno a un área académica determinada, implica
el desarrollo del diseño y su implementación; por lo cual la nueva Ley
Universitaria N°30220 en su art. 45, la exige para la obtención del grado y
titulación universitaria.
Espero que esta Guía, sirva a los estudiantes y egresados en el propósito
de formación académica y profesional, y de culminación de la carrera
universitaria en forma exitosa.

EL AUTOR
2. CARATULA Y CONTRACARATULA
De acuerdo a las normas vigentes en la UNICA, la caratula y contra caratula
deben cumplir con los siguientes requisitos:
CARATULA
• Escudo de la Universidad
• Escudo de la Facultad
• Universidad
• Facultad
• Titulo
• Autor
• Ciudad
• Año

CONTRA CARATULA
• Universidad
• Facultad
• Título
• Área de conocimiento
• Línea de Investigación
• Autor
• Asesor

A modo de ejemplo se presentan las imágenes de los formatos FIC:

3. INDICE GENERAL
Aquí se presenta el Índice general del esquema del proyecto de
Investigación aplicando las ultimas normas de la UNICA, referentes a
grados y títulos y proyectos de investigación.

ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS

INDICE GENERAL
PRESENTACION

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. Situación problemática
1.2. Formulación de Problemas
1.2.1 Problema general
1.2.2 Problemas específicos
1.3. Delimitación del Problema
1.3.1 Delimitación espacial o geográfica
1.3.2 Delimitación temporal
1.3.3 Delimitación Social
1.3.4 Delimitación conceptual
1.4. Justificación e importancia de la Investigación
1.4.1 Justificación
1.4.2 Importancia

II. MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes del problema de investigación
2.1.1 Antecedentes a nivel internacional
2.1.2 Antecedentes a nivel nacional
2.1.3 Antecedentes a nivel local
2.2 Bases teóricas de la investigación
2.3 Marco Legal (si fuese necesario)
2.4 Marco Filosófico (obligatorio en Doctorado)
2.5 Marco conceptual

III. HIPOTESIS Y VARIABLES

3.3 Hipótesis de investigación
3.1.1 Hipótesis general o principal
3.1.2 Hipótesis especificas
3.2 Variables de Investigación
3.2.1 Identificación de variables
• Variable independiente
 • Variable dependiente
• Variable interviniente
3.2.2 Operacionalización de variables

IV. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

4.1 Objetivo General
4.2 Objetivos específicos

V. ESTRATEGIA METODOLOGICA
5.1 Tipo, nivel y diseño de investigación
5.1.1 Tipo de investigación
5.1.2 Nivel de investigación
5.1.3 Diseño de Investigación
5.2 Población y muestra
5.2.1 Población de estudio
5.2.2 Tamaño de la muestra
5.2.3 Criterios de inclusión y exclusión
5.3 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos
5.4 Instrumentos de recolección de datos
5.5 Técnicas de procesamiento, análisis e interpretación de datos

VI. MATRIZ DE CONSISTENCIA INTERNA

VII. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

7.1 Financiamiento y Presupuesto del proyecto
• Financiamiento
• Presupuesto
7.2 Asignación de recursos
• Recursos humanos
• Recursos materiales
7.3 Cronograma de actividades
7.4 Control y Evaluación del Proyecto

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS o FUENTES DE

INFORMACIÓN

IX. ANEXOS
9.1 Instrumentos de recolección de información
9.2 Consentimiento informado
9.3 Otros
4. ELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION

EL TEMA DE INVESTIGACION
La primera actividad que debe realizar un estudiante o investigador es
elegir y delimitar el tema de investigación. De acuerdo a mi experiencia, las
principales características que debemos buscar en un TEMA DE
INVESTIGACION son las siguientes:

a) IDENTIFICAR LAS FORTALEZAS DEL ALUMNO

Todo estudiante posee conocimientos, habilidades, destrezas,
capacidades y actitudes, que se evidencian en el proceso de
enseñanza -aprendizaje; no son iguales en todos los casos y por eso
algunos destacan en asignaturas vinculadas a las ciencias y otros a las
letras, unos destacan en tareas practicas y otros en tareas teóricas y
últimamente en procesos de aplicaciones digitales. Eso nos lleva a
identificar las fortalezas de un estudiante en lo que se refiere a las
especialidades de una carrera, y cuando decimos que esta es una de
las características para definir un tema de investigación, es porque
preferimos que el estudiante elija un tema de una de las especialidades
o asignaturas en donde ha demostrado fortalezas previas.

