Psicología experimental. Titular de la materia: Dra. Susana Carmona García.

Alumna: Lizeth Natalia Villa Rivas 181408

Experimentos verdaderos o puros
    ¿Cuáles son y Qué características tiene de cada uno de ellos?
Es el diseño que realmente puede establecer una relación de causa y efecto entre la
variable independiente (aquella que se manipula) y la variable dependiente (aquella
que sufre los efectos de la manipulación de la variable dependiente), ya que se hace un
análisis estadístico para confirmar o refutar una hipótesis. Este tipo de diseño debe
cumplir con 3 criterios:
1. Contar con un grupo de control
2. Contar con uno o más grupos experimentales
3. Se debe realizar un muestro al azar
Diseño comppstes:
Cuasi-experimentos
¿Cuáles son y Qué características tiene de cada uno de ellos?
Es similar al diseño de experimentos verdaderos. Sin embargo, los sujetos de estudio
no son seleccionados al azar, ya que este factor no se considera importante.
 Manipulan también deliberadamente al menos una variable independiente para
ver su efecto y relación con una o más variables dependientes,
 solamente que difieren de los experimentos "verdaderos "en el grado
de seguridad o confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de
los grupos.
 En ellos los sujetos no son asignados al azar a los grupos, ni emparejados; sino
que dichos grupos ya estaban formados antes del experimento, son grupos
intactos (la razón por la que surgen y la manera como se formaron fueron
independientes o aparte del experimento.)
 El grado de control sobre los efectos de las variables extrañas es menor que en
los experimentales (la asignación aleatoria permitia controlar amenazas a la
validez interna relacionadas con las diferencias individuales).
 Podemos Maximizar la varianza sistemática primaria, Minimizar la varianza error,
pero no Controlar la varianza sistemática secundaria.
 Existe un criterio de asignación, responsable de asignar los sujetos a los grupos;
la regla de asignación no es aleatoria.
 Una de las tareas más importantes del investigador será identificar posibles
amenazas a la validez interna y tenerlas en cuenta o neutralizarlas.
  Se pretende probar una relación causal entre la VI y la VD, por lo que la
estructura es similar a los métodos experimentales. Comparten la lógica del
paradigma:
 La VI debe anteceder a la VD.
 Debe existir covariación entre variables.
 Deben poderse descartar explicaciones alternativas
1. Diseños transversales
A partir de estos diseños se estudian diferentes grupos en un momento temporal
concreto. Es decir, este tipo de diseño se basa en recoger datos en un momento
determinado (en un tiempo único). El objetivo del mismo es describir y analizar una
serie de variables.
2. Diseños longitudinales
Este segundo tipo de diseños, los longitudinales, estudian cómo evolucionan o
cambian unas determinadas variables (o una sola) en un grupo de sujetos (o más).
Es decir, estudian dichas variables en diferentes momentos temporales.
Pre-experimentos
¿Cuáles son y Qué características tiene de cada uno de ellos?
Este tipo de diseño es exploratorio; es decir, se utiliza para evaluar si se requieren más
estudios, por lo que sus resultados no son concluyentes. Puede utilizarse en dos
situaciones:
 Se observa uno o varios grupos una vez que se tiene una idea de cuál podría
ser la causa y el efecto de un caso a estudiar. 
 Se utiliza para intentar establecer relaciones entre varias variables. 
El diseño preexperimental puede a su vez dividirse en tres tipos: estudio de caso de
una sola medición, diseño de preprueba-posprueba con un solo
grupo y comparación con un grupo estático.
Estudio de caso con una sola medición: Se administra un estímulo a un grupo (no hay
otro grupo para hacer comparaciones) y se mide una o más variables dependientes
para ver cuál es el nivel del grupo en esas variables. No hay manipulación de la
variable independiente ni referencia de cuál era el nivel de las variables dependientes
antes de la introducción del estímulo. No se puede establecer la causalidad con
certeza. Es un tipo de diseño con fines meramente exploratorios.
Diseño de preprueba-posprueba con un solo grupo: Se realiza una prueba previa al
grupo antes de la introducción del estímulo (o variable independiente), se introduce el
estímulo y después se realiza otra prueba posterior al estímulo
Comparación con un grupo estático: En este tipo de diseño se utiliza un grupo de
control o grupo estático en el que no se introduce ningún estímulo, por lo que se
pueden realizar comparaciones.

Bibliografía:
Torres Méndez, A. J., Gallego, L., & Martinez, S. E. R. V. A. N. D. O. (n.d.). El Experimento Científico
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