b) DETERMINAR QUE TENGA “DATA”

Otra de las características que debemos indagar antes de elegir un
Tema de investigación, es si puedo contar con la información preliminar
que se requiere para el desarrollo de mi investigación, es decir “Data”.
 Todos sabemos que el conocimiento científico es un devenir, se
retroalimenta de las investigaciones anteriores y eso permite avanzar a
la ciencia. Por lo tanto, las tesis universitarias se deben basar en otras
investigaciones realizadas anteriormente, pero además en
conocimientos de toda índole que pueda analizar, estructurar y verificar
como fiable.
Por ejemplo, Si queremos investigar la forma mas eficiente de reforzar
un puente de concreto, es preferible que pueda tener acceso a los
planos existentes, eso facilitaría la tarea de la tesis; sin embargo, en
caso de no contar con ello, el investigador debe elaborarlos con el
consiguiente gasto adicional económico y en tiempo. A eso nos
referimos cuando decimos que es mejor contar con “Data” para
emprender una tesis, aclarando que van a existir casos en que no
queda otra alternativa que asumir toda la información anterior.

c) APLICAR LO APRENDIDO
Sin animo de simplificar las tesis o circunscribirlas a temas conocidos,
considero que los estudiantes y egresados deben aplicar en las tesis lo
aprendido en las aulas universitarias y no buscar temas de
investigación totalmente desconocidos o que no sea la aplicación de
alguna asignatura aprendida. La intención de presentar temas
novedosos a veces lleva a materias que el tesista primeramente debe
capacitarse o no son totalmente de su formación profesional, eso
genera perdida de tiempo y hasta a veces abandono de la tesis. Mi
recomendación es sumergirse en el estado del arte del tema de
investigación y basarse en los conocimientos previos.
d) PROPORCIONAR ALGO NOVEDOSO
Lo anteriormente expresado no colisiona con esta característica
recomendada, sino que se complementa. Toda tesis por ser un trabajo
de investigación debe aportar nuevos conocimientos, en el caso de una
tesis universitaria se refiere a profundizar una teoría, diseñar o mejorar
un servicio, rehabilitar un elemento existente, demostrar la factibilidad
de un producto o proceso, etc.
En esa acción, el estudiante o egresado acomete la tesis como su
primer trabajo de investigación realmente serio, que va a ser evaluado
y contrastado por especialistas, por lo cual debe identificarse con
meridiana claridad el aporte del estudiante a la ciencia, pero no se trata
de irse a extremos y esa es la función del asesor que debe guiar esta
parte importante de la investigación, por ejemplo, incorporar la
prospectiva o la transformación digital.
e) APORTAR BENEFICIO SOCIAL
Siempre hemos sostenido que las tesis universitarias en su mayoría
deben resolver un problema real y practico de la sociedad, de esa
manera tendrán impacto y legitimidad, es decir el trabajo será
trascendente y reconocido por la población, es una manera de
devolverle a la sociedad el esfuerzo de mantener la formación
académica en las instituciones universitarias, además de demostrar
que el producto universitario cuenta con niveles de calidad.
Una recomendación siempre valida, es identificar temas de la
problemática de un sector social mayormente vulnerable, empero,
también es valido identificar temas de la producción pues esto
redundara en beneficios generales al país. Otra gran fuente de temas
que son transversales, es la problemática ambiental y la problemática
del tratamiento de los residuos, los temas vinculados al agua en todos
sus aspectos, experimentaciones para el mejoramiento de materiales y
de tratamientos en seres vivos.

Además, en general la delimitación del Tema de Investigación, se enmarca

en las Especialidades de cada carrera profesional, en las Líneas de
Investigación de cada institución universitaria que se especifican mediante
los campos de investigación y del mapeo bibliográfico.
5. DIAGNOSTICO Y FORMULACION DEL PROBLEMA

DIAGNOSTICO O REALIDAD PROBLEMÁTICA

La realidad puede ser expresada de diferente manera, pero en
investigación científica, requiere ciertas condiciones para su pertinencia y
legitimidad:
a) Debe describir la realidad dentro del contexto social donde tienen lugar.
b) Debe considerar los efectos o consecuencias en los procesos sociales
y/o naturales y describirlos en forma sustentada.
c) Es recomendable que se exprese en función de las variables,
principalmente de la dependiente, pero en el mejor de los casos de las
dos variables.

FUENTES DE LA REALIDAD PROBLEMATICA

A nuestro entender, dos son las fuentes principales para la redacción de la
Realidad Problemática en Ingeniería:

La Evaluación Preliminar de Campo

Esta se basa como se dijo anteriormente, en la visita a la zona u objeto de

investigación. Que se supone ya fue realizada por ustedes y por ello ya
definieron el Tema.

Una primera fuente es llevar un Cuestionario o check list, para recoger los
datos principales que, de acuerdo al tipo de estudio, este será mi primer
instrumento de recolección de datos.
La Revisión Bibliográfica

Quizá la más importante es esta etapa, incluye la selección y tratamiento

preliminar de la información. También la obtención de los materiales
gráficos.

FORMULACION DEL PROBLEMA

En conclusión, la realidad problemática describe minuciosamente como
se observa el problema de interés en la realidad internacional, nacional y
local, describiendo los conocimientos que se tienen sobre el objeto de
estudio, identificando los vacíos, contradicciones o incongruencias que
deben ser aclaradas durante la investigación. Es decir, expresa qué
aspectos o dimensiones todavía no han sido abordados o presenta
revisiones de enfoques o procedimientos diferentes a los vigentes en las
temáticas de las disciplinas (objeto de estudio); o bien señala las
innovaciones técnicas que podrían ser incorporadas.

El problema puede ser formulado en forma de pregunta o de objetivo, en

la mayoría de casos se plantea una pregunta que se inicia con un
pronombre: Que, Cual, Como; luego viene un conector, una variable, otro
conector y la otra variable, culminando con el lugar de la investigación si
corresponde.

La redacción de este capitulo se puede hacer en tres carillas con tres

párrafos en cada carilla, que contenga: Un párrafo introductorio, cita
bibliográfica internacional, parafraseo constructivo 1, párrafo de exposición
de causas, Cita bibliográfica nacional, parafraseo constructivo 2,
Contextualización, Hipotetización y Formulación del Problema.
A continuación, se presenta el esquema grafico con unas breves
explicaciones de cada parte:

DIAGNOSTICO Y FORMULACION DEL PROBLEMA

EJEMPLOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACION
¿Qué relación existe entre la Modelación estructural y la seguridad sísmica
en los edificios de 15 pisos de la Lima Metropolitana?

¿Cuál es la influencia de los cambios hidrometereológicos en las

inundaciones del Perú del año 2017?

PROBLEMA GENERAL
¿Cómo la incorporación de cenizas del rastrojo de cebolla en el cemento
portland repercute en la resistencia a la compresión del concreto
estructural?
PROBLEMA ESPECIFICIOS:
1. ¿Cuáles son las propiedades de la ceniza de rastrojo de cebolla que
son de utilidad en el cemento portland?
2. ¿Cuáles son las propiedades físicas que mejoran en el concreto
estructural al incorporar ceniza de rastrojo de cebolla en peso al
cemento?
3. ¿Cuál es el porcentaje óptimo en peso de la incorporación de cenizas
de rastrojo de cebolla para aumentar la resistencia a la compresión
del concreto estructural